人教版七年级生物上册知识点复习资料.docx
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人教版七年级生物上册知识点复习资料
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第一单元生物和生物圈
1、科学探究
一般包括的环节：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
基本方法有：
观察法、调查法
2、生物的特征
1）生物的生活需要营养：
绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。
2）生物能进行呼吸。
（吸入氧气，排出二氧化碳）
3）生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：
出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：
落叶。
4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。
例：
斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物都有遗传和变异的特性。
7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
注：
珊瑚不是生物，珊瑚虫才是生物
3、生物圈的范围：
大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
4、影响生物的生存的环境因素被称为生态因素，包括：
非生物因素：
光、温度、水分等；
生物因素：
影响某种生物生活的其他生物。
种间关系包括：
竞争、捕食、寄生、互利共生。
种内关系包括：
种内互助、种内斗争。
例：
七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、生物对环境的适应和影响：
（1）生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
如：
保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。
（2）生物对环境的影响：
生物在适应环境的同时也影响环境。
如：
绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。
6、生态系统的概念和组成
概念：
在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
7、食物链和食物网：
（1）食物链：
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构
食物链书写格式：
①组成成分：
只有生产者和消费者，没有分解者和非生物。
②食物链中的箭头总分是指向捕食者。
反映的是物质和能量的流动方向。
③食物链以植物为起点
（2）食物网：
食物链彼此交错连接，就形成了食物网。
（3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
（4）能量流动的特点：
单向流动，逐级递减，不循环。
（愈向食物链的后端，生物体数量愈少，储存的能量愈少，有毒的物质积累得愈多。
形成能量金字塔。
（5）物质循环的特点：
物质循环，反复出现，循环流动，不会消失，反复利用。
8、列举不同的生态系统：
森林生态系统（地球之肺、绿色水库）、草原生态系统、海洋生态系统（产生氧气最多）、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
第二单元生物和细胞
1、显微镜的使用（使用包括三个步骤：
取镜和安放、对光、观察）
1）取镜和安放
取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座
2）对光（概括地说是：
三转、两对）
一转转换器，使低倍物镜对准通光孔。
二转遮光器，使光圈对准通光孔。
三转反光镜转动反光镜时左眼注视目镜，右眼睁开。
对光的结果就是看到明亮的圆形视野。
3）观察（概括地说是：
一放、二降、三升）
一放：
将玻片标本放在载物台上用压片夹夹好。
二降：
转动粗准焦螺旋，下降镜筒，直到物镜接近玻片标本，此时双眼注视物镜。
三升：
左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
在略转细准焦螺旋使看到物象更加清晰。
4） 目镜看到的是倒像（倒立的虚像），即左右相反、上下颠倒。
例：
在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
5） 显微镜的放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数。
10X30=300
6） 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。
（依据显微镜成像是倒像）
7）区分污点的位置：
移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
8）实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。
2、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。
