中考生物真题分类汇编山东省专题05 绿色植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用原卷版.docx
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中考生物真题分类汇编山东省专题05绿色植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用原卷版
专题五绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用
一、选择题
1.（2018•青岛）下列对图中各曲线的分析，正确的是（ ）
A．
如图表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B．
如图是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C．
如图表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。
根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
D．
如图曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况
2.（2017•滨州）植物蒸腾作用的强弱受多种因素的影响．下列几种情况中，蒸腾作用最强的是（ ）
A.气温37℃，阴天，无风B.气温37℃，晴天，有风
C.气温20℃，阴天，有风D.气温20℃，晴天，无风
3.（2017•滨州）下列有关光合作用的叙述，错误的是（ ）
A.绿色植物所有的器官都能进行光合作用B.光合作用是一切生物生存的根本保障
C.光合作用能维持大气中的碳﹣﹣氧平衡D.合理密植有利于提高光合作用的效率
4.（2017•滨州）人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（ ）
A.收获的粮食晒干后贮藏B.农业生产中及时耕松土壤
C.夜间适当降低大棚内的温度D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
5.（2018•滨州）为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。
下列叙述
错误的是（ ）
A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
6.（2018•滨州）某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。
下列哪一项与抑
制植物呼吸作用有关（ ）
A.收获的粮食入仓前晒干B.农田被淹后及时排涝C.用粗糙的瓦盆养花D.农田土壤板结后及时松土
7.（2018•滨州）某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。
下列叙述错误的是（ ）
A.叶是蒸腾作用的主要器官B.③是植物与外界进行气体交换的通道
C.叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分D.多数植物的⑤主要分布在叶片的④上
8.（2019•滨州）下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（ ）
A.阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用
B.随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强
C.蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐
D.蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越小，蒸腾作用越旺盛
9.（2019•滨州）如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的
分析，不正确的是（ ）
A.步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽B.为了保证实验效果，步骤二必须放在光下
C.步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水
D.步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料
10.（2019•滨州）下列措施中不利于提高大棚蔬菜、瓜果产量的是（ ）
A.保持昼夜温度恒定B.瓜类和豆类轮作C.合理密植、间作套种D.适当延长光照时间
11.（2017•德州）下列关于叶片结构的叙述，正确的是（ ）
A.叶片表皮属于营养组织B.叶片由叶肉和叶脉组成
C.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用D.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭
12.（2017•德州）关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是（ ）
A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B.实验中的变量是光，需要在常温下进行
C.实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色D.本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光
13.（2018•德州）地球上种类繁多的植物，可为人类提供赖以生存的两种基本物质，它们是（ ）
A.水二氧化碳B.水氧气C.葡萄糖二氧化碳D.有机物氧气
14.（2018•德州）小麦是我市的主要农作物之一。
你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（ ）
A.高温、潮湿B.低温、潮湿C.低温、干燥D.高温、干燥
15.（2018•德州）下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（ ）
A.二者都必须在有光的条件下进行B.没有光合作用，呼吸作用无法进行
C.没有呼吸作用，光合作用无法进行D.呼吸作用与光合作用是相互依存的关系
16.（2019•德州）将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中，两年以后连根挖出，脱水后称重达11
公斤，其增加的10余公重量主要来源于（ ）
A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧D.大气中的二氧化碳和土壤中的水
17.（2019•德州）下列各项生理活动中，受气孔开闭影响的有：
（ ）
①蒸腾作用②光合作用③呼吸作用④水分的吸收和运输⑤无机盐的吸收
A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤
