新教师跟岗培训总结.docx
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新教师跟岗培训总结
新教师跟岗培训总结
篇一：
教师跟岗学习总结
跟岗学习总结
我有幸参加河源市首批种子教师跟岗学习培训，倍感荣幸！
本次到市二小跟岗学习，可以分为三个阶段：
第一阶段是专家讲座，市二小副校长赵莉：
“如何打造阳光课堂”；市三小主任陈丽：
“小学教研专题学习”；一小老师吴丽霞：
“实现有效教学的四个要素”。
第二阶段是听带岗老师示范课并参与评课，体会“阳光课堂”、“目标教学法”的教学，在教学中是如何的体现教师主导与学生主休，如何的进行实现教学的三维目标。
第三阶段是跟岗学员在带岗老师的指导下备课、做课件、上观摩课，并共同评课，学习用“目标教学法”教学，体现“阳光课堂”理念，写教学反思和跟岗日志。
我们在跟岗学习的六天里，每天早上7：
30到校，12：
00下班；下午2：
30到校，6：
00下班。
晚上还加班。
能有这样的学习劲头，或许能说明我们跟岗学习的要求的规范性和我们学员学习的积极性。
一、教育教学理论水平有了新的提高
在跟岗学习的几天里，专家老师给我们作了专题讲座，使我接触到了新的教育教学理念。
了解了“阳光课堂”是三个标准（每个学生每个时间都有事做，厚积知识，学生情绪舒畅）、三个量（信息量、思维量、训练量）、三个动（形动、心动、神动），及如何打造“阳光课堂”，“阳光课堂”充分体现学生主体地位，一切从学生的实际出发，在学生现有的条件出发，结合学生的实际情况，在学生现有的基础上发展。
与传统的教育教学理念进行对比，反思了我在过去的教育教学实践中的做法，体会到“阳光课堂”更有利于学生潜力的开发
和人格的发展。
我将用所学的教育教学理念来指导今后的教育教学实践活动。
二、教育教研能力也有了新的提高
听了专家的讲座，明白了如何进行教育教学研究，明确了研究的对象、研究的方法。
教育教学的每个环节及师生都是研究的对象，促使我们在今后的工作中，关注教育教学的每个环节、每个现象和教师、学生在教学中的动态，发现问题及时找到原因，试着探讨解决问题的方式方法----这就是教育教研的过程吧。
在跟岗学习的日子里，我也是用教育教研的角度来看教育教学过程中出现的问题，看问题都试图上升到理论层面，这样看问题可能比以前要深刻一些、透彻一些。
三、课堂教学能力得到较大提高
在跟岗学习中，我听谢碧玫老师及其杨美红老师的示范课、研究课、常态课。
每听一节课，带岗老师都结合这节课的情况给我们作详尽的分析，这节课哪些方面做得好，哪些方面还可以怎样处理，哪些方面应注意、应改进。
此外，两位带岗老师还指定课题和我们一起进行同课异构活动。
在带岗教师传、帮、带下，我们处理教材的能力、课堂教学程序设计的能力及处理教学预设和教学生成的能力均有较大的提高。
通过这一系列的有计划、有目的、有针对性的指导培训，较大地提高了我们处理教材、调控课堂教学的能力。
通过跟岗上课，结合学生的实际情况，灵活处理教材，合理使用多媒体课件，取得了较为满意的教学效果。
本次跟岗学习，我坚持每天撰写跟岗日志，为听过的每一节课填写听课评议表，撰写了两篇教学反思，写了一节刘的教案等，学到了许多书本上学不到的知识。
四、互相学习，缔结友情
我们这批跟岗学习学员共十八人，分成三个小组。
我参加数学组，我们组共有六人，其中有小学校长，有小学教导主任、有教研人员，有教学能手。
在跟岗学习中，大家经常讨论，探讨，互相学习，共同提高，特别是我们当中有一位连平县元善镇老师季友谊，她对教育教学有独到见解，在教学过程中善于作知识铺垫，注重知识衔接，精于引导学生，长于激发学生思维积极性，经她教学，学生能轻松学到知识，体现教育无痕的境界。
我们的确很累，但快乐着，我们十八个人成为一个亲密和谐的学习大家庭，合作学习、共同成长，结下了深厚的友谊。
五、消化培训，自我成长
培训虽然只有短暂的几天，但收获是充实的。
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的数学教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