细胞的基本结构和功能
植物细胞特有的结构：
细胞壁、叶绿体和液泡
3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作过程：
擦、滴、撕、展、盖、染、吸
擦：
用干净的纱布将盖玻片和载玻片擦干净。
滴：
先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。
撕：
用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。
展：
用解剖针将水滴的薄膜展平。
盖：
用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。
染：
用碘液染色。
吸：
用吸水纸吸干净。
4、口腔上皮细胞装片的制作和观察
制作过程：
擦、滴、刮、涂、盖、染、吸
滴：
在洁净的载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水。
刮：
漱口后用消毒牙签轻刮口腔内壁
涂：
把牙签在生理盐水中涂抹几下。
5、细胞分裂：
分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞（核质膜壁）。
6、细胞分化形成组织。
名称
功能
举例
植物组织
保护组织
保护
叶表皮
营养组织
营养
叶肉、果肉
输导组织
运输水分、无机盐和有机物
根、茎、叶中的导管和筛管
分生组织
分裂形成新细胞
根、茎、芽的顶端
机械组织
支持植物体或承受机械压力
木质部、韧皮部
人体组织
上皮组织
保护、分泌
皮肤的表皮层
肌肉组织
收缩舒张
骨骼肌、心肌
神经组织
接收刺激、产生兴奋、传导兴奋
脑、脊髓
结缔组织
营养、连接、支持
血液、脂肪、骨、肌腱
7、系统：
能够共同完成生理功能的多个器官
按照一定的次序组合在一起构成系统。
8、植物体的结构层次
9、动物体的结构层次：
细胞组织器官系统动物体
10、单细胞生物：
只有一个细胞的生物体
11、草履虫的形状像倒转的草鞋底。
草履虫的主要食物是细菌，一只草履虫每天能吞噬数万个细菌，对污水有一定的净化作用。
草履虫的结构由外向内：
表膜、细胞质、细胞核。
（1）纤毛：
旋转前进；
（2）表膜：
呼吸；（3）口沟：
摄取食物；（4）食物泡：
消化食物和吸收营养的功能；（5）伸缩泡和收集管具有排水和废物的功能；（6）细胞核：
大核（营养核）和小核（生殖核）；（7）胞肛：
排出食物残渣。
通常草履虫分布在培养液的表层。
赤潮形成的原因：
水体富营养化，单细胞生物大量繁殖。
第三单元生物圈中的绿色植物
1、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：
大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：
水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：
大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有
输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物
常见的苔藓植物：
葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：
大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织，遗体变成煤。
常见蕨类植物：
肾蕨、卷柏、满江红、里白。
2、区分常见的裸子植物和被子植物
裸子植物：
种子是裸露的，外面没有果皮包被（无果实）。
如：
松、杉、柏、银杏、苏铁等。
被子植物：
种子外面有果皮包被。
如：
桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
3、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）
相同点
不同点
菜豆种子
有种皮和胚
无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。
子叶两片。
玉米种子
有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。
子叶一片。
种皮：
保护种子内部结构
胚
4、种子萌发的条件
自身条件：
种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期
外界条件：
适宜的温度、一定的水分和充足的空气
5、种子萌发的过程：
先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
6、植株的生长：
1）幼根的生长：
分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积
2）枝条是由芽发育成的。
3）植株发育所需营养：
水、无机盐和有机物。
含氮无机盐：
促进枝叶的生长。
含磷无机盐：
促进果实的生成。
含钾无机盐：
促进茎的生长
。
根的类型：
直根系（双子叶植物）和须根系（单子叶植物）。
7、叶的结构和花的结构
叶表皮属于保护组织；叶肉属于营养组织；叶脉属于输导组织。
8、果实和种子的形成需要经过传粉和受精
传粉：
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
受精：
精子与卵细胞结合形成受精卵的过程，叫做受精。
