四川省中学教育心理学模拟88.docx
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四川省中学教育心理学模拟88
[模拟]四川省中学教育心理学模拟88
单项选择题
第1题：
关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于（）。
A.道德动机方面
B.道德意志方面
C.道德行为方面
D.道德情感方面
参考答案：
C
社会学习论更侧重于道德行为的研究。
第2题：
准备对某对象做出某种反应的意向或意图称为态度的（ ）。
A.认知成分
B.评价成分
C.情感成分
D.行为成分
参考答案：
D
准备对某对象做出某种反应的意向或意图称为态度的行为成分。
第3题：
在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。
A.内部的、稳定的、不可控制的
B.外部的、稳定的、不可控制的
C.外部的、不稳定的、可控制的
D.外部的、不稳定的、可控制的
参考答案：
B
在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于外部的、稳定的、不可控制的。
见维纳的成就动机归因模式表。
第4题：
根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现的是（）。
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.学科性知识
D.策略性知识
参考答案：
B
见程序性知识的定义。
第5题：
一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。
A.与生俱来的
B.在先天因素基础上形成的
C.是实践锻炼的结果
D.通过学习而形成的
参考答案：
D
态度是通过学习形成的，不是天生的。
第6题：
衡量品德的—个最重要的标志是（）。
A.道德情感
B.道德信念
C.道德行为
D.道德意志
参考答案：
C
道德行为是衡量品德最重要的标志。
第7题：
下列属于影响迁移的个人因素有（）。
A.认知结构和态度
B.智力和学习环境
C.年龄和学习材料
D.学习目标和态度
参考答案：
A
认知结构、态度、年龄、智力均属个人特征。
第8题：
完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ ）。
A.苛勒
B.斯金纳
C.桑代克
D.布鲁纳
参考答案：
A
苛勒提出了完形——顿悟学说。
第9题：
一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（ ）。
A.一般迁移
B.具体迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移
参考答案：
A
见一般迁移的定义。
第10题：
“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（ ）。
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习
参考答案：
C
见意义学习的定义。
多项选择题
第11题：
为提高观察学习的效果，榜样示范的要求是（）。
A.行为要感人
B.要尽可能完美
C.行为要具有可信任性
D.要符合学习者的年龄
参考答案：
ABD
第12题：
创造性地培养，常用方法有（）。
A.提供具有创造性地榜样
B.头脑风暴训练
C.自我设计训练
D.发散思维训练
E.推测与假设训练
参考答案：
BCDE
第13题：
潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（）。
．
A.知识的学习
B.技能与熟练的学习
C.心智的、以思维为主的能力的学习
D.道德品质与行为习惯的学习
参考答案：
ABC
第14题：
现有的影响较大的教育理论有（）。
A.桑代克的联结说
B.布鲁纳的认知结构学习理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.维果斯基的发展理论
E.埃里克森的心理社会发展理论
参考答案：
ABCDE
第15题：
操作技能的形成可分为（ ）阶段。
A.操作整合
B.操作模仿
C.操作定向
D.操作熟悉
参考答案：
AB
第16题：
在教育心理学的研究中，最常用的调查方法有（ ）。
A.问卷法
B.访谈法
C.观察法
D.教学经验总结法
参考答案：
ABD
第17题：
人口渴了要喝水体现的是（）动机。
A.生理性动机
B.社会性动机
C.内部动机
D.外部动机
参考答案：
AC
第18题：
品德的心理结构可归纳为（ ）。
A.道德认识
B.道德行为
C.道德情感
D.道德意志
参考答案：
ABCD
第19题：
问题解决的基本特点有（ ）。
A.变通性
B.认知性
C.目的性
D.序列性
参考答案：
AD
第20题：
奥苏贝尔提出的几种同化模式是（）。
A.下位学习
B.上位学习
C.先行组织者
D.组合学习
参考答案：
ABD
名词解释题
第21题：
教师教学效能感__________
参考答案：
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。
详细解答：
第22题：
言语直观__________
参考答案：
即在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观。
详细解答：
第23题：
实物直观__________
参考答案：
即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。
详细解答：
第24题：
练习__________
参考答案：
练习是动作技能形成的基本条件。
它是指以掌握一定的技能为目标而进行反复操作的过程，或是刺激与反应的重复操作。
详细解答：
第25题：
道德认识__________
参考答案：
是对道德规范及其执行意义的认识。
道德认识是个体品德的核心部分。
详细解答：
判断题
第26题：
自律是指儿童的道德判断是注意行为的客观效果，不关心主观动机，受自身以外价值标准所支配。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
B
第27题：
有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
B
第28题：
教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
A
第29题：
桑代克通过猫走谜笼的试验提出了顿悟说。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
B
第30题：
几何证明中的反证法实际就是手段——目的分析法。
（ ）
A.正确
B.错误
参考答案：
B
简答题
第31题：
简述概念的分类。
__________
参考答案：
根据不同的维度可以对概念进行不同的划分。
常见的概念分类有以下四种：
（1）日常概念与科学概念；
（2）初级概念与二级概念；（3）具体概念与下定义概念；（4）易下定义概念与难下定义概念。
详细解答：
第32题：
简述概念的功能。
__________
参考答案：
概念是知识的细胞，在人们的认识活动中有重要意义，其功能表现在：
（1）称谓功能；
（2）简化认识过程；（3）系统化功能；（4）概念是抽象逻辑思维的基本单位，是构成原理和结构的基础，没有概念，就无法构成判断，进行逻辑推理。
详细解答：
第33题：
学习准备都包含哪些内容?
为什么要了解学生的学习准备?
________
参考答案：
学习准备包括生理机能、智力、情趣、社会性、学习策略、知识基础等6方面。
学习准备是学习者原有的知识水平和原有的心理发展水平对新的学习的适合性，是学生学习的内部条件，是教学的起点。
教学是促进学生学习的外部条件。
教学前，教师必须了解学生的学习准备状态，并根据学生原有的准备状态进行新的教学。
详细解答：
第34题：
促进程序性知识学习的教学策略有哪些?
__________
参考答案：
（1）展开性策略；
（2）变式策略；（3）比较策略；（4）辅助辨别策略；（5）练习和反馈策略；（6）条件化策略；（7）分解性策略。
详细解答：
论述题
第35题：
试述知识与智力的关系。
__________
参考答案：
根据不同的维度可以对概念进行不同的划分。
常见的概念分类有以下四种：
（1）日常概念与科学概念；
（2）初级概念与二级概念；（3）具体概念与下定义概念；（4）易下定义概念与难下定义概念。
详细解答：
案例分析题
第36题：
幼儿园规定，午饭后，小朋友都要午休，当小二班的小朋友都准备睡觉时，有一个叫亮亮的小朋友怎么也不去睡，非要去玩玩具。
这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想去玩玩具。
王老师看到这一情况后，就对所有小朋友说：
“谁能先躺倒床上睡10分钟，谁就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，下午谁就不能玩玩具。
”这时，小朋友都迅速地跑道自己的床上安静地躺下了。
这是在幼儿园教学中经常遇见的问题。
试结合教育心理学的相关理论对这位幼儿教师的做法讲行分析。
_______
参考答案：
（1）幼儿园老师采用的是斯金纳的操作学习论；
（2）斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与强化有关。
因此，可以通过强化来塑造儿童的行为；（3）强化分为正强化和负强化，无论是正强化物还是负强化物，它们的结果都是增加反应概率；（4）“谁能先躺倒床上睡10分钟，谁就可以先玩玩具”采用的是积极强化；“谁今天中午不睡觉，下午谁就不能玩玩具”采用的是消极强化。
详细解答：
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