聋校三年级下思品教案参考.docx
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聋校三年级下思品教案参考
第1课时
第一课自己的事情自己做
教学
目标
知识目标
了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
能力目标
培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
情感目标
培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重、难点
重点
自立能力培养
难点
依赖的危害
教法
学法
教法
发现法、引导法、练习法
学法
教学
用具
多媒体、ppt课件、活动物品等
教
学
过
程
一、谈话导课（播放背景音乐画面《男儿当自强》给学生印象）
人民教育家陶行知曾说：
“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。
”
师生对话，引出课题：
自己的事情自己做
（设计说明：
名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）
二、生活赛场
1、活动要求：
1）随机抽取3—5名学生参与活动
2）比赛项目：
叠衣服、叠被子。
3）时间：
3—5分钟。
4）评选办法：
规定时间内完成任务质量最好者获胜
5）奖励：
生活自立奖
活动评价：
谁做得最好？
教师小结：
自立就是自己的事情自己做。
三、学习新课
1、出示图片和句子，指导学生看图，逐一理解图文意思。
图一：
早晨，玲玲起床后，自己穿衣叠被。
图二：
平时，衣服扣子掉了，玲玲就请妈妈教自己钉。
图三：
晚上，玲玲做完功课，就主动准备第二天的学习用具，收拾好书包，才上床睡觉。
图三：
星期天，妈妈要帮玲玲洗背心，玲玲说：
“我已经是三年级的学生了，自己的事情应当自己做。
”她把背心洗得干干净净。
（1）理解句意。
（2）用手语齐读句子。
（3）抽生演示图意。
2、讨论：
自立对我们的健康成长有何意义？
学生讨论，教师参与讨论
代表汇报，师生共同总结
（设计说明：
小组合作探究是学生交流、互助学习的课堂教学组织形式。
）
四、思考练习
1、指导思考P3第一题。
下面的故事说明了什么道理。
2、指导思考P4第二题。
图中的小朋友在做什么？
你在这些方面做得怎样？
板书
设计
教学
反思
这节课，我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方法，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识，较好的实现了本节课的教学目标。
自己也认识到许多不足。
事实证明，教学的时候努力创设情境，结合生活实际，使教学内容形象化，具体化，学生就容易接受，乐于接受。
教师要做一个有心人，在平常的工作中，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，好习惯才会逐步养成。
第2课时
第二课学做家务活
教学
目标
知识目标
1、知道小学生应该学习做简单的家务活。
2、知道学做家务活是爱劳动的表现。
能力目标
1.向大人学习做家务活。
2.经常干些简单家务活。
情感目标
1.愿意学做家务活。
2.做家务活后感到愉快。
教学重、难点
重点
使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。
难点
使学生懂得为什么要学做家务活。
教法
学法
教法
发现法、引导法、练习法
学法
教学
用具
教
学
过
程
一、导入新课
1.过渡语：
老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。
（1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：
“你扫不好，我扫吧！
”
（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：
“爸爸，我帮你喂吧！
”“这活你不会，不用你干。
”爸爸说。
2.老师引入：
同学们汇报一下你们在家做了哪些家务劳动？
你会做哪些家务活？
你们还有哪些家务活不会做吗？
在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。
同学们因为年龄小，又有残疾，有很多父母都惯坏了你们，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。
今天我们就来学习第二课《学做家务活》
板书：
二、学做家务活
二、分析课文，讲明道理
1．请学生朗读课文。
2．教师出示讨论题：
课文中红红学做家务活好吗？
好在哪里？
3.教师小结：
红红平时经常帮大人做家务活，他虽然不会洗菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。
板书：
主动干虚心学
4．教师提问：
请大家想一想，经常干家务活有什么好处？
5．同桌两位同学互相交流想法。
6．学生自由发言。
板书：
学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯
7．教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。
三、指导练习，深入明理
