中班上期备课本.docx
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中班上期备课本
中班上期备课
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第一周
星期二
活动名称：
数学——玩偶搭车
活动目的:
1、运用"一一对应"比较两组物体的多少.
2、学习运用词语"多""少""一样多".精确感知数量"6".
活动准备:
<我的数学>第2-3页.数字卡<1_10>.两种玩具,每种6个（如积木,小玩偶>彩
色笔.
活动过程:
（一）拿出积木5个和小玩偶6个,分两组放着.请幼儿比较积木多还是玩偶多.（老师请小朋友睁大你们俏丽的眼睛来看看桌子都有什么和什么）.__那积木和玩偶哪个多?
__怎样才知道呢?
（真棒,那请你们伸出小手指数一数）.
（二）指着积木和玩偶,提议孩子玩"玩偶搭车"的游戏.讲解游戏规则:
这些玩偶说拉,他们想坐车去我们月亮一班,跟你们交朋友,你们愿不愿意?
好,小玩偶是客人,积木是火车,请有猜猜看,火车够不够坐?
（三）请幼儿在每一块积木上放一个玩偶,引导幼儿用一一对应的方式比较多少,并看看多几个,或少几个.__怎样才知道车子够不够坐?
__那是车厢多还是客人多?
__有哪个小朋友知道多几个?
或者少几个
（四）调整车子或客人的数目,让车子比人少多或少,请幼儿以一一对应的方式比较,并用"比较多"或"比较少"来描写.
（五）带领幼儿打开<我的数学>第2页.引导幼儿看图讲述画面的内容,并根据鸭子的数量在方格里涂上颜色.
（六）打开<我的数学>第3页,启发幼儿先根据蔬菜的数量给精确的数字涂上颜色;然后再数一数下面事物的数量,将数量是6的东西与数字6连线.
（七）使用数字卡,带领幼儿练习数数1-6.
星期四
教学名称：
美术——纸圈小丑
活动目标：
1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。
2、培养幼儿探索的精神。
活动准备：
纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。
活动过程：
一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。
1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？
2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。
3、看看这两种纸圈各有几个面？
二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。
1、学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法，幼儿操作有讲述，你们有什么新发现？
--第一种变成两个分开的圈；第二中变成一个大圈。
2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。
三、教师小结及延伸活动鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘
密。
第二周
星期一
教学名称：
数学——从1排到10
活动目标：
1、学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序。
2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。
3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观察力。
活动准备：
PPT课件、车票、火车头饰
活动过程：
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一、小动物排队
师：
小朋友们，森林里要开运动会了!
瞧，小动物们都到了，他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。
出示PPT1请小朋友说说看：
从左往右数，小猴排在第几个？
（箭头表示从左往右的意思）
出示ppt2提问：
从左往右数，小猪排在第几个？
出示PPT3提问：
从左往右数，小蜗牛排在第几个？
出示PPT4提问：
从右往左数，小老鼠排在第几个？
出示PPT5提问：
从右往左数，小狗排在第几个？
二、小动物看比赛
瞧！
比赛开始了，看看一共有几条跑道？
谁是第一跑道？
小羊在第几跑道？
第十
跑道是谁？
教师：
在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢？
红色的箭头又表示什么意思呢？
三、坐火车去旅游。
小朋友，今天你们玩的开心吗？
现在我们乘着火车去旅游吧，这里有2列火车，你们每人拿一张票，看清楚票上的编号，找找该坐那辆车，赶快行动吧。
开着火车出去旅游了。
星期三
教学名称：
美术——快快长大
活动目标
1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。
活动准备
1、课件：
范画-小猫，涂色-小猫
2、每人一套油画棒。
活动过程
一、导入
谈话导入，激发兴趣。
教师：
老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......
