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老师幽默演讲稿

老师幽默演讲稿

1.【作文,我的幽默老师600字】

“哈哈……”是哪传来的笑声？

原来是海曙区青少年宫作文班里传来的.是什么是我们这么捧腹大笑呢？

那就是作文李老师的幽默.走进作文班，就听见李老师在喊宁静了.等到全班鸦雀无声时，李老师呢，也就开头说了.只见她推推鼻梁上的眼睛，严峻地说：

“今日，我们将怎样写信……”这时，就有一大堆同学打断了老师的话“哎呦，写信都写了上千次了，莫非还不会吗？

”“你们虽然懂得写信的格式，但是，语言都太单调了.”刚才说“会”的同学还想挽回面子，但是观察李老师用那令人胆战心惊的眼神看他时，刚到喉咙里还没冒出来的话又咽了回去.“现在我们开头吧！

”……这时，那位同学很不服气，就假装打起了呼噜.就这样，他得到了应有的下场.别看现在气氛很紧急，待会儿，就会有爆笑的场面了.“现在，我们来讲讲怎样写祝词，假如写给老人，应当怎样写呢？

”我立刻站起来回答：

“祝您万事如意，寿比南山！

”“很好，那么写给军人呢？

”还没等我想好，边有一个同学站起来回答，“此致敬礼，鞠躬.”我们大家都觉得可行.可李老师却无比惊异地说：

“这是什么话，莫非是这样吗？

”李老师边说边做动作.只见她把右手伸过头顶，然后鞠了一个90°的躬，这个动作是大家哭笑不得.“假如加上作揖，那不会惹更大的笑话了吗？

”果真，她的动作使得我们在做的每位同学爆笑不已.很多人都又敲桌子又蹬脚，以此来发泄心中的开心.李老师喊了几声“宁静”后，就说：

“盼望大家不要再犯样的错误.此回结束，下回再续.”然后一闪，就不见了踪影，这也就代表下课了.这就是我们的作文李老师，一位正值不惑之年的幽默的老老师.我现在在学而思的语文老师叫黄保余.他胖胖的，身材高大，是学而思语文学科的“头”.我最后熟悉黄老师是在听一次他的讲座的时候.当时，每个座位都坐满了人.最终，讲座开头了.那节课讲得是如何写好写人的作文.黄老师给我们讲了许多好玩的事例，逗得我们捧腑大笑.有的人笑得都直不起腰来了，有的人笑得眼泪都出来了，我笑得腮帮子都酸了.最终，讲座完了，我们都埋怨时间太短.我跑过去告知妈妈“下回有黄老师的讲座我还要听”.这一次讲座让我对黄老师有了很大的好感.经过一次学而思的语文测试，我获得了上作文尖子班的机会.我兴奋得一蹦三尺高.我首先想到的就是黄老师，于是，我连忙让妈妈给我从网上报了黄老师的班.黄老师讲的每一节课都很好玩.上课时我们都忘了是在上课，教室里布满了笑声，好象不象是上作文课，而是在听单口相声.第一节课的时候，黄老师为了让我们把事写得更生动，给我们举了许多好玩的事例，逗得我们哈哈大笑.尤其是那个名叫《传奇中的300路公交车》的事例更让我记忆犹新.这个故事讲得是以前的300路公交车的拥堵.为了突出挤，老师用夸张的动作、语言、心理和神态描述了整个大事.我们大家笑得很厉害，在笑的同时，我们也深刻体会到，想要写好作文，就要多描写人物的语言、动作、神态、心理，把事例写详细，并且要适当运用比方、拟人等修辞方法.通过这节课，我的作文有了很大的提高.这就是我在学而思幽默的语文老师--黄保余老师.我喜爱黄老师.上学校二班级的时候，我们的美术老师是个男老师.虽然是男的，但却一点儿也没绅士风度.他很幽默，总是会把课堂上的“幽默”显得“淋漓至尽”想晓得我们这“幽默”老师怎样“幽默”吗？

那就渐渐听我道来.一、上课“幽默”二班级上美术课时，“幽默”显得比下课还厉害.为什么呢？

由于美术老师很是幽默.上课上的好好的，上着上着，下面假如有同学说静静话，被美术老师那灵敏的耳朵听见，哼哼，全班都要倒大霉——只看美术老师转身一跳，“哈！

”每当这声“哈！

”响起后，同学们都会惊魂未定，纷纷捂着胸口镇静心情.要是没有同学说静静话，上课时不时哼一首小歌，教室里先是一番紧急的气氛，不到0.30秒，教室里立刻像炸开了锅一样！

