6亲子语言教案.docx

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6亲子语言教案

6-12月亲子语言教案

　　幼儿语言教育主要是发展幼儿的口头语言，为入学后很好地掌握书面语言打下基础。

下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!

　　6-12月亲子语言教案：

小螃蟹找工作

　　活动目标：

　　1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

　　2、能大胆表达自己的见解与看法。

　　3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。

　　活动准备：

　　1.知道各种动物的生活习性和特征。

　　2.课件。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　一.猜谜语，了解螃蟹的特点。

　　1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚像剪刀。

走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

　　2、讨论为什么会是螃蟹呢?

（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）

　　了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方?

　　长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。

引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。

　　3、螃蟹有多少只脚?

螃蟹是怎么走路的?

　　4谜语中还讲了什么特征?

螃蟹会吐泡泡吗?

　　二.讨论螃蟹适合做什么工作。

　　1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。

“小朋友们认为合适它的工作是什么?

”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么?

”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。

让幼儿自主回答，充分想象）

　　2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》

　　我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作?

和我们说的是不是一样的?

　　三.听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系

　　1、观看课件，欣赏故事

　　2、提出问题

　　①小螃蟹去那些地方工作?

（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗?

为什么?

　　分别引导幼儿说出：

理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。

可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。

　　②最后螃蟹有没有找到合适的工作?

（找到了）在哪里找到的?

（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它?

（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）

　　③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样?

给妈妈写了信，信上怎么说的?

（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。

　　④教师小结：

小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

　　四、游戏，动物职业介绍所

　　出示动物图片

　　1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作

　　2、幼儿讨论，交流讨论结果。

幼儿大胆表达自己的见解。

　　活动反思

　　1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过于围绕这一目标。

　　2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。

这样能更

　　3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。

　　4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。

　　附故事：

　　小螃蟹找工作

　　爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。

　　它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。

小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。

可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。

小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。

可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。

　　小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。

啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。

顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀?

　　小螃蟹没办法，只好继续找工作。

它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。

”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。

大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。

顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。

　　小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。

　　6-12月亲子语言教案：

秋天的雨

　　设计思路：

　　《秋天的雨》来自于大班领域活动。

作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。

作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。

语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。

　　《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。

因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

　　活动内容：

秋天的雨（散文诗）

　　活动目标：

　　1.初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

　　2.能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

　　3、学习词语：

“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。

　　活动准备：

　　1.与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flasdfssh动画课件、PPT数张。

　　2.配乐《秋日私语》。

　　活动过程：

　　一、以“猜谜语”的形式导入活动。

　　1、猜谜：

千条线，万条线，落入水中看不见。

　　2、师：

“小朋友见过下雨吗?

”“雨是怎样下的?

”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。

）

　　二、初步感知散文诗。

　　1、幼儿欣赏。

　　师：

“秋天的雨是怎样的呢?

小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。

听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉?

你最喜欢散文诗里的哪一句。

”（教师有感情地朗诵散文。

）

　　2、提问：

这篇散文诗叫什么名字?

你听到了什么?

你听了这首散文诗感觉怎样?

（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。

）

　　三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。

　　师：

我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。

（教师播放课件）

　　师问：

你喜欢散文诗里的哪一句?

　　四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

　　师：

秋天的雨真美啊!

我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?

　　1、完整欣赏第一段

　　提问：

为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?

请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：

清洁和温柔、悄悄地。

）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）

　　教师小结：

秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。

　　2、完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。

　　师：

这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。

为什么说秋天的雨像一盒颜料?

她把各种各样的颜料给了谁?

（观看第二段有声课件。

）

（1）玩送颜色游戏。

　　（学习“她把×颜色给了××，）（师播放秋天图课件。

）

（2）师：

秋天的雨把什么颜色送给了谁?

（幼儿回答）

　　（3）师：

秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?

也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。

（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。

幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。

）

　　学习词语：

“五彩缤纷”。

用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说?

　　师小结：

秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。

所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

（二）欣赏第三段，感受秋天的味道美。

　　1.整体理解欣赏。

（1）师：

秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。

我们一起来闻一闻。

（播放第三段有声课件。

）

（2）师：

小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么?

　　（3）师：

平时你的脚有没有被香味勾住?

被什么香味勾住过?

　　2.师朗诵。

　　师：

好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。

（暗示幼儿作睡状，师朗诵。

）

　　（三）欣赏第四段，感受动植物的活动美。

　　1.讨论交流

　　师：

秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：

它怎么说呢?

“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!

（1）师提问：

小树们是怎么准备过冬的?

　　师：

你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢?

（提醒幼儿用完整话说）

（1）幼儿两两讨论，互相说一说。

（2）请个别幼儿交流。

　　师小结：

小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

　　2、整段欣赏

　　师：

小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。

　　3、表现散文

　　师：

小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。

老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。

　　（四）完整欣赏第五段

　　师：

秋天的雨会给我们带来什么?

（我们一起听听）

（1）师提问：

为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?

给小朋友带来的是快乐的歌?

（2）幼儿回答。

　　师小结：

秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。

　　三.互动交流，完整欣赏

　　1.交流感受

（1）师：

小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样?

（快乐、开心、舒服……）

　　教师小结：

今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。

　　2.欣赏散文

（1）师：

我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。

让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。

（2）整体欣赏散文课件。

　　四.活动延伸，经验拓展

　　1.继续寻找美丽的秋天。

　　师：

你们喜欢秋天的雨吗?

（喜欢!

）让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色?

找到了把它画下来!

　　2.反复倾听作品。

　　6-12月亲子语言教案：

我会夸

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

活动的落脚点就是幼儿语言能力的培养，能大胆用较完整的语言清楚地描述自己和别人的优点。

　　活动目标：

　　1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。

　　2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。

　　3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

　　活动准备：

　　课件《夸自己》。

　　活动过程：

（一）故事《夸自己》

　　1、师：

“小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。

（看课件）

　　2、师：

“它们在干什么呀?

”（夸自己）“它们夸自己时还说了什么?

”（夸自己的时候取笑别人。

）“你们觉得这样好吗?

为什么?

”

　　3、教师小结：

对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

　　（三）改编故事《我会夸》

　　1、师：

小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。

你们帮他们想想该怎么说?

　　2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

　　我们怎么帮它们呢?

对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。

幼儿说老师小结（猴子：

机灵、聪明、灵活;狗熊：

力气大、憨厚、可爱;大象：

力气大，鼻子长能搬东西，会吸水;蚂蚁：

团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。

　　3、根据课件，改编故事师：

我帮小猴想了一句：

“我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!

”小朋友们改编故事。

　　（四）夸夸自己和别人

　　1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。

　　长相：

可爱、漂亮、帅着装：

神气、讲卫生、漂亮性格：

开朗、活泼、大方能力：

能干、棒

　　2、分组夸：

四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

　　（五）结束部分：

　　师：

“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们!

”