小猫会去干什么？
二、展开
1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。
2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。
提问：
小猫淘气的时候会作出什么样的动作？
又有哪些可爱的表情？
3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。
（1）示范小猫的不同动态画法：
固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。
（2）出示范画，交待主题。
引导语：
小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。
今天我们就来画画快乐的小猫。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）丰富幼儿对小猫的表情经验：
眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。
（2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。
三、结束
1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么？
说说它为什么快乐？
2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。
第三周
星期二
教学名称：
数学——数字“0”
活动目标
1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。
2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小活动准备：
1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。
2、多媒体课件（有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。
活动过程
一、引出数字“0”
1、依次出示篮子里的玩具。
提问：
篮子里有什么？
用数字几表示？
（复习数字1－9）
2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。
3、感知“0”的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。
二、讨论
1、教师：
你在什么地方见到过“0”。
2、幼儿自由讲。
老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。
（1）东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。
（2）湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。
（4）尺子上的“0”表示起点。
（5）球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：
0表示平局，1：
0表示一方进了一个球。
3、总结。
“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。
三、观看表演
1、复习0－10的排序。
2、知道“0”在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏“找朋友”
1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
星期四
教学名称：
美术——大蘑菇
活动目标
1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
活动准备：
小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程
一、故事导入，引出课题。
1、教师一边出示小兔头像，一边说：
今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。
终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢？
你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？
（幼儿自由议论）
2、原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？
二、教师示范作画。
1、出示范画：
我们一起来看看蘑菇长什么样子的？
怎么画呢？
（幼儿观察后自由讨论）
2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：
圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：
先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色（教师示范时，强调涂色规则：
从上到下，从左到右，色彩均匀）。
5、带领幼儿边说边画：
请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。
（书空练习）（幼儿教育）
第四周
星期一
教学名称：
数学——找图形
活动目标：
1.找出图形中包含的三角形，圆形，正方形和长方形并进行分类和计数。
2.体验数学活动的快乐。
活动准备：
PPT课件1份、三角形，长方形，圆形，正方形纸片若干
活动过程：
一、 游戏激趣，图形归类
1.、教师出示PPT城堡：
小朋友，今天老师要带你们去图形王国做客了。
你们看到自己身上贴的图形了吗，这可是进入图形王国的门票，大家可要记住咯！
我们出发吧！
教师带领幼儿跟着音乐节奏进活动室。
师：
你们瞧，我们到了什么地方啊？
对了我们已经到了图形王国啦。
小朋友先找跟凳子坐下来，你们看谁来欢迎我们了啊？
哦，是国王啊我们快跟他打声招呼吧。
师：
国王说了它还带来了四块飞毯可以带我们到处飞到处玩。
可是乘飞毯有个要求，如果你的门票形状与飞毯的图形标志一样，这就表示你要坐这块飞毯。
你们听清楚了吗？
那我先请第一个小朋友上来乘飞毯，看她坐对了没有？
教师再请一组小朋友乘飞毯然后请全体小朋友都来找自己对应的飞毯。
2、师：
小朋友我们乘着飞毯来到图形王国的花园里啦！
国王说了花园里还藏着许多图形宝宝，小朋友赶紧来找找看吧！
师：
小朋友把你们找到的图形宝宝都贴在老师的记录表上然后我们给他们分分类吧（圆形，正方形，长方形，三角形），然后数数看分别有几个呢？
把它记下来。
教师与幼儿共同检验对错。
二、看图找形并计数
1.PPT出示第一第二幅图
师：
国王还说了我们的图形宝宝不仅藏在花园里还藏在了各种图画中。
小朋友你们能找出来吗？
看，小朋友都看到了哪些图形啊？
什么颜色的什么形状？
分别有几个？
2.PPT出示第三第四幅画
师：
接下来的图就有点难了，小朋友有信心把它们都找出吗？
小朋友你们找找看这幅图是由哪些几何图形组成的？
什么颜色什么形状？
分别有几个？
3.快乐拼图
师：
小朋友们都把图形宝宝找出来了，你们可真棒！
我们来给自己鼓鼓掌吧！
你们这么能干，国王还给你们准备礼物了，你们想不想得到礼物呢？
师：
要得到这份礼物啊我们还得靠小朋友胸前的门票，国王说了只要所有小朋友都拼对了礼物就显示出来了。
幼儿共同拼图展示作品。
师：
小朋友拼得图真好看，你们真会动脑筋啊！
王国已经把礼物给老师了我们跟着音乐回教室分享礼物去吧！
幼儿排队回教室。
星期三
教学名称：
美术——长大的我
活动目标：
1、画画长大的自己，能关注自己各部分的特征。
2、体会自己在长大，为自己的成长而高兴。
活动重点：
把自己画大。
活动难点：
添画各部分的特征。
活动准备：
三色卡纸人手一张、记号笔、范例
活动过程：
一、欣赏感知
1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢？
为什么会从小班升到中班？
（体会我们在长大）
2、观察三张画面，比较大小进行排列。
（1）老师带来了三张画，排一排，我们是怎么长大的？
（2）为什么这一张是“长大的我”？
2、讨论：
怎样可以把自己画大呢？
（顶天立地）
小结：
“大大的我”有大大的头，大大的身体，粗粗的胳膊，粗粗的腿。
要头顶着天，脚踩着地，这样才能把自己画大。
二、联想创作
1、在纸上画个“大大的我”。
（师示范：
从上到下进行绘画，在每个部分添画细节。
）
2、检查一下，长大的我是否健康。
（检查画面，是否有遗漏）
3、幼儿绘画“长大的我”，师巡回指导。
关注：
1、幼儿是否把自己画大。
2、幼儿是否遗漏细节
三、展现交流
出示孩子的作品，猜猜“他是谁？
他长大了吗？
”。
第五周
星期一
教学名称：
数学——池塘里
活动目标：
1、准确感知9的数量，认识数字9。
2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。
3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。
活动准备：
1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鹅；7只鸭子、只乌龟；8只蝌蚪、8条鱼；9条金鱼、9只虾）2、实物卡片和点子卡片20套3、幼儿用书活动过程：
1、目测接数池塘里的动物。
（1）教师（分别出示实物卡片）：
春天到了，许多小动物都出来了，有哪些小动物？
它们各有多少？
你是怎么数出来的？
怎么样数能又快又对？
（2）引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。
2、把数量相等的小动物放在一起。
（1）师：
小动物们要玩游戏了，它们要和数量一样多的小动物一起玩，谁愿意来帮它们找一找？
（请个别幼儿来找一找）
（2）请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起，引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多 ……
（3）师：
每队小动物想找一个数字做朋友，它们应该找谁呢？
（4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。
3、认识数字9.