每个同学都哈哈大笑，直到美术老师大喊：

“看谁敢说话！

”，教室里才宁静下来.可有的同学总是忍不住，就捂着嘴偷偷笑.二、下课“幽默”根据学校规定，我们上完下午第一节课就开头做眼保健操，但是一节课画画的时间往往不够.一听到下课铃声响，没完成的同学先是心里一紧，然后拿起彩笔来，在画纸上快速的涂来涂去，也不管整不划一.眼保健操的音乐响起，他们照旧在那儿涂啊涂.已经在做第一节了！

他们仍旧不“罢休”，抓紧时间！

要晓得，我们学校可是要做五项评比的，学期末还要评比文明班级.要是眼保健操不做，来检查的小执法队队员可是要扣我们班分的！

这时，只听美术老师一拍桌子，吼道：

“谁不做眼保健操，就把谁的眼睛挖出来！

”这下，全班同学都乖乖的做起眼保健操来了.有的同学竟然还在偷笑！

你们说说，我们二班级时的美术老师是不是很幽默？

。

2.我喜爱严厉 的老师演讲稿

每个人都有本人喜爱的老师，但几乎都是现任的班主任，有的人即便是喜爱某一位老师，但一转到其他学校就变了。

我转到亚林二学校两年多了，但我依旧喜爱已经教过我的亚林一学校的黄老师，他语言诙谐幽默，每次上课都把全班同学逗得哈哈大笑，但他讲得都很有道理，我们往往在笑的同时学到了学问，我很喜爱黄老师的讲课风格。

人都有犯错的时候，老师也不例外，但要知错能改，黄老师就是这样的一个人。

有一次，一个学习好的跟一个学习较差的同学在教室里打起来了，不知黄（除夕见闻）老师当时是怎样想的，他只是怒斥了学习成果较差的那位同学。

这件事让刚走进我班老师的大队辅导员看明白了，就当着同学们的面对黄老师说：

“做老师要公正，对同学要一视同仁。

”黄老师虚心接受了辅导员的批判，从今以后再也没有犯过这种错误。

所以，我很佩服黄老师的胸怀。

每当黄老师给我班上课时，我们都兴奋不已，他有一副天生的清新而又洪亮的好嗓子，听他讲课几乎是一种艺术享受。

我们一学校每当有面对社会的大型演出时，在台上掌管的总是黄老师，他靠着美丽的音色和流利的谈吐赢得了观众和校领导的认可。

黄老师还拥有一副侠肝义胆，有一次，一个比黄老师高一头的校外男孩溜进校内里欺侮一个小同学，黄老师观察之后毫不畏惧，把那个大男孩怒斥得哑口无言，低头认错。

从今，黄老师在我心中的抽象愈加高大了。

他是我学习的好榜样。

我们班男生都表示要好好向他学习，将来也成为像黄老师那样的人。

这就是我喜爱的老师——黄老师。

我最喜爱的老师300字

我最喜爱陈老师了。

由于她给我们讲课很好玩。

陈老师把上课要学的学问都变成嬉戏了。

比如说开火车、传东西看哪一组传得最快······陈老师还让做了许多好玩的事，所以我最喜爱陈老师了。

我们在学《秋天到》的时候，老师让开火车，我们用秋、歌、唱、九、收、忙、浪这些字开火车，每个组的人都要读一个字。

我们每个人读的顺当了，她就说：

“可以上高速路了”，不顺当的或错的就说：

不能上告知路了，只能在一般大路上。

”既便利有简洁，还能学到学问，所以我最喜爱把学问变成嬉戏的陈老师了！

3.我心目中的老师演讲稿

大家好：

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明白前进的方向；有人说，老师是山间凉爽的山泉，用凉爽的甘露浇灌着我们这些小树苗。

