部编版三年级语文上册一课一练.docx
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部编版三年级语文上册一课一练
-CAL-FENGHAI-（2020YEAR-YICAI）_JINGBIAN
部编版三年级语文上册一课一练
第一单元
1.大青树下的小学
第一课时
1.看拼音写汉字。
zǎochénhànzúxiānyànfúzhuānɡ
（）（）（）（）
dǎbànānjìnɡcūzhuànɡ
（）（）（）
2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
（）的服装（）的小鸟
（）的国旗（）的铜钟
1.
连线。
dǎizú
déánɡzúāchānɡzújǐnɡpōzúhànzú
第二课时
2.
我能填。
píngdàihú
（
）坝
（
）表
（
）蝶
（
）果
（
）领
二（
）
（
）等
爱（
）
（
）水
3.我会选（把括号中不恰当的词语划掉）。
（1）放学了，操场上十分（安静宁静平静）。
（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。
4.想想说说：
这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
（1）我喜欢大青树下的小学，因为_
。
（2）我喜欢大青树下的小学，因为_
。
（3）我喜欢大青树下的小学，因为_
。
2.花的学校
第一课时
1.读拼音，写词语。
luòxiàhuānɡyěkǒudítiàowǔ
（）（）（）（）
kuánɡhuānfànɡjiàcāichūshǒubì
（）（）（）（）
2.选字组词。
裳棠湿碰
海（）衣（）（）撞（）润潮（）
3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。
（1）桃花杜鹃花梅花月季
（2）荷花菊花牡丹向日葵
（3）桂花牵牛花芙蓉百合
（4）腊梅水仙杜鹃马蹄莲
4.按原文填空。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。
于是（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。
第二课时
1.文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗为什么
2.
（不超过10个字）
3.“地下的学校”的含义是什么（不超过15个字）
4.对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（）
例句：
他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A.比喻B.比喻、拟人
C.拟人D.夸张
1.连线。
3.不懂就要问
糊里糊涂一个字都不会漏掉
壮着胆子一点儿声音都没有
摇头晃脑大着胆子
鸦雀无声没弄明白
一字不漏头摇来摇去
2.比一比，再组词。
堂（
）
戒（
）
厉（
）
既（
）
常（
）
械（
）
历（
）
即（
）
详（
）
塾（
）
涂（
）
提（
）
祥（
）
熟（
）
途（
）
题（
）
3.读句子，写出加点词的近义词。
（1）先生讲得很详．细．。
（）
（2）课堂里霎．时．变得鸦雀无声。
（）
（3）孙中山来到学校，照．例．把书放到先生面前。
（）
4.选字填空。
厉历
（1）墙上的挂（）又翻过了一页。
（2）没想到，他会这么（）害。
提题
（3）他（）出的这些意见都是正确的。
（4）这篇课文的（）目是《不懂就要问》。
语文园地一
1.把下面的词语补充完整。
摇（）晃（）披（）散（）张（）舞（）提（）吊（）（）红（）赤（）忙（）乱
（）疾（）快（）干（）燥
2.默写古诗《所见》。
第二单元
4.古诗三首
第一课时
1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
第二课时
1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文宋·苏轼
荷．尽．已无擎．雨．盖．，菊．残．犹有傲．霜．枝。
一年好景君．须记，最是橙．黄．橘．绿．时．。
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
第三课时
1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见
（宋代）叶绍翁
萧．萧．梧叶送寒声，江上秋风动客．情．。
知有儿童挑．促．织．，夜深篱．落．一灯明。
2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
5.铺满金色巴掌的水泥道
第一课时
1.读拼音，写字词。
nítǔshuǐjīngjǐnzhāngjiǎoyìn
（）（）（）（）
chídàopáilièɡuīzé
（）（）（）
2.照样子写词语。
亮晶晶
金黄金黄
闪闪发光
3.连线，组成恰当的短语。
明朗的
水洼
湿漉漉的
叶子
亮晶晶的
天空
金黄金黄的
水泥
小小的
地毯
愉快地
数着
彩色的
蓝天
仔细地
歌唱
第二课时
1.形近字组词。
铺（
）
泥（
）
院（
）
葡（
）
尼（
）
完（
）
列（
）
则（
）
排（
）
例（
）
测（
）
非（
）
2.按原文填空。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（）的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（）地粘在（）的水泥道上了。
3.加上合适的标点。
我一步一步小心地走着一片一片仔细地数着我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧这多像两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着歌唱着
4.仿写句子。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
_
（2）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
__
6.秋天的雨
第一课时
1.看拼音写汉字。
yánliàowéndànhòu
（）好（）（）黄（）的
2.本文从（）方面写了秋天的雨，分别是（）、（）、
（）、（）、（）。
3.从课文中抄写自己喜欢的句子。
4.
