观看优质课心得体会.docx
《观看优质课心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《观看优质课心得体会.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
观看优质课心得体会
观看优质课心得体会
篇一：
听市优质课心得体会
20XX年小学美术优质课听评活动体会
20XX年3月18日——21日，根据校领导的安排，我前往滨州市惠民县第三实验小学学习，参加了滨州市小学美术优质课评选暨教学研讨活动，共听了22节课。
每堂课都十分精彩，也让我充分领略了美术教学的无穷魅力。
回顾老师们的优秀课堂，我看到了每位老师的特点。
有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，还配有画面优美的课件教学。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到美术课堂的多样和精彩。
以下是我在听完课后的一些感受和想法：
一、导入巧妙
导入新课是课堂教学的重要环节，也是一节课是否成功的重要条件。
高尔基在谈创作体会时说：
“开头第一句是最难的，好像音乐定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”美术教学也是如此，一堂好课如果没有成功的开端，教师会讲得索然无味，学生也很难进入学习状态，课堂教学的其他环节也就很难进行。
因此，良好的“导课”是现代教师必备的基本技能之一。
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都以学生为本，树立新理念，在“导”字上下功夫，激活美术课堂教学，提高美术教学效率，导课给我印象最深的是刘慧明老师讲的《孔雀翩翩》这一课，他在上课前教学生跳孔雀舞，几个简单
的动作把课堂气氛搞得十分活跃，然后充分利用学生的好奇心，激发他们的学习欲望，让他们积极地参与到学习活动中。
这个老师的课是最后一个讲的，一般情况下，最后一个，大家都不会有那么大的耐心去听了，但是他的这个导课形式，不仅感染了学生还感染了在场听课的老师们，让我印象深刻，所以我感觉导课是一节课成功与否的重要条件。
二、教师们准备充分，同时发挥了多媒体的积极作用。
课前看到老师们布置的场景、准备材料、工具的时候，快速有序，通过这些，可以看出每位教师都进行了精心的充分准备，而且准备的各具特色。
就像吴月珠老师上《金色浮雕》这一课，吴老师给每个孩子都准备了锡纸、卡纸，剪刀、双面胶等。
每组还都有金色浮雕作品一幅，有些是市面上没有的，是老师亲手制作的，让人赞叹不已。
比如《鲜艳的包装纸》一课，老师给每组孩子都准备了磁力板和磁力贴，这些也是花费了大量的财力和物力。
而作品展示台的制作也花了老师不少的心血。
制作过程中，老师播放的一曲好听的音乐，让孩子们更加欢乐的完成了自己的作品。
由此可见教师们都是别有用心的。
其他执教老师准备的课件和教具也各具特色，用得非常巧妙，大大激发了学生学习兴趣；可以看出教师生活中善于留心观察、善于收集材料。
三、教师个人素质高，个性教学，彰显教师个人风采。
一堂好课并非一日之功。
一个好老师的自身素质也非一日之功，在这次活动中，讲课教师的个人素质、美术知识水平都很高。
整堂课的设计以人为本，以学生为主题，以兴趣为核心，课堂环节中的一点
一滴都进行了多次推敲，精益求精。
每个动作、表情的展现，才形成了一堂堂如此生动的课。
看得出教师在备课过程中，煞费心思。
例如巩鑫老师讲的《喜怒哀乐》一课中，老师以“囧”字导课，然后自己带领学生一起做了个“囧”的表情，通过这个动作让学生总结了人物这个表情的面部特征，老师迅速的用画笔画了其中一位学生的素描头像，并让学生讨论“老师为什么画的这么像？
”，这一点就体现了上课教师的个人专业素质和课堂应变能力。
这次学习真是让我受益匪浅，在今后的教学中，我应更加理性地反思自己的课堂教学。
另外，我对自己也提出了许多问题去思考：
比如：
怎样让自己的语言更优美？
怎样让孩子更喜欢上美术课？
怎样培养孩子的创新能力？
?
?
