小熊猫早教736个月亲子教案22亲子教案.docx

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小熊猫早教736个月亲子教案22亲子教案

22—24月亲子教案一：

春天来了

活动目标：

1．知道自己的名字，老师喊宝宝名字时能应答。

2．愿意和老师、父母、同伴一起做游戏，体验集体游戏的快乐。

3．初步感知红与绿，尝试用红颜色与绿颜色纸团印画春天的花草。

活动准备：

魔术瓶两个，红、绿海洋球若干，红、绿颜料，纸团若干。

活动过程：

一、问候时光：

接待与点名：

老师边唱《找朋友》的歌曲边走到每个宝宝面前，拉起小手问好：

ＸＸＸ宝宝，你好（要求宝宝能应答：

你好）。

二、运动时光：

模仿操：

《小猪》，鼓励宝宝能跟着模仿。

三、快乐时光：

1．变魔术：

（老师出示一个饮料瓶）问：

这是什么？

里面装的是什么？

请宝宝张大眼睛，别眨眼，看老师变变变（摇瓶子）

师：

真的变了，变什么拉？

（红色）

引导宝宝认说：

红色（个别集体相结合）

同样办法变绿色。

2．亲子游戏：

传球。

①老师发球：

要求宝宝拿到球后说明谢谢。

②复习巩固红色与绿色。

a、老师说颜色，宝宝举相应的球。

b、老师举球，宝宝说出球的颜色名称。

c、亲子游戏：

传球。

宝宝与妈妈面对面：

妈妈说，宝宝举球；妈妈说：

请把红球传给我，宝宝就把球传给妈妈。

四．温馨时光：

春天来了。

（绘画活动）

1．老师以故事的形式讲明与示范纸团印画小草与花。

2．宝宝在家长的指导下进行纸团印画活动。

小猪睡觉1=bB2/4刘明将词曲

3535︱ⅰ5︱3535︱ⅰ5︱6ⅰⅰ6︱53︱

小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，

6ⅰⅰ6︱53︱5555ⅰ︱5555ⅰ︱5ⅰ53︱

小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜，

5ⅰ53︱5132︱11‖

呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。

22-24月亲子活动教案二：

小背篓

一、准备活动：

《模仿动作》

活动目标：

家长与孩子一起随音乐参与活动，提高孩子参与活动兴趣。

二、点名游戏：

游戏目标：

初步培养宝宝在众人面前大胆表述的能力。

三、放松活动：

《小闹钟》

四、音乐游戏：

《小星星》

（一）活动目标：

1、随着成人跟唱歌曲。

2、通过游戏练习宝宝手腕的灵活性。

3、通过游戏体验参与音乐活动的快乐。

（二）活动准备：

图片、月亮妈妈、星星的头饰。

（三）活动重难点：

练习手腕灵活性，体验音乐游戏的快乐。

（四）活动过程

1.出示图片：

请宝宝观察图片上有什么？

（月亮妈妈、小星星）

教师：

“在美丽的夜空中，当大家都睡觉的时候，月亮妈妈来夜班了，因为她要给大家照亮，可是她一个人上班没有人陪会很孤单的，怎么办呢？

（小星星陪她）宝宝们真聪明，小星星很关心月亮妈妈，它们都跑来陪月亮妈妈了，挂在天上亮闪闪的很漂亮，月亮妈妈有星宝宝陪着，再也不感到孤单了，她很开心、很高兴的笑了！

