主题名称多才多艺的手Word格式.docx
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让幼儿认识手心手背，并知道手心和手背是不同的。
认识手掌纹和指纹，让幼儿知道每个人的手掌纹和指纹也是不一样的。
3、通过小实验了解大拇指的作用
我们的小手在做事情的时候是靠着十个手指的相互配合来完成的，可是如果
没有了大拇指，我们做起事情来会是什么样子呢？
让大拇指固定在手心里的幼儿和没有固定大拇指的幼儿进行游戏，分三次进
行，每个人都有机会参与，分别比赛捡豆子、捡曲别针、系扣子，看那组先完成游戏任务，并说一说为什么会有这样的结果，让固定大拇指的幼儿说一说没有大拇指帮助时，做这些事情的感受。
教师小结：
每个手指都用自己的用处和本领，但是大拇指的作用更加重要，它可以让我们更加方便、更加迅速、很灵巧的做一些细小的动作，帮助我们做好各种各样事情。
4、保护小手、注意卫生
我们的生活离不开小手，所以我们应该好好保护自己的小手，不要让他受到伤害，否则会给我们的生活带来很多麻烦，并且我们还要注意小手的卫生，饭前便后和手脏的时候把手洗干净，勤剪指甲，这样才可以保证我们的健康。
活动延伸：
让幼儿把自己的手掌纹和指纹印在一张白纸上，写上名字和日期放在他们的成长档案里，作为对小手的童年留念。
活动
（二）名称：
音乐：
小手歌
（一）
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
3、用手表现各种不同的物体和动作。
感受歌曲活泼、欢快的节奏。
能够根据音乐形式创编歌曲。
音乐磁带
1、产生兴趣：
教师用手模仿各种动物，请幼儿说说、学学。
教师变出各种动物的形状：
请小朋友猜猜这是什么动物啊？
你们也来做一做好吗？
幼：
老师这个我会做的
这个我来教你
2、欣赏歌曲：
（1）幼儿欣赏音乐一遍，说说听到了什么。
师：
陈老师呀能把手指变动物遍成歌唱，你们想听吗？
（2）教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。
每一段最后六小节可引导幼儿用稍快的速度做动作。
3、自编小手歌：
小手还能做出什么样子？
幼儿做出动作后，教师编成歌词，引导幼儿边唱边表演。
4、活动延生：
针对小班幼儿生活处理能力较差的特点，进行幼儿动手能力比赛，看一看孩子穿鞋子、穿衣服、折被、搭积木等，了解孩子在园的生活活动能力。
活动结束：
小朋友一起吃点心。
半日活动反思：
活动开始，就幼儿去户外阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待接着老师的提问：
“我们的小手能够帮助我们做什么。
”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以孩子的热情很好，都很积极的回应老师。
如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。
老师告诉孩子，大拇指玩幼儿的时候，幼儿积极性高涨。
从游戏中知道拇指的重要。
最后在通过保护小手，清洁小手为教育目的，对幼儿进行了很好的教育。
第九周4月20日星期二下午活动教师：
活动（三）名称：
安全教育：
乘公共汽车
1、学习乘坐公共汽车的正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。
2、积极参加活动，感受游戏的快乐。