我知道，要做一名优秀的美术教师，不仅是要有扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等等。
一节成功的美术课，不仅仅是教师画得好或做得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到美术的魅力。
我还要在今后的教学中不断的学习、探索、实践。
以上是我个人的一点浅显的认识，有不足之处，还请各位老师批评指正。
吴艳筱
篇二：
语文优质课听课心得体会
语文优质课听课心得体会
方高坪中学：
许五洲
20XX年12月17日至18日，团风县组织了一次湖北省特级教师巡回讲学的活动，因此，我也有幸在团风县实验中学听了两位专家和我县的俩位骨干教师讲的四节课，听后感受颇深，受益匪浅，各位语文老师的课，以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。
上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点：
一、课前准备形式多样。
几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。
消除了学生的紧张情绪。
从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。
二，课件的设计使用恰到好处。
这些教师都设计了自己的课件。
课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼可爱，让学生充满激情的上完这堂课。
这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。
三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。
课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过渡到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行给予肯定，让学生在课堂上充满信心，较好的调动学生的积极性。
四、教师基本功扎实，具有良好素质。
教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。
在听课中我发现这些老师的基本功都很扎实。
尤其是谭绍荣老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的基本功。
五、教学过程要条理清晰。
这些老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。
新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。
体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。
卢林老师的课堂在这方面体现得相当明显。
能找准并抓住本节课的教学重点难点。
在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而展开使学生能较好的把握课文的情感。
六、教学设计适合学生。
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。
主要表现：
（一）是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式；
（二）是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程的
活动之中。
听了这四位教师的课之后，我想：
在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。
突出学生的主体性。
在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的体育教学不断地充实。
同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。
总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐。
篇三：
优质课心得体会
听初中化学优质课有感
我非常有幸参加了“20XX年河南省第十二届中学化学优质课评比暨观摩会议”聆听了全体教师的教学活动，参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。
使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩
说真的，两天听下来，感觉意犹未尽，仍沉浸在化学课的魔力中。
使初次教化学课的我观看了一场化学盛演。
总体的特点有：
1．新课导入各有千秋
俗话说：
“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：
导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：
①广告导入：
以大家熟知的广告，提炼出——未开酒瓶即闻酒香，为什么？
这样的问题，导入《分子和原子》这节课。
②故事导入：
如师生共同朗诵小故事“饭香里面确实存在看不见的‘香饭’嘛”引入《分子和原子》等等。
③图片导入：
此次参赛教师展示的图片各具特色，没有重复，图片都带着浓浓的家乡美、对家乡的热爱，这也是对课程资源的多样性最好的展示。
④实验导入：
用烧不坏的手套、一吹即着的棉花等引入《燃烧与灭火》，用梨花变桃花引入《分子和原子》等。
2．探究活动实实在在
科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
32节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：
探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3．多媒体应用恰到好处
多媒体的最大优势就是可达到直观、高效、生动有趣的效果。
从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果；如在讲到水和酒精混合的实验时，利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画，使学生一目了然，起到独到的教学效果。
如《探究燃烧的条件和灭火的方法》、《爱护水资源》和《水的净化》等，通过视频短片扩宽孩子的视野、加深了印象，使得教学事半功倍，这样的例子每一课都有。
4.我的课堂我做主
教学过程其实是师生交往的过程。
32节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平
等的态度对待学生。
有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了
5．实验中颇有创新
在32节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。
例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。
总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。
二、感受课改形势的改变
郑州市教研主任孙红保说，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和研究的视角来观摩课，就如我们去买车，一种是买回来就能开的车，另一种是理念车。
理念车虽不能开但它代表今后车的发展方向。
新的形势下我们应关注：
1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书（用教科书教），3、建设新型的课堂文化：
民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：
生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题），6、以科学探究为突破口：
多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。
三、听课后的感触
一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。
教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。
这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。
我们真的学到了很多，也产生了一些想法：
1．我的课离他们的课有多远？
在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：
“我的课与他们的课相比有多远？
”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢？
”，诚然，优质课大多是通过“智囊团”再三推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的，但是，如果这样想一想：
“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来，情况会不会发生一些本质性的变化？
”所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。
2．化学课一定要以实验为基础
在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，《化学课程标准》中已经不是简单的“初步掌握?
?
”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验”。
这次评比课中以实验为主的各种探究的成
功开展，再次证明了实验的地位。
我们这儿实验设施还不完善，就特别需要教师动脑筋想办法做好实验。
但不管怎样，首先得让学生动起手来。
药品用量大，可做微型实验；仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。
例如：
矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯；药瓶就变为药剂瓶；筷子代替玻璃棒；吸管变成导管等等。
只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提高。
这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。
当然，还有很多问题需要和同仁们讨论、交流。
例如：
①如何激发学生对化学课的兴趣？
②理论知识如何讲才能使得学生有兴趣？
总之，通过这次活动，我们对新课程改革又有了进一步的认识，从这些优秀的选手的上课中，我们确实开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。
也非常希望和大家一起分享这次活动的感受，共同思考还存在的疑惑。
20XX年河南省第十二届中学化学优质课评比暨观摩会议
安良镇第一初级中学
20XX年10月16日
李超红
升级会员 