学校班级管理建议4篇.docx

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学校班级管理建议4篇

　　学校班级管理建议第1篇班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

　　近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持一个标准，调动两个积极性，依靠三个方面的力量，发挥四套班子的作用。

使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

　　坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。

通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。

这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。

　　调动两个积极性。

一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。

每期我们班的八分钟自主活动\内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。

学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。

三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。

四是在各项中尽量不冷落每一个人。

凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

　　调动三个方面的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。

　　学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。

学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。

经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。

了解到这一情况后，我与家长商定：

放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。

坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。

在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。

如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。

　　儿童心理学专家朱智贤说过：

学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。

不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。

我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。

　　发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。

这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理

　　的成效如何至关重要。

在选举这些干部时，我坚持做到：

人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。

每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。

　　三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。

　　我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。

作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。

特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动;其次制度化地安排好每天的卫生劳动;第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，\一箭三雕\的目的;第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入;第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。

　　班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千

　　变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

　　学校班级管理建议第2篇

　　一、德育是搞好班级管理的前提

　　学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵。

教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人，教给学生做人的道理。

而且，要让他们感到教师对他们的要求是出于真诚的关心和爱护，这样，他们才会愉快的接受，才能达到良好的教育效果。

在教育学生的过程中，让学生逐渐树立正确的世界观、人生观和价值观。

弄清楚在学校为了什么而学习，确立自己的奋斗目标，学习了科学文化知识后要准备做什么等。

总之，一个人如果他的品德不好，那他就是一个危险品，有可能成为社会的蛀虫，更谈不上为社会服务了。

到那时，他的才能越大，对社会的危害性就越大。

因此说，德育工作是班级管理的前提。

　　二、关心学生、建立融洽的师生关系，是管理好班级的必备条件

　　相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。

因此，只有尊重学生，相互之间获得信任，才能建立起友好融洽的关系，从而促进学生学习的兴趣。

所以，要管理好班级，教师必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位，用自己满腔的爱去关心、尊重学生。

同时，耐心仔细地指导学生，沟通和学生之间的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的好老师。

课堂上，我是学生们的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后，我就成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，对他们关怀备至，了解他们的内心世界。

对于行为有偏差的学生能够做出及时处理，使他们得以尽快的归入正途。

　　三、搞好家访是管理好班级的必经之路不可。

班主任对学生和学生家庭的了解，仅仅通过看学生档案是不够的。

因为材料是静态的，不存在发展性。

而只和学生本人进行交流，也还是不够。

因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情况。

　　为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好地促进学生的学习发展，家访是必要的。

通过家访，一方面学生有一种更加被重视、关爱的感觉；另一方面，可以互通学生在校、在家的情况，织成家长与教师达成共识的纽带，形成有效的教育合力，这样才能共同教育好学生。

　　四、组建一套行之有效的班干部管理制度，培养学生自管能力

　　班干部相当于班主任的左膀右臂，同时也是班主任的另外一双眼睛。

班级管理的好坏与班干部力量的强弱有直接的联系，但班主任在选拔班干部是必须有一个了解的过程。

选拔前可以通过组织学生完成班级板报、大扫除等活动，对全部学生进行观察了解，从中发现选拔出关心集体、团结同学、积极热情、愿意帮助有困难的同学、有一定的组织管理能力和特长的学生担任班干部。

并且，对初中的学生来说，他们已经有了一定的观察能力和辨别能力，在选拔时必须采用民主投票的选举方法。

这样才能有利于班干部的工作开展。

班干部选出后，并不代表他们就能胜任班上的工作，还要对他们各个的具体情况进行精心的培养，严格要求他们，加强教育。

特别是教育他们要努力提高自身素质，以身作则，严以律己，要密切联系同学，平等待人。

　　这样才能和同学打成一片，才能得到同学的信任。

而且，班主任还可以在班上通过一两件事情来提高班干部在班上的威信，以便他们能更加顺利的展开班上的工作。

　　五、班级管理过程中要重视奖励和评价进行科学评价和公平的激励是班级管理的一个重要环节。

如针对学生中正确的思想、良好的行为、可喜的成绩，及时给予肯定、赞扬、奖励，使同学有成功的体验，有成就感，让明日的快乐不断鼓舞者同学们，可以激发他们更大的积极性和创造性。

反之，有给予否定、批评、甚至惩罚，从而可以抑制不良行为，重复促进良好行为的产生。

　　在评比与评价的过程中，树典型、扬正气、表扬先进、激励后进，形成良好的班级环境。

　　总之，班级的管理模式不是一成不变的，而是要根据班上情况的不同而作相应的改变。

有培养和管理好一个班级，特别是初中生，不能光靠班主任的严厉管制和恐吓，更不能靠武力去解决一切班级问题。

靠的是班主任的精心组织和培养，靠的是班级的舆论和良好的班风，更靠班主任自身潜移默化的影响。

　　学校班级管理建议第3篇班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使整个班级成为一个团结向上的班集体。

有效的班级管理应注意以下几点：

　　1.从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学

　　习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛围，增强班级凝聚力的重要依据。

　　2.以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。

要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。

　　3.要做到四勤，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。

　　4.制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。

　　5.工作要创新，不能默守陈规。

　　6.要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。

　　7.五全：

关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。

　　8.处理问题力争追根溯源，从根本上解决。

　　9.要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。

　　10.要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。

大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体―学生。

　　学校班级管理建议第4篇

　　一、重视学生理想教育让理想点亮人生学生刚入学的时候，在新的环境中，会有一种重新开始的心理反应。

我认为这一段时间是对学生进行思想教育的最佳时期。

也是稳定学生和激励学习的最佳时期。

于是，在第一学期开学伊始，我就积极组织学生进行广泛的社会调查，让学生多观察社会的变化，认清形势，并写出心得体会；另外开展读好书活动。

多读名人传记，以名人作为自己的偶像，每人找一句名言作为自己的座右铭；组织好学生每天的新闻联播的收看，通过了解党的方针政策，以培养学生的爱国主义精神；鼓励学生，端正学习态度，明确学习目的，树立远大理想。