18.（2019•德州）“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以保持良好的生态环境，促
进经济的发展。
下列对绿色植物价值叙述，不正确的是（ ）
A.防风固沙消除噪音B.引起地球温室效应
C.维持大气中二氧化碳﹣氧气平衡D.促进生物圈中的水循环，保持水土
19.（2019•德州）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（ ）
A.生命活动都需要能量作为动力B.生命活动每时每刻都需要氧气
C.呼吸作用产生的水是生命活动所必须的D.生命活动产生的二氧化碳必须及时排出
20.（2019•德州）民间有许多蕴含科学道理的俗语，下列对其解释，不正确的是（ ）
A．“收多收少在于肥”一一植物生活需要有机物
B．“春雨贵如油”一一种子萌发和植株生长都需要水分
C．“种瓜得瓜，种豆得豆”﹣﹣遗传是生物体的基本特征
D．“大树底下好乘凉”一一植物的蒸腾作用可降低周围环境温度
21.（2017•东营）甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。
一段时间后，分别放入
燃烧的蜡烛。
观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。
分析实验现
象，能得出下列哪项结论？
（ ）
A.种子萌发消耗氧气B.种子萌发产生二氧化碳
C.种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D.种子萌发消耗氧气，产生水
22.（2017•菏泽）验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤可概括如下：
①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜②
用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如图）置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、
漂洗、滴加碘液，关于该实验的叙述，错误的是（ ）
A.步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽B.脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C.滴加碘液后，可观察到遮光部分变成蓝色D.该实验能证明光是光合作用的必要条件
23.（2018•菏泽）如图为某同学在显微镜下观察到的导管、洋葱表皮、口腔上皮细胞和根尖分生区的物像。
有关叙述错误的是（ ）
A.图甲中的导管是由只有细胞壁的死细胞构成的
B.图乙、丙、丁的细胞内都具有液泡
C.图乙属于保护组织，其形成是细胞分化的结果
D.图丁中细胞排列紧密，细胞核较大，具有旺盛的分裂能力
24.（2019•菏泽）如图为某同学设计的四个实验装置。
相关叙述错误的是（ ）
A.装置甲验证呼吸作用产生二氧化碳B.装置乙验证光合作用需要光
C.装置丙探究种子萌发需要的三个外界条件D.装置丁验证胆汁对脂肪的乳化作用
25.（2018•济南）下列各项实验设计不能实现实验目的是（ ）
A．
B．
C．
D．
26.（2018•济宁）如图为“鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是（ ）
A．
验证光合作用需要光B．
验证光合作用需要二氧化碳
C．
验证呼吸作用产生二氧化碳D．
验证蒸腾作用散失水
27.（2019•莱芜区）植物如同一个个可爱的精灵，遍布世界的各个角落：
茫茫的戈壁滩上，漫漫的海岸线边，
高高的山峰上，深深的峡谷里……这些精灵们一天到晚忙碌着，成全了世界的五彩缤纷。
下列说法正确的
是（ ）
A.植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物
B.植物的生活需要消耗二氧化碳，不需要消耗氧气
C.植物制造的氧气多于自身需要时，其余氧气会释放到大气中
D.没有植物，生物圈的水循环就不能进行
28.（2019•莱芜区）某同学完成“绿叶在光下制造有机物”的实验后，发现叶片的见光部分滴碘变蓝色，
遮光部分滴碘后无变化，该实验结果证实（ ）
A.光合作用制造了淀粉和氧气.光合作用必须在光下进行
C.叶片是天竺葵进行光合作用的主要器官D.天竺葵不进行暗处理，会对实验现象造成影响
29（2017•莱芜）如图表示绿色植物体内部分物质的转化过程，下列有关说法正确的是（ ）
A.①过程只能在黑暗处进行B.①过程不利于维持生物圈的碳一氧平衡
C.②过程只能在光下进行D.①②过程不能在同一个细胞中进行
30.（2019•聊城）绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用。
下列有关生物圈水循环的描述，错误的
是（ ）
A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水分
B.植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片
C.叶片中的绝大部分水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中
D.大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收
31.（2019•聊城）在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现
的实验观象是（ ）
A.大烧杯中的水沸腾B.小烧杯中的酒精变绿C.叶片变黄D.叶片未遮光部分变蓝
32.（2019•聊城）在探究绿色植物呼吸作用的过程中，设计了如图一实验，并用传感仪器测量了实验过程中
温度、二氧化碳、氧气的变化，依据数据绘制了图二曲线，你认为能正确表达萌发的种子实验曲线的是（ ）
A.125B.346C.123D.456
33.（2018•聊城）某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体
蒸腾作用的强度与（ ）
A.叶片的多少（面积）有关B.光线的强弱有关C.环境的温度有关D.环境的湿度有关
34.（2018•聊城）如图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的
是（ ）
A.AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D.DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
35.（2018•聊城）莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。
下面列举的措施中，与光合作
用无关的是（ ）
A.合理密植B.提高大棚内二氧化碳浓度C.增长光照时间D.夜间适当降低大棚内温度
36.（2018•聊城）我们摄入的食物经消化吸收后，为生命活动提供所需要的能量。
这一能量转换过程发生在
人体细胞中的（ ）
A.细胞核B.叶绿体C.线粒体D.染色体
37.（2019•临沂）生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（ ）