你心目中好老师是什么样？

我心目中的好老师是这样的：

伴侣型的师生关系。

许多同学认为抱负的师生关系是老师和同学成为伴侣。

老师不只在课堂上，学习上关怀同学，课后能和同学打成一片，成为同学的良师益友。

不要时时摆出一副老师的架子，让同学和他无法接近，有了什么事情也不敢和老师讲。

语文老师上课是不要只把课文讲好，而是要教我们怎样阅读，要多留一些时间给我们自学，要丰富我们的课外学问。

教我们语文的符老师就是这样的，他经常放一些与课文相结合的电影或视频给我们看，让我们更客观的详细的了解所学的学问，还经常引见一些好的课外书给我们看。

班主任要能理智的面对同学之间的事，能有效处理事情，对同学不打不骂，进行劝说训练。

老师应当多关怀同学，不偏爱一个同学，也不看不起一个同学。

要关心学习成果差和没有自信的同学，让他们提高学习成果，恢复自信。

还要常常找同学谈心，了解同学心事。

做到老师应尽的职责，还要仔细备课，幽默上课，认真批改作业。

不要动不动就对同学发脾气。

老师是同学一生中一个重要的人，好的老师可以培育出成千上万个好同学！

4.我需要一篇三分钟左右的幽默演讲稿

老师整我.我整老师=.=

一天，老师走进课堂，同学们一齐起立喊：

“老师早上好！

”

老师愤愤地说：

“只叫早上好？

那我下午呢？

莫非就不好了吗？

”

于是同学们又一齐喊：

“老师下午好！

”

老师又愤愤地说：

“那我晚上呢？

”

同学们又一齐喊：

“老师晚上也好！

”

老师点点头说道：

“这样才行，现在重新喊一遍！

”

同学们一齐喊：

“老师早上好，下午好，晚上也好！

”

老师说道：

“坐下！

今日我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。

现在开头。

”

老师：

“今日天气很好。

”

同学：

“今日天气很坏。

”

老师：

“处处阳光明丽。

”

同学：

“处处阴云密布。

”

老师：

“公路上人山人海。

”

同学：

“公路上空无一人。

”

老师：

“年轻。

”

同学：

“年老。

”

老师：

“站立。

”

同学：

“躺倒”

老师：

“有个年轻人站立在路上。

”

同学：

“有个年老人躺倒在路上。

”

老师：

“我捡到一元钱。

”

同学：

“我丢了一元钱。

”

老师：

“我捡到一元钱，交给老师。

”

同学：

“我丢了一元钱，去偷老师。

”

老师：

“错误，不能这样说！

”

同学：

“正确，应当这样说！

”

老师：

“错误。

”

同学：

“正确。

”

老师：

“这不行，这是违法行为！

”

同学：

“这可以，这是合法行为！

”

老师：

“我说错误。

”

同学：

“我们说正确。

”

老师：

“听老师的，老师说的才是正确！

”

同学：

“听我们的，老师说的都是错误！

”

老师：

“你们愚蠢。

”

同学：

“我们聪慧。

”

老师：

“停止！

”

同学：

“连续！

”

老师：

“你们现在停止！

别说了！

”

同学：

“我们现在连续！

还要说！

”

老师：

“你们这些蠢猪，我说停止！

”

同学：

“我们都是天才，我们说连续！

”

老师：

“你们听老师的！

”

同学：

“老师听我们的！

”

老师：

“同学都得听老师的！

”

同学：

“老师都得听同学的！

”

老师：

“现在你们停止练习！

”

同学：

“现在我们连续练习！

”

老师：

“你们没完没了了吗？

”

同学：

“我们有始有终的呀！

”

老师：

“那你们就停止！

蠢猪！

”

同学：

“那我们该连续！

天才！

”