请学生读第三题题目要求。
看图回答问题。
P7
四、课堂小结：
做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克服困难，坚持去做，才能做好家务活。
今天我们学习了《学做家务活》，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做。
当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。
老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生。
板书
设计
二、 学做家务活
主动干
仔细看 学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯
虚心学
教学
反思
第3课时
第三课当好值日生
教学
目标
知识目标
使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。
能力目标
1．知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
2．知道值日生的任务和做值日的顺序。
情感目标
愿意当好值日生，以当好值日生为荣。
教学重、难点
重点
使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。
难点
能按要求认真做好值日。
教法
学法
教法
讲解法、分析法
学法
教学
用具
课件纸红旗
教
学
过
程
一、说一说：
师：
引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。
板书：
值日生
说一说：
在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？
小结：
在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
过渡语：
那怎样才能当好值日生呢？
板书：
学
1．出示当好
二、学一课件，下载：
认真做值日
小组交流：
这些同学在干什么？
他们是怎么做的？
说说自己是怎样做值日的？
小结：
在做值日时，一定要认真。
比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。
扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。
最后把桌椅擦干净、摆齐。
倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。
2．师：
同学用一句话夸值日生。
3．想一想：
每次做值日，都是一组同学。
那怎样才能做得又好又快呢？
4．小结：
全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。
只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。
5．提问：
设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？
6．小结：
认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。
7．读儿歌：
板书儿歌：
值日生，真能干，
洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，
老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，
做好值日真光荣。
三、看一看
1、指导阅读课文内容，理解课文内容。
过渡语：
我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？
2、做值日时一定要按顺序。
先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。
四、做一做
1．指导练习二：
看图给下面表现好的值日生贴红旗。
2．指导练习三：
请同学在书上填写。
五、全课总结：
希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱劳动的好孩子。
板书
设计
十、当好值日生
值日生，真能干，
洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，
老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，
做好值日真光荣。
第4课时
第四课抓紧时间
教学
目标
知识目标
1、知道做事磨蹭影响学习和工作。
2、知道从小养成抓紧时间学习。
做事好习惯的重要性。
能力目标
1、学习时高高兴兴地学习。
抓紧时间。
2、逐步养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
情感目标
1、愿意抓紧时间学习、做事。
2、愿意纠正做事磨蹭的坏毛病。
教学重、难点
重点
知道做事磨蹭影响学习和工作。
难点
知道从小养成抓紧时间学习。
做事好习惯的重要性。
教法
学法
教法
讲授演示举例
学法
讨论自主学习
教学
用具
挂图
教
学
过
程
一、竞赛导入：
1、看谁算得最快最准。
找三个组的三名代表竞算数学题。
2、提问：
这组同学做得最快最准？
3、教师小结：
好。