A.水淹后的农田及时排涝﹣﹣促进根部对无机盐的吸收
B.给玉米植株进行人工辅助授粉﹣﹣避免其果穗出现缺粒现象
C．利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果﹣﹣降低蔬菜、水果的呼吸作用
D．园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶﹣﹣降低移栽树苗的蒸腾作用
38.（2018•临沂）如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。
下列说法错误的是（ ）
A.a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区
B.b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用
C.c表示水分的散失，“门户”是气孔
D.绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：
大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气
39.（2018•临沂）在探究“绿叶在光下制造有机物”时，黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是（ ）
A.甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B.丙中b烧杯中的酒精可溶解叶绿素
C.丁中叶片滴加碘液后c遮光部分变蓝D.实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
40.（2019•广元）在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。
下
面四个选项中，与其他三个不同的是（ ）
A.农田及时松土B.低温贮藏水果、蔬菜
C.贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D.小麦种子晒干后入仓
41.（2017•临沂）新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但
温度条件却差别较大（见表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。
以下是对这种现象的解释，其推理过程应该
是（ ）
平均温度（℃）
新疆
某地
白 天
34
33
夜 晚
13
22
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；
②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜；③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同。
A.③④②①B.③①②④C.③④①②D.②①④③
42.（2019•泰安）某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉
叶片的枝条。
有关叙述错误的是（ ）
A.植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果
B.装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官
C.装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少
D.乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气
43.（2019•泰安）下列农业生产措施，能提高光合作用效率的是（ ）
A.早春播种后进行地膜覆盖B.农田淹水后及时排涝
C.果树开花季节，在果园里放养蜜蜂D.大田农作物合理密植
44.（2019•威海）下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是（ ）
A.庄稼被淹后及时排涝B.刚移栽的植物遮阴处理
C.适当降低夜间大棚内的温度D.收获的粮食入仓前晒干
45.（2019•威海）大白菜外层的叶片呈绿色，内层的叶片呈黄色。
为什么会出现这种现象呢？
根据上述事实
可以作出的假设是（ ）
A.光是光合作用的条件B.叶绿体是光合作用的场所
C.光是叶片呈绿色的条件D.叶绿体能将光能转变成化学能
46.（2019•威海）在学校选取裸地、草地、灌丛三处不同的地点，每天早晨、中午、晚上测量其周围的空气
湿度，计算平均值，结果如下表所示。
下列对表中数据的分析，不合理的是（ ）
地点
湿度（%）
时间
裸地
草地
灌丛
早晨
45.6
60.7
78.9
中午
29.5
49.6
61.3
晚上
35.2
55.9
73.5
A.同一地点，早晨的空气湿度最大B.同一时间，灌丛周围的空气湿度最大
C.任一地点早晨的空气湿度，比每一地点中午的都大
D.任一时间草地周围的空气湿度，比每一时间裸地的都大
47.（2019•潍坊）选取干重相等的4份黄豆种子，在相同环境条件下进行如下不同处理后，分装在密闭的保
温容器内。
一段时间后，瓶内温度最高的是（ ）
A
B
C
D
装置
处理措施
风干
浸水后萌发
浸水萌发后煮熟、冷却、灭菌
灭菌后浸水萌发
A．AB．BC．CD．D
48.（2019•潍坊）在管理人员的精心照料下，草木葱笼的白浪河湿地公园成为人们休闲小憩的好去处。
下列
有关说法错误的是（ ）
A.公园中的植物可以维持碳﹣﹣氧平衡B.公园中的动物能促进该生态系统的物质循环
C.垃圾回收利用可提高该湿地的能量传递效率D.建立湿地公园可以更好地保护生物的栖息地
49.（2018•潍坊）素有“铁杆庄稼”之称的板栗，是诸城特产之一。
以下是某同学为园农提供的四项栽培建
议，不能达到预期目的是（ ）
选项
建议
预期目的
A
幼苗带土移栽
保护幼根，提高幼苗成活率
B
优品嫁接繁殖
保持优良性状，提早进入结果期
C
适时整形修剪
改善通风透光条件，提高果实品质
D
花期放养蜜蜂
帮助传粉，增产增收
A.AB.BC.CD.D
50.（2017•潍坊）如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确
的是（ ）
A.AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱
B.该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强
C.DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等
D.AB段（不含A、B点）绿色植物呼吸作用强于光合作用
51.（2019•烟台）滨海中学在实践基地种植了马铃薯，收获时发现个别块茎露出地面的部分变绿。
对此作出
的合理解释是（ ）
A.叶片中的叶绿素随淀粉运输至此B.淀粉通过筛管运输到块茎储存
C.块茎变绿与光下形成叶绿素有关D.块茎中的淀粉是由绿色部分产生的
52.（2018•枣庄）取甲、乙、丙、丁四组大小，发育程度相似，质量相同的同种植物新鲜叶片，做如下处理，
甲组不处理，乙组上表皮涂凡士林，丙组下表皮涂凡士林，丁组上下表皮均涂凡士林，再将四组叶片同时
