早教班日常教学工作总结.docx

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早教班日常教学工作总结

早教班日常教学工作总结

LilyBB班教学总结

我从3月份开始带第一个小班，至今已有5个月的时间了。

作为一名新老师，我从助教开始，慢慢积累经验，了解各个年龄段孩子的特点，到第一次带班，这对我来说是一个历程，也是一个飞跃。

而从带小班，过渡到带BB班，对于我来说是飞跃，更是考验。

面对这些年龄不足两岁的孩子，我要花更多的心思和精力去教学，情绪不稳定、好动、无纪律性、专注力差是这个年龄段孩子普遍的特点。

一开始我觉得很头痛，虽然我之前也带过小班，但是小班的孩子已经有稍许纪律意识了，和他们说道理也能听懂，贴贴纸奖励机制对他们也很受用。

可是用在小班的招数，显然对BB班效果没那么明显。

我先说说我在BB班课堂里出现的问题。

我们班的小孩，主要分为两种：

一种是活泼好动型，以杉杉为例，他上第一次课时，只有1岁3个月。

主要体现在上课时喜欢围着教室跑，不听妈妈和老师的指令，拿到喜欢的道具后不愿松手，玩游戏到一半容易失去耐心，甚至破坏道具。

对于他喜欢的游戏，会很积极配合老师完成，互动能力强，为了得到喜欢的玩具或是道具，会努力说单词，但大多说不准，而只是发最后一个音节。

另一种是内向害羞型，以馨仪为例，她1岁7个月。

主要体现在老是粘着妈妈，说话声音小，不爱和其他小孩玩。

上课不会吵闹，不会影响课堂纪律，专注力比较好，但不会主动说单词，与老师互动意识比较差。

像馨仪这样专注力好的孩子是少数，大多数是都是活泼好动的。

所以在BB班的教学上，我们应该顺势孩子的个性，多安排一些游戏，特别是走动的游戏，比如让孩子从教室的一头将道具送到另外一头，比如让他们路过一些障碍，行走在小凳子上，让妈妈扶着行走，他们都会很喜欢。

由于教具的限制，设计游戏这个环节缺少硬件的支持，在教学改革后，增加了一些大型教具，可以让孩子进行一些上下爬动的、穿越的等活动量大的游戏，一是孩子玩得开心，活跃课堂气氛，而是消耗了他们丰富的精力，有个这些道具，他们不会再随意围着教室乱跑。

在于家长的沟通上，老师应该具备一些早教知识，比如杉杉妈妈就和我说，宝宝这么小，在课堂里学不到什么东西，大多数都是在教室乱跑，他不会知道老师在教什么。

我说，杉杉是个活泼好动的孩子，他习惯自己去感受和触摸身边的一切，他那么小，是没有纪律的意识的，老师讲道理他也听不懂，但是这样的孩子肢体语言丰富，喜欢帮助老师，移桌子，搬凳子，关上柜子门，行为能力是很棒的，所以我不能多加限制，不能束缚他的个性，应该顺势他的天性。

我会设置一些活动量大的游戏，在游戏中启发他去说单词，即使他只能发出最后一个音节，也是好的，至少让他开口说话了。

而这个过程需要妈妈的配合，妈妈要陪着他一起完成游戏，活动量越大，妈妈会有些辛苦，但是过程里增加了许多亲子之间的互动，宝宝会觉得妈妈在和他共同完成一个任务，无形中他对这个游戏这个任务的兴趣会增加许多。

所以在BB班课堂里，我会更注重亲子互动，设计游戏时尽量让妈妈参与进来，在游戏中区纠正孩子的一些行为，比如如何正确地将道具从一个地方送到另一个地方，比如想拿到自己喜欢的玩具，应该先说单词，然后才能开始游戏，等等。

