春三年级英语下册全一册教案打包20套闽教版三起Word下载.docx
《春三年级英语下册全一册教案打包20套闽教版三起Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春三年级英语下册全一册教案打包20套闽教版三起Word下载.docx（85页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
Ican...
1.游戏——传声筒。
教师在每组第一个学生的耳边发指令，如：
Icanrun.Icandraw.等。
第一个学生根据指令，悄悄地传话给第二个学生，以此类推，最后传到的学生要站起来，大声说出指令并做出相应的动作。
教师要奖励做得好的小组。
2.复习韵律诗：
ICan.
Swim，swim.Icanswim.
Run，run.Icanrun.
Draw，draw.Icandraw.
Ride
，ride.Icanrideabike.
（四）复习句型：
Ican’t...
1.教师出示can和can’t的卡片，引导学生区别它们的音、形和义。
2.游戏——唱反调。
教师请两位学生上台，一位学生说：
“Ican...”另一位学生就要立即说：
“Ican’t...”一位学
生说：
“Ican’t...”另一位学生则要立即说：
“Ican...”
（五）复习Unit2的课文
1.教师播放课本第9页和第11页的录音，全班学生模仿跟读。
2.板书Canyou…？
Yes，Ican./No，Ican’t.进行复习巩固活动。
3.运用活动——竞技场。
活动规则：
在班级开展竞技赛。
教师出示一张表示动作的单词卡片，告诉学生马上要进行此项活动比赛。
如：
教师问学生：
“Canyousing？
”请几个学生回答后，选择两个会唱歌的学生上台比赛。
教师可奖励唱得好的学生。
4.完成课本第33页的Look，pointandsay.
Step4ReviewtheEnglishsounds
（一）复习字母a在开音节和重读闭音节中的读音
1.教师出示字母卡片a，复习a的读音。
2.出示单词卡片cake和cat，引出字母a在开音节和重读闭音节中的读音。
3.出示含有字母a的单词卡片，请个别学生示范领读。
4.游戏——找鸡蛋。
在黑板上画两个盘子，盘子下方分别写上/eＩ/和//，再出示事先准备好的用纸卡做的“鸡蛋”，每个“鸡蛋”上面写着一个含有字母a的单词，如cat，cake，Kate，black等。
请学生将字母a发音相同的单词“鸡蛋”贴在同一个盘子中，并大声朗读。
（二）复习字母e在开音节和重读闭音节中的读音
1.教师出示字母卡片e，复习e的发音。
2.教师出示含有字母e的单词卡片，请个别学生示范领读。
3.全班齐说韵律诗：
E，e，e,/e/，/e/，/e/,egg.
E，e，e,/e/，/e/，/e/,red.
E，e，e,/i：
/，/i：
/,he.
/,we.
4.游戏——对或错。
教师出示单词卡
片，两个单词一组，让学生判断是否发相同的音。
教师出示r
ed和pen，学生要说Yes;
教师出示she和hen，学生要说No。
教师可奖励判断正确的学生。
5.请学生翻开课本第35页，教师播放录音，学生听音跟读。
Step5Homework
1.背诵并默写Unit1和Unit2的单词。
2.听Unit1和Unit2的课文录音，并模仿跟读。
3.预习课本第32页的Tickthewordsyoucansay.
第二课时
Review2
Step2ReviewUnit3
（一）复习食物类单词
1.教师出示食物类单词卡
片，复习它们的读音。
2.复习名词的复数形式。
教师每次出示两张图片（或实物），一为单数食物图片，一为复数食物图片，让学生根据图意说出单词。
3.游戏——食物大转盘。
教师拿出转盘，转盘外侧画着各种食物的图。
教师转动转盘，指针指向一种食物，学生就要起立快速说出食物名称。
教师可奖励说得最快且正确的学生。
4.完成课本第32页
的练习Tickthewordsyoucansay
.
（二）复习句型：
Ilike....Idon’tlike....
1.教师播放课本第21页录音，全班齐说韵律诗：
RiceandIceCream.