不马虎，所以算得很准确；算得快，说明了什么呢？
板书课题：
抓紧时间
二、为什么要抓紧时间，学习课文。
1、指导学生读课文内容。
2、分析理解课文内容。
（1）理解词语：
磨蹭—就是为了不想去做某事，故意拖延时间。
（2）齐读课文。
（3）分组读课文。
（4）结合图文理解课文内容。
3、思考提问：
（1）课文中讲的谁做事情磨蹭？
（小华）
（2）消防队员是怎么抓紧时间把火扑灭的？
指导读课文第二段内容。
（迅速、直奔、10分钟扑灭火源）
（3）小华看后有什么反应？
（兴奋、感触）
（4）要求学生深刻理解爸爸说的话：
“对于救火，时间意味着生命，意味着财富，稍微一磨蹭，国家和人民的生命财产就多一分损失。
”“不仅救火，做什么事情都不要磨蹭。
要从小养成抓紧时间做的好习惯，这不仅有利于现在的学习，而且对一生都有益处。
”
（5）小华听了爸爸的话他是怎么做的？
（决心改掉做事磨蹭的毛病。
）
4、勾出重点语句，学生分组回答：
怎样改正磨蹭的坏毛病？
（1）引导学生观察学校制定的作息时间表。
（2）为自己做一个作息时间表吧。
（时间仅供参考）
如果是走读学生：
早上：
6:
30分起床；
6:
40分刷牙；
6:
50吃早餐
7：
30—8：
00到校预习
上 课
放学后
16：
30—17：
00回家
17：
00一18：
00做作业
18：
00一18：
30吃晚饭
18：
30一19：
00做家务；
19：
00—19：
30收看新闻
19：
30—20：
30自由活动
20：
30—21：
00准备睡觉
5、教师小结：
该做什么时做什么，做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做。
该玩时玩，因此每件事都能做得很好，养成了好的习惯。
而每件事都不抓紧时间做，做时玩，玩时做，做也做不好，玩也玩不好，因此我们要改正磨蹭的坏毛病，抓紧时间把每一件事情做好。
三、练习指导。
1、P14看图说一说，小华是怎样改正磨蹭毛病的。
2、P15说一说，抓紧时间的好处。
3、P15看图说一说，图下几句话的意思。
时间就是生命时间就是财富时间就是胜利
板书
设计
第四课抓紧时间
高高兴兴地学
痛痛快快地玩
养成好习惯
教学
反思
第5课时
第五课、我爱帮助同学
教学
目标
知识目标
知道同学之间要团结友爱、互相帮助。
能力目标
1.主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。
2.知道热心帮助有困难的同学是一种美德。
3.知道同学之间友爱互助的事例。
情感目标
1.同情有困难的同学，愿意帮助有困难的同学。
2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。
教学重、难点
重点
使学生知道热心帮助有困难的人是一种高尚的品德，具有这种品德的人，能在别人遇到困难，最需要帮助的时候，给予热情的帮助。
难点
激发学生乐于助人的情感。
教法
学法
教法
讲授举例
学法
讨论
教学
用具
挂图
教
学
过
程
一、导入
1.教师提问：
你看到过同学有困难吗？
当时你是怎样想的？
又是怎样做的？
2.教师小结并过渡：
同学们都很热心，在同学有困难时，能够主动帮助。
老师认识一位同学，他和你们一样也很爱帮助同学，我们来看看他是怎么帮助同学的。
二、明理
1.内容：
学习课文全文
2.学习课文思考：
（1）同学遇到了哪些困难？
（2）“我”是怎么做的？
3.学生回答问题。
板书：
主动帮助有困难的同学
4.教师提问：
（1）“我”为什么要主动帮助有困难的同学？
（2）得到帮助的同学会怎么想？
板书：
高兴温暖
5.教师小结：
遇到困难的同学都会很着急，“我”能够替同学着想，主动帮助同学解决困难，得到帮助的同学会非常高兴，心里感到很温暖。
老师和同学都夸“我”爱帮助同学。
7.教师用儿歌强化观点。
同学生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
三、导行
1.想一想：
说一说，当你看到同学有困难时，你是怎么想的，怎么做的？
2.夸一夸：
班里谁经常帮助同学，大家夸夸他。
学生和老师一起列举本班乐于助人学生的事例。
3.看P19图想一想，应该怎么做。
下面同学的做法对吗？
为什么？
请你帮帮他们？
教师介绍情境，并出示图片。
情境一：
他打我、你帮我打他。
情境二：
把你的作业本借给我抄抄。
情境三：
借给我5元钱买糖。
四、全课总结
1.教师总结：
为了记住今天学习的内容，我们再读读刚刚学过的那首儿歌：
同学生活在一起，
你帮我呀我帮你，
互相关心多温暖，
团结友爱真亲密。
2.师生共同朗读儿歌结束全课。
板书
设计
五、我爱帮助同学
高兴、温暖
主动帮助 有困难的同学
第6课时
第六课、虚心学习别人的优点
教学
目标
知识目标
知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点，懂得吸取别人的优点，有利于个人进步。
能力目标
注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
情感目标
愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
教学重、难点
重点
使学生懂得为什么要学习别人的长处，弥补自己的不足
难点
使学生懂得学习别人的优点的做法。
教法
学法
教法
讲授
学法
阅读感悟
教学
用具
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入新课