妈妈听后，明白了我教学设计的用意，她会觉得老师很专业，老师的教学不仅仅是教英语，还有亲子教育的用意。

BB班的教学效果不像小班、中大班那样明显，所以过程更为重要，因为课堂里家长全程参与进来，所以教学设计还要考虑家长因素。

我现在困惑的是，BB班的教学目的应该是什么？

以孩子的年龄发展水平，我们的教学达到怎样的效果才算成功？

LilyBB班教学总结

我从3月份开始带第一个小班，至今已有5个月的时间了。

作为一名新老师，我从助教开始，慢慢积累经验，了解各个年龄段孩子的特点，到第一次带班，这对我来说是一个历程，也是一个飞跃。

而从带小班，过渡到带BB班，对于我来说是飞跃，更是考验。

面对这些年龄不足两岁的孩子，我要花更多的心思和精力去教学，情绪不稳定、好动、无纪律性、专注力差是这个年龄段孩子普遍的特点。

一开始我觉得很头痛，虽然我之前也带过小班，但是小班的孩子已经有稍许纪律意识了，和他们说道理也能听懂，贴贴纸奖励机制对他们也很受用。

可是用在小班的招数，显然对BB班效果没那么明显。

我先说说我在BB班课堂里出现的问题。

我们班的小孩，主要分为两种：

一种是活泼好动型，以杉杉为例，他上第一次课时，只有1岁3个月。

主要体现在上课时喜欢围着教室跑，不听妈妈和老师的指令，拿到喜欢的道具后不愿松手，玩游戏到一半容易失去耐心，甚至破坏道具。

对于他喜欢的游戏，会很积极配合老师完成，互动能力强，为了得到喜欢的玩具或是道具，会努力说单词，但大多说不准，而只是发最后一个音节。

另一种是内向害羞型，以馨仪为例，她1岁7个月。

主要体现在老是粘着妈妈，说话声音小，不爱和其他小孩玩。

上课不会吵闹，不会影响课堂纪律，专注力比较

好，但不会主动说单词，与老师互动意识比较差。

像馨仪这样专注力好的孩子是少数，大多数是都是活泼好动的。

所以在BB班的教学上，我们应该顺势孩子的个性，多安排一些游戏，特别是走动的游戏，比如让孩子从教室的一头将道具送到另外一头，比如让他们路过一些障碍，行走在小凳子上，让妈妈扶着行走，他们都会很喜欢。

由于教具的限制，设计游戏这个环节缺少硬件的支持，在教学改革后，增加了一些大型教具，可以让孩子进行一些上下爬动的、穿越的等活动量大的游戏，一是孩子玩得开心，活跃课堂气氛，而是消耗了他们丰富的精力，有个这些道具，他们不会再随意围着教室乱跑。

在于家长的沟通上，老师应该具备一些早教知识，比如杉杉妈妈就和我说，宝宝这么小，在课堂里学不到什么东西，大多数都是在教室乱跑，他不会知道老师在教什么。

我说，杉杉是个活泼好动的孩子，他习惯自己去感受和触摸身边的一切，他那么小，是没有纪律的意识的，老师讲道理他也听不懂，但是这样的孩子肢体语言丰富，喜欢帮助老师，移桌子，搬凳子，关上柜子门，行为能力是很棒的，所以我不能多加限制，不能束缚他的个性，应该顺势他的天性。

我会设置一些活动量大的游戏，在游戏中启发他去说单词，即使他只能发出最后一个音节，也是好的，至少让他开口说话了。

而这个过程需要妈妈的配合，妈妈要陪着他一起完成游戏，

活动量越大，妈妈会有些辛苦，但是过程里增加了许多亲子之间的互动，宝宝会觉得妈妈在和他共同完成一个任务，无形中他对这个游戏这个任务的兴趣会增加许多。

所以在BB班课堂里，我会更注重亲子互动，设计游戏时尽量让妈妈参与进来，在游戏中区纠正孩子的一些行为，比如如何正确地将道具从一个地方送到另一个地方，比如想拿到自己喜欢的玩具，应该先说单词，然后才能开始游戏，等等。

妈妈听后，明白了我教学设计的用意，她会觉得老师很专业，老师的教学不仅仅是教英语，还有亲子教育的用意。

BB班的教学效果不像小班、中大班那样明显，所以过程更为重要，因为课

堂里家长全程参与进来，所以教学设计还要考虑家长因素。

我现在困惑的是，BB班的教学目的应该是什么？

以孩子的年龄发展水平，我们的教学达到怎样的效果才算成功？

早教班教学计划

一、班级情况分析：

本班现有幼儿24人，其中有8名女宝宝，男宝宝16名，男宝宝略多于女宝宝，他们的年龄从2008年—2011年，对于2－2.5岁的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园时他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。