.之后老师怒气冲冲地抱着书本走出了教室

5.我来当老师发言稿

敬重的老师，友爱的同学们：

大家好！

今日，我是来参与“我要当老师”这个演讲活动的，为此我早做好了充分的预备，盼望大家能接受我，喜爱我。

现在的老师可以分好多类型。

有说话啰嗦，讲起话来没完没了的“大话派”；有布置作业超多，喜爱拖堂的“守旧派”；有喜爱污辱同学，打骂同学的“暴力派”等等。

唉！

这些老师都不受同学们宠爱和敬重。

同学们，你们觉得什么老师受人欢迎？

当然是幽默搞笑，活泼开朗的老师了。

幽默搞笑，活泼开朗当然说得是我呀！

我说一句话差不多能让你笑得前仰后合，让你在轻松欢乐的氛围里学到学问。

也就是说，我这种老师肯定会受大家欢迎的！

假如说让我当小老师，我肯定不打同学，骂同学，而更多的是关怀他，指点他，让他改掉坏毛病，走上正确的道路。

假如让我当小老师，我会尽量少给同学布置作业，依据同学把握的娴熟程度适当的布置作业。

上课时我会用做嬉戏的方法让同学们边玩边记，一举两得。

假如让我当小老师，我会长话短说，不拖堂，不占用同学们珍贵的休息时间，让同学们拥有充分的课余时间玩耍和休息。

同学们，怎样样？

我这个小老师不错吧，盼望你们支持我。

6.我最喜爱的老师演讲稿给个模式就行

老师们，同学们：

早上好！

今日我演讲的题目是《我最喜爱的老师》。

春雨，染绿了世界，而本人却无声地/隐蔽在泥土之中。

老师，您/就是滋养我们内心的春雨。

您从未在别人面前炫耀过，但那怒放的桃李，就是对您/最高的评价。

对于老师，我有诉不尽的感谢，说不尽的赞誉。

您，或许只是/面带浅笑，和气可亲，就成了/我最喜爱的老师。

您，或许只是/上课语言简练，不任凭怒斥同学，就成了/我最喜爱的老师。

您，或许只是/不占用副科，作业量适中，就成了/我最喜爱的老师。

您，或许只是/在平平经常的上课时，间或带点幽默，就成了/

您，或许只是/责任心强，在急躁/为我们排忧解难，教导迷津，就成了/

您，或许只是/对我们鼓舞多，批判少，能看到“后进生”的进步，就成了/我最喜爱的老师。

您，或许只是/公平地对待/每一位同学，做到一视同仁，就成了/我最喜爱的老师。

我/最喜爱的老师，不会放过哪怕一次鼓舞同学的机会。

我最喜爱的老师，不是太在乎/同学的优点或成果/能否鹤立鸡群，只在乎/我们能否进步。

我最喜爱的老师，肯定也是/好儿女、好丈夫、好妻子、好父母，能把/从生活中感悟到的/情感，融入/训练的每一个/细节。

我/最喜爱的老师，是心中有爱，有欢乐的老师。

他/会在我们的内心/播种爱，播种欢乐；为我们的人生/播种盼望，播种士气，播种美德。

迷惘时的/一番教导，冲动时的/一声呵斥，波折时的/一句鞭策，胜利后的/一声庆贺，犯错时的/一次谈心，怯场时的/一个鼓舞，生病时的/一句问候，长跑时的/一声加油……

