作业检查要求教研组讨论.docx

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作业检查要求教研组讨论

附：

语文

一、作业书写格式和批改要求

1、每一课作业的抬头在第一行中间，写明课次，课题。

课次与课题之间，隔开一个字的位置。

下一行写明作者或出处。

作业本左侧划一厘米边线。

2、作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改。

3、抄写本用“优”“良”“中”“及格”“须努力”作为等级评价。

4、教师须逐题批改，不能一钩到底。

二、作文书写格式和批改要求

（一）作文书写

1、学生在写每篇作文之前，要在封面内页的总目录栏内写上篇次和题目。

2、作文题目要写在第一行中间，每段开头要空两格。

3、一般一个标点符号占一格，破折号、省略号占两格，若一行最后一格恰巧有一个标点符号写不下，就加在末一个字的空格里。

（二）批改要求

1、评语写在作文末端，评语要有针对性、启发性和激励性，不仅要指出该篇作文的不足，还要善于发现学生的进步和亮点，从而激发学生的写作兴趣。

2、鼓励教师在批改中采用面批。

评语可写在与作文段落相对应的右侧。

3、凡文中有错别字，批改时要给学生打上“门”字框让学生订正，学生订正后教师要认真批改。

分数应打在作文题的左上角，日期写在尾批后面。

4、学生互批互改的作文，教师仍要检查。

5、一个学期应有6篇以上大作文。

大作文详批三分之一，并鼓励一部分面批。

另外可以补充一些片段训练，随笔等，形式要新颖多样，能激发学生写作兴趣。

检查反馈表

任课教师姓名

所教年级班级

检查项目

评价等第

优秀

良好

合格

须努力

作业布置能与教学目标、教学内容相一致

作业布置要求、格式和内容比较合理

作业书写规范，字迹端正

作业量适中，能符合各年级学生实际情况

作文布置篇数能按课程标准的要求执行

作文批改有详批和略批，详批率不低于30%

作业批改准确、规范、及时

作业批改有日期、等第及适当评语

总体评价

建议：

检查人

检查日期

语文教研组

数学

一、作业批改基本原则：

1、在数学学科中杜绝以讲代做的现象。

2、批改必须由任课教师亲自完成，不得由学生代批。

3、学生做错的作业，要及时讲评分析。

4、批改要及时，在下一节讲评作业课前必须批阅好。

5、批改要认真，对于答案错误、书写不合格以及方法不正确的都要指出。

6、对学生作业的错误要有适当分析，并且督促同学及时订正。

二、作业批改具体要求：

1.数学作业要逐题批改，杜绝大勾现象。

2.学生画图要求一律用铅笔，不符合要求的须重新画。

3.算式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字与符号分开写。

4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，等号与等号必须对齐。

5.简答题要求列式计算，不能只写答案。

6.应用题列式计算后，单位名称加上“（）”，必须算完后写答句。

7.使用圆珠笔或水笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。

不准使用涂改液或修正带.