他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。

二、教学工作：

我们选用其中的三四个主题活动，分别是：

《找朋友》、《高高兴兴上幼儿园》、《蹦蹦跳跳真快乐》、《色彩宝宝》。

针对早教班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹，稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。

在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。

1、为了给幼儿创设一个良好的学习游戏环境，并根据幼儿年龄特点和每月学习的目标创设合适的墙饰，开展区域活动，如娃娃家、建构角、图书角、表演区、小手动一动等，让幼儿从各个方面都能的到发展。

2、简单一些的表演道具、服装，让幼儿园自由自在的去表演自己想表演的角色。

3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在爬爬毯上，将窗台上放一些能让幼儿园感到兴趣的玩具，使得幼儿在操作时能在一个干净而又舒适的地方操作材料，而且不会因为地板硬而感到不舒适，同时也美化了地板。

四、游戏活动

抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发展。

在大肌肉方面安排一些促进幼儿基本动作和基本运动能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。

幼儿通过大肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时渐渐地使幼儿学会控制自我的行为，以免伤害到别人。

为幼儿准备了表演区，尽量以幼儿的随意操作开始，使得幼儿对这一活动感兴趣，逐渐将游戏的一些规则告诉幼儿使得幼儿在操作中不知不觉的接受了规则，并能主动的遵守规则，学会游戏方法，体验到游戏的快乐。

托班的幼儿正处于他们语言发展的敏感期，因此协助他们的语言发展，成为教学和游戏的主要内容。

五、家长工作：

1、在开学期间，通过经常与家长沟通，让家长对孩子入园有了一个感性的认知，也让老师多多了解幼儿在家的情况。

2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。

3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。

请家长配合教学，丰富孩子的知识经验。

4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园情绪稳定。

为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。

严格接送卡制度，提高安全意识

5、通过家园联系本，及时与家长取得联系，反应幼儿在幼儿园的表现，达到家园共育的目的。

阿拉善经济开发区中心幼儿园2016年上半年班主任工作总结

这已经是我在早教班工作的第二个年头了，这两年的工作由茫然不知所措到得心应手，从家长工作、亲子活动到早期教育、常规培养自己都学习到了很多，虽然相比小中大班来说早教班的工作更繁琐、更忙碌，但是这两年自己所总结到的经验和方法对于今后的工作来说都是受益匪浅。

这一年，孩子们在早二班度过了一个愉快而充实的集体生活。

为了孩子们的安全、快乐、健康，老师们也是付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，就不由的从心里感到欣慰。

为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：

一、教育教学

1、本学期我班共有十六名新生，在两个星期的分离适应期里，孩子很快就适应了集体生活，在较短的时间就喜欢上了幼儿园，爱上了班上的老师。

由于孩子们的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上一时无法适应。

我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到了老师的爱，平时老师都会多亲亲、搂抱孩子们、允许他们带玩具、毛绒小玩偶来幼儿园，有了自己熟悉的玩具陪着自己，孩子们的情绪也能很快的平复。

使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。

2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。

早教班的孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养孩子

1们的一日生活常规的培养上，如：

手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。

同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。

如：

洗手时，老师教会孩子们打香皂时要将水龙头关闭，节约用水。

在冲洗泡沫时要将水开小一些，避免浪费水的同时也不会溅湿衣服；饭后，老师会领着孩子们教他们自己洗脸。

自己擦脸油。

一年的时间里，孩子们的进步也是非常明显，进入夏季后，老师就基本不用在给孩子们洗脸，擦油了，也不需要给孩子们穿衣服和鞋子了，孩子们都能自己的事情自己做。

同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

老师带着孩子互相学习、共同进步。

一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。

在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。

3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。

孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。

通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。

二、保育工作

1、注重孩子身、心健康。

我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中

2愉快成长。

2、严格执行班级卫生消毒工作。

保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。

有个孩子在外染上了腮腺炎，我们发现后立刻采取措施，加强消毒工作，将传染源拒之我班之外。

为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。

三、家长工作

1、发挥家长园地的作用。

以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：

在走廊的墙面布置了安全、卫生，保育知识宣传栏，定期就相关知识进行张贴宣传；

2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通；

（1）向家长公布三位老师的家庭电话。

方便家长与老师间的沟通；

（2）充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中；

（3）配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性；（4）成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况，参与的家长百分之百；

