小组工作计划书.docx

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小组工作计划书

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【第1篇】小组工作计划书

一、背景资料

组员资料：

XXXX

机构名称：

XXXXX

小组名称：

喜欢自己，表现到底

二、设计理念：

1、问题界定：

社会的发展对我们大学生提出了更高的要求，在学习理论文化知识的同时，语言表达能力的高低也决定着个人成功，大学生现在往往应为在语言表达能力这方面不足而给自己在人际交

往，情感，学习，就业面试上面带来很大的问题。

2、需求评估：

现在社会各个方面都需要沟通，需要交流，而人与人之间交流思想，沟通感情最直接、最方便的途径就是语言。

只有通过出色的语言表达，才可以使相互熟识的人之间产生浓厚的情意，爱之更深；使陌生的人产生好感，结成友谊；可以使意见分歧的人互相理解，消除双方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈为玉帛，彼此友好相处。

不管你生性是多么的聪颖；接受过多么高深的教育；穿的是多么漂亮的衣服；拥有多么雄厚的资产，如果你不能恰当地表达自己的思想，那么仍旧会一无是处。

要想让别人喜欢自己，必须培养自己的说话能力，只有这样，才能打开人与人之间沟通的大门，彼此的心灵才能产生碰撞，从而产生共鸣。

在各种各样的人际交往中，会说话的人将会非常地受欢迎，能轻松地与他人融洽相处，在社会交往中如鱼得水。

3、问题的成因：

（1）家庭原因：

家庭是一个人最先接触的环境，同时父母也是一个孩子的启蒙老师。

由于父母在沟通、语言表达方面没有给孩子做一个好榜样，使得孩子在以后的生活中会效仿父母，同样在语言表达方面得不到提升。

（2）学校原因：

中国传统的教育模式使很多学生只注重卷面上的成绩而不注重语言表达方面的技巧，这种高中与大学的教育模式严重脱节的现象普遍存在，使得很多学生步入大学之后处理不好人与人之间的关系。

（3）个人原因：

由于从小生活的环境或者曾经受过打击而导致个人缺乏自信，不善于与人沟通，语言表达能力较弱。

4、问题导致的后果：

语言是一个人生活得必要工具，良好的语言表达能力是一个人成功的基础。

目前的大学生面临着诸多问题，例如：

人际关系问题，情感问题，就业问题等等，都需要良好的语言表

达能力。

一个人如果连最基础的语言表达能力都没有可能导致很多问题，诸如：

在寝室受到孤立、不受老师赞赏、总是处理不好感情问题、在同学面前缺乏自信、被就业单位拒之门外等等问题。

5、介入点及介入策略:

无论是在生活中，还是在职场中，我们都会经常听到别人这样说：

“我这个人，笨嘴笨舌，讲不好话。

”却并不以为这是多大的缺憾。

其实，这是一个错误的观点。

现在的社会是个信息大爆炸的社会，信息的作用越来越大。

一般来说，一项工作需要众多员工的合作、多个信息的综合。

语言是比较普遍、方便，也是最直接的传递方式。

语言能力强，双方就能顺利而准确地接受和理解信息，也能顺利地交流；语言能力弱，就不能很好地把信息传递给对方，交流会因此出现中断，甚至中止，进而导致失败。

因此，若想在社会上游刃自如，不仅要有新的思想和见解，还要能在别人面前很好地表达出来。

好的语言表达能力常常会给一个人带来美好的人生，也是成就一个人一生的财富。

我们采用了马斯洛的需求层次论，当一个人的生理和安全需求得到满足，那么他就会有更高层次的归属和自我实现的需求；社会学

习理论，班杜拉的观察学习，认为个体常在社会中通过观察别人的行为学习，学习到自己尚未表现的任何行为是学到怎么做，从而避免不

必要的错误，参加小组活动可以给小组成员更多的学习机会；镜中自

我理论，通过别人对我们的评价和反映，从而建立我们自己的形象和自我评价；还有人本理论，群体动力学理论和社会冲突理论。

三、小组性质及活动介绍

1、小组名称：

喜欢自己，表现到底

2、小组形式：

培训小组

3、举行时间：

20xx年12月4日——20xx年4月30日

4、小组时间：

每周6晚上18:

00—20:

00

5、小组地点：

黑工程文管楼W202

6、小组对象：

在校大学生

7、小组规模：

xx人一15人

四、小组目标

通过6次的小组活动，为广大学生提供一个平台锻炼自己的语言表达能力，让广大大学生从与身边的人开始练习语言表达，练习适应时代生存的谋生技能，为今后的就业面试和发展抢占机会。

五、具体目标及评估指标

（一）具体目标：

1、形成小组的凝聚力，和成员的归属感；

2、组员之间能够在语言表达能力方面互相帮助；

3、首先使组员学会倾听他人，在倾听他人的观点基础上再发表自己的观点；

4、在表达自己的观点时可以加一些身体语言。

（二）评估指标：

1、理解他人意思，口齿清晰、流畅；

2、内容有条理、富逻辑性；

3、他人能理解并具有一定说服力；

4、用词准确、恰当、有分寸；

5、说话带有一定的身体语言。

六、组员的招募

此次活动的所有组员都在黑龙江工程学院内招募，具体的招募

方式有版报（附录1）形式来进行招募。

如果招募的人员过多，我们将召开“座谈会”，了解他们的期望，同时进行人员的删选。

七、小组的活动阶段

名称

活动目的

活动安排

备注

第一次

缘聚你我

1、了解小组的目的；

2、组员之间相互认识，打破陌生

3、定契约

1、领导者介绍活动目的

2、热身活动：

大风吹（站在中间的人说出一个特点，身上有这

个特点的人在最快的时间找到自己的新座位，看谁最后流到中间）

3、连环炮。

（第一个人说出自己的名字和家乡，第二个人说出前一个人的名字和家乡在介绍自己，第三个人将前两个人的名称和家乡都重复一般，在介绍自己，往后的人依次继续，直到最后一个人结束）

4、抛物换名。

5、寻找相似点。

（找小组成员之间每个人都有的特点）

6、订立契约。

画笔一盒

A4纸N张

第二次

同舟共济

1、培养团队的凝聚力和增强组员的归属感

2、培养组员的自信

3、设每个人给了解自己

1、热身活动：

进化论（每个人最开始都是鸡蛋，每两个人石头剪刀布，赢得升级为小鸡，小鸡和小鸡之间石头剪刀布，赢得升级到凤凰，输的退化为鸡蛋）

2、齐心协力飞起来（组员齐心协力将一人抬起来，转3圈）

3、信任背倒（一个同学向后倒，其他同学接住他）

4、我最成功的三件事

5、作业：

准备3分钟的自我介绍

画笔一盒

A4纸N张

第三次

倾听心声

1、学会倾听

2、发现别人的优点

3、组员之间相互接纳

1、热身活动：

天气预报（向组员说一说这一周的心情）

2、完成作业，自我介绍，其他组员可以给与点评，他的缺点或长处。

3、我是谁（每个人在规定的时间内看看能写出多少个“我是谁”并给大家分享为什么我是•）•

4、作业：

每个人准备1个3分钟的小故事

A4纸N张

第四次

我型我秀

1、锻炼组员的表达能力

2、培养组员的丰富的肢体语言

1、热身活动：

照镜子（每两个人一组，两人面对面，一个人对着另一个人照镜子做动作，另一个人学）

2、小故事分享（在分享的同时，每个人都要带一些肢体语言，其他组员给他评分）

3、猜猜猜（所有组员排成一列，领导者给第一个组员出一个成语或是动作，在依次往后传，传的同时不许任何人说话，只需用肢体语言）

4、沟通背对背（还是每两个人一组，背对背，一个人将自己最开心的事情给另一个人分享，分享完谈谈他们的体会）

第五次

交流合作

1、练习在特定环境中的语言表达

2、

1、热身活动：

突出重围（首先选出一名成员做突破选手，其他人一起组成个圆圈，不让突破选手冲进圆圈内）

2、六顶思考帽（分成6个颜色的帽子，每个颜色代表一种含义:

红，代表情感表达；黑，批判的思想；白，提供数据；黄，说明事实情况；绿，进行创新；蓝，大法官，谁违反自己的语言表达范围，就会受到惩罚。

分配完每个人的角色，大家对也问题进行讨论）

3、作业：

每个人做一个小礼品

报纸N张

第六次

依依惜别

1、分享每人在6次活动的收获

2、对6次活动进行评估

3、离别

1、热身活动：

同心圆（所有的组员围成一个圆圈，每个人坐在后面人的腿上）

2、分享感受

3、组员的期望（用问卷调查或组员口头表达期望，同时对活动进行评估）

4、互送礼物（将礼物贴上号码，每个人抽到一张号码卡片，是什么号码，那个号码的礼物就归谁）

5、依依惜别

调查问卷

八、小组日程表

1、准备阶段：

20xx年12月4日一20xx年3月19日

整体策划、需求评估、方案设计、培训小组领导者、宣传招募、筛选组员

2、实施阶段：

20xx年3月20日一20xx年4月24日小组实施每周六一次，每次1个半小时到2个小时、督导及时

督导

3、结束阶段：

20xx年4月25日一20xx年4月30日

评估小组活动的效果、领导者做总结报告

九、预计的困难及解决方案

（一）预计的困难

1、成员招募不够或招募人数太多；

2、组员的积极性不高，人员流失；

3、组员情绪太高，无法控制；

4、组员情绪过低，气氛沉闷；

5、在小组进行时，组员之间可能出现矛盾；

6、还有可能出现次团体。

（二）解决方案

首先，对于人数问题，太多我们可以筛选，太少我们会继续招募或用我们系同学；其次，对于组员情绪问题，就要靠领导者来调控，如果情绪太低，就弄一些活动来活跃一下气氛；第三，组员之间出现矛盾，很大可能说明这个小组已经到了中期了，出现矛盾很正常，对于矛盾的解决，领导者可以利用活动让矛盾淡化，例如：

准备一个比赛，分成两组，让有矛盾的2个组员分到一组，让他们再同其他人的较量中形成一个团体来对抗另一个与他们敌对的团体，这样他们的矛盾就慢慢淡化了，因为主要矛盾发生了变化；最后，次团体问题，就需要领导者主动去打破这个次团体，将他们分开或再加入其他成员。

十、评估方法

1、领导者反思，领导者每次开展完活动后都要写日志，一方面为了督导，另一方面也是为了领导者自己反思，了解每个组员每次的

变化及他们的需求

2、通过问卷法对组员进行评估（问卷见附录2）,调查的结果可以用SPSS进行处理分析。

3、运用观察法评估，领导者或助手通过观察组员6次活动的前后对比，看是否有很大的变化或是语言表达方面的提高。

4、实战评估，我们设定一个环境，让他们来进行一次演讲或是一次辩论，看他们在语言表达方面是否有提高。

十一、财政预算

1、活动用品费：

A4纸25元，画笔5元

2、印刷费：

调查问卷印刷费5元，版报xx元

3、其他场地向学校申请。

活动经费预算总计：

45元

【第2篇】老年小组工作计划书

1、小组名称：

老年生活趣多多

2、理念：

凯文的活动理论认为，活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会，主张老年人应该通过新的参与、新的角色来改善老年人由于社会角色中断所引发的情绪低落，在新的社会参与中重新认识自我，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。

空巢老人最大的特点就是老人们的“空巢感”，社会工作者可以

直接针对社区空巢老人开展各种专业性的介入活动和非专业性的娱乐、学习活动，如开展空巢老人小组活动，与老人接触与交流，鼓励老人们扩展社会交往领域，积极加入户外社会活动，以此减轻或消除由于空巢而产生的“空巢感”和其他心理问题，提高空巢老人的生活质量。