（1）师：
三队小动物都找到了数字朋友，还有哪队小动物没有找到数字朋友？
那它们应该找数字几来做朋友呢？
（2）师（出示数字9）：
这是数字几？
它是什么样子？
像什么？
它还可以表示什么？
4、幼儿操作活动。
（1）找出数量相等的动物。
（2）两边一样多。
（3）数物拼版。
5、评价活动。
分别请幼儿介绍每个活动的情况，引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。
星期三
教学名称：
美术——小纸伞
活动目标：
1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。
2.尝试用不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。
3.乐于和同伴交流，并分享成功的快乐。
活动准备：
雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。
活动过程：
1、活动导入
（1）以猜谜等形式，引入课题，让孩子观察并相互讨论。
师：
一种花，真奇怪，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。
小朋友猜猜看，这是什么东西？
（2）说说伞的颜色、形状、图案。
师：
瞧，这把伞多美呀！
小朋友们仔细看看它什么形状的，有哪些颜色，伞面上有什么花纹。
小朋友们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里，和别人的伞一样吗？
你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师听听。
（幼儿自由讲述）
（3）参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。
师：
老师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特别，我们一起去找找看看吧！
（4）幼儿自由参观，讨论，讲述对不同的伞的认识。
师：
小朋友们告诉我，你最喜欢哪把伞？
喜欢他的什么地方？
（5）出示纸伞，重点引导幼儿观察，并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方法及色彩搭配。
师：
老师今天也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。
（纸）这两把伞的伞面，有没有相同的东西？
什么地方是一样的？
什么地方不一样？
2、选择材料进行伞面装饰
（1）请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。
师：
这么美丽的小伞，我想送给小朋友们，可是送给谁好呢？
这样吧，我们动手设计一把漂亮的小伞送给自己好吗？
（2）鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。
师：
桌面上有不同的材料，有水彩笔画；印章；图案；这些是设计伞面的。
白乳胶，如果在做的时候小手弄脏了，怎么办呢？
我们可以用抹布，擦擦小手。
剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。
师：
现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰，去做一个比老师更好好看的伞面，好不好？
（3）观察幼儿的活动情况，并给予幼儿及时的帮助和指导。
请幼儿相互欣赏作品，看看谁的伞面最漂亮。
3、立起小伞。
师：
小朋友设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢？
（出示展示台）这里有展示台分别在书包架上和地板台上，小朋友做完伞面，插在展示台上，展示台上有竹签，所以注意插的时候要注意安全哟！
也可以叫老师帮忙！
4、伞的展示
（1）请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展示在展示台上。
（2）请幼儿互相欣赏作品，分享并体验成功的快乐。
第六周
星期一
教学名称：
数学——谁在中间
活动目标
1．引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。
2．教幼儿学习准确地运用单位量词。
活动准备
教具 实物卡（见图一~五），数字5、6、7、8、9，教育挂图3。
第二组：
印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印章，点子印章6个；第三组：
实物标记图（见图七），2~7的数字印章2个，印泥2盒，操作卡片19；第四组：
8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10；第五组：
图形卡（见图八），彩笔6支，操作卡片19；第六组：
依样接画（见图九），铅笔6支。
活动过程
1．集体活动
（1）目测数群，学习准确运用量词。
出示图一~五，“绒板上有什么？
”（汽车、轮船、飞机、坦克、大炮）“每样有多少？
”要求幼儿正确使用量词。
（2）游戏：
数得快、说得对。
教师指某实物卡，幼儿准确地说出数量，并正确使用量词。
（3）比较相邻两数的关系。
“谁来给卡片排队？
哪张卡片应该排在第一个？
排好后给它们贴上数字，表示它是几个。
”请一名幼儿操作。
“大家说说他是怎么排的？
”（5、6、7、8、9）“9的前面是几？
”“8和9哪个多？