3小朋友的妈妈连续一周在下午下班后来幼儿园帮助老师制作消夏节目需要的道具……其实在班级工作中，每位家长都贡献着自己的力量，有了家长们的支持与帮助，我们的工作开展的也是有声有色；四：

工作中存在的问题和整改意见

工作中有喜悦的收获，也有令人不满意的问题：

1、在教育教学中常规培养落实的不到位，很多常规培养坚持的时间太短，遇到困难和问题时就会放弃，如：

安全常规培养是每天一个安全小知识，但是坚持到六一过后就基本是一个星期一个安全小知识了，并且都没有坚持巩固复习学过的安全知识，意识到自己没有持之以恒的坚持培养孩子们的安全常规，我也进行了反思，在今后的工作中，我要制定每学期的安全常规，张贴在家园共育栏中，让家长监督，督促我的工作；

2、孩子心理成长方面关注的太少。

在开学初就有家长提出希望老师能多关注孩子心理成长方面的发展，但是由于自己在这些方面的知识比较欠缺，所以幼儿心理成长发展就基本很少关注，这些知识也是自己假期需要加强的，有了充足的知识储备，就能更好的教授孩子们，并要就孩子心理发展方面的问题及时反馈给家长，督促家长重视孩子的心理发展；

4离园，孩子有发热状况，老师们都没有及时发现，导致孩子出现了惊厥现象，为此我们也进行了深刻的反思，并且在事件发生的第二天就开始加强班级幼儿安全检查，发现问题及时与校医和家长联系；

4、在五月份时由于经常要编排节目，所以疏忽了幼儿的教学工作，教学任务没有按时间完成，在六一过后就加活动，将设计好的活动紧锣密鼓的完成了，但是效果却有些敷衍。

在以后的工作时间里，要合理的优化时间，今天事情今天做，决不拖延，以免影响后面更多的工作；

5、家长工作完成的效果不理想。

三月份由于孩子们刚入园，对幼儿的观察还没有进入正轨，所以没有家访。

四月份家访了七八位幼儿，在进入五月以后要排练六一舞蹈，所以也只能抽时间去家访。

六月份排练大合唱以后就没有再去家访，最后导致没有完成全班幼儿都要入户一次的目标。

在未来的工作中，依旧是要学会计划工作，优化时间，合理安排工作。

一年的早教班工作在忙碌中结束了，自己除了劳累更多的是收获的喜悦，在这一年自己的心静了，脚快了，思想活了，工作的动力更强了，在以后每一天的生活和工作中，我都要保持良好的状态，认真、耐心的做好每一件事情，对自己的犯的错误要学会不抱怨，常反思。

2016年7月10日

早教班月度工作总结

x月，是柳枝吐绿的季节，是百色待绽的季节，也是人们充满希望和梦想的季节。

在这样的期待中，孩子们迎来了新的学期。

本期我班又增加了十六名新生，由于刚加入新的集体，情绪波动大，依赖性强，卫生、行为习惯较差。

但在本班老师的努力下，本月我班各项工作有声有色、有条不紊地开展着。

现将本月工作进行简单总结：

一、出勤情况：

本班6位老师都出满勤，无迟到早退现象。

幼儿出勤率也比较高。

二、教育教学方面：

A.本班老师能根据早教班孩子的年龄特点进行丰富多彩的各科教学，特别是以多种形式对孩子们的动手动脑能力，如撕纸、折纸、点画、游戏等组织教学，还进行主题教学，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

主助教老师既分工又合作，改变以往的教学模式，以游戏的形式为主大大提高了孩子们的学习兴趣。

B、文明礼仪教育是今年的重点。

我们早教班多次召开班会，以多种形式对孩子们进行文明礼仪教育，从孩子们的一日活动随时教育他们讲文明讲礼貌。

1、能够知道饭前便后要洗手，洗手时学着儿歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的东西不能吃;不要用脏手揉眼睛;不可以将脏物和手放到嘴里。