课后经常撰写教学反思，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高，促进自我成长。
总而言之，这次的跟岗培训,让我感觉到专业和规范，市二小老师的敬业、耐心让我感动，让我获得新的体验和收获。
但愿专业和规范的教育之花能开花能开遍河源大地。
篇二：
新任教师跟岗学习个人总结
个人学习总结巴冶民族小学：
万开朝
时间如梭，转眼间学生的学习生涯结束了，在这个丰收的季节里，我踏上了特岗教师的行程，入岗已两个月了，但是对如何上课，如何上好一堂课，怎样把握学生的心理，以及如何处理好与同学之间的关系等种种问题都感到非常的迷惘和困惑。
这次教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作，特地对我们进行了为期一周的岗前培训，使我对如何才能成为一名好教师有了一个更清晰的认识。
XX年10月27号至XX年10月31号的跟岗学习，内容十分丰富，包括对班主任工作规范，课堂教学标准，师德师风、教学工作规范，说课、听课、评课，课件制作和教法经验交流等诸多方面的系统学习。
在这期间，我认真聆听了雷光碧等优秀教师的精彩讲课，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，可以说此次学习收益颇丰、获取匪浅!
此次跟岗我有几点心得体会：
1、提高自身素质是关键。
如果想教育出优秀的学生，那么我们首先要做一名优秀的教师。
只有优秀的教师才能培育出优秀的人才，如何才能成为一名好老师这将是我一直努力的方向。
做为一名教师，我们首先应该提高自身的素质，这样才能教育出更好的人才。
2、有正确的教学态度。
做为教师，我们应该以爱学生为前提，这样，我们才能够全心全意的去教育学生。
正如霍懋征老师说的，“没有爱就没有教育”。
所以，教育的前提就是爱。
我应该一心一意的为了孩子，这样，我们才能成为一名好老师。
3、这次跟岗学习使我对“课堂教学”这一教学环节有了新的理念。
在学习中，老师给我们谈到了她对于如何上好一堂课的看法。
使我对一堂课的各个环节有了新的认识：
（1）做好课前复习；
（2）新课导入应适当地创设情境，来激发学生的学习兴趣；
（3）如何突出重点，突破难点；
（4）如何在课堂练习中重现重点，再次呈现教学高潮；
（5）巧妙设计课堂作业和课后练习；
（6）教学中如何提问与追问；
（7）在课堂教学中如何来完成“学科渗透法制教育”。
（8）教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
4、跟岗学习为我解决实际工作种的问题提供了许多方法和策略。
在此次学习中，我很幸运参与了四年级数学组教师对《平行四边形和梯形》的集体备课。
在这次研讨中，我听到了数学组很多优秀教师对这节内容各知识点的精辟的讲解，尤其是在突出重点、突破难点教学设计上，更是堪称绝伦。
在学习中，老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。
在谈到教师的发展问题上，他强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，他还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在谈到教学教法经验方面，也让我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
另外，老师还强调：
在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。
如何使自己能够有质量有效率有能力地教好所上的每门课，使学生能够持续地从心灵深处接受的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。
在这次跟岗学习中我深深的感受到：
爱岗敬业是平凡的奉献精神，因为它是每个人都可以做到的，而且应该具备的;爱岗敬业又是伟大的奉献精神，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。
培训虽然结束了，但我深知自己需要学习的地方还有很多!
在接下来的时间里，我在做好本职工作的同时，要努力提高自身的专业素质!