1、结合图文，指导阅读，理解图文意思。
2、阅读思考
3、体验感悟。
4、情景体验。
三、练习指导。
1、说说杨云为什么进步快？
2、填空：
要学习别人的优点，就要注意观察，以同学的比自己的。
对同学的优点要
。
四、课堂小结。
板书
设计
六、虚心学习别人的优点
教学
反思
第7课时
第七课、积极参加集体活动
教学
目标
知识目标
1、知道个人是集体中的一员应该积极参加集体活动。
2、知道积极参加集体活动是热爱集体的表现。
能力目标
1、积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。
2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。
情感目标
乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。
教学重、难点
重点
我们是集体中的一员，应该积极主动参加集体活动，积极为集体活动出主意、做贡献。
难点
通过分析学生主动为集体做贡献的表现，阐明要关心集体，积极参加集体活动。
教法
学法
教法
创设情境导入新课
学法
自主学文
教学
用具
教
学
过
程
一、提出问题，导入新课
咱们学校每学期都要组织许多集体活动，请同学们说一说你参加过那些集体活动？
你愿意参加这些活动吗？
为什么？
教师出示学生参加活动的照片，边看照片便说自己参加活动时的感受。
过渡：
学校为什么要组织集体活动，我们每个人应怎样对待集体活动呢？
大家不用着急回答，我们先来看看三
（1）班的同学是怎样做的。
二、结合课文，讲明道理。
1、学习课文
2、提问：
每次集体活动，三
（1）班的同学们表现怎样？
（同学们踊跃报名，非常积极。
）
（同学们兴致勃勃，热爱集体）
3、同学们积极参加集体活动有什么好处？
（1）在活动中锻炼自己
（2）为集体争光。
我们在这样的集体中学习、生活会觉得愉快。
三.辨析导行。
1、请积极参加集体活动的同学谈谈参加活动的情况。
小结：
咱们班有这么多的同学都能积极参加集体活动，希望更多的同学都像他们一样积极参加集体活动。
2、议一议，下面几个同学的表现，谁对，谁不对？
为什么？
如果是你，会2怎么做？
采取小组讨论的方法进行，说清对和不对。
小结：
同学们讨论的非常好，能够根据自己的情况积极参与到活动之中，为班级做出一份贡献。
四、总结全课。
希望每位同学参加每一次活动时，能根据自己的情况积极参与。
板书
设计
七、积极参加集体活动
同学们踊跃报名，非常积极。
同学们兴致勃勃，热爱集体
教学
反思
第八课时
教学
目标
知识目标
复习测试
能力目标
情感目标
教学重、难点
重点
难点
教法
学法
教法
学法
教学
用具
教
学
过
程
板书
设计
教学
反思
第9课时
第八课、全国助残日
教学
目标
知识目标
知道什么是助残日？
助残日是哪一天？
能力目标
了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。
情感目标
体会社会对残疾等弱势群体的关心。
教学重、难点
重点
知道什么是助残日？
助残日是哪一天？
难点
了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。
教法
学法
教法
讲授举例讨论
学法
教学
用具
图片、照片
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入课题
教师出示一些助残日的图片，联想我们学校庆祝活动的情况，结合课文图片板书课题：
全国助残日
三、学习新课
1、翻开课本P29理解课题意思：
助残日是残疾人的节日
2、结合图文理解课文。
（1）出示《中华人民共和国残疾人保障法》法律书本。
讲解这是我国专门为残疾人制定的法律。
这本法律中规定：
每年五月的第三个星期天为“全国助残日。
”
（2）出示图片：
了解全国各地开展助残活动的情况。
帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。
（3）体会党和政府对残疾人的关怀。
四、自由讨论。
谈谈你对“助残日活动”的所见所闻
五、练习指导
1、填空：
今年全国助残日是5月日。
2、看图讲故事。
第10课时
第九课、“六一”国际儿童节
教学
目标
知识目标
知道六一节是全世界儿童的节日
能力目标
了解各种形式的儿童节活动
情感目标
体会全社会对儿童的关心
教学重、难点
重点
知道六一节是全世界儿童的节日
难点
了解各种形式的儿童节活动，体会全社会对儿童的关心。
教法
学法
教法
讲授举例
学法
讨论比较
教学
用具
教学挂图
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入课题
1、出示课题：
“六一”国际儿童节。
2、理解六一儿童节是全世界儿童的节日。
三、学习新课
1、翻开书P31，引导学生观察图画，结合文字理解句子意思。
2、出示图片，引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情和所见所闻。
3、引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
四、说说自己以前是怎样过六一儿童节的。
五、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。
六、除了学校的活动，你还想怎样过六一?