来自老师的/点滴的感动，如种子/播撒内心，如春雨/滋养心灵。

这每一点滴的感动，会在我们心中/滋长，并静静/传播。

春雨，染绿了世界，而本人/却无声地/隐蔽在泥土之中。

但那怒放的桃李，就是对春雨/最漂亮的/赞扬。

7.演讲稿《我的老师》

我的老师

尊敬的老师，友爱的同学们：

大家好！

古之学者必有师，今日，我为大家演讲的题目是《我的老师》。

从古至今，老师这个神圣的职业连续了几千年，同时，也有许很多多的师者名留青史——孔子、朱熹、蔡元培等都是后世之师的典范。

下面我为大家引见的这位孔老师能说会道、文武双全、教育有方、上知天文，下晓地理，可谓是能人一枚，而他为人也与其身高挺协调的——低调。

刚入班时，他是这样为我们做自我引见的：

“大家好，我叫孔凡杰，‘孔’是‘孔子’的‘孔’，但人家孔子是个宏大的训练家，而我只是个瘦小的教书匠，接下来的日子里，我将与大家共学共勉！

”风趣幽默的开场白一下子就拉近了我们之间的距离。

师者，所以传道授业解惑也。

身为语文组组长的孔老师特别注意同学对汉字的书写、对文学常识的积累和对语言的理解，他讲课不但绘声绘色、生动抽象，而且不局限于课本和考试内容。

有的课上孔老师会给我们听写一些常用却不常写的字，例如“熥馒头”的“熥”、“嬎鸡蛋”的“嬎”等，现在各位可以想一下，本人平常有没有留意过这些字呢？

有的课上孔老师会提问我们一些易被人忽视的学问，例如中国古代四大丑女是谁，大家晓得吗？

她们分别是黄帝的妻子嫫姆、齐宣王的妻子无盐女钟离春、梁鸿的妻子孟光，许允的妻子阮氏女，通过这个学问他也告知我们，对女孩子来说，才智比美貌更重要！

在孔老师的教育下，我不只提高了语文成果，也明白了不少做人的道理。

身为班主任的孔老师就如我们人生道路中的一盏明灯，指引着我们向正确的方向前行。

有一个发生在我们和孔老师之间的真实故事一直令我记忆犹新。

那是两个月前的一天，春风已拂过大地，天气却未变暖，班里的五十八名同学正宁静地上着晚自习，班主任静静地走进班中巡察了一圈，然后站在班里的垃圾桶旁问道：

“这是谁吃的苹果？

”并随之将垃圾桶内一个只吃了几口的苹果捡了起来。

同学们停下手中的笔，悄悄地凝视着孔老师，只见他一口一口安静地吃下了那个被某位同学丢弃的苹果，同学们不免心中一惊，瞠目而视。

之后，孔老师举起了那个被他啃得干洁净净的苹果核，严厉 地说：

“铺张是极大的犯罪！

一个好好的苹果吃那么两口就扔了吗？

我不再追查这是谁的苹果，但大家需要清晰我们吃的苹果是农夫辛辛苦苦种来的，我们花的钱也是父母辛辛苦苦挣来的！

我们应当把舌尖上的铺张当作一种耻辱，大家有谁情愿看着中国愈加贫困落后？

”听完孔老师的一番耳提面命，班里在宁静几秒后突然迸发出热闹的掌声！

孔老师总是用他的一举一动引导着我们前进。

课上，他严厉 仔细、一丝不苟为我们教授学问，促我们进步；课下，他谈笑风生、风趣幽默与我们交心相谈，助我们成长！

当我们难受时，耳边总少不了他亲切的劝慰；当我们进步时，耳边总少不了他鼓舞的话语；当我们生病时，耳边也总少不了他关切的问候。

不少人都说过：

“干老师这行的，凭的就是个良心！

”孔老师用良心教书、用良心育人，不只与同学之间建立了深厚的情意，更让人肃然起敬！

在此，我要向孔老师及天下全部的好老师表达最诚心的感谢之情，你们辛苦了！

我的演讲完毕，感谢大家！

8.老师在我心中演讲稿

当我提笔的霎时，内心有太多的话语要放心。

那就是对他——我踏入高中的第一位班主任——侯老师。

此时此刻，请允许我亲切地喊您一声：

“老师！

”

在脑中冲洗高一这一年生活的胶卷，其中的每个片断，每个镜头仍是那样记忆犹新。

我要用最简洁、最通俗的语言记录我对您的感谢与敬重。

由于正如您所说。

您是一名农夫的孩子，所以您必定蕴涵着农夫那种憨厚、和善、忠厚的气质。

您给我们的训练赛过一名老师的责任，如同我们的父母一般。

在教授学问的同时，更教会我们如何做一名堂堂正正的人。

孝敬、诚恳、自信、真诚总挂在您的嘴边。

当您回忆起小时候创造土家玩具时，您是那样和气可亲，当您讲课时，总往一处看的深邃眼神，总是轻轻一斜的脑袋，和那双会抓住我们全部答案的耳朵，即左手指黑板，右手点我们，这个经典动作消失时，您是那样令人着迷。