果实和种子的形成：
花瓣、雄蕊、柱头和花柱→凋落
子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮 受精卵→胚 受精极核→胚乳
9、水分和营养物质的运输途径
导管的功能：
运输水分和无机盐。
筛管的功能：
运输有机物。
水是由导管从下往上运输，有机物由筛管从上往下运输。
水分进入植物体内的途径：
根、茎、叶、花、果实等
蒸腾作用水分散失的途径：
土壤中的水分、植物根内、根茎叶的导管、叶脉、气孔、大气。
10、蒸腾作用：
蒸腾作用是指绿色植物根部吸收的水分，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。
（植物吸收的水分大部分用于蒸腾作用）
蒸腾作用的意义：
1）降低叶片温度；2）增加大气湿度；3）拉动水和无机盐的运输
11、光合作用：
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放氧气的过程，叫做光合作用。
光合作用的主要器官是叶片，光合作用的场所是叶绿体。
12、利用光合作用原理的应用：
1、合理密植；2、增加二氧化碳（气肥）的浓度；3、增加光照强度；4、延长光照时间等
13、光合作用的意义：
光合作用为生物圈中的所有生物提供了食物来源和能量来源；维持生物圈碳——氧平衡（氧气和二氧化碳）。
光
14、光合作用的过程的表达式：
进行光合作用的条件是光照，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体。
光合作用的实质是制造有机物，储存能量。
二氧化碳＋水
有机物＋氧气
原料 条件/场所 产物
15、“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：
①暗处理：
其目的是耗尽叶片中原有淀粉；②部分遮光：
形成对照实验；④照光，取下黑纸片；⑤酒精脱色：
原因是叶绿素能溶解在酒精中；水浴加热的原因是防止酒精燃烧发生危险；⑥滴加碘液（先用自来水清洗）；⑥观察结果（未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝）。
17、在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，会看到不断释放出氧气，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了氧气。
18、呼吸作用：
细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
呼吸作用的主要场所是线粒体，其实质是有机物分解，释放能量。
有机物＋氧气
二氧化碳＋水+能量
原料 场所 产物
当延长光照时间、提高光照强度、增加二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累；降低环境温度，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
合理密植可以使农作物的叶片充分利用光能，提高光合作用效率；及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的呼吸作用；贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以降低呼吸作用。
19、绿色植物在生物圈中的作用：
绿色植物进行光合作用，直接或间接地为生物圈中的其他生物提供了食物来源和能量来源；并维持了大气中的二氧化碳和氧气的平衡；促进了生物圈中的水循环
20、我国植被的主要类型：
热带雨林；常绿阔叶林；落叶阔叶林；针叶林；草原；沙漠。
21、我国珍稀植物：
银杉、水杉、珙桐、杪椤等
22、每年的植树节是：
3月12日
23、“三北”防护林被称为绿色长城。
“三北”是指西北、华北北部和东北西部。
一、实验探究综合题
1．某实验小组同学想观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，于是制作了临时玻片标本并使用显微镜进行观察。
请回答实验过程中的有关问题:
（1）图甲中正确的实验操作顺序是_____（填字母）。
步骤A中，盖玻片的一边先接触水滴再缓慢放下，目的是避免产生___。
（2）图乙中的显微镜有两个物镜，对光时，应选用_____×的物镜。
（3）在用显微镜观察细胞时，目镜上的标识为“10×”，物镜上的标识为“40×”，则放大倍数为__倍。
（4）图丙中，在视野的上方发现了要观察的细胞，欲将它移至视野中央，需将玻片标本向______方移动。
答案：
DCAB气泡10400上
【分析】
制作植物细胞临时装片的制作步骤是：
擦→滴→撕→展→盖→染。
图乙中a粗准焦螺旋、b细准焦螺旋、c转换器，d反光镜。
【详解】
解析：
DCAB气泡10400上
【分析】
制作植物细胞临时装片的制作步骤是：
擦→滴→撕→展→盖→染。
图乙中a粗准焦螺旋、b细准焦螺旋、c转换器，d反光镜。
【详解】
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：
擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复“吸”动作2～3次，使染液浸润到标本的全部。
所以图中操作正确是顺序是：
DCAB。
盖盖玻片时，盖玻片一侧先接触玻片上的水滴，然后缓缓地放下，目的是防止出现气泡。
（2）（3）显微镜的主要结构是目镜和物镜。