高尚的追求和远大的理想激发了学生比、学、赶、帮、超的学习热情，使班内形成了一股健康的积极进取的学习风气。

　　二、培养学生浓厚的学习兴趣培育班级良好的学风学生的主业是学习，让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习专业的兴趣是班主任的重要工作。

在开学初，结合学校教学特点，指导学生制定适合自己的近期学习计划和长期学习目标，使他们的学习变为有的放矢，变要我学为我要学。

作为职业学校的学生，要尽快从升学教育的学习中转变过来，如何增强能力的培养，加强技能训练是职业学校学习的重点所在。

使学生思想上先有压力，进而变压力为动力，并互相监督，共同提高。

　　三、爱是教育的真谛关爱每一个学生全面爱学生，爱每一个学生。

天生我才必有用。

每个人都有其生存的价值。

因此，我对学生一视同仁，平等对待，尺有所短，寸有所长。

每一个人都有优点和不足。

对我们心目中的尖子生响鼓也要重锤敲，不能以偏概全，一俊遮百丑，采用多种形式进行培养和磨练，使他们有一个健康的心理，从而优上加优。

对中等生，不因为他们影响小而对其不爱也不恨，要充分发掘他们的潜能，使他们进入先进的行列。

对后进生真正爱得起来，要知道：

淘气的学生往往有头脑，有胆量，能创新。

所以，要让每一个后进生扬长避短。

有了爱，便有了一切，只有会爱才能教育好他们。

上课做学生的老师，下课做学生的朋友，不仅要会教学生知识，还要会和学生一起玩、一起劳动、一起谈天说地等。

如上两操，我尽量坚持到场，不为别的，主要体现师生平等，拉近心距以取得学生的信任。

争取更多地了解学生的一些情况，和他们成为朋友，这样很多事情就好解决了。

　　四、学校无小事，处处是教育注重对学生细节的教育一个成功的人要想成就一番事业，必须从小事做起，因为天下大事，必起于细小。

作为一名学生必须从小就培养他们的良好习惯，树立细节决定成败的观念。

通过用细节决定成败的事例教育学生在生活和学习中一定要注重细节。

培养学生良好的学习、生活细节习惯。

学生在教室内教室外一定要有所为、有所不为。

在班级管理中同学们人人重视细节因素。

学习、生活、劳动用品摆放整齐；时刻注意并保持个人、环境卫生。

　　五、好孩子是夸出来的多赏识，少挖苦，做好后进生的转化工作学会赏识，赞赏学生。

中学生正处于生理、心理变化的关键时期，也是人生最不稳定的时期，此时尚未形成独立的自我意识，非常在乎他人对自己的看法。

后进生由于平时得到教师赏识的机会不多，就更渴望教师的赏识。

所以时常赞扬后进生，肯定他们的点滴进步，就能使他们时时感受到成功的愉悦。

这样，他们就会肯定自己，发现我也行，进而树立起我一定行的信心，就会投身集体，大胆地参与，就会增强责任感，自勉自强、努力向上。

　　我班的某学生曾是班级卫生，纪律等方面表现最差的，早操迟到，偶尔旷操，卫生检查中总是班级五个寝室中最差的，多次和每个学生谈话，讲明如何守纪律，如何以班级集体利益为重，亲自去寝室指导。

　　他们谁也不愿当寝室长，我就点名让他当，开始他不愿意，但我先赞赏他，并说出老师很欣赏他，相信他的能力，鼓励他先从自身做起，然后改变本寝室同学。

得到老师的赞赏和信任，他干劲十足，从他担任寝室长的第二周，在卫生检查中，他们寝室排名第一，全寝室人员都很兴奋，各个有信心，想好好表现自己。

　　我认为班主任应以全新的角度来关注后进生的成长，用细致的眼睛去发现这类学生的闪光点，大胆表扬，热情鼓励，用赏识放大这些闪光点，让后进生感觉到老师很赏识自己，从而产生成就感、增强自豪感，树立起自信心，在学习，纪律上就会更加严格要求自己，不断取得进步。

　　六、培养积极向上的班风让班级成为有凝聚力、温暖的乐园我认为班主任在班风的建设中不仅要能够以科学的道理武装学生，以高尚的精神塑造学生，以优秀的人格影响学生更应该注意班机的舆论导向，让正确的舆论引导学生。

正确的舆论中心和导向能够使学生坚定自己的学习信念，明确自己的学习目标，形成自己的纪律观，从而达到，自律，自强，并最终形成正确的人生观和世界观。

班级舆论点的建设首先从班级干部开始。

选拔责任心强，学习认真的学生做班级干部，他们本身就具有的一定的影响力和号召力，班主任要紧紧的抓住班级中这些优秀的个体，让他们能够在问题的认识上和班主任达成一致，在处理班级的日常事务中和正确站在一起，用自己的实际行动去带动其他同学，用自己的言行影响其他同学。

榜样的力量是无穷的一旦正确舆论在班级占了上风，那么错误自然就没有了市场。

正确舆论自然就发挥了他应有的作用。