2.游戏——纸飞机。
每个学生折一只纸飞机，在纸飞机上写上Ilike....或Idon’tlike....的句子。
教师请一位学生起立，大声读出纸飞机上的句子，然后将纸飞机掷出。
接到纸飞机的学生必须马上起立，大声读出自己的纸飞机上的句子，然后继续掷出纸飞机。
3.教师播放课本
第16页和第18页录音，全班学生模仿跟读。
4.全班补全课本第31页Unit3的对话。
Step3ReviewUnit4
（一）复习数字
1.从one数到twelve，再从twelve倒数到one。
2.游戏——接力。
教师说one，学生快速说two。
教师说four，学生快速说five。
以此类推。
What’sthetime？
It’s....
1.教师拨动纸板钟，问：
“What’sthetime？
”学生根据钟面的时间回答：
“It’s...o’clock.”
2.游戏——歌曲联唱。
教师播放歌曲What’stheTimeinLondon？
全班学生跟着节奏边拍掌边唱歌，教师手拿纸板钟在教室里走动，然后停在学生A的旁边，全班将歌曲的最后一句改为“mydear×
×
”。
被唱到名字的学生A起立，回答纸板钟上的时间。
（三）复习Unit4的课文内容
1.教师播放课本第23页和第25页的录音，学生模仿跟读。
2.全班补全课本第31页Unit4的对话。
3.完成课本第34页的Lookandread.
（1）请学生翻开课本第34页，自己阅读对话内容。
（2）请一两个学生来说说小故事的内容（可以穿插中文）。
（3）请几个学生分角色表演对话，引导学生读出小故事语境中的语气。
（一）复习字母a和e在开音节和重读闭音节中的读音
1.出示字母卡片a和e，复习它们在单词中的读音。
2.出示一些含有字母a和e的单词卡片，请个别学生示范领读，全班学生模仿跟读。
（二）复习字母i在开音节和重读闭音节中的读音
1.出示字母卡片i，复习字母i的读音。
2.出示单词卡片bike和pig，引出字母i在开音节和重读闭音节中的读音。
3.出示含有字母i的单词卡片，如：
like，kite，six，swim等，请个别学生示范领读，全班学生模仿跟读。
4.游戏——换宝。
教师将几张含有
字母i的单词卡片贴在黑板上，再将相同数量的不同的单词卡片放入袋中。
请学生从袋子中摸出一张卡片，读出单词并说出黑板上i发音相同的单词，换走卡片做为奖励。
（三）复习字母o在开音节和重读闭音节中的读音
1.出示字母卡片o，复习字母o的读音。
2.出示单词卡
片go
和dog，引出字母o在开音节和重读闭音节中的读音。
3.出示含有字母o的单词卡片，请个别学生示范领读，全班学生模仿跟读。
4.游戏——小手枪。
教师将含有字母o的单词卡片按照上、下、左、中、右的位置贴在黑板上，请两位学生上台。
学生手做“小手枪”状，教师说/D/，学生快速用“小手枪”射击发音相同的单词并大声朗读（以手指触到该单词为准）。
5.教师播放课本第35页录音，学生模仿跟读。
1.背诵并默写Unit3和Unit4单词表中标为红色的单词。
2.听Unit3和Unit4的课文录音，并模仿跟读。
3.完成本课的练习。
Review2
1．师生互致问候。
2．板书课题：
Step2ReviewUnit5
1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：
FollowMe.
2．复习身体部位的单词。
（1）教师指着自己的身体部位，引导学生复习已学过
的身体部位单词。
（2）教师发指令，如：
“Touchyourhead.”学生要指着自己的头说：
“Myhead.”
（3）教师出示有关身体部位的单词，让学生看单词读一读，重点区别：
head与hand，eye与ear，face与nose等。
3．教师伸出自己的手说：
myhand—myhand
s,引导学生模仿说出：
myleg—mylegs，myarm—myarms等，以此复习名词的复数形式。
最后特别强调特殊变化：
myfoot—myfeet。
4．请学生翻开课本第36页和第38页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。
5．游戏——听音画画。
游
戏规则：
教师出示单词卡片，全班学生根据单词卡片上的提示说：
“Drawa....”请两位学生到黑板前，根据听到的指令画出相应的部位。
Step3ReviewUnit6
WhoIsWearingaT-shirtToday？
2．教师出示
图片（或实物）和单词卡片，复习单词T-shirt和sportsshoes。
3．教师出示四件不同尺码的T恤或四双运动鞋，复习SizeS/M/L/XL。
4．游戏——谁的服装最合身？
教师在讲台上先放好四件不同尺码的T恤，然后请四位学生站到黑板前。
全班齐声问：
“Whatsizedoyou
wear？
”四位学生要边回答边去“抢”一件T恤。
全班同学一起说：
“PutonyourT-shirts.”教师可表扬抢到合身T恤的学生，然后指着T恤不合身的学生描述：
“It’stoo....”