第二课时
1.联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。
2.读一读，写一写。
清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子丰收
仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树
3.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
（1）这篇课文是从，，
这几方面描写秋天的雨的。
（2）秋天的雨给植物带来了，秋天的雨给果实带来了，秋天的雨给小动物带来了。
（3）读了课文，我认为秋天是一个季节。
如果我是秋雨，我准备给带去。
7.听听，秋的声音
1.在下面的括号里填上合适的量词。
一（）叶子一（）小花一（）汗水
一（）谷粒一（）秋风一（）大树
2.选词填空。
寂静安静
（1）自习课上,教室里非常（）。
（2）深夜,田野里一片（）。
希望期望
（3）小红军看到了未来,看到了（）。
（4）我一定不辜负老师的殷切（）。
3.想想看,你在秋天还能听到哪些声音呢?
语文园地二
1.分别写几个描写不同季节的词语。
（1）形容春天的词语。
（2）形容夏天的词语。
（3）形容秋天的词语。
（4）形容冬天的词语。
_
_
_
_
2.把下面的词语补充完整。
秋（）气（）天（）云（）（）（）习习
（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）
（）谷（）登果实（）（）（）华（）实
1.查字典。
第三单元
8.去年的树
第一课时
“等”字部首是（
），总笔画是（
）。
“伐”字的读音是（
），部首是（
）。
“剩”字的音序是（
），读音是（
）。
“煤”字共有（）画，第三笔的笔画名称是（）。
2.画出正确的读音。
应（yīnyīng）
柴（cáichái）
融（rónglóng）
音（yīnyīng）
燃（ránlán）
斧（fǔfù）
3.填写合适的量词。
一（
）树
一（
）鸟儿
一（
）煤油灯
一（
）灯
一（
）大象
一（
）电视机
第二课时
1.比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面画“√”。
A.一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
（）
B.树对鸟儿说：
“再见了，小鸟！
”
鸟儿对树说：
“再见了，树!
”（）
C.鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。
（）
2.根据课文内容填空。
（1）第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被
用斧子砍倒，拉到去了。
在工厂里已被切成_，做成，运到那边的村子里
。
（2）读了这篇文章，我想对说_
（3）读完这篇文章，你有什么想说的？
_
3.读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
（）
（2）全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事
的发展。
（）
（3）“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
（）
（4）这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。
（）
1.形近字组词。
9.
