英语听力短对话策略Word文档格式.docx
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C.Becomeateacher.D.WorkinNewYork.
问题：
Whatisthewomangoingtodonext?
听时特别注意动词。
特点4：
完整句子，问题是一般问主旨，做推理。
A.Shecanfindtherightpersontohelptheman.
B.Shecanhelpthemanout.
C.She’salsoinneedofatextbook.
D.Shepickedupthebookfromthebusfloor.
Whatdoesthewomanmean?
听时重点听选项中提到的说话人的内容，比如上文的“she”。
联想：
通读选项、划关键词、充分联想、连词成句（预测主旨）。
如：
A.Shehaslearnedalotfromthenovel.
B.Shealsofoundtheplotdifficulttofollow.
C.Sheusuallyhasdifficultyrememberingnames.
D.Shecanrecallthenamesofmostcharactersinthenovel.
四个选项中“novel”“difficult”“name”这三个词分别出现两次，我们认定在对话原文中它们也属于高频词。
现在展开联想：
她、小说、困难、名字。
连词成句：
她在阅读小说时遇到了困难，困难和名字有关。
预选：
不听就能选对。
有两个并列近义表达的，必排除其一！
有总括的也有细节的，细节的都排除！
A.Theyarehavingdinner.
B.Theywantmorefruit.
C.Theyarepreparingcolddrinks.
D.Theyaredrinkingsomethingcold.
这四个选项，B说他们想再来些水果，C说他们在准备冷饮，D说他们正在喝冷饮。
这三个都提到了具体的食物，只有A表达在吃晚餐，与其他各项形成概括和具体的关系。
所以尽管原文没有现场的中心句，但我们也可以从选项或分信息中总结出来。
五大题型：
I、言外之意题：
即所谓的话中有话。
此类题目说话人通常点到为止，要求我们或展开曲线思维，或展开反向思维。
针对此类题型，要注意不要被题面所迷惑，弄清虚实，听出题中的“弦外之音”。
通常这类题型体现为两种：
表肯实否/表否实肯。
前者通常体现在一些特殊的词汇与短语之中，此类题型中未见“not”出现，但是意思却是否定的；
而后者经常体现在反问句、比较级等句法结构中，虽然出现了“not”，但意思却往往是肯定的。
另以“wish”“ifonly”或“if”引导的虚拟条件从句也常属此类。
TypeI：
肯定意思反着看。
表肯实否：
不用否定词却表达否定含义。
典型句型：
Whydo…?
Whocan…?
What’stheuseof…?
典型词汇：
动词“fail”、代词“few”、副词“barely”等在不含“not”的陈述句中通常表示否定含义。
典型短语：
对经常与“out”搭配的短语（runoutof,soldout…），以及“shouldhavedone,I’mafraidthat…IwishIcould…”等短语结构，也要重点把握其隐含否定概念的特点。
例1：
M:
IamgoingtoNewYorknextweek,butthehotelIbookedisreallyexpensive.
W:
Whybookahotel?
Mybrotherhas2spareroomsinhisapartment.
Q:
Whatdoesthewomanmean?
解析：
女士的问句“Whybookahotel?
”其实并非问句，表达的是“没有必要这样做”的意思。
例2：
Havingvisitedsomanycountries,youmustbeabletospeakseveraldifferentlanguages.
IwishIcould.ButJapaneseandofcourseEnglisharetheonlylanguagesIcanspeak.
Whatdowelearnfromtheconversation?
男士的一句“IwishIcould”已经明确告诉我们他表达的意思与女士的相反，即“我不能”，他不能说几种不同的语言；
又根据这位男士后面提供的信息内容，一个“ofcourse”告诉我们，“English”是他的母语，那么我们可以推断出“Japanese”是他会说的一种外语。
例3：
Mr.Jones,yourstudent,Bill,showsgreatenthusiasmformusicalinstruments.
IonlywishheshowedhalfasmuchforhisEnglishlessons.
WhatdowelearnfromtheconversationaboutBill?
通过原文中“wish”后引导的虚拟从句，我们可知Bill现在对英语课的热情与他对乐器的热情是截然相反的，因此我们能够判断出Bill对英语课不感兴趣。
例4：
Ihadahardtimegettingthroughthisnovel.
Ishareyourfeeling.Whocanrememberthenamesofthirtyfivecharacters?
Whatdoesthewomanimply?
原文中的“Whocanremember”是在感叹太难记，没人能记住。
而并非问句“有谁能够记住”。
TypeII：
反问句式正着读。
表否实肯：
A.使用反问句式，实质表达与字面含义相反。
对这种表面否定的句子，要把它们当成表达观点的陈述句。
B.比较级结构notasXas…=X的反义词+than
例：
notasbigasyours=smallerthanyours
或者诸如此类的表达方式：
Ican’tagreewith/thankyoumore.Ihaveneverfeltbetter.