对光时，首先转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；再转动使低倍物镜对准通光孔，图乙中的显微镜有两个物镜，对光时，应选用10×的物镜；显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，目镜上的标识为“10×”，物镜上的标识为“40×”，则放大倍数为400倍。
（4）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，观察装片时，把图中上方的物像移到视野中央，需要把装片向上方移动。
【点睛】
对显微镜构造的认识，和练习使用显微镜，是初中阶段必须掌握的一项基本技能，也是中考的重要命题点。
考查的形式多样，各种题型都有，而且考查的内容覆盖面较广。
2．请据图回答下列问题（在（）填写数字，在____填写名称）∶
（1）图1中具有支持和保护功能的结构是（）_____，紧贴其内侧的结构是（）___，该结构在光学显微镜下不易被看清楚。
（2）细胞生命活动的控制中心是（）_____
（3）观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，应往载玻片上滴加__;要观察到细胞核还需要用_____染色，视野中的细胞如图1中__（填"A"或"B"）所示。
切洋葱时，会有刺激性物质挥发出来，该物质存在于（）_________
答案：
①细胞壁②细胞膜④细胞核清水碘液A⑤液泡
【分析】
图1识图可知：
A图是植物细胞结构示意图，B图是动物细胞的结构示意图。
①细胞壁、②细胞膜、③
解析：
①细胞壁②细胞膜④细胞核清水碘液A⑤液泡
【分析】
图1识图可知：
A图是植物细胞结构示意图，B图是动物细胞的结构示意图。
①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质。
【详解】
（1）图1中①细胞壁具有支持和保护功能，②细胞膜紧贴细胞壁，细胞膜是一层极薄的透明膜，在光学显微镜不易看清。
（2）④细胞核是细胞生命活动的控制中心，能够控制细胞的生命活动。
（3）观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，应往载玻片上滴加清水，而观察动物细胞时要滴加生理盐水。
由于洋葱鳞片叶内表皮细胞颜色比较浅，所以要观察到细胞核还需要用碘液染色，由于洋葱鳞片叶内表皮细胞属于植物细胞，所以视野中的细胞如图1中A所示。
液泡内含有大量的细胞液，洋葱的刺激性气味就贮存在⑤液泡里。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构、功能是解题的关键。
3．洋葱（学名：
Alliumcepa），别名球葱、圆葱、玉葱、葱头、荷兰葱、皮牙子等，百合科、葱属二年生草本植物。
洋葱含有前列腺素A，能降低外周血管阻力，降低血黏度，可用于降低血压、提神醒脑、缓解压力、预防感冒。
某同学为了探究细胞的结构，撕取了洋葱鳞片叶内表皮制成临时装片，使用显微镜进行观察。
请分析回答：
（1）被一层一层地剥开的结构是洋葱的鳞片叶，在图3中属于洋葱鳞片叶细胞的是_____（左图还是图），你判断的依据是_____。
（2）将细胞放在显微镜下观察，不容易看到的结构是图中的[]_____。
（序号和名称）
（3）用显微镜观察制作好临时装片，如果显微镜物镜的放大倍数是40×，目镜放大倍数为10×，则物体放大倍数为_____倍。
（4）使用图1所示显微镜对光时，要转动_____使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔，同时转动反光镜，直到看到_____为止。
观察时，要转动a，使镜筒慢慢下降和上升，直到看清物像，镜筒下降时，眼睛一定要注视[]_____；最后转动[]_____，使物像更加清晰。
（5）观察装片时，要将图2中右上方的细胞移到视野中央，应先向_____（填方向）移动装片。
（6）能够将有机物中的化学能转化为细胞可利用能量的结构是[]_____。
（7）一层一层地剥开我的心，你会鼻酸，你会流泪，是因为洋葱中含有辣眼睛的物质这种物质存在于洋葱细胞内的[]_____中。
（8）图4中①、②、③三个操作步骤，在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片中的正确排列顺序应该是_____（填序号）。
答案：
左图左图细胞中有细胞壁和液泡②细胞膜400转换器清晰明亮的视野（或明亮的视野；或白亮的圆形视野）d物镜b细准焦螺旋右上方⑦线粒
解析：
左图左图细胞中有细胞壁和液泡②细胞膜400转换器清晰明亮的视野（或明亮的视野；或白亮的圆形视野）d物镜b细准焦螺旋右上方⑦线粒体⑤液泡①③②
【分析】
（1）动物细胞的基本结构有：
细胞膜、细胞质、细胞核。
植物细胞的基本结构包括：
细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。
（2）图1中：
a粗准焦螺旋；b细准焦螺旋；c转换器；d物镜；图3中：
①细胞壁；②细胞膜；③叶绿体；④细胞核；⑤液泡；⑥细胞质；⑦线粒体。
图4中：
①是滴清水；②是染色；③是盖盖玻片。
【详解】
（1）图3中左图有①细胞壁和⑤液泡，这是洋葱鳞片叶细胞与动物细胞相比特有的结构，另外洋葱鳞片叶表皮细胞没有③叶绿体这一结构。
右图为动物细胞。
（2）将细胞放在显微镜下观察，不容易看到的结构是图中的②细胞膜，细胞膜很薄，紧贴着细胞壁。
（3）显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数，如果显微镜物镜的放大倍数是40×，目镜放大倍数为10×，则物体放大倍数＝40×10＝400（倍）。