那一定会很好
宿（）怒（）经（）支（）拆（）缩（）努（）茎（）吱（）折（）
2.加上合适的标点。
种子被泥土紧紧地包裹着它不得不把身体缩成一团这真难受种子想我一定要站起来大口大口地呼吸空气那一定很舒服
3.仿写句子。
种子一边想一边努力生长。
_
_
10.在牛肚子里旅行
第一课时
1.看拼音，写词语。
lǚzánliánjiùmìngpīn
（）行（）们可（）（）（）写
2.选字填空。
以已己
（）经（）前（）为自（）（）知
因应
答（）原（）（）该（）此（）为
3.填上适当的词。
勇敢的（）高兴得（）笑眯眯地（）拼命地（）
第二课时
1.选词填空。
开发开拓开辟发掘
（1）浦东外高桥保税区是新（）的（）区。
（2）没有考古学家辛勤的（），就没有秦始皇兵马俑的出现。
（3）邓小平爷爷是改革开放的总设计师，是新世纪中国的（）
者。
2.根据要求写词语。
表示心里高兴的词语：
_表示心里痛苦的词语：
_表示天气炎热的词语：
_表示天气寒冷的词语：
_
3.用上加点的词语仿写句子。
（1）我要是一．答应，就．会被青头发现。
_
（2）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那条牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
__
4.给下面一段话加上标点。
当然有用等一会儿牛休息的时候它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀你一定能出来的谢谢你红头的声音小得几乎听不见了它咬着牙不让自己失去知觉
11.一块奶酪
1.为加点字选择正确的读音。
诱．惑（xiùyòu）团聚．（jùjǜ）
禁．止（jìnjīn）稍．息（shāoshào）
2.形近字组词。
蚁（）粮（）秀（）消（）议（）良（）诱（）稍（）
3.注意加点的字，仿写词语。
争先．恐后．：
四．面八．方：
4.用上加点的词语写句子。
（1）他左抬抬不起，右搬搬不动，只．好．叫来七八只小蚂蚁当助手。
_
（2）他的心七．上．八．下．，只好下令：
“休息一会儿！
”
_
语文园地三
1.读一读，比一比，组词语。
伸—申（申请）招—（）（）
棕—（）（）忆—（）（）教—（）（）界—（）（）
2.用修改符号修改下面的病句。
（1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。
（2）鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
（3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。
3.把下面的名句补充完整。
（1）灯不拨不亮，。
（2）有理走遍天下，。
（3）一时强弱在于力，。
第四单元
12.总也倒不了的老屋
第一课时
一、一锤定音。
（在加点字的正确读音后画“√”）。
凑．近còu（）张．开zhānɡ（）
chòu（）zānɡ（）偶．尔ǒu（）喵．喵miāo（）
yǔ（）miāo（）二、看拼音，写词语。
pòdònɡzhǔnbèibàoyǔ（）（）（）
qiánɡbìchībǎozhuànɡdào（）（）（）
三、词语连线。
叽叽地网飞快地响
又大又漂亮的叫着吱吱呀呀地爬
第二课时
一、形近字组词。
洞（）准（）暴（）同（）堆（）瀑（）
壁（）撞（）抱（）碧（）童（）饱（）
二、注音。
（）（）（）（）暴雨凑近孵鸡饥饿
（）（）（）（）偶尔喵喵叽叽老屋
三、小小变色龙（给多音字组词）。
倒dǎo（
dào（
）行xínɡ（
）hánɡ（
）
）
觉jué（
jiào（
）好hǎo（
）hào（
）
）
13.胡萝卜先生的长胡子
一、看拼音，写词语。
fāchóunónɡmìjìnshìjìxù（）（）（）（）
jiēkǒufēnɡzhēnɡláoɡùpiāodònɡ（）（）（）（）
二、组词。
愁（
）近（
）晒（
）继（
）筝（
）
秋（
）进（
）洒（
）断（
）争（
）
三、错别字门诊。
1.胡萝卜先生长长为胡子发愁。
（）
2.他有着浓密的胡子，必须每天乱胡子。
（）
3.胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。
（）
4.鸟太太正在找绳子凉小鸟的尿布。
（）
14.不会叫的狗
—、看拼音，写词语。
tǎoyàntèbiépīpínɡ（）（）（）
二、组词。
仿（）没（）哄（）猪（）从（）访（）设（）洪（）猎（）丛（）三、错别字门诊。
1.小狗天天都炼习。
（）
2.他已经学得想当不错。
（）
3.子弹察过小狗的耳边。
（）
语文园地四
1.按查字典的要求填空。
查带点字
音序
音节
字典．
基础．
阁．楼
佳节．
盲．人
2.把下面的词语补充完整。
百（
）百（
）
百（
）百（
）
四（
）八（
）
四（
）八（
）
七（
）八（
）
七（
）八（
）
3.加标点，注意提示，不要把引号加错了位置。
（1）提示语在前面，“说”的后面打冒号。
①妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致
②我伤心极了对着小狗的尸体大声喊美美你醒醒你醒
醒
（2）提示语在中间，“说”的后面打逗号。
①是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我
们找你一天了
②孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈
（3）提示语在最后，“说”的后面打句号。
①孩子你看见过三只灰雀吗列宁着急地说
②没没看见我低着头红着脸回答
4.把下面的谚语补充完整。
（1），泰山移。
（2），其利断金。
（3）臭皮匠，顶个诸葛亮。
（4）一个篱笆三个桩，。
第五单元
15搭船的鸟
第一课时
一、读拼音，写词语。
mǔqīnwàizǔfù
我和（）坐着小船，到乡下（）家里去。
天下
shālāxiǎng
着大雨，雨点打在船蓬上，（）地（）。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
2、连一连，读一读。
搭橹披着小鱼
摇船衔着裙子
捕嘴背着书包