学习乘坐公共汽车的正确方法
了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。
1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布置成汽车游戏场景。
2、教师准备教学图。
1、教师：
我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。
开汽车
幼（幼儿依次做在座位上。
）
2、教师：
我的汽车欢迎文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？
位子上坐好
要买票
不能在车上扔垃圾
3、出示图1：
有个小朋友在汽车上和其他小朋友吵闹。
教师：
这样的小乘客能做文明小乘客吗？
不是
为什么？
吵架的孩子不是乖宝宝。
他该怎么做？
不能吵架，吵架了老师要批评的。
4、出示图2：
有个小朋友把头伸到窗户外看风景。
不是的，人要掉出去的。
头不能伸出去的。
5、出示图3：
有个小朋友在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。
（汽车在行驶过程中非常颠簸，如果吃东西容易被呛着或刺伤喉咙。
6、小汽车回家了
现在小朋友来当文明的小乘客，我们乘上小汽车回家了。
离园游戏:
手指游戏
半日活动反思:
通过《乘公共汽车》的安全教育活动，我们对小班幼儿自我保护的教育有了进一步的教育，孩子们都能意识到马路上我们什么时候应该行，什么时候应该停。
当然，我也认识到，幼儿的自护教育要随着幼儿的年龄特点，不断的更新新的内容，幼儿我班幼儿有较多是校车接送，所以我对幼儿进行了在公共汽车上的安全教育，做一个文明的小乘客。
幼儿在不同层次上的发展，使今后的课程研究中，我们将继续延承这一成果，进一步引导幼儿具有较强的自我保护意识和安全意识，尽可能低的预防幼儿意外事故的发生。
第九周4月21日星期三上午活动教师：
捏泥工
捏一捏我最爱吃的水果
大跳绳
要求幼儿喜欢玩绳，创编玩绳的各种方法
我的小手帮帮谁
在幼儿了解小手作用的基础上，引导幼儿小手可以做哪些事，可以帮助谁做事
计算：
学习4以内的数数
1、引导幼儿能够手口一致点数４以内的物体，并说出总数。
2、引导幼儿能根据按范例和指定的数词取出相应数量的物体。
引导幼儿能够手口一致点数４以内的物体，并说出总数
引导幼儿能根据按范例和指定的数词取出相应数量的物体
贴绒汽车4辆，驾驶员4位，幼儿每人4张画有汽车的卡片，每
辆车上各画1～4个圆点
一、出示贴绒教具，感知4以内数量
1、出示2辆汽车，笛笛，笛笛，几辆汽车进站了？
2、又出示１辆，笛笛，现在一共有几辆汽车进站了？
数一数是不是3辆汽车。
3、又出示1辆汽车，笛笛，又开来了1辆，现在一共有几辆汽车？
二、按范例取出相应数量的实物卡片
现在请驾驶员开汽车，来了几位驾驶员，小朋友就取出几辆车，如教师出示2位驾驶员的卡片，幼儿就取出2辆汽车。
三、按数词取出相应数量的点卡
1、让幼儿取出汽车，数一数，一共有几辆汽车，每辆车上有几个圆点？
有几个圆点就表示是几路车？
2、请幼儿当驾驶员，按数词取出相应数量圆点的汽车。
如教师说，“请驾驶员把3路开出来，幼儿取画有3个圆点的汽车，边说：
“3路汽车开来了。
”边在活动室四周作开车状。
当教师说：
“3路车到站了。
”幼儿即回原位坐好。
同上形式取出其余的小汽车
小手歌
（二）
1感觉歌曲活泼、欢快的节奏