（4）显微镜的对光步骤：
转动粗准焦螺旋（逆时针），使镜筒上升。
转动转换器：
使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台保持2厘米距离）。
转动遮光器：
把一个较大的光圈对准通光孔。
转动反光镜：
左眼注视目镜（右眼睁开），使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到一个白亮的圆形视野。
分析可知，使用图1所示显微镜对光时，要转动转换器使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔，同时转动反光镜，直到看到清晰明亮的视野（或明亮的视野；或白亮的圆形视野）为止。
用显微镜观察时，用手转动a粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，同时两眼从侧面注视d物镜镜头，防止物镜镜头压坏玻片标本。
用左眼向目镜内注视（注意右眼应该同时睁着），并转动a粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
如果不清楚，可调节b细准焦螺旋，至清楚为止。
（5）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。
图示中的物像偏右上方，向右上方移动装片，物像会向左下方移动到视野的中央。
（6）⑦线粒体是呼吸作用的场所，能够氧化分解有机物释放出能量供细胞生命活动利用。
（7）液泡里含细胞液，有各种味道的物质、色素以及营养物质。
植物细胞的液体成分主要存在于液泡的细胞液中，另外细胞液里还溶解着多种物质如带甜味、辣味的物质。
切洋葱时，会有“辛辣”物质刺激人们流泪，该种物质主要存在于洋葱细胞的⑤液泡中。
（8）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：
擦、①滴、撕、展、③盖、②染，故正确排列顺序应该是①③②。
【点睛】
解题的关键是理解显微镜的使用步骤，显微镜的成像原理，放大倍数的计算，动植物细胞结构的比较，制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤。
二、实验探究综合题
4．如图是一农田生态系统示意图，请据图回答：
（1）该生态系统中，非生物部分除了水、空气、土壤外，还应该有________。
（2）在该生态系统中，细菌和真菌是________；禾谷类植物是________；兔是________。
（3）仔细观察该图，试写出一条食物链：
________。
（4）该区域经常使用某长效有机磷杀虫剂，可在生态系统中造成富集，这一杀虫剂的残留物质将会在图中所示的________体内含量最高。
（5）在维护这一农田生态系统过程中，请你提出一条合理化建议？
________。
答案：
（1）阳光##太阳
（2）分解者生产者消费者
（3）禾谷类作物→兔→鹰
（4）鹰
（5）减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害
解析：
（1）阳光##太阳
（2）分解者生产者消费者
（3）禾谷类作物→兔→鹰
（4）鹰
（5）减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害虫，或引种转基因抗虫新品种农作物等）
【分析】
生态系统由非生物部分和生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气和水等等；生物部分包括生产者——植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者——动物，分解者——腐生性细菌、真菌等。
（1）
生态系统由非生物部分和生物部分组成。
非生物部分包括阳光、空气、温度和水等等；因此该生态系统中，非生物成分除了水、空气、土壤外、还必须有阳光。
（2）
在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为生物的生存提供食物，因此，禾谷类（植物）是生态系统中的生产者。
动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。
兔是消费者。
细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者。
（3）
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。
食物链的正确写法是：
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
图中的食物链有：
①禾谷类作物→蝗虫→食虫鸟→鹰，②禾谷类作物→兔→鹰，③禾谷类作物→吃草籽的鸟→鹰。
（4）
生态系统中的有毒物质会沿食物链逐渐积累，因此营养级别越高的生物体内积累的有毒物质会越多；在该生态系统中，鹰的营养级别最高，如果在该生态系统中使用农药消灭害虫，则鹰的体内农药含量最高。
（5）
在维护这一农田生态系统过程中的建议减少或不使用有残毒的农药（或保护益鸟，保护和大量繁殖青蛙，加强生物防治农田害虫，或引种转基因抗虫新品种农作物等）。
5．如图是草原生态系统的食物网示意图，据图回答。
（1）该生态系统中，正常
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