3、目的及特别目标：

目的：

要了解空巢老人的兴趣爱好，根据他们的兴趣开展相关主题的学习、分享小组，丰富老年人的兴趣爱好，减少空巢老人的“空巢感”，让他们拥有一个健康的、丰富多彩的老年生活。

特别目标：

使参与小组的老人更多的认识社区内的老人，扩大

他们的社交领域，从而使他们的老年生活更加丰富多彩。

4、活动内容：

小组性质：

学习型、分享型小组

工作对象：

空巢老人

参加者人数：

8人

小组周期：

一周2次

聚会次数及主题：

第一次1•彼此相识，了解老人日常生活安排和兴趣爱好

2.介绍小组活动目的

第二次1•分享、学习老年保健知识

第三次1•分享、学习生活小常识

第四次1•浅谈养花知识，交流养花经验

2.总结小组活动

3•照相留念

5、招募及宣传：

由居委会主任推荐，工作员挑选了6位空巢

老人作为此次小组成员。

【第3篇】兴趣小组工作计划

一、指导思想

根据学校研究，本着“健康第一”的指导思想，丰富开展学校的课余文化生活，充分利用体育的多功能特征，为学生健康服务。

①抓好思想作风建设，狠抓纪律：

②提高身体素质：

重点提升队员的体力、身体对抗性以及手腕力量；③狠抓基本功：

重点抓投

二、工作目标

1、促进学生的身心健康，提高学生的体质，健康水平和体育能力。

2、培养学生的集体主义精神和勇敢、机智、果断、顽强的意志品质。

3、学习篮球的基本技术。

三、参加人员及地点人员：

篮球爱好者地点：

校篮球场

指导老师：

史向军李向东

活动时间安排：

星期三下午活动课时间（16:

50—17:

30）

四、具体工作安排身体综合素质训练篮球的运球传接球练习

学习各种投篮技术动作学习进攻的技战术

学习防守的技战术综合练习篮球比赛

五、主要学习内容

1、篮球的发展、身体综合素质训练（中长跑1000米跑，变距折返跑，助跑摸高，半场多种运球上篮、半场移动对目标传球与投篮、全场综合）

2、篮球的基本技术。

（1）运球。

包括高低运球、变向、转身等。

（体前运球，运球接力，运球上篮技术、半场Z型折返运球、全场多种变向运球）

（2）传接球。

包括原地双手胸前、移动中双手胸前、单手肩上、行进间等。

（两人一组胸前传接球，半场移动对目标传球、全场移动对目标传球）

（3）投篮。

包括原地双手、原地单手肩上、行进间单手肩上、行进间单手低手等。

（定点投篮、多点投篮）

3、篮球的竞赛规则。

4、简单的防守技术。

5、简单的进攻技术。

（传切配合，空切配合，挡拆配合。

）

六、器械要求篮球数只

七、要求：

1、活动要求：

（1）服从老师的管理，分配。

（2）按时上课，有事不能到需向老师请假。

无故无假缺席累计达到3次者开除活动小组。

（3）活动中需服从老师的要求，不得在训练中做出危险性的动作。

2、离组要求

需向老师说明情况，经同意后方可离开。

八、训练效果第一学期达到：

第1月、各种运球技能的掌握（身体综合素质训练）

第2月、个人简单运球上篮掌握（身体综合素质训练）

第3月、两人各种传球训练掌握（身体综合素质训练）

第4月、多人传球和定点投篮练习掌握（身体综合素质训练）

第二学期达到：

第1月、各种投篮练习的掌握（身体综合素质训练）

第2月、简单半场3人制比赛（身体综合素质训练）

第3月、掌握半场比赛规则和防守技术（身体综合素质训练）

第4月、简单全场5人制比赛（身体综合素质训练）以后训练根据情况合理安排训练内容。