2用手表现各种不同的物体和动作
感觉歌曲活泼、欢快的节奏
用手表现各种不同的物体和动作
一、产生兴趣
1（教师将从两食指相对做出的小鸡的尖嘴巴）叽叽叽，你们好！
（教师将两手心朝内撑开做小猫状）喵喵喵，你们好！
2刚才，我用小手做出谁的样子？
小猫
小鸡
我们一起来学学看。
幼儿集体学习
3小手还能做出什么样子呢？
兔子
喜羊羊
我们一起来听一首歌。
二、欣赏歌曲
1幼儿欣赏音乐一遍。
这首歌里用两只小手做出了什么？
雨点
雨伞
太阳…
2教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。
每一段的最后六小节，教师可引导幼儿用稍快的速度做动作。
3教师和幼儿一起一边听音乐，一边做动作
三、自编小手歌
1小手还能做出什么样子来？
2幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。
首先，要让孩子理解歌词。
我发现这首歌虽然很长，但每句歌词都是先用两只手做一个可爱的动物或形象，再用一句歌词来说明这个动物或形象，每段的最后一句是表达心情的或动物形象的。
再看这些动物或形象，我觉得完全可以编一个故事或情节把它们串联起来，以帮助孩子理解和记忆。
如：
天下雨了，你可以用什么来做小雨点呢？
雨点从哪里落下来，发出什么好听的声音了？
（学习第一段歌词）过了一会儿，雨停了，谁出来了？
教师用动作提示。
晒在身上怎么样？
宝宝开心吗？
（学习第二段歌词）太阳晒在身上暖洋洋的，蝴蝶也飞出来晒太阳了，它有多美呀？
（学习第三段歌词）蝴蝶飞呀飞呀，飞到一座山，看到山上有只大老虎（动作提示），它是怎么叫的？
（学习第四段歌词）大老虎啊呜啊呜往前走，它看到一只蜘蛛正在往墙上爬呢！
（学习第五段歌词）蜘蛛爬上高高的墙，看得可远啦，瞧 ，它看见那边河里有一艘小船，正要开到大海洋里去呢！
（学习第六段歌词）小船开呀开呀，开不到边，还是让我们枕上枕头睡一觉吧。
（学习第七段歌词）通过这样的情节讲述，幼儿很容易地就把歌词记住了。
其次，重点学会唱第一段。
幼儿在学会演唱第一段后，对歌曲的节奏、音高、性质都有了一定程度的掌握，只要理解了歌词，再跟唱后面几段就不会感到太难。
我在执教这个活动的时候，最后部分让孩子们整首边演唱边做动作时，只要稍加提示，很多孩子就都已经记住了歌词，而且兴致很高。
因此，我觉得只要我们肯动脑筋解决类似的问题，虽然有难度，但小班孩子也完全可以学唱这样的有难度的大班歌曲。
第八周4月22日星期四下午活动教师：
小手请谁来帮忙
1.认识并尝试使用一些常见的工具.
2.乐意表达自己的操作过程.
认识并尝试使用一些常见的工具
乐意表达自己的操作过程.
1.食物:
苹果,香蕉,半个西瓜,黄瓜,胡萝卜等.
2.工具:
剪刀,汤匙,小刀等.
一、导入
小手变魔术（了解小手的作用）
二、请谁来帮忙.
1教师出示各种食物,你们能把这些东西装进瓶子里吗?
这是什么啊？
一只大苹果
现在呀苹果宝宝要钻进瓶子里，你能帮忙想想办法，怎样才能把食物放进去呢?
2.引导幼儿想办法,并请想出办法的幼儿试一试.
师:
有的小朋友想到了用小手可以请工具来帮忙,他们是谁呢?
教师出示各种工具,引导幼儿认识.
3.引导幼儿观察刀有锋利的一面,提醒幼儿用刀的这一面来切东西,但不能用手去碰.
4.幼儿运用各种工具把食物变小,放进瓶子里,教师巡回指导.
三、谁帮的忙最好.请幼儿说一说你是怎样把东西变小放进瓶子里的?
你觉得用那种方法,哪种工具比较好.
四、结束活动.