”（8少，9多，如果有幼儿能说出8比9少，9比8多，则更好。
）以此类推比较其它相邻两数的多少。
“前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多。
”
2．小组活动。
第一组，填空格。
“填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少？
”
第二组，印比8、9少的点子。
“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。
”
第三组，看图按标记计数。
“看看这幅图是用哪些形状拼出来的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下来。
”
第四组，给数字口袋送礼物。
请一名幼儿介绍怎样做。
第五组，给相同的图形涂色。
“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。
”第六组，依样接画。
教师重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿正确地表述操作结果。
3．活动评价。
请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。
（填了几个点子，几多几少。
）鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。
星期三
教学名称：
美术——彩绘伞面
活动目标：
1、探索不同的浸染方法，掌握简单的浸染技能，加深对色彩的认识和感受。
2、感受不同伞面的美，体验美的多样化。
3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
1、活动前，有目的地引导幼儿观察不同伞面的颜色、图案。
2、范画“大伞面”，各色水彩颜料、调色盘、宣纸、抹布若干。
活动过程：
一、激发幼儿浸染多彩伞面的兴趣和愿望。
“小朋友，如果下雨的时候你想出门，手里就会拿着什么东西呀？
”
“那你们见过的伞都是什么样子、什么颜色的？
原来小朋友见过这么多漂亮的伞。
“今天胡老师带你们去一个地方，是哪里呢？
我们一起去看看……”
二、出示范画“大伞面”，让幼儿说出伞面那好看。
“小朋友可以围在老师的身边轻轻坐下，老师给你们介绍一下：
这里是小雨伞加工厂，里面专门生产制造美丽的小雨伞。
小朋友，你们看这里已经做好了一些小雨伞的伞面，你们觉得他们好看吗？
哪里好看？
看来小朋友都认为这些伞面上的颜色非常好看，那你们想一想这些漂亮的颜色是怎样添上去的？
”
三、启发幼儿探索浸染的方法
“小朋友回答得真棒，都动脑筋了，胡老师这里有一个好办法，这个方法叫浸染。
我请你们动脑筋想想看，怎样来浸染？
好了，现在老师请小朋友仔细的看，看看胡老师是怎样浸染伞面的。
四、教师示范，清幼儿仔细观察。
先拿一张正方形的宣纸，然后将纸对边折、再对边折、对角着。
如果想把这个角染成红色，那么就在红颜色的小碗里轻轻蘸一下，拿出来……“最后胡老师觉得颜色已经够多了，不用再染了，就慢慢的打开把它贴到玻璃上”
“一会儿，胡老师请咱们小朋友来染，我希望小朋友在折小伞面的时候，能折出与老师不一样的折法，看看不同的折法染出的颜色有什么不一样；还有在蘸颜色的时候可以试一试蘸的时间长染出的颜色和蘸的时间短染出的颜色有什么不同，等我们小朋友染完后，就把它贴到玻璃上请这里的老师和我们一起来欣赏。
好了，现在我请你们找到自己的组，坐下来设计美丽的小伞面。
”
五、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿正确掌握浸染方法，鼓励能力强的幼儿运用不同折法浸染出新作品。
注意色彩的搭配
第七周
星期二
教学名称：
数学——
活动目标
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备
1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程
一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现
星期四
教学名称:
美术——漂亮的小纸伞
活动目标:
1、知道如何正确撕圆形。
2、通过色彩的不同组合，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
3、能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。
活动重点：
感受作品所呈现的色彩和布局之美。
活动难点：
能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。
活动准备：
1．经验准备：
有雨天的生活经验。
2．物质准备：
教具：
ppt图片、音乐、范例一张。
学具：
背景画纸、彩色广告纸、记号笔、蜡笔。
活动过程
一、引导幼儿结合生活经验，说说对雨天的感受。
1、师：
你们喜欢雨天吗？
喜欢在哪里？
不喜欢又在哪里？
师小结：
雨天会影响你的心情，有的喜欢，有的不喜欢，每个人对雨天的感觉是不一样的。
2、师：
听，这是什么声音？
（雨点滴答滴答的声音）。
请跟着好听的音乐，看一看哪个好朋友来啦？
（点开一把把彩色的伞）
二、交流讨论，感受不同色彩和布局组合。
1、师：
你看到了什么颜色的雨伞？
（感受雨伞的缤纷色彩）
师：
这些色彩缤纷的雨伞，让雨天变得活泼
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