幼儿园认知活动教案Word文件下载.docx

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　　活动准备：

　　1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

　　2、活动道具（纸、水粉颜料、木珠、纸团、雪花片、黄豆、小勺、动物图）、小礼品、奖状。

　　活动安排：

　　一、分班班区角活动展示

　　展示内容：

给动物穿衣、下雪了、穿木珠、给瓶宝宝喂饭。

　　二、分班亲子游戏：

　　1、送彩球宝宝回家

　　目标：

练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。

　　准备：

红、黄、蓝、绿的纸箱各一个；

红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。

　　玩法：

（1）将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。

游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。

（2）活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。

若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直到捡完球结束。

　　规则：

一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。

　　2、送水果

体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。

自制的大树二棵，自制的水果图片若干

（1）将大树上挂满水果并放在场地的一端（终点），家长和孩子在场地的

　　另一端（起点）面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。

（2）游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。

　　以上两个游戏两班可以交错进行。

　　三、亲子游戏“找宝宝”

每位家长自己准备一块纱巾

家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。

音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。

宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。

　　此游戏为两班一起玩。

　　四、请园领导颁发奖状。

　　五、请一位老师扮成新年老人为幼儿分发新年礼物，大家一起唱《新年好》，活动结束。

　　小小班音乐教学活动：

大拇指

　　音乐：

　　1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

　　2、初步学习跟唱歌曲，能根据歌词内容做相应的手指动作。

　　1、录音机及录有《大拇指》的磁带。

　　2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

　　过程：

　　1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。

　　师：

今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？

那让我们先请出第一位客人！

它是谁？

　　大拇指：

“我叫大拇指，小朋友们好！

”幼儿：

“大拇指好！

第二位客人也来了，看看是谁呢？

　　小拇指：

“我叫小拇指，小朋友们好！

“小拇指好！

　　2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

（1）熟悉第一段歌词。

师：

大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？

（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。

到底有没有找到呢？

我们来看看吧！

（师边表演边朗诵歌词。

）

（2）提问：

大拇指找到朋友了吗？

它们见了面，是怎样打招呼的？

（小拇指的提问同上）

　　3、初步学唱歌曲。

（1）听录音范唱一遍。

大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！

（2）师范唱一次。

哇！

它们唱的好听吗？

王老师也想唱了，你们听听王老师怎么唱的吧！

　　（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。

你们想学大拇指唱歌吗？

那我们一起来学学！

　　（4）个别幼儿表演。

　　4、学唱“小拇指”。

你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。

你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！

　　5、游戏《找朋友》。

（请一幼儿躲起来，集体幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答）

　　亲亲小脚丫

　　培养幼儿对自己小脚丫的认识，喜欢自己的小脚丫。

　　知道小脚丫的用处，并能正确的穿鞋。

　　3、体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。

　　经验准备：

知道自己的身体部位有两只小脚丫，喜欢自己的脚丫子

　　材料准备：

脚丫模型若干、大脚板棒冰图片、白豆子若干、磁带、录音机

　　活动过程：

　　引出活动主题，激发幼儿的兴趣

　　小朋友你们看，这是什么？

出示脚丫模型，幼儿回答。

　　是小脚丫。

　　谁能说说我们的小脚丫长得怎么样啊？

幼儿自由回答

　　它最主要的特点是什么呢？

它的里面边是怎么样的'

？

像什么？

它的内侧是像弯弯的小路一样、像豆板、像大脚板等

　　它的外边又是怎么样的呢？

请幼儿观察

　　它有几个脚趾头啊？

（认识自己的小脚丫）

　　请小朋友说说自己小脚丫的用处，并学习怎么样正确穿鞋

　　请小朋友来说说我们的小脚丫有什么用处？

我们怎么样能穿对自己的鞋子呢？

　　让幼儿尝试，用模型穿鞋子。

教师观察幼儿穿鞋，给一定的时间，看谁能穿对

　　如果有发现不正确的找出来，让幼儿说说穿的对吗？

（穿的不对的鞋子宝宝在叫好难受啊）看谁能帮助他穿正确。

　　再次尝试用自己的小脚丫穿鞋子。

看谁又快又正确的穿好鞋子

　　我们的小脚真能干，请幼儿用自己的小脚跳快乐舞

　　或者是一起念儿歌：

我有两只小脚丫，穿上鞋子暖暖啦，我会脱来又会穿，两只小脚踏踏踏

　　小小班庆“三八”家园同乐活动

　　活动时间：

2006年3月8日

　　活动地点：

本班教室

　　活动对象：

妈妈或奶奶、外婆、幼儿、教师

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

　　2、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。

活动准备：

大鼓、球、布置节日气氛的教室、旺仔馒头、橘子、桂圆、勺、气球、面具等

　　一.游戏：

宝宝找妈妈――妈妈们戴上面具，孩子们分别去找自己的妈妈。

宝宝们，妈妈都戴上面具了，我们一起去找找自己的好妈妈，

　　找到了就请妈妈坐上你的小椅子。

　　二.谈话：

“妈妈（奶奶）真辛苦”