2、现在我们把它编成儿歌来表演好吗？

教师与幼儿及家长一起边说儿歌边表演动作，重点教宝宝们学会手腕转动。

3、教师扮月亮妈妈，幼儿扮小星星与家长一起拉圈做游戏。

（1）玩之前给宝宝提要求：

告诉宝宝当唱到“星星跑来陪妈妈”时，小星星跑到妈妈身边，唱到“挂在天上亮闪闪”时，伸起手臂，小手撑开，手腕转动，以示闪亮。

（2）音乐伴奏下，月亮妈妈在中间，星宝宝围成圆圈在月亮妈妈周围，随音乐节奏，跟唱歌曲做动作表演游戏。

（3）请幼儿妈妈来扮演月亮妈妈，反复游戏体验快乐。

4.天要亮了，月亮妈妈要下班了，星宝宝跟月亮妈妈一起回家休息吧！

五、亲子游戏：

小背篓

目标：

1、体验在妈妈背上玩耍的快乐；

2、通过抚摸，发展宝宝的触觉，增强宝宝身体的敏感度。

进程：

1、家长跪坐在垫子上，宝宝和家长面对面直立。

2、唱儿歌：

小背篓，圆溜溜，

妈妈背着走一走。

走一走，走一走，

跳一跳，跳一跳，

弯弯腰，弯弯腰，

高高兴兴就回家。

3、游戏过程：

第一句儿歌：

家长边说儿歌边从头、肩、上肢至宝宝下肢抚摸宝宝全身。

第二句儿歌：

背着宝宝四散走或绕圈走。

第三句儿歌：

背着宝宝走时加快速度。

第四句儿歌：

背着宝宝向前跳。

第五句儿歌：

家长微微弯弯腰。

第六句儿歌：

把宝宝放下。

4、指导家长抚摸宝宝时先从头开始，然后是身体、手臂、腿等位置；在背起和放下宝宝时，成人先要蹲下，注意保护好宝宝腰部、背部及颈部的安全。

六、彩虹伞结束活动。

22-24月亲子教案三：

认大小

教学目标：

1、过实物比较借以视觉观察，触觉触摸来认知、理解物体“大”与“小”的概念。

2、锻炼宝宝的观察能力及语言表达能力。

材料准备：

1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小对比比较强烈的两个分别装在托盘里

2、工作毯一块。

活动过程：

一、接待工作（开课前2分钟）

◆配班教师：

在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。

如：

．“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，感官A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。

”

◆主班教师：

放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

二、走蒙氏线（5分钟）

目标：

1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：

节奏舒缓优美的背景音乐。

世界名曲或传统的民乐为好。

过程：

1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。

主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求（目标略，：

要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力），宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。

如学小鸟飞等!

～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。

四、引导展示工作（5-10分钟）

1、取工作毯：

主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指在外。

2、铺工作毯：

教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

3、取教具，进行主题活动

（1）认“大小”。

过程：

◆师：

“今天我带来了来了好多好玩的东西跟小宝宝们玩，大家高不高兴呀?

好，那现在老师就把这些玩具宝宝拿出来给宝宝们看，”。

教师将事先准备好的教具取来放在工作毯上，（在玩这个游戏的时候，向宝宝介绍大与小的概念，发展宝宝对大小的知觉）。

◆教师将教具中大和小的两个拿出放在一起，分别指出“这是大的”，“这是小的”，让宝宝和家长一起跟着说“这是大的”“这是小的”反复几遍，加深宝宝的印象，教师取出大小不同的两个教具来到每个宝宝面前，让宝宝辨别“哪个是大的”“哪个是小的”，然后再提问“这是什么样子的”，让宝宝回答每个宝宝都要进行。

◆教师对说的正确的宝宝表扬鼓励。

教师说教学目标及延伸活动“我们还可以利用生活中的物品让宝宝认大小，如…………，另外还有好多关于宝宝认知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我们在自由活动时间里再让宝宝和家长们具体操作。

”

22-24个月亲子教案四：

神秘袋

一、亲亲热热——向毛毛虫问好

指向：

能响亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴。

准备：

毛毛虫玩偶1个。

过程：

1、教师出示玩偶毛毛虫。

教师：

“毛毛虫向大家问好：

‘大家好，我是毛毛虫。

你看我有好多好多的脚，可以到处跑，多棒啊！

’”

2、鼓励宝宝起立，大胆地告诉大家自己的名字。

教师和其他宝宝一起来拍手欢迎。

对于说得好的宝宝，还可以请“毛毛虫”和他握握手以示鼓励。

3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——夹夹看

指向：

练习三指捏，增强手指的肌肉力量，发展手眼协调性。

准备：

1、人手1份：

没有脚的毛毛虫（或小甲虫、螃蟹）大卡片1张，红、黄、蓝色的小夹子各3个放于小碗内。

2、背景音乐。

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。

2、教师创设情境，介绍游戏方法。

出示没有脚的毛毛虫卡片：

“刚才和我们做朋友的毛毛虫有很多脚，可是这条毛毛虫没有脚，哪儿都不能去，它觉得很没劲，我们用夹子来给它当脚好吗？

”

