617学年下学期七年级期末考试语文试题附答案.docx
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617学年下学期七年级期末考试语文试题附答案
民勤六中2016-2017学年度第二学期期末考试七年级
语文试卷
一、基础知识（39分）
1.将句子工整地写在米子格中。
（3分）
学而不思则罔，思而不学则殆。
2.下列加粗字注音正确的一项是（）（3分）
A.角逐（jué）刹那（chà）癫狂（diàn）修葺（qì）
B.贮藏（chù）恍惚（huǎng）陡峭（qiào）赫然（hè）
C.校样（jiào）伶仃（dīng）撬（qiào）猥琐（suǒ）
D.尴尬（gān）殷红（yīn）难堪（kān）商酌（zhuó）
3.下列词语书写错误的一项是（）（3分）
A.无垠皑皑亘古鞠躬尽瘁B.笼罩忏悔婉转迥乎不同
C.拖沓矜持默契忍俊不禁D.负荷告罄典藉鲜为人知
4．下列句中加粗词语使用无误的一项是（）（（3分）
A.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
B.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。
C.老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D.晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
6.下列有关文学常识的搭配，错误的一项是（）（3分）
A．《一颗小桃树》——《平凹散文》——贾平凹。
B．《假如生活欺骗了你》——《普希金诗集》一俄国普希金。
C．《伟大的悲剧》——《夺取南极的斗争》——意地利茨威格。
D．《阿长与山海经》——《朝花夕拾》——鲁迅。
7.名著导读。
（4分）
《海底两万里》的作者是他是（国家）科幻小说家。
他被公认为为“现代科学幻想小说之父”。
《海底两万里》是海洋三部曲之二，其余两部是：
第一部是《》，第三部是《》
8.仿写句子。
（4分）
我梦想：
来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：
我梦想：
9.名句填空。
（共13分）
（1）故园东望路漫漫，。
（岑参《逢入京使》）
（2）杨花榆荚无才思，。
（韩愈《晚春》）
（3），柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
（4），化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）《望岳》中我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概的两句，。
（6）《木兰诗》中表现木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
_______________________________，_____________________________________。
（7）《约客》一诗中含而不露的表现诗人寂寞无聊的心情的是_____________________________，________________________________。
（8）《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：
__________________，_____________________。
（9）忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，_____________________________________。
二、综合性学习。
（6分）
材料一每年四月是我国“全民读书月”。
一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。
材料二湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。
他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。
至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。
材料三《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。
10、请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。
（2分）
11、针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。
①请你为活动拟写一条宣传标语。
（2分）
②如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？
（2分）
三、现代文阅读（35分）
（一）《紫藤萝瀑布》
（1）我不由得停住了脚步。
（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
（4）“我在开花！
”它们在笑。
（5）“我在开花！
”它们嚷嚷。
（6）每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
（7）但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（8）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：
这里再看不见藤萝花了。
（9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
（10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
（11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
12、“我不觉加快了脚步”的原因是什么？
（2分）
13.面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化？
（3分）
14.文章第（8）段采用了什么记叙顺序，作用是什么？
（3分）
15.揣摩下列语句，体会写景的妙处（4分）
（1）“我在开花！
”它们在笑。
“我在开花！
”它们嚷嚷。
（2）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
16.文章采用了怎样的写作手法？
读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉人们什么？
（4分）
17.人们往往赋予花木以某种象征意义，你还知道哪些花的象征意义？
（4分）
（二）阅读完成18—22题。
（15分）
（1）一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。
（2）那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。
在这样的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。
（3）因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。
学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为"混混"的。
顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。
（4）我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大的希望，当了一辈子的"睁眼瞎"，他不想我走他的老路。
但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听我讲的话。
我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。
近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来。
（5）中午，回家吃饭，父亲仍然没有就我辍学的事发表意见。
让我说什么好?