而当您因我们的不礼貌。

我们的错误发怒，表情又是那样严厉 可怕。

您又是那是的天真，当我们请示您买一个一百块的篮球，而您说“那么贵呀，我给我儿子就买的十五块的。

”这一霎时，天真被您完全诠释。

您可否记得，告知我们少吃巧克力，否则向您大肚子；您可否记得，告知我们您信任没有脑瓜子问题；您可否记得，告知我们吃苦在前，享受在后……

我经常会对别人说，您是我的偶像，是我最舍不得离开的老师，是我最敬重的老师，是我的精神之父。

您的每一句话，每一个动作，每一个眼神，每一个浅笑，都牢记在我心中。

虽然我们只相处了一年，但您所赐予我的是一辈子。

现在，做在另一间教室的我，再也看不见那个令我着迷的经典动作，听不见那句通俗幽默的“没有脑瓜子问题”。

有的只是走廊内的一遇，我笑着向您鞠躬说“老师好！

”而您则会眯着小眼睛，同样浅笑着点头道：

“好！

”即便毕业后，在异乡的我，也还会浅笑着用电话问候一声：

“老师好！

”您也必定会在电话另一头点头回答一声：

“好！

”虽然看不见您的点头，您的浅笑，但我能感觉到。

由于老师在我心中。

9.感恩老师演讲稿（有个新奇点的开头,最好要有些例子,不太始终都是

感恩老师鲜花感恩雨露，由于雨露滋养它成长；苍鹰感恩长空，由于长空让它飞行；高山感恩大地，由于大地让它挺拔；我感恩，许多许多的人……我要感恩我的老师.从咿呀学语的孩童到蒙学初开的学校生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，从门外汉到专才，从人类的结绳记事到今日信息时代的来临，老师的作用时时辰刻贯穿于人类文明进展史的整个过程.正像人们所共识的那样：

社会的进展依靠训练，训练的进展依靠老师.老师的悄悄辛苦换来了人类文明的勃勃生气.老师的爱，叫做师生情.这种情是人世间最严厉 的情.当我犯错误而遭到惩处时教育我的是老师；当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师.一个赞扬的眼神，使我万分快乐；一句暖和的问候，使我感遭到其次种亲情.有一位老师已经说过这样的话：

我们不需要太多的荣誉和赞誉，我们只喜爱"老师"这两个字……这些质朴的言语无疑是老师们共同的心声，是他们内心世界最真实的情感流露.我们感激老师们辛勤的训练，感恩于他们的谆谆教导，然而，再多赞誉的言语，敬慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师.当我怀着可怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我以劝慰.您将我那颗恐惊的心理带进了学校，带进了丰富多彩校内，也带进了学习的殿堂.当我怀着怀疑的心面对一道难题时，您急躁细致的给我讲解解题的思路.您将我那颗困惑，堵塞的心理带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地里.当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教给我做人的道理.您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信心中，也带进从错误走向正确的生活中.当我怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我以士气与盼望.您将我那颗受伤，泄气的心带进了"自信"的"天空"中，带进了浩瀚的"海洋"里，也带进了以后胜利的大门里.当我怀着喜悦的心对待胜利时，您善意的提示给我以虚心.您将我那颗傲慢，浮躁的心带到了巍巍的"高山"上，带进了上进的"流水"中，也带进了自强不息的世界里.当我……不论我遇到了什么，您都会与我一同面对.老师，在我的眼里您是奇妙的.我发自内心地感激您，"感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！

"那么，什么是感恩呢"感恩"是一个人与生俱来的本性，是一个人不行磨灭的良知，也是现代社会胜利人士健康性格的表现，一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷漠绝情的心.也肯定不会成为一个对社会做出贡献的人."感恩"是一种对恩惠心存感谢的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感.学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻痹，学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心.感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事.它表现在日常生活中的点点滴滴：

课堂上，一道坚决的目光，一个悄悄的点头，证明白你的全身心地投入，你在用心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的浅笑，一声礼貌的"老师好"，这也是感恩；最友爱的某老师：

您好！

是谁像蜡烛一般，燃烧了本人，照亮了他人？

是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点报答？

是老师；是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，本人却永久地留在了河边？

仍旧是老师！

老师！

您像慈母一般地训练我们，教我们学问，培育我们的力量，告知我们如何做人。

在这个布满丰收的季节里，我们感恩于您！

老师，您是幽默的。

记得那一次上课，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类，一类是不用老师带，本人会走的。

一类是要老师带着走的，一类是不论老师怎样带，就是不走的。

您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，同学们也深刻地意识到了本人的错误，第一、二类努力做到更完善，第三类渐渐地改正缺点。

老师，我感恩于您，由于，您让我们晓得了：

批判也可以是甜的！

老师，您是和善的。

记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂上的不对之处，以及这样下去，贻害的只会是我本人的道理。

回家的路上，我头脑里始终在细细地回味着您的话，虽然我以后还犯过同样的错误，可您并没有对我绝望。

老师，我要感恩于您，由于：

您保全了一个孩子的自尊心；您心中装着对每一个不论好坏的同学的盼望。

老师，您是专注的。

老师，当您讲每一个难题，关心我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。

仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。

老师我要感恩于您。

由于：

您是我们在学问的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们胜利地送到海的彼岸。

老师，您是奇妙的。

当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么用心致志，您悦耳的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都似乎看到