XX年10月31日
篇三：
教师跟岗培训总结
篇一：
教师跟岗学习总结
在跟岗即将结束之季，特把这段时间的跟岗学习总结如下：
一、不断提高个人素质
慈老师给我的印象应该是忙碌紧紧围绕着她，无论是何时何地基本上是没有闲暇的时候，然而我却发现，慈老师在忙碌中也不忘记注重提高教师素养，工作之余一定学习阅读有关教师发展书籍，并认真书写个人学习笔记，笔记总是那样工整，时刻践行党的群众路线，使我真真正正看到了一位老党员的先进模范作用，而我作为一名新教师更应注重教师自我发展。
二、教师的爱岗敬业
八中的教师爱岗敬业的精神真的使我有些震撼，每天六点半开始，教师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业。
每天的课间随处可见教师在班级或办公室辅导学生、答疑，班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。
很多老师中午都是没有休息时间的，这些是他们爱岗敬业的具体表现。
而这已经成为一种自然。
三、教学设计认真且高效
几天的听课中，我观察到教师备课认真，设计新颖且高效。
课上的每一句话都是经过深思熟虑的，总能突破教材的束缚，列举贴近生活的实例有助于理解。
在八中，我发现无论老教师还是年轻教师在教学设计上都花大量时间细心专研，保证每节课的短时高效，且风趣幽默，让课堂时刻在快乐的氛围中进行，这是我该学习的。
四、认真做好作业批改及课后辅导
慈老师所教的班级有四个班估计要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老师总是认真批改每一本作业，并做好记录，这样他能熟知每一位学生的学习情况，课堂提问中侧重每一名学生，不让任何一名学生掉队，对于作业书写不好及时进行课后辅导也是一种提高成绩的手段，而我更应学习慈老师的这种精神，认真对待每一本作业，每一名学生。
五、师德修养
教师要有良好的师德修养，在慈老师身上无论是工作、学习、生活都体现了一位优秀教师的高尚品质，作为刚参加工作的青年教师，能有慈老师做导师我很幸运，我也从慈老师身上学到了许多做人的道理，我也会更加努力，加强师德修养，为做一名优秀的人民教师而努力。
六、善于反思，勤于积累
如果说上好一节公开课，那也许很简单，但如果每一节课都如公开课一样的好，那便离不开积累和反思，而我看到慈老师的教案中，每一节课课后都有反思和总结，这便是亮点，更是值得我学习的。
新教师培训跟岗研修五天的时间真的过得太快了，很荣幸在此次培训中结识了我的导师慈嘉英老师及理化组的老师们。
感谢你们让我学习到了许多的知识和教学教法。
五天中真的使我受益匪浅。
篇二：
教师跟岗培训总结
教师跟岗培训总结
丰田九年制学校曹迎辉XX年11月8日，我作为彰武县骨干教师参加了阜新市农村中小学骨干教师的“跟岗研修”培训。
本次培训是从我市基础教育改革发展实际出发，遵循骨干教师的成长规律，围绕“素质教育”和“高效课堂”两大主题开展的项目。
参训教师以跟岗教师的身份，深入“研修基地学校”进行实践研修。
研修基地学校指派指导教师指导跟岗教师的学习研修活动，在教育教学实际环境中，实践，反思，学习，成长。
本次培训的内容形式主要有三方面：
一、理论学习；二、实践锻炼；三、问题研究。
我们跟岗教师每天深入班级，跟班听课、随班上课、参与班级管理，并参与学校的日常教育教学研究活动，收获颇多，现分以下几方面进行总结。
一、课堂教学
1、让学生真正成为课堂的主人。
鼓励学生乐学、会学、勤思、善做，让学生真正体会到“我
能行，我快乐”。
在中华路小学的课堂上，体现了以人为本的理念，教师把课堂还给了学生。
数学课上，老师注重让学生经历知识的获得过程。
例如：
在数学课“分一分与除法”教学时，老师让学生分一分、说一说、摆一摆、再说一说，理解平均分的意义，掌握平均分的方法，学生的活动面特别广，80%以上的学生都有说的机会。
在数学课“摸球游戏”教学时，教师通过让学生猜测----实验----验证----分析等方法，让学生经历知识的获得过程，学生积极参与，课堂气氛活跃有序。