Whydon’t…?
例：
IjustreadinthenewspaperthatLordoftheRingisthisyear’sgreatesthit.Whydon’twegoandseeitatthegrandcinema?
Don’tyouthinkthatcinemaisalittleoutoftheway?
Whatdoesthemanmean?
男士的表达方式为典型的反问，即“我觉得很远，难道你不这样觉得？
”
TypeIII：
虚拟从句
在含有虚拟从句的复合句中，主句和从句的谓语都要用虚拟语气。
1、与现在事实相反：
从句：
过去式（were,did）；
主句：
would/should/could/might+do
2、与过去事实相反：
had+过去分词（done）；
would/should/could/might+have+done
3、与将来事实相反：
动词过去式（shoulddo/weretodo）；
1.IfIwereyou,Iwouldgototheparty.
2.IfIhadn’tboughtthatskirt,Iwouldhavelentyoumoney.
II、观点态度题：
指说话人对其中一方或第三方的行为、品德、立场、决定等的评价。
说话人想表明自己的观点态度，无外乎有直接和间接两种方式。
为准确定位说话人的立场，当务之急是找到可表达其基本立场的基调词。
如果原文没有直接给出基调词，要善于通过联想模糊判断其态度是肯定还是否定。
在多数情况下，说话者的表达方式会比较含蓄，应该多做综合判断，多注意说话人的语气。
直接表态，抓基调词。
直接表态时，通常会给出一个基调词，只要抓住这一基调词，说话人的态度是积极肯定的还是消极否定的也就一目了然了。
在表达观点时，通常会通过下列表达引出观点：
Ithink…;
Idon’tthink…;
asfarasIknow等。
抓住它们后面的信息，将会事半功倍。
Whatwouldbelikeworkingwiththoseyoungstars?
Itwasagreatgroup.
女士回答中的“great”就是她的态度的基调词。
Doyouwanttogotothelecturethisweekend?
Iheardthattheguywhoisgoingtodeliverthelecturespentayearlivingintherainforest.
Great.Iamdoingareportontherainforest.MaybeIcangetsomenewinformationtoaddit.
女士对报告的反应“great”，即为她的态度的基调词。
后面只是她喜欢的原因。
所以对于这类直接给出态度的题目，我们只需抓住几个表示态度、情绪的词即可。
Isthatoptionalcourseashardaseverybodysays?
It’sactuallyevenworse,believeitornot.
Whatdidthemansayaboutthecourse?
男士的回答“evenworse”为此题的基调词。
据此可以确定他给出的评价是认同的。
间接表态，从理由中总结态度。
即给出支持自己态度的众多理由。
IhearthattheEdwardsarethinkingofbuyinganotherhouse.
Shouldtheybedoingthatwithalltheotherexpensestheyhavetopay?
Anyhow,theyareover70now,theirpresenthouseisnottoobad.
Whatdoesthemanimply?
此题即间接表态，用多个理由来支持自己的观点。
对于爱德华家买房子这件事，男士给出三个理由：
一是他家其他方面的开销很大，再者他们已经70多岁，并且现在的居住条件也不差。
把这三个理由放在一起，我们不难总结出男士的观点——不赞成。
间接表态，从对立中找态度。
Imissedsuchagreatchances.
Comeon,don’tbesoupset.
女士在安慰男士时，我们可以清楚地看到男士情绪沮丧，但女士的态度通过“comeon”“don’t…”等表达可以看出与之相反，所以也就轻而易举地猜出了女士的态度。
此类题型要求考生多把握用于表达说话人语气、态度的一些词汇和短语结构，如表示转折的“however,well,although…”，表示惊讶的“really,canyoubelieve…,howshecould…”，表示赞成同意的“wonderful,goodidea,sodoI…”。
Thisarticleisnothingbutadvertisingforhousingdevelopers.Idon’tthinkthehousesforsalearehalfthatgood.
Comeon,David.Whysonegative?
Wearethinkingofbuyingahome,aren’twe?
Justatriptolookattheplacewon’tcostusmuch.
Whatcanbeinferredfromtheconversation?
间接表态。
对于“房子是好是坏，有没有必要去看”这件事，通过女士劝男士“comeon”“whysonegative”等，可以看出双方的观点时对立的。
即男士消极，女士积极。
We’vegotthreewomenresearchersinourgroup;
Mary,BettyandHelen.Doyouknowthem?
Sure.Maryisactiveandsociable.BettyisthemosttalkativewomanI’veevermet.Butguesswhat?
Helen’sjusttheopposite.
Whatdowelearnfromthewoman’sremarkaboutHelen?
A.Helenistalkative.B.Helenisactive.
C.Helenissociable.D.Helenisquiet.
预览选项后我们了解到最应关注的是Helen的信息。
原文的众多形容词在选项中出现，然而一个“opposite”让我们清醒了，原来与那些形容词都是相反的。
Congratulations,LiMing,youarethetalkofthetownandtheprideofourclassnow.