板书
设计
教学
反思
通过本次学习让孩子认识自己的节日时开心幸福的。
第11课时
第十课、我是中国人
教学
目标
知识目标
知道“我”是中国人，要爱自己的祖国。
能力目标
知道我国的国名,认识吉鸿昌，了解爱国将领吉鸿昌，知道先辈们的事迹。
情感目标
增强热爱祖国的情感，产生自己是中国人的自豪感。
教学重、难点
重点
使学生知道自己的是中国人，热爱自己的祖国。
难点
激发学生热有祖国的情感。
教法
学法
教法
讲授
学法
讨论
教学
用具
图片
教
学
过
程
一、导入。
1、听一听（使学生知道自己是中国人）
出示歌曲《大中国》，你知道这首歌是唱什么的吗？
2、板书歌词：
我们都有一个家，名字叫中国。
3、师：
中国是我们的家，我们都是中国人。
4、板书：
我是中国人
二、新课学习。
1、指导学生观察看图，认识途中人物。
（板书：
吉鸿昌）
提问：
他是哪里人？
（中国人）
2、指导阅读课文，理解课文内容。
3、帮助学生理解句意。
4、讨论：
你从爱国将领吉鸿昌身上学到了什么？
5、小结。
四、练习指导。
1、听老师叫故事。
认识图中人物：
徐悲鸿是我国杰出画家。
理解：
人才-----蠢才
理解句子：
中国人真了不起！
五、总结：
我是中国人。
我国的国名是中华人民共和国。
我国的首都是北京。
我国的国庆节是10月1日。
让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们伟大的祖国。
板书
设计
十、我是中国人
我是中国人
中国是我的祖国
我爱我的祖国
教学
反思
第12课时
十一、我爱祖国
教学
目标
知识目标
理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
能力目标
认识五星红旗图案，理解课文内容，知道爱护国旗是热爱祖国的具体表现。
情感目标
激发学生热爱祖国的思想感情
教学重、难点
重点
理解课文内容
难点
知道爱护国旗是热爱祖国的具体表现。
教法
学法
教法
讲授法指导法观察法
学法
讨论法
教学
用具
中华人民共和国地图五星红旗图片
教
学
过
程
一、导入新课。
板书课题7《我爱祖国》，齐读课题，出示地图。
小朋友，这就是我们祖国的地图，谁能说出我们祖国的全称。
因为我们祖祖辈辈都生活在这里，所以她是我们的祖国。
出示《五星红旗》：
翻开书P43观看五星红旗图，阅读下面文字，理解文字意思。
他是祖国的象征。
二、指导看图。
出示图片：
说说图上画的都有谁？
他们在干什么？
图上画着老师和小学生。
老师带着小学生在升国旗。
三、初读课文。
1．老师引导齐读课文，了解课文大意。
2．理解课文词语。
下周升旗手隆重升旗仪式
不约而同全神贯注肃立敬礼
3．指名读课文。
四、理解课文。
1．自由读课文，想想文中的“小红和小军”在做什么？
2．分组讨论：
（知道什么说什么）。
提示：
五星红旗是祖国的标志。
爱护国旗是热爱祖国的表现。
3．齐读课文最后两行。
五、练习指导。
听老师讲故事。
图文结合，理解意思。
六、总结全文。
板书
设计
十一、热爱祖国
国旗是祖国的象征，爱护国旗是热爱祖国的具体表现。
教学
反思
第13—14课时
十二、我爱首都北京
教学
目标
知识目标
让聋儿知道中国的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名胜古迹，萌发聋儿热爱首都的情感。
能力目标
培养探究和收集资料的能力
情感目标
增强爱国主义情感
教学重、难点
重点
升级会员 