张鱼提着蓑衣
三、读一读，再填写。
1.后来雨停了。
我看见一只（）的小鸟站在船头。
（）美丽啊！
它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还
（）。
它还有一张（）的长嘴。
2.母亲告诉我，这是一只（）。
哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（）吃呢。
第二课时
一、读一读，写一写。
搭船船舱船夫悄悄做题冲浪
_
鹦鹉捕鱼难忘打架披着彩色
_
二、多音字组词。
还huán（）hái（）难nàn（）nán（）漂piāo（）piào（）
冲chōng（）chòng（）三、对号入座。
采彩
1.（）蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。
2.“六一”儿童节到了，校园里插上了（）旗。
一只一张
3.我看见（）彩色的小鸟站在船头。
4.翠鸟有（）红色的长嘴。
16.金色的草地
第一课时
—、看拼音，写词语。
shèngkāiwánshuǎdiàoyú（）（）（）
guāncháhé1ǒngyìběnzhèngjīng（）（）（）
yǒuqùyǐnrénzhùmù
（）（）
二、组词。
耍（）欠（）钓（）拢（）
要（）吹（）钩（）笼（）
三、填合适的词。
（）的花瓣（）的草地（）的笑脸
（）的花瓣（）的草地（）的笑脸
第二课时
一、多音字组词。
shèng（）zhǎng（）jiào（）
盛长觉
chéng（）cháng（）jué（）
二、把下面各组词语用直线恰当地连起来。
可爱的小草住在一吹有趣的草地一大片观察
金色的时候使劲草地
傍晚的蒲公英仔细乡下三、照样子，写句子。
例：
多么可爱的草地!
1.多么的蒲公英!
2.多么_!
3.多么_!
四、按原文填空。
1.原来，蒲公英的花就像我们的（），可以（）、
（）。
花朵（）时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵（）时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
2.多么可爱的（）！
多么有趣的（）！
从那时起，蒲公英成了我们最（）的一种花。
它和我们一起（），和我们一
起（）。
第六单元
17.古诗三首
第一课时
一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称_，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、_、、、、
六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中_、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中_、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:
2.使人联想到清江如练的句子：
三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
如写山的
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，
疑是银河落九天”。
你还能找出描写美好河山的诗句吗？
第二课时
一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
_
_
_
_
二、用自己的话写出这首诗的意思。
三、按要求写诗句。
1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是：
2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是：
_______________________________________________________
四、把这首诗改写成一篇简短的小故事。
第三课时
一、默写古诗《望洞庭》。
_
_
_
__
二、写出加点词语的意思，并用自己的话写出。
1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
三、写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
18富饶的西沙群岛
第一课时
一、看拼音，写词语。
fùráoyōuměishēnqiǎnbǎoguì（）（）（）（）
jiāocuòyánshí（）（）
二、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。
尧（
）（
）
胡（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
留（
）（
）
方（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
肖（
）（
）
里（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
三、补充词语。
风景（）美物产丰（）高（）不平成（）结队各（）各样（）色不一
千（）百怪祖祖（）（）五（）十（）有（）有（）四（）朝（）瑰丽（）（）
第二课时
一、照样子写词语。
一块块：
懒洋洋：
端端正正：
各式各样：
五光十色：
二、在括号里填入合适的词语。
（）的森林（）的峡谷（）的山崖
（）的海龟（）的贝壳（）的物产三、阅读片段，完成练习。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：
有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（1）这句话中概括描写海水的词语是：
（2）这句话具体写了海水的种颜色，分别是
。
（3）按提示，改变句式，意思不变。
海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
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