在语文课上，教师注重朗读的教学，让学生通过多种方式朗读，体会文章的思想，并且特别注重评价。
包括生生间的评价和师生间的评价。
这样，既能培养学生的倾听能力又培养学生的分析判断能力，增强学生的自信。
2、教师善于发现学生的闪光点，喜欢用激励性评价。
在中华路小学的课堂上，或者是课间，听不到老师对学生的训斥，听到的都是表扬和耐心的说教。
他们最常说的就是：
“我表扬***”例如：
上课铃声响了，部分学生已经坐好，老师就会说：
“我表扬***”其他同学听后就会马上坐好。
课堂上，对表现好的同学提出表扬，而且特别具体。
即使是批评也讲究语言的艺术，不伤害学生的自尊心。
例如：
老师板书时，课堂上突然有些乱，老师说：
“我希望我转身时看到最好的你们”而不是我们最常用的“闭嘴”。
这样，既能稳定教师的情绪又给足了学生自尊，效果很好。
3、注重培养学生的问题意识。
课堂中，教师给学生提问题的时间，让学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
教师还特别注重追问。
根据课堂实际，对学生进行追问，通过追问让学生真正理解知识，还鼓励学生之间互相追问，培养学生的问题意识。
在语文课前预习时，同学们都会结合课文提出自己的问题，写在书上，然后在课堂中进行交流解决。
爱因斯坦说过：
提出一个问题比解决一个问题更重要。
因此，我们在教学中一定要注意培养学生的问题意识。
二、班级管理班级是一个小集体，要让学生成为班级的小主人。
设立班级小岗位，可以给学生们锻炼的机会，也可以减轻班主任的负担。
例如：
设立值周班长、值周排长、灯长、门窗负责人、卫生负责人，晨读负责人等等。
人人参与班级管理，形成习惯后，班级的日常工作就会有序进行。
三、校园文化
走进中华路小学，就会体会到这是一个充满现代书香气息的校园。
早晨，同学们会伴着轻快的校园歌曲走进教室。
到教室后，同学们便开始了课外诵读。
读古诗、读弟子规，或者看一些课外读物。
班主任老师结合本班情况，定期开展“经典诵读”、“讲故事”“读日记”“群星闪烁”等活动，为学生搭建展示的平台，让学生坚信：
我能行，我快乐”。
四、教科研活动
中华路小学的教师科研意识特别强。
表现一：
同年组可以资源共享。
例如：
共享教学课件、教学设计等，使用后及时进行反思交流。
在他们休息的时候，谈论的并不是一些家庭琐事，而是教学中遇到的问题以及对问题解决的办法。
他们每周都会安排一个年组集体教研活动，年组教师集体听课、评课、议课，促进了教师的专业化成长。
表现二：
在中华路小学人人都有微课题。
就是解决身边的具体问题，针对问题确定研究主题、研究程序及其预期成果等。
一般研究时间为半年到一年，优秀的研究成果进行推广。
表现三：
每周三下午的学习时间，他们都会组织教师参加政治、业务学习。
他们的学习并不是领导讲老师记，而是给所有教师交流的机会，让一线教师结合自身的教育教学感受与全体教师交流。
例如：
好的教学方法、管理方法，新的教育教学理念等等。
总之，中华路小学真正走在了“科研兴校、科研兴教”的道路上，是我们学习的榜样。
五、多读书，读就教育教学书籍，关心教育发展。
中华路小学的领导和教师特别喜欢读书，在他们的办公室书架上可以看到各种教育书籍，教
师们利用课余时间读书，丰富自己的知识，把理论与实践相结合，提高自身的素养和修养。
以上就是我在中华路小学跟刚研修的体会，与大家分享。
教师跟岗培训总结
丰田九年制学校
曹迎辉
XX年12月篇三：
新教师跟岗培训总结
新教师跟岗培训总结
在今年的5月份，很荣幸能在何国军老师的指导下，完成了这个培训。
在这个过程中，我在胜利学校，深深的感受到了老师们的敬业爱岗的精神，也感受到了孩子们奋发向上的求学精神。
跟岗学习期间，得到了胜利学校老师的亲切关怀，在生活上也很关心我，我的指导老师何国军老师对我的学习也进行耐心的指导。
在跟岗学习期间，我参与了以下活动：
听课13节，包括1节班会课，上汇报课1节。
学习到很多有用的知识和经验，现将记录下来，主要有以下几点。