8.有关的几何图形图表等均是直线，要规范用尺。

9.小数点应为圆点“.”，要求鲜明规范。

10、学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并要其重做或补做，但不能罚做作业。

11.每一个阶段要有单元测验考试并附有双向细目表，考卷必须全批全改，并进行讲评。

检查反馈表

任课教师姓名

所教年级班级

检查项目

评价等第

优秀

良好

合格

须努力

作业布置能与教学目标、教学内容相一致

作业布置要求、格式和内容合理

作业书写规范，计算证明过程清晰

作业量适中，能符合各年级学生实际情况

作业批改准确、规范、及时

能订正复批，注重个别辅导

作业批改有日期、等第及适当评语

总体评价

建议：

检查人

检查日期

数学教研组

英语

一、作业格式要求：

1.抄写本作业第一行写好当天日期和每单元的课文课题，从第二行开始抄写单词和课文。

2.单词每个抄写4遍，并写好词性、音标和中文。

课文抄写与每行下方的翻译抄写同步。

3.抄写本单词和句子的订正要求为4遍英文，1遍中文。

4.学生练习册上用不同颜色的笔订正。

5.下一次作业应与教师的批改或订正内容隔开两行。

6.作业都用黑色或蓝色水笔书写。

7.作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改，正确使用标点符号。

二、作业批改要求：

1.抄写本和练习册采用“A”“B”“C”“D”等级评价，并写好批改日期。

2.教师要精心选择和设计作业，做到适中、适量、适度；批改要关注细节，批改中指出学生书写中的错误及作文中语法时态的错误。

3.作业批改认真、及时、有即时效果评价。

4.作业批改要规范，不漏批，不打大钩，有适当的评语，不让学生替代批改。

5.加强督促学生及时订正，注重订正后的复批。

6.教师可根据学生作业中存在的问题及时进行讲评。

7.要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯。

8.对学有余力的学生，可适当布置提高性作业，供学生选做，并能及时批阅和指导。

检查反馈表

任课教师姓名

所教年级班级

检查项目

评价等第

优秀

良好

合格

须努力

作业布置能与教学目标、教学内容相一致

作业布置要求、格式和内容比较合理

作业书写规范，做到有日期、有课题

作业量适中，能符合各年级学生实际情况

作业批改准确、规范、及时

作业批改有日期、等第及适当评语

有一定的分层作业

总体评价

建议：

检查人

检查日期

英语教研组

理化生

一、作业本书写格式要求

1、作业本每页靠左三分之一处划线，作业内容书写在此线的右边，做一题空一行；订正在此线的左边。

全部用黑色或蓝色笔书写。

2、每一课作业开始，在第一行靠线的位置写好日期，抄题做题。

3、作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改。

二、练习册作业格式要求

1、学生统一用黑色或蓝色笔答题，用不同颜色笔订正。

2、教师根据教学要求合理布置作业量，若一个章节内容较多可以分段布置，若题目难度较大可以分层布置。

3、学生错题订正后，教师应及时复批，若还有个别错误，可以加强个别辅导。

三、作业批改要求：

1、平时的作业本采用“优”“良”“中”“合格”“须努力”等级评价。

练习册批改打“A”、“A-”、“B”、“B-”、“C”、“C-”、“D”、“D-”等第。

2、批改学困生作业要侧重于面批面改，给予热情帮助，以便及时订正作业中的错误，使其增加信心，不断进步。

3、教师及时批阅，逐个小题打勾，不能一钩到底。

4、加强对学生错题的个别辅导，并能对学生订正后的题目进行复批。

检查反馈表

任课教师姓名

所教年级班级

任教学科

检查项目

评价等第

优秀

良好

合格

须努力

作业布置

合理

分层布置，与班级情况相符

分量布置，与教学内容相符

学生作业

规范

书写认真、格式正确

正确率

订正及时到位

不使用修正带（液），作业本整洁，无破损。

教师批阅

规范

有日期、等第、有批语

逐个批阅，有对错记号

订正复批，个别辅导

总体评价

建议：

检查人

检查日期

理化生教研组

政史地

一、作业布置要求

1.作业布置的内容要与课堂的教学内容一致，不要超出教学范围。

2.当天布置的作业量，限制在学生能在10分钟左右完成为宜。

3.练习册作业要选取能将基础知识与拓展能力训练相结合的题目来布置。

4.在学期中可适当布置一些拓展或探究型作业。

5.在布置作业的过程中，对学生要提出明确的要求和标准。

6.关注一些拓展类型题，师生互动类型的题目，培养和训练学生创造性思维能力。

7.有些学科如果在课上完成作业，建议尽量选择“分析类的、讨论类的”的难度较大的题目；一些基础的题目要保证学生完成作业的自主性和独立性。

二、作业批改要求

1．填空题、选择题和问答题都须逐题批阅。

2．每次批阅有等第（评价）如：

“优、良、及格、不极格”或者“A、B、C、D”等。

3．每次批改有日期。

4．根据教学有选择的留取作业，并能及时批阅；建议教师每节课后都要有作业，故希望每周作业批改1次以上。

5.能及时批阅学生订正后的作业。

6.给学生一些鼓励性的话语，让他们感受到教师特别的关注，这有利于增进师生友谊，促进教学相长。

检查反馈表

任课教师姓名

所教年级班级

任教学科

检查项目

评价等第

优秀

良好

合格

须努力

作业布置

合理

分层布置，与班级情况相符

分量布置，与教学内容相符

学生作业

规范

书写认真、格式正确

正确率

订正及时到位

不使用修正带（液），作业本整洁，无破损。

教师批阅

规范

批改准确、规范、及时

有日期、等第、有批语

总体评价

建议：

检查人

检查日期

政史地教研组