每年的3月8日是妇女节，就是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等等女性的节日。

今天，我们小朋友都把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗？

　　——请幼儿妈妈向幼儿介绍自己从早上起床到晚上睡觉这一天中自己所做的事情。

重点说说在家忙许多家务，关心宝宝；

在单位还有繁重的工作。

　　——幼儿互相说说自己妈妈或奶奶、外婆在家怎么关心自己的。

　　三.幼儿表演环节

妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？

妈妈好不好？

那现在我们

　　就一起唱首《世上只有妈妈好》的歌送给妈妈，祝妈妈节日快乐！

好不好？

　　四．互动环节

（1）击鼓传花

　　游戏规则：

老师背对击鼓，当鼓声停止时，花球落在哪个小朋友手里，哪个小朋友就和妈妈表演一个节目。

游戏反复进行。

（2）小脚踩大脚

小朋友的脚穿上鞋套踩在妈妈的脚上，一步一步往前走，看哪一队先走到终点，先到终点的那一队为胜。

游戏可反复进行。

　　（3）踩气球

幼儿在脚上系两个气球，妈妈去踩其他幼儿的气球（一分钟），最后看谁剩下的气球多为胜利。

　　（4）“揪尾巴”

妈妈游戏规则游戏将自己的孩子背起来在保证自己孩子不从自己的背上掉下来的同时去揪别的家长的尾巴，揪掉尾巴的家长取消游戏资格。

一次8组家庭参加逐渐淘汰。

　　（5）妈妈找宝宝

一开始我们宝宝玩了找妈妈的游戏，宝宝们都很帮，一下子就找到了妈妈，那我们现在也考考妈妈，好不好？

蒙住妈妈的眼睛，让妈妈来找我们好不好？

但你们一定不可以有声音哦。

　　（6）剥橘子、桂圆，用勺喂妈妈吃旺仔馒头

妈妈平时很辛苦，以前在家里，都是妈妈剥橘子给我们吃，现在我们长大了，会做很多事情了，今天让妈妈好好儿休息一下，我们自己来剥橘子给妈妈吃，好吗?

看一看，哪个宝宝最会剥橘子，剥的最快。

　　（7）赠送礼物妈妈

　　将自己画的，粘贴的，剪的等作品送给自己的妈妈，让她们看到自己的本领，认识到我们在长大。

　　五.活动结束

今天我们宝宝和妈妈欢聚一堂共度妈妈的节日，开心吗？

我们宝宝以后要做让妈妈天天开心的宝宝，最后我们在一起送妈妈一首《妈妈节》的儿歌，祝所有妈妈们青春永驻、幸福永存！

　　小小班颜色分类:

豆乖乖要回家

　　一、教学目标：

　　1、能根据颜色（红、黄、蓝）给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。

　　2、学说“X豆豆你回X色的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。

　　二、课前准备：

　　1、教具：

（图片）大房子一间、各颜色大豆豆；

哭和笑的豆豆各一。

　　2、幼儿操作材料：

（图片）小房子、各颜色小豆豆（若干）人手一份。

　　3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字：

豆乖乖。

　　三、过程：

　　1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼儿探索的兴趣

　　“咦？

豆乖乖它为什么哭得这么伤心呀？

”（引导幼儿说出豆乖乖迷路了，激发幼儿送豆乖乖回家的愿望）

　　2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色

　　先出示红豆豆和房子，引导幼儿发现问题：

这么多房子到底那一间是红豆的家呢？

（幼儿思考）后教师小结并示范，提醒幼儿送豆豆回家时要说：

“X豆豆你回X色的家”再提出问题：

那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢？

（请幼儿上前尝试）

　　四、幼儿操作，教师指导

　　1、讲述幼儿操作时情况

　　五、结束部分：

　　出示（笑的）豆乖乖：

“豆乖乖回到了家，它高兴极了，说要请小朋友到它家作客呢！

”（幼儿有序离开教室）

　　效果分析：

　　通过活动，幼儿从原有的基础上练习颜色分类，并得以巩固。

大部分幼儿都能专注于活动，并大胆回答问题。

操作常规较好，能按教师提出的要求进行。

但操作时幼儿开口讲述较少，今后需加强培养幼儿边操作边讲述的良好操作习惯。

　　生活创新活动：

动手剥

　　活动内容：

　　1、学习剥－些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。

探索不同的开启方式。

　　2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

　　三：

　　1提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

　　2提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

　　一．操作探索：

打开食品容器。

　　有许多好吃的东西藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！

找到了，想办法打开来！

　　二．交流协调——食品容器的开启方式

　　1．你是怎么打开的？

（个别讲述）

　　*小结：

刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……

　　2．原来，打开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！

　　三．品尝食品

（1）食品外包装的开启方式

　　a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。

　　b、吃到了吗？

吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？

　　结合实物，随机小结幼儿开启方法：

你们都吃到了好吃的东西，有的用剥的方法，有的用撕的方法，有的用……

（2）食品的特征

　　告诉我你吃到了什么？

你吃到的东西是什么味道的？

（幼儿自由讲述）

　　四．互换分享

　　好东西，分着吃.同时也可分给客人老师吃.有了好东西大家一起吃多开心呀！

　　五．收拾整理

　　l．那我们把吃好东西的果皮，袋子应该放在哪里啊。

　　2．请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。