在教学技能上，在这个礼拜的学习中，在何老师的指导下，学习了很多有用的教学技能，特别在备课和上课方面。
我听了几个老师的课，不仅有英语课，还有数学、生物、地理、班会课等。
这些老师的课各有特色，专业理论水平都很高，听了之后，让我得到了很多的收获，也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧，值得我以后去学习。
其中最重要的是指导老师告诉我，上课一定要做好充足的准备，即备课，这里是有技巧的，备课时要注意难点的把握，这是课本上的，更重要的是备学生，清楚学生的特点。
上课时要注意自身的教态，注意语言的幽默和鼓励，对于学生十分重要，上课内容尽量简单易懂，明确知识点的讲解，做到简单明了。
在教师职业生涯上。
胜利学校的老师们不仅工作压力大，工作量也很大，但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业，勤勤恳恳。
这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业的精深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。
何老师告诉我，做教师千万不要有太多杂念，要明确自己的追求，这才是一名合格的教师。
以后桃李满园之时，就是我们人生收获比金钱更重要的东西。
在生活情感上。
我感受到胜利学校的教师是和蔼可亲的，对于学生能够做到有问必答，很详细，师生关系很融洽。
感悟到一个道理，就是教学中要做到平易近人，一定要避免对学生发火，因为对于学生来说他们还是孩子，我们应该以宽容的姿态去教导。
同时在教学后的生活，教师不应该带有教学上情绪，因为教师压力大，要学会在生活中进行排解，陶冶情操，这样才能在生活中得到工作的放松，避免情绪的恶心循环，才能更好的教学育人。
短短的一个星期的学习匆匆而过，这里值得我学习借鉴的东西太多太多，包括老师敬业奉献的精神，以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神，我都要将这些东西当做火种带回去！
我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感激，结束了本次跟岗学习。
在今后的工作中，我将不断学习、充实、进取，努力超越自己，希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步！
以上就是我的培训总结，如有不足之处，还望大家指出改正。
苏杰民
XX年6月
篇四：
跟岗学习小结
宁化县中小学学科带头人培养对象小学数学学
科跟岗学习实践小结
宁化东风小学陈雪花
XX年12月15日至19日，我在东风小学陈珍玲老师的指导下完成本期培训的跟岗学习环节。
在这5天的时间里，我将和来自城关四所小学的学科带头人培养对象一同交流学习，在陈老师的指导下，通过教学实践、听评课、教学设计、教学反思、研读教育论著等形式，促进我们专业发展，促进校际交流的深入发展。
每天的活动都安排得很充实也很紧凑，在紧张和忙碌的学习和教学教研实践活动中我总能不断地思考、感悟、学习和总结，从导师和同组的学员的身上学到了很多，受益匪浅。
陈珍玲导师身上所折射出的对职业的那份热爱让我很感动，无论是教师的责任感与敬业精神，还是潜心教学教研而不断追求的境界都让我们感到深深的折服，值得我们反思和好好学习。
同时我从她身上也看到了教师的精神里的那份幸福感，所有这些足以推动我在以后的工作中不断调整自己的思想境界和提升自己的教育教学能力，把自己的经验转化为智慧，为做一个有影响力的小学数学教师而不断地努力。
一、导师课堂上的智慧与学者风范，使得教学精彩纷呈。
陈珍玲老师的身上有着数学教师身上特有的的真诚与求真务实的为人与工作作风，是位业务能力极强的名师，对小学数学教育教学的研究有很高的造诣，更有非常丰富的教育教学经验和优秀的人格魅力。
陈老师用她高尚的人格魅力和精湛的教育教学技术深深地感染着我们，倍感亲切。