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2、知道玩具是幼儿园的公共物品不可以随便带回家，玩完玩具要收拾;不要抢玩具，和打人。

不随便乱扔玩具。

大一点的幼儿要比小的幼儿做得好。

培养这一点要慢慢耐心地去做。

3、知道图书要轻拿轻放，一页一页的翻看，不卷书，不撕书。

看完之后要交给老师放在书橱里。

通过多次教育逐渐做到不将书扔在地上。

4、音乐响起，要做体操，能够跟随老师一起做，吃饭时要坐到自己小椅子上，喝水时不乱跑，能够听老师口令做事。

比如：

户外活动回班，睡觉时不要吵闹，吃饭时不能乱跑等。

5、午休之前要上厕所，不带玩具进寝室，找好自己的小床等老师脱衣服;躺在床上不讲话，听音乐能够自己入睡。

6、孩子能够在听到老师的问好后向老师问好，会用礼貌用语：

早上好，明天见，再见等。

三、保育保健方面：

本月的天气变化很大，气温相差十几度，我们为了不让孩子们感冒，想尽办法，加强对孩子们的护理工作，随时检查他们是否出汗，是否着凉;在户外活动时随时为孩子们加减衣服，用毛巾擦汗，午睡给每个孩子盖好被子。

由于我们的工作细致，孩子在园感冒生病的现象很少。

本月份的保育工作收到了很好的效果，使孩子们在幼儿园得到了健康成长。

四、常规方面：

本月我们将常规教育放在重点。

每周抓一个重点，对孩子们的上

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课、吃饭、睡觉、户外活动等，一项项都努力抓好，通过一个月的努力有了一定的进步。

如：

都能认识自己的椅子、杯子和毛巾等。

五、安全方面：

切实加强对孩子们的安全教育，我们把安全教育放在了首位，因为我觉得对于早教班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。

因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。

六、家长工作

及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育;定期更换家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容;定期家访或电话访问，及时与家长沟通;让家长了解幼儿在园的情况，以便进行有针对性的教育等等，限度地做到家园同步教育好孩子。

七、活动开展及其他方面：

1.三.八节，孩子们自制卡片送给妈妈，祝福妈妈节日快乐。

2.卫生工作周周达标。

3.每周美术作品按时完成。

八、四月份工作计划：

1.搞好家长开放日及春游活动;

2.加强春季传染病的预防工作;

3.重点抓幼儿吃饭及上课的常规;

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4.提高幼儿的生活自理能力;

5.更换主题墙。

6.开好家长会。

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网络搜集整理，仅供参考

时教育他们讲文明讲礼貌。

1、能够知道饭前便后要洗手，洗手时学着儿歌《洗手歌》，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的东西不能吃;不要用脏手揉眼睛;不可以将脏物和手放到嘴里。

2、知道玩具是幼儿园的公共物品不可以随便带回家，玩完玩具要收拾;不要抢玩具，和打人。

不随便乱扔玩具。

大一点的幼儿要比小的幼儿做得好。

培养这一点要慢慢耐心地去做。

3、知道图书要轻拿轻放，一页一页的翻看，不卷书，不撕书。

看完之后要交给老师放在书橱里。

通过多次教育逐渐做到不将书扔在地上。

4、音乐响起，要做体操，能够跟随老师一起做，吃饭时要坐到自己小椅子上，喝水时不乱跑，能够听老师口令做事。

比如：

户外活动回班，睡觉时不要吵闹，吃饭时不能乱跑等。

5、午休之前要上厕所，不带玩具进寝室，找好自己的小床等老师脱衣服;躺在床上不讲话，听音乐能够自己入睡。

6、孩子能够在听到老师的问好后向老师问好，会用礼貌用语：

早上好，明天见，再见等。

三、保育保健方面：

3.每周美术作品按时完成。

八、四月份工作计划：

1.搞好家长开放日及春游活动;

2.加强春季传染病的预防工作;

3.重点抓幼儿吃饭及上课的常规;

4.提高幼儿的生活自理能力;

5.更换主题墙。

6.开好家长会。