W=500（1+40%）；
Brake;
}
实验三测试用例及其结论
第一题：
（1）.如果将第1个判定中的“AND”错写成了“OR”，用数据{[2.5],[2,0,3]}（首先，该组数据满足何种逻辑覆盖）对程序进行测试，可否发现错误？
为什么？
请先测试，然后把结论记录到实验报告中。
结论：
语句覆盖，不能发现错误，当错写成or时，测试用例执行时仍然是选择ture分支，跟预期的结果一致，不能发现错误。
（2）.如果将第2个判定中的“x>1”错写成了“x<=1”，则用数据{[2.5],[2,0,3]}对程序进行测试，可否发现错误？
为什么？
请先测试，然后把结论记录到实验报告中。
结论：
不能发现错误。
当程序运行到d时，仍然运行F分支，跟预期结果一致。
（3）.如果将第1个判定中的“AND”错写成了“OR”，则用数据{[1/3],[3,0,1]}和{[3],[2,1,2]}（首先，该组数据满足何种逻辑覆盖）对程序进行测试，可否发现错误？
为什么？
请先测试，然后把结论记录到实验报告中。
结论：
条件覆盖，判定覆盖，不能发现错误，程序的执行结果与预期一致。
（4）.如果将第2个判定中的“x>1”错写成了“x<=1”，则用数据{[1/3],[3,0,1]}和{[3],[2,1,2]}）对程序进行测试，可否发现错误？
为什么？
请先测试，然后把结论记录到实验报告中。
结论：
能发现错误，当程序执行到d时，会选择分支T，将会与预期不符。
（5）.如果将第2个判定中的“x>1”错写成了“x<=1”，则用数据{[2.5],[2,0,3]}和{[1],[1,1,1]}（首先，该组数据满足何种逻辑覆盖）对程序进行测试，可否发现错误？
为什么？
请先测试，然后把结论记录到实验报告中。
结论：
条件覆盖。
能发现错误，当第二组测试用例执行至d时，会执行T分支，会与预期结果不符。
（6）.如果将第1个判定中的“a>1”错写成了“a<=1”，且把“b==0”错写成了“b!
=0”，则用数据{[2],[2,1,1]}和{[3],[1,0,2]}对程序进行测试，可否发现错误？
为什么？
请先测试，然后把结论记录到实验报告中。
结论：
不能发现错误，程序的执行结果与预期一致。
（7）.如果将第1个判定中的“a>1”错写成了“a<=1”，且把“b==0”错写成了“b!
=0”，则用数据{[2],[2,1,1]}、{[2],[2,0,2]}、{[1],[1,1,1]}和{[3],[1,0,2]}对程序进行测试，可否发现错误？
为什么？
请先测试，然后把结论记录到实验报告中。
结论：
能发现错误，执行第二个测试用例时，出现的结果为3，与预期结果不符。
第二题：
源程序1：
packageapp;
publicclasstest1{
publicinttest（inti,inta）{
while（i<=10）
{
a+=2;
if（a>4）{
a*=2;
a+=3;
}else{
if（a>1）//1a-=4;
else//a<1
a+=5;
}
i++;
}
a*=4;
returna;
}
}
测试程序1：
packageapp;
importorg.junit.Test;
importjunit.framework.TestCase;
publicclasstest1_testextendsTestCase{
privatestatictest1te=newtest1（）;
@Test
publicvoidtestTest（）{
assertEquals（-4,te.test（10,1））;//内部第一层循环
assertEquals（20,te.test（10,-2））;//内部第二层循环
assertEquals（132,te.test（9,3））;
assertEquals（-8,te.test（11,-2））;
}
}
源程序2：
packageapp;
publicclasstest3{
publicinttest（intA,intB）{
if（10if（A<100）{//10B=A*20-5;
}elseif（A>=100）{//A>=100
B=A*100-200;
}
}elseif（A<=10）{//A<=10
if（0B=A*15+20;
}
}
returnB;
}
}
测试程序2：
packageapp;
importorg.junit.Test;
importjunit.framework.TestCase;
publicclasstest3_testextendsTestCase{
privatestatictest3te3=newtest3（）;
@Test
publicvoidtestTest（）{
/*等价类划分方法*/
assertEquals（50,te3.test（2,2））;//0assertEquals（395,te3.test（20,20））;//10assertEquals（10800,te3.test（110,110））;//A>100
/*边界值方法*/
assertEquals（170,te3.test（10,10））;//0assertEquals（9800,te3.test（100,100））;//10}
}
当测试的入口参数超出函数范围时，程序会提醒测试失败；反之，正确的入口参数，程序会正确运行。
万年历需求分析
本次万年历系统，其主要功能是查看当前日期（年、月、日）、查看当地时间、查看其它年月的日历，1900~2014年的日期查询，包括公历、农历两种方式的展示，并且加入了节日的显示，用颜色加以区分，能够清楚的看到重要节日的日期。
另外加了一个系统时间的显示，可以显示当前系统的时间。
在下拉选框旁边有“上个月”“下个月”的按钮，可以在选定年份的条件下进行细致的月份选择。
主要使用流程是：
查看万年历系统、查看其它月份或年份日历，选中其它日期查看，查看当日日期。
主要功能的实现用例如下：
（1）查看万年历：
1、进入万年历系统；
2、系统获取当前日期并且设置日期为当日，红字代表当日日期；
（2）查询当月其它年份：
改变年份的方法是在下拉列表中选取年份
1、点击选择年份的下拉菜单，选择年份；
2、系统获取当前的年份；
3、系统设置为已选年份的当月的日历并显示于界面上；
（3）查看当年的其他月份：
改变月份的方法是在下拉列表中选取月份
1、点击选择月份的下拉菜单，选择月份；
2、可以通过“上个月”“下个月”逐次调试并选定；
3、系统获取当前的月份；
4、系统设置为已选月份为当年的月历并显示于界面上；
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文
5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：
心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。
——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游
15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡儿
17、学习永远不晚。
——高尔基
18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
——刘向
19、学而不思则惘，思而不学则殆。
——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
——培根
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