5.全班一起边打节奏边齐声说句子，如：
Girls：
PutonyourT-shirt.Boys：
It’stoosmall.
Whatsizedoyouwear？
Boys：
SizeL.
Putonyoursportsshoes.Boys：
Theyaretoobig.
SizeS.
6．请学生翻开课本第43页和第45页，教师播放录音，学生模仿跟读。
（一）复习元音字母u在开音节和重读闭音节中的读音
1．教师出示字母卡片u，复习字母u的读音。
2．教师出示单词blue和run，引出字母u在开音节和重读闭音节中的读音。
3．教师出示含有字母u的单词，请个别学生示范领读
。
4．游戏——摘苹果。
教师在黑板上出示一张苹果树的图，苹果树上挂满了苹果，每个苹果上写有一个含字母u的单词，如use，blue，run等。
再出示两个篮子，分别贴上/u/
，请学生将相同发音的单词取下，贴在同一篮子中，然后全班一起读一读两
个篮子中的单词。
（二）复习字母b，p，t，d在单词中的读音
1．出示字母卡片b，p，t，d，引导全班学生一起说：
/b/,/b/,/bi：
/
/p/,/p/,/pi：
/t/,/t/,/ti：
/d/,/d/,/di：
2．出示含有这些字母的单词卡片，请个别学生示范领读。
3．游戏——听音抢说单词。
教师说/b/，请学生抢说含有/b/音的单词，说对一个词加1分，看哪一组抢说单词且正确的人多。
4．请学生翻开课本第69页，教师播放录音，学生听音跟读。
1．听Unit5和Unit6的课文录音，模仿跟读。
2．完成本课的练习。
2．教师播放录音，全班一起说韵律诗：
MyT-shirtandMySportsShoes和MySweater.
3．板书课题：
Step2ReviewUnit7
1．复习有关服装的单词。
（1）教师出示七张有关服装的单词卡片，复习它们的读音。
（2）
出示音和形易混的单词进行比较认读，如：
shirt与skirt，T-shirt与shirt，hat与cat等。
（3）游戏——What’sMissing？
教师出示七张有关服装的图片或单词
卡
片，全班学生按顺序齐读一遍；
然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的图片或卡片。
2．复习句型：
Whose...isthis？
It’s×
’s.
课前从学生处收集一些服装和学习用品。
教师拿起一件物品，全班学生运用句型“Whose...isthis？
”提问，请个别学生用“It’s×
’s.”来猜，猜对的学生可获得奖励。
3.请学生分别翻开课本第50页和第52页，教师播放录音，学生模仿跟读。
4．完成课本第67页的Askandanswer.
Step3ReviewUnit8
HappyChildren’sDay！
2．复习sing，dance，run等有关活动的单词和词组。
（1）出示单词卡片，全班学生跟教师一起边说边做出相应的动作，如：
Sing，sing.Icansing.
...
Fly，fly.Icanflyakite.
（2）复习所有学过的动词的现在分词。
教师说sing，学生要说singing；
教师说singing，学生就说sing，看谁反应快。
3．复习句型Whatis...doing?
及其回答。
（1）请一位学生上台，让他/她根据图片提示做动作，教师问：
“Whatis×
doing?
”（或Whatishe/shedoing？
）请个别学生回答。
（2）游
戏：
猜一猜。
教师出示Sally和Ben等人物的图像，将他们
正在做的事写在图像的背面。
全班问：
“Whatishe/shedoing？
”（或Whataretheydoing？
）每组请一位学生来猜，猜对的学生可获得奖励。
4．请学生翻开课本第57页和第59页，教师播放录音，学生模仿跟读
5．完成课本第68页的Readandcircle.
6．全班一起一边做动作一边说韵律诗：
FlyMyKite.