IfyouarefinetomywinningoftheEnglishspeechcontest,Idon’tthinkit’ssuchabigdeal.YouknowI’vespent2summervacationslearningEnglishinCanada.
WhatdowelearnaboutLiMingfromtheconversation?
A.Shedoesn’twanttotalkaboutthecontest.
B.She’smodestabouthersuccessinthecontest.
C.She’sspenttwoyearsstudyingEnglishinCanada.
D.She’sveryproudofhersuccessinthespeechcontest.
通过女士的“Idon’tthink…”就可以知道，她对男士所说的话持有某种否定态度。
既然这位女士认为这没什么了不起的，我们就可以知道她在这件事上的态度很谦虚，所以选择B选项。
III、请求、建议题
此类题型经常涉及说话一方向另一方提出请求或建议，而说话另一方的反应一般为同意接受或犹豫拒绝两大类。
请求句式要留意。
表达请求的主要句式有：
Iwonderifyoucould…
Wouldyoumind…?
Couldyou…?
IwonderifyoucouldsellmethePsychologytextbooks.Youtookthecourselastsemester,didn’tyou?
Asamatteroffact,Ialreadysoldthembacktotheschoolbookstore.
通过“Iwonderifyoucould…”这一句式，我们就能够把握住女士所说的话都是与请求内容有关的，那么请求只可能有两种结果：
一种是被接受了，一种是被拒绝了。
通过男士的回答，我们知道女士的请求已无法实现，因为书已经被男士卖给学校书店了，所以女士的请求无形中被拒绝了。
直接建议直接选。
直接给引出建议的表达方式：
关键动词：
advise（名词advice）;
suggest（名词suggestion）;
propose（名词proposal）……要注意以这些词引导的宾语从句要用虚拟语气“（should）do”。
关键短语：
tell/ask/persuadesomebodytodo…
间接建议要考虑。
间接给出建议时的表达方式：
IfIwereyou,Iwould…
Whydon’tyou…?
Howabout…?
Youmightaswelldo…
You’dbetter…
Ifoundanexpensivediamondringintherestroomthismorning.
IfIwereyou,Iwouldturnitintothesecurityoffice.Itisbehindtheadministrationbuilding.
Whatdoesthemansuggestthewomando?
“IfIwereyou,Iwould…”是要提出建议的醒目标志。
抓住这个开场白，把注意力完全放在它后面的含以上。
Washingdishesatarestauranteverydayisreallyboring.
Whydon’tyouquitanddeliverflowersforme?
Whatdoesthewomanadvisethemantodo?
用“Whydon’tyou…”“Whynot…”等表达提出自己的建议和想法，这是我们应留意的又一醒目标志。
TypeIV：
接受建议会直说。
接受别人建议的表达：
Thatisagoodidea.
I’lltakeyouradvice.
Thatisgreat/wonderful.
TypeV：
拒绝建议都委婉。
考虑或委婉拒绝的表达方式：
Idon’tthink…
I’drather…
Notreally.
Ineedtothinkofit.
Thanksanywayforyoursuggestion.
That’snotmystyle.
It’salready11now.DoyoumeanIoughttowaituntilProfessorBloomcomesbackfromtheclass?
Notreally.Youcanjustleaveanote.I’llgiveittohimlater.
A.Sheisn’tsurewhenProfessorBloomwillbeback.
B.Themanshouldn’tbelaterforhisclass.
C.Themancancomebacksometimelater.
D.Shecanpassonthemessagefortheman.
答案D。
本对话出现了两个建议：
建议A：
等ProfessorBloom回来；
建议B：
留下字条，由女士转交。
在A、B之间，“notreally”起了非常关键的作用，它把建议A完全否定了。
我们听到这样的表达后，就可以放心大胆地去关注后面的建议B了。
在部分建议题中，会出现说话双方分别提出不同的做法，但第二说话人会用“notreally”“thereisnohurrytodo…”等表达，将前者的做法完全否定。
所以“notreally”等表达后面的建议才是重点。
TypeVI：
多个建议A、B，答案不是A+B，就是B。
特别要注意的是，有时说话人在别人的建议A的基础上，再加上建议B，那么选择答案时需要我们动动脑筋。
判断出是要否定建议A只选建议B呢，还是选A+B的建议形式（单纯的建议A或B的选项都不完整）。
比如：
在前文给出建议A后，出现“Itwouldbebetterifyou…”,即给出建议B，那我们就要选择综合了两者的答案。
Inmyopinion,watchingthenewsonTVisagoodwaytolearnEnglish.Whatdoyouthink?
ItwouldbebetterifyoucouldcheckthesameinformationinEnglishnewspapersafterwards.
WhatdoesthemansayaboutlearningEnglish?
女士的建议A是
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