她用个人的成长经历，以身说法，把她的教学经验毫无保留地分享给我们，转变了我们的教学理念和教学观念，提升了我的教育教学理论水平，还大大丰富了我们在数学学科教学中的教学手段、课堂调控方法，获取了更多的对学生评价的方式，还有很多听课评课艺术、课题研究的方法与技巧、个人专业水平提升经验等都无私奉献给我们。
她上课所表现出来的沉稳大气足以看出她是对教育有追求的人，在上课时充分发挥了她扎实的数学专业知识和教师基本
功，经验丰富，与学生的交流自然、和谐，使学生耳目一新。
所上的示范课《解决问题》，采用“学、导、用”的教学模式，体现生本理念，学生经过她的训练，非常的敢说，会说，而且很会质疑。
本节课陈老师很好地渗透了数形结合的数学思想方法，通过画表象图——线段图帮助学生理解要先求一个碗的价钱，再求出8个碗的价钱，形象、直观，最后抽象出符号算式。
同时对两道题进行了对比，找出了它们的相同点和不同点，使学生更加深刻地掌握了解题思路。
整节课思路非常清晰，学生学得扎实，是一节高效课。
陈老师的点评能从不同侧面捕捉教师的优点，从不同角度引领我们学习他人身上的长处，针对具体的问题很具体找到能调整的方法和策略，提出可改进的方案，中肯而又到位，在教育教学中的每一细节中的调拨和指导中都让我们大家都收获很多。
二、领略新课改浓浓的教研氛围
在本次跟岗学习中根据学习安排，12月19日的下午我还聆听了东风小学刘招金老师所执教的《解决“够不够”的问题》、听课的老师有进修学校的张祥汉主任和张兰珠主席及来自全县的“学导用”成员几十号人马，这是一个充满朝气的团队，都是来自于全县各个学校的精英和骨干。
在张主任的带领下每两周都会有两节展示课，听完之后，各位成员畅所欲言，执教老师虚心听取，大家共同成长。
在这里让我感受到集体的力量是多么的强大。
领悟到“学导用”的新理念，“生本教育的生态课堂教学模式的宗旨是一切为了学生，学生在教师的引导下能自由开放地独立自主地学习，在课堂学习生活过程中学会感悟，体味生活，在与知识的“相遇”中，使知识融入生命。
教师在“点化”学生的精神生命中也在“点化”自己，学生和教师在生态课堂环境中共同提升生命质量”。
还听了一节新老师方红的汇报课，方红老师虽然今年才毕业，但是非常老练，自身素质很高，整节课条理清晰，重点突出、难点突破。
两位教师都作了精心准备，教学风格各不相同，但有着以下共同点。
体现为：
1、打破课堂常规。
每位教师都勇于创新，将学生完全放开，允许学生出错误，不怕学生出错误，并能在学生出错误时及时引导，非常重视课堂中生成的资源。
2、数学教学生活化。
数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。
因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。
教学中上课老师们都能从学生的生活实际出发创设教学情境，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。
3、探究活动充分。
教学中，教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识础上，在探究中发现问题、提出问题并解决问题。
让学生由对探究知识的必要性，到经历知识产生的过程，既掌握了知识又学会了探究知识的方法。
三、学员们勤实践，共学习，博采众长受益匪浅
与学员们间的交流与互助中很幸福快乐，每位学员都有各自的教学风采和特长：
邓锦香老师的细致点拨和沉稳教学及活跃的课堂气氛，让学生在轻松、愉快中学有所得；邱丽霞老师的课，让听课老师和学生不能分半点心，紧紧地跟着她的思路走，在不知不觉中下课了，大家都觉得时间过得太快了，是一节高效实在的“学导用”课。
张金利老师的辅助课件教学，以及课堂中井然有序的教学作风和训练学生冷静思考的习惯培养，等等都给我留下了深刻的印象。
深厚的教学功底及丰富的教学手段都是他们身上共有的优点。
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