（一）复习字母u，b，p，t，d在单词中的读音
1．出示字母卡片u，b，p，t，d，复习这些字母在单词中的读音。
2．出示一些含有这些字母的单词，请个别学生示范读音，全班学生模仿跟读。
（二）复习字母k，g，f，v，s，z，l，r在单词中的读音
1．出示字母卡片，复习这些字
母在单词中的读音。
2．齐说韵律诗：
/k/,/k/,/keＩ/
/g/,/g/，//
/r/,/r/,/ɑ:
3．游戏——听一听，找一找。
教师将含有这些字母的单词卡片贴在黑板上（每次8张左右），给单词标上序号，然后教师随机说一个单词，学生要马上说出这个单词的序号。
教师将单词卡片奖励给说对的学生，最后看谁获得的卡片最
多谁就获胜。
4．请学生翻开课本第69页，听音跟读。
1．听Unit7和Unit8的课文录音
，并模仿跟读。
3．完成课本第66页的Tickthewordsyoucansay.
Unit1Birthday
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词birthday，buy，present，card，football，并懂得运用。
2.学习句子：
Pleasecometomybirthdayparty.
Let’sbuyapresent.
Whataboutafootball？
Oh，no/Goodidea.
3.学习字母a在重读闭音节中的读音。
4.学唱歌曲：
HappyBirthdaytoYou!
5.功能：
购买生日礼物时谈论的语言。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词birthday，bu
y，present，card，football。
2.能根据图片说出football，present和card,并能
看图识词。
3.通过学习，能用英语征求他人的意见。
◆情感态度
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。
教具准备
1.单词卡片：
party，football，present，card。
2.实物：
礼物盒、足球、贺卡。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：
3.通过歌曲，揭示并板书课题：
Unit1BirthdayPartA
教师说：
“今天是Sally的生日，让我们一起对她说Happybirthday!
”
引出新词birthday的学习。
Step2Presentation
（一）句型教学
1.教授句子：
（1）教师播放课文录音，让全班听一听Sally对大家说了什么，以此引出句子Pleasecometomybirthdayparty.的教学。
（2）出示单词卡片，教学party和mybirthdayparty,并板书。
（3）教学句子：
Pleasecometomybirthdayparty.根据意群，引导学生读好这个句子。
游戏——唱反调。
教师大声读，学生则小声读；
教师慢速读，学生则快
速读。
2.教授句子：
Sally的朋友们要去参加她的生日聚会，他们在谈论什么呢？
教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。
教师手拿一个礼物盒说：
“Let’sbuyapresentforSally.”
（1）出示present的单词卡片，领读并操练。
（2）板书buyapresent，领读并操练。
（3）全班一起说：
Present，present.
Buyapresent.
3.教授句子Whatabouta…?
以及单词football和card。
（1）教师从礼物盒里面拿出礼物，边拿边说：
“Let’sbuyapresentforSally.Whatabouta…?
”引出单词football和card的教学。
（2）学习句子：
Whatabouta…？
并用不同的单词进行替换操练。
（3）Sally的朋友们要给她买一件礼物，你们有什么建议呢？
请学生用“Whatabouta…?
”来提建议，每个学生说一句，教师都要用“Goodidea.”回答。
（4）板书Goodidea.并教学。
（二）课文教学
1.翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿着说句子，接着回答问题：
Whosebirthdayisit？
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.以小组为单位分角色进行对话练习。
4.巩固练习。
（1）完成课本第3页的Lookandsay.
（2）完成课本第7页的Listenandconnect.
录音材料：
①Dad：
Hi，Sally.Here’sapresentforyou.
Sally：
Oh，it’sakite!
Thankyou，Dad.
②Mo
m：
Hello，Sally.Happybirthday!
Here’sap
resentforyou.
What’sthis?
Mom：
It’sabag.
Thankyou，Mom.
③Ben：
Happybirthday，Sally!
Here’sapresentforyou.
Oh，it’safootball!
Thankyou，Ben.
④Kate：
What’sthis？
Oh，it’sabird!
Thankyou，Kate.
（三）语音教学
1.呈现单词cat，bag，hat和black并带读。
2.让学生找出规律，如：
每个单词都含有字母a，字母a在这些单词中都发/a/音等。
3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。
4.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。
5.出示bad，sad，man和pan等单词，引导学生自主拼读。
Step3Extension
综合活动：
情景对话。
教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲
升级会员 