情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。
这即将燃烧的沉默，真让我忐忑不安。
（6）这时父亲对我说：
"走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不跨年地瓜就没收成了。
"我爽快地拿起锄头就走。
我就不信，父亲能干，自己就不行！
（7）夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁不开眼睛。
要在学校，正是午睡的时候，而现在；我早已经呵欠连天了。
看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧--趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
（8）好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。
睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼和激励，还有许多我一下子读不出的内容……
（9）"娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。
你在地头睡觉，庄稼也会在田里‘睡觉’……"
（10）父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。
（11）当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。
摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
（12）第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。
一睁眼，除了看见他瘦弱的躯体、苍老的面容外，又是特有的眼神。
想到父亲近70岁了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间地头躬亲劳作，毫无怨言……这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：
"我要上学!
"
（13）后来的事情变得很简单。
高考后，我上了大学中文系。
再后来，到电视台当上了一名记者。
（14）尽管远离了家乡，远离了父亲，但那熟悉的眼神始终占据了我的记忆。
今夜回想起来，仍然抑制不住自己汹涌的感情。
走到院子外，望着深速的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：
"山一样沉默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我水远也忘不了你的眼神!
"
18.文段主要记叙了一件什么事情?
（3分）
________________________________________________________________
19.文段是运用第几人称来叙述。
（3）段～（10）段是按照什么顺序来记叙的？
（2分）
____________________________________________________________________
20.（6）段中运用了什么人物描写方法?
（2分）
_________________________________________________________________
21.简析文段中父亲的形象（4分）
___________________________________________________________________
22.文段中哪些内容是略写?
哪些内容则是详写?
（4分）
_________________________________________________________________
。
四、文言文阅读。
（20分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?
牡丹之爱，宜乎众矣!
23、《爱莲说》作者________，是____时著名的哲学家。
（2分）
24.解释下列加粗词语。
（4分）
可爱者甚蕃亭亭净植
观而不可亵玩焉 濯清涟而不妖
25.用现代汉语翻译下面句子。
（4分）
A.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
B.莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱．宜乎众矣。
26、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？
这样写有什么作用？
（4分）
27、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
（4分）
28、写出两个莲花的别称、（2分）
四、作文（50分）
世上谁没有追求？
谁没有向往？
谁没有渴望得到的事物？
也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……，也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……，也许渴望得到……，把它写出来吧。
请以“渴望”为话题，选择合适的体裁写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限，不少于500字。
立意正确，思想健康。
（2）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
500
七年级语文答案
2、C3、D4、C5、B6、C
7、凡尔纳法国格兰特船长的儿女神秘岛8略
9.名句填空。
1、双袖龙钟泪不干，2、惟解漫天作雪飞，3、山重水复疑无路，
4、落红不是无情物，5、会当凌绝顶，一览众山小6、朔气传金析,寒光照铁衣7、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
8、正入万山围子里，一山放出一山拦
9、快乐的日子将会来临
10、
（1）阅读对于一个人乃至整个民族都很重要。
（2）符合要求即可。
11、略12、受紫藤萝花顽强生命力的感染，陡增信心，大增力量。
13、作者感情变化：
焦虑悲痛——“精神的宁静和生的喜悦”——生活的勇气和动力，振奋向前
14、插叙内容上：
插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。
由花及人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
”
结构上：
避免平铺直叙，使文章波澜起伏。
15、
（1）拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的特征，表现花儿争先恐后开放的美好情景，同时借以抒发作者内心的喜悦。
反复的修辞手法起到强调的作用，这里强调花的繁茂和生机勃勃。
（2）物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。
花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。
16、托物言志。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。
人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。
17、荷花象征清白，菊花喻意高洁，松树代表坚贞。
（两个即可）
18、记叙了"我"因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。
19、一时间（事情发展的先后）20、动作描写心理描写21、勤劳朴实、教子有方
22、"我"辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写。
23、周敦颐，北宋24、
（1）多
（2）竖立（3）亲近而不庄重（4）洗涤
25、
（1）我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，
（2）对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？
对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。
26、作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
27、言之成理即可。
28、荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉_（两个即可）
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