置于通风处，则蒸腾作用由弱到强的顺序是（ ）
A.甲﹣乙﹣丙﹣丁B.丁﹣丙﹣乙﹣甲C.甲﹣丁﹣丙﹣乙D.丁﹣甲﹣乙﹣丙
53.（2018•淄博）下列关于植物对水分吸收和利用的叙述，错误的是（ ）
A.蒸腾作用的主要部位是叶片B.无机盐只有溶解在水中才能运输至植物体各部位
C.水和无机盐的吸收速度随蒸腾作用增强而加快D.植物吸收的水只有1%～5%保留体内参与各项生命活动
54.（2018•淄博）下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有（ ）
①合理设置株距②大棚增施有机肥③水淹及时排涝④大棚夜间增加照明⑤中耕疏松土壤⑥花盆底部留孔
A.①②④B.①③⑤C.①④⑤D.②④⑥
二、填空题
1.（2019•青岛）在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时
监控，为农作物提供最佳的生长环境。
图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系
曲线图；图二是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。
回答下列问题。
（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。
根吸收的水分主要用于 。
大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是 。
（2）图一中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的 过程（填数字）。
若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物光合作用合成的有机物 （填“多于”、“等于”或“少于”）乙植物。
（3）为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12：
30测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率（用“二氧化碳吸收量的相对值”表示）。
实验处理及结果如下表所示。
1组
2组
3组
4组
5组
实验处理
温度（℃）
36
36
36
31
25
相对湿度（%）
17
27
52
52
52
实验结果
光合作用速率
11.1
15.1
22.1
23.7
20.7
①上述实验中的 组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。
实验结论是：
当其他条件相同时， 。
②通过上述实验可以推测，中午时，对甲植物光合作用速率影响较大的环境因素是 。
判断的依据是在 的条件下， 改变时，甲植物光合作用速率变化较大。
2.（2018•青岛）小薇热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。
下面是她的探究过程。
（1）小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。
①小薇看到图一所示的物像后，转动 换上高倍物镜进一步观察，在看到清晰的物像后，她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的 是 方向流动的。
②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是 ；图一中的5对应图二中的
（填数字），水分通过该结构散失到大气中，拉动了 。
（2）小薇培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，用矿泉水瓶制作了如图三所示的实验装置。
她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。
1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水，观察到 ，实验成功。
她不用乙装置的原因是 。
（3）小薇整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图（图四）和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图（图五）。
①图四中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最少的点分别是曲线上的 ；在g点时图五中箭头
（填数字）表示的过程不出现；当图五只有过程③④时，对应图四中的时间段是
____________________ （填数字）。
②当外界温度降低时，图四中的a点会向 移动。
3.（2017•青岛）生物圈中到处都有绿色植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。
图一中
的A、B、C表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含
量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程。
请据图回答：
（1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的 导管 运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[] 散失到环境中，参与了生物圈中的 。
（2）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[] 的效率。
（3）当图二中光照强度在 （填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为
。
（4）图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程，正确的操作顺序是_________，②操作的目的是________________________，本实验得到的结论是_______________________________________。
4.（2017•滨州）科学探究式学习和研究生物学的重要方法。
甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生
理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：
氢氧化钠溶液可以吸
收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。
请据图回答问题：
（1）甲图中气体可通过 （结构）进出叶片。
B过程可以拉动水与 在植物体内的运输。
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置 内的氧气含量比较高。
这是因为该植物进行了甲图中的 （填字母）生理活动。
（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图
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