吃水果
音乐欣赏：
许多小鱼游来了
孩子对家用小工具产生了浓厚的兴趣。
为了让孩子们认识并尝试使用一些常见的工具，乐于表达自己操作小实验的过程，我为孩子们设计了《小手请谁来帮忙》这一活动。
第一次组织完活动后，我发现孩子乐于使用工具，把我提供的蔬菜、水果有胡萝卜、黄瓜、小瓜、苹果“变小”放进矿泉水瓶中，但不善于表述自己的操作过程。
第八周4月23日星期五上午活动教师：
画画
要求幼儿把春天见到的最喜欢的事物用画表现出来
跳跳床，攀登架
春天要求幼儿多在户外运动，通过跳跃，攀爬锻炼身体
我的手指甲
介绍小手的组成，能关注到手指甲，并勤剪指甲、勤洗手。
手的舞蹈
1感受用手舞蹈的新奇感、体验手的灵活性
2乐意随着音乐节奏自由表演
感受用手舞蹈的新奇感、体验手的灵活性
不干胶、纸
合拢分开
二、灵活的小手
1你有什么方法证明自己的很灵活？
幼儿动动小手
甩甩手指
2启发幼儿用各自的办法活动手指，展示手指的灵活性
三、小手会舞蹈
1你的小手能和小脚一样跳舞吗？
能
2引导幼儿用手指垂直在桌面上表演舞蹈。
真好玩
3启发幼儿用炼制手一起表演，要求灵活、协调、优美。
4用不干胶、纸条等装饰小手，为小手的“舞会”做准备
5教师和幼儿一起跟着音乐节奏做各种跳舞的动作，感受用手跳舞的乐趣。
健康：
我的右手教左手
1、乐意学习用左手做各种各样的事情。
2、提高左右手动作的灵活性、协调性。
乐意学习用左手做各种各样的事情
提高左右手动作的灵活性、协调性
画有水果轮廓的涂画纸若干、苹果剪纸若干、玉米粒，自制各种喂小动物玩具、积木、自制小手镯每人一副（黄、蓝两色）
一、教师边念《小小手》儿歌边做动作，导入活动。
小朋友，现在我给大家念个儿歌听好吗？
“拍拍手、拉拉手，我们都有一双手，穿衣服、扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友。
”瞧！
我的小手真能干，你们的小手会做些什么事情呢？
幼儿互相讨论交流并讲述小手能做什么事情。
二、我们的小手真能干（经验回放）
1、教师提问幼儿：
“我们的小手能干什么？
”幼儿讲述，请个别幼儿示范或全体幼儿模仿（针对幼儿的回答情况分别奖给幼儿一只黄色的手镯并帮助他们戴在右手上）
2、我们的小手真能干
教师说：
“小朋友，刚才我们一起念了一个儿歌《小小手》，好听吗？
”幼儿一起说“好听”，下面我们再一起说一遍。
教师小结：
刚才，我发现小朋友都用一只手在活动，这只活动最灵活、最能干的手是右手，那我们就奖给它一个黄色的小手镯吧。
来让我们举起右手向后面的客人老师打一声招呼吧：
“客人老师好”。
我们的另一只手是左手，来用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。
平时左手不爱活动，什么事情右手都抢着干，留给左手的机会很少，所以不灵活。
那么怎样才能使我们的左手变得跟右手一样灵活呢？
教师启发引导幼儿讨论：
右手可以帮左手学什么呢？
三、左手学一学
今天，老师给你们准备了许多东西，让我们给左手一个机会，用左手来喂小动物、剪苹果、涂色、捡积木好吗？
请你们记住一定要用左手（也就是不带手镯的那只手），快找一个地方，用左手做起来，比比谁做的快、做的好。
幼儿自由分组，自由选择材料进行尝试，教师巡回观察指导，鼓励幼儿充分地学习用左手做一件事情，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
四、交流展示
教师讲评幼儿情况：
“小朋友们真棒，谁来说说你的右手帮助左手学会了什么本领”，请部分幼儿展示左手学到的本领。
我们的左手也很棒，也奖给它一个蓝色的小手镯吧，带上它，我们用一双手来表演一个节目好吗？
一起表演《小手跳舞》走出活动室。
许多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的机会远远多于左手。
左右手的灵活程度已出现明显差距。
本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作的机会。
鼓励幼儿灵活地运用双手，锻炼左手功能、开发幼儿全脑是十分重要的。
这个活动的难点是让幼儿大部分用左手操作。
首先通过儿歌《小小手》来引起幼儿的兴趣，让他们能够对用左手操作产生兴趣。
在活动中幼儿兴趣很高，在活动过程中用左手操作时一些幼儿也能做。
在这个活动中幼儿通过左手的操作，引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，但是我们的左手也很能干，也能做这些事情。
在家时家长也应该多让幼儿左手做事，活动幼儿左手。
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