从小碗中取出一个夹子，请宝宝说说夹子的颜色，然后用拇指、食指和中指使夹子张开夹在毛毛虫的身体下面。

用同法将剩下的夹子全部夹好。

完成后使“毛毛虫”站立在地上并移动，激发宝宝兴趣：

“瞧，毛毛虫站起来了，它可以东走走，西看看，可开心了！

”

逐一取下夹子，放回小碗中，将小碗、卡片放入托盘，送回玩具架。

3、教师出示没有脚的小甲虫、螃蟹等大卡片，引导宝宝游戏。

教师：

“请宝宝也来帮这些小动物装上脚吧，让它们也能到处走走玩玩！

”

提示家长：

这个活动可以锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能力。

可根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导他学会打开夹子；要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。

家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作。

教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。

如宝宝一只手力量有限，可帮助宝宝使用两只手练习；对于手部力量较弱的宝宝，回家后可先为其提供弹簧较松的夹子练习。

4、15～20分钟以后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。

三、说说唱唱——开火车

指向：

感受音乐节奏的快与慢，会听音乐学习一个跟着一个走，体验集体游戏的快乐。

准备：

钢琴弹奏歌曲《开火车》。

过程：

1、教师模仿开火车的动作引发宝宝兴趣。

教师：

“我来请宝宝坐火车喽，被拍到肩膀的宝宝就可以跟老师坐火车去旅游了！

”

2、集体游戏“开火车”。

请宝宝们起立，围成一个圈，家长站在宝宝的身后。

配班教师弹琴，主班教师当火车司机，边唱边在圈内慢跑，并用手轻拍圈上宝宝或家长的身体，被拍到的宝宝和家长即排在教师的身后，一个拉着一个的衣服，模仿坐火车的情景。

游戏重复进行，直至全部坐上火车。

3、游戏时可变化歌曲弹奏与演唱速度，先慢后快，让宝宝感受不同的音乐节奏。

请家长和教师一起唱歌，投入地游戏，使宝宝感染愉快的游戏情绪。

4、游戏2～3遍后家长可退到一边，鼓励宝宝单独参与，大胆地和同伴游戏；也可请家长带宝宝轮流做司机，其他家长、宝宝和教师跟在后面边唱边游戏。

附歌曲：

开火车1＝C2/4柯岩词方叶曲

55532︱155︱66532︱132︱132.3︱132︱

小板凳排一排，小朋友们坐上来。

坐上来，坐上来，

66653︱6653︱2.356︱32︱5-︱

我们的火车就要开。

我当司机把车开，

11111︱33333︱55555︱1-‖

轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆呜——

四、开开心心——神秘袋

指向：

丰富手部触觉刺激，喜欢摸摸、猜猜的游戏，发展认知能力。

准备：

人手1个小布袋，袋内放各种形状的物品4～5个（小球、汽车、书、积木、小碗、勺子、水彩笔等）。

过程：

1、请家长带领宝宝面对教师围成半圆坐下。

2、教师出示小布袋，引发宝宝的兴趣。

教师摇一摇布袋：

“里面藏着什么呢？

老师先来摸摸看！

”

示范摸一摸的动作，并描述摸到的物品请宝宝猜测。

如：

“这个东西是圆圆的，可以用手拍一拍，也可以用脚踢一踢。

宝宝猜一猜是什么？

”（小球）

宝宝猜好后拿出来看看，比比谁猜得对，并和宝宝一起说出物品的名称。

3、宝宝自取“神秘袋”，和家长玩“摸一摸”的游戏。

先让宝宝通过触觉、视觉，认识一下袋里的物品；等宝宝熟练后，请宝宝闭上眼睛，伸手入袋摸一摸，告诉家长摸到的是什么；然后让宝宝将物品取出，和宝宝一起说说物品的名称。

初次游戏时可只放2～3件物品，降低难度，待宝宝熟练后逐步增加数量。

家庭延伸：

在家为宝宝提供袋子或小包，装入不同质地的物品让宝宝玩“摸一摸”的游戏。