虎门销烟教学设计和说课.docx

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虎门销烟教学设计和说课

虎门销烟（教学设计和说课）

《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第三单元

 9、虎门销烟

一、教材分析

《虎门销烟》是《品德与社会》（上教版）四年级第二学期第三单元《屈辱与抗争》的第一篇课文。

学生通过学习，了解我国近代历史上屡遭列强侵略的史实，初步懂得落后就要挨打的道理。

从而激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

教材以“虎门销烟”的历史事件为主体，以与该事件有关的地理和历史环境为背景，落脚于该事件对今天的启示，主要提供了两大部分内容。

第一部分：

鸦片的危害和虎门销烟；第二部分：

鸦片战争和《南京条约》。

二、学情分析

虎门销烟、鸦片战争这段中国近代史上最为黑暗、充满耻辱的历史对于出生于中国改革开放成功、经济腾飞年代的现小学四年级学生来说非常陌生，知之甚少。

与抗日战争相比，一则相距年代较远，更因为关于这段历史的为青少年量身定做的影音、文学作品远远少于前者。

在和平盛世的今天有必要进行这段历史的重温和教育，弘扬民族精神，以历史为鉴，自强不息。

同时将史上鸦片为中国带来的深重危害与今天“珍爱生命，远离毒品”的时代主题结合起来。

三、说教学目标：

根据新课程标准和对教材的理解，结合学情，将本课目标定为如下：

1、知道鸦片的毒害，认识到近代以来西方列强的侵略野心。

2、了解虎门销烟的故事，认识其历史意义，从中受到爱国主义教育。

3、简单了解鸦片战争的经过，知道《南京条约》内容，初步懂得落后挨打的道理。

4、学习运用历史资料来领悟道理的方法。

教学重点难点：

感受虎门销烟是爱国壮举，大长中国人民的志气。

通过简单了解鸦片战争的过程，初步懂得落后就要挨打的道理。

说明：

由“虎门销烟”这一历史事件所揭开的这段历史在中国近代史上是黯淡、充满耻辱的；同时也是中华民族觉醒，与外来侵略者展开顽强抗争，英勇不屈的战斗史。

我们今天的学生有必要对这一历史事件有一个正确的认识，并从这段历史中吸取经验，得到启示。

四、分课时目标：

第一课时：

1、了解鸦片对中国人民的毒害，认识西方列强的侵略野心。

2、学习虎门销烟的故事，感受这是一次爱国壮举。

3、了解毒品危害，懂得珍爱生命，远离毒品。

第二课时：

1、了解鸦片战争的过程，感受落后就要挨打。

2、通过对《南京条约》内容分析，体会鸦片战争给中国带来的危害。

3、交流抗击侵略者的事迹，感受中国人民不甘屈服、敢于斗争的英雄气概。

五、教学设计及说明

第一课时

活动一：

提示背景，引入课题

1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。

师述：

图中的花美吗？

它的名字叫罂粟。

艳丽的罂粟花是鸦片迷人的外衣。

（切换成熬汁提取成鸦片的图片）谁要是不小心迷上了它，谁就从此和它难舍难分。

它让人四肢无力、神志昏迷，它葬送人的青春，把人送进墓地。

（切换成吸食鸦片骨瘦如柴、昏死街头的图片）

2、师述：

在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！

（出示相关历史资料图片）

1839年，林则徐向皇帝上书：

“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。

今天，我们就要学习第9课虎门销烟。

（出示课题）

说明：

以罂粟花的美丽图片引入，进行一系列相关图片的切换和相应内容的解说，通过“美”与“丑”的对比，让学生初识鸦片。

在教学一始，以强烈的视觉反差效果将鸦片之“毒”深入生心。

再以“东亚病夫”的耻辱称号揭开虎门销烟的历史背景，引出课题。

沉重的历史背景，屈辱的称号引起学生对这段历史的注意，激起学生了解的欲望。

活动二：

了解毒品害处，揭露侵略野心

1、师述：

虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。

自学e链接，了解鸦片危害。

2、讨论交流：

鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？

根据学生发言，师概括出：

①毒害身心，社会不安定。

②白银外流，国库空虚。

③官僚腐败，军队战斗力下降。

3、小结：

鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。

英国强盗向中国大肆倾销鸦片是要掠夺我们的钱财，使我国陷入危难之中。

4、师述：

随着科技发展、社会进步，毒品家族日益壮大。

（出示图片现代毒品：

海洛因、冰片、摇头丸等）据资料显示，全世界每年死于吸毒人数超过10万。

截至2004年底，我国登记在册的吸毒人员114.04万。

每年因吸毒约耗费390亿人民币。

5、交流你所知道的毒品危险生命健康、影响社会稳定的事例。

过渡：

1893年6月3日，在广州虎门海滩，上演了大快人心的一幕――销毁鸦片！

说明：

在自学基础上讨论交流鸦片给当时中国带来的危害，在分析交流中揭露英国强盗以鸦片倾销来掠夺钱财、破坏国力的侵略野心。

结合课前收集的资料进行毒品摧残生命、危害社会的事例补充，从而让学生领悟珍爱生命、远离毒品的意义。

活动三：

了解虎门销烟过程，体验大快人心之感

1、出示珠江三角洲地图，标一标虎门所在位置，找一找珠江所经流域。

想一想为什么要在“虎门”销烟？

理解虎门位置的特殊性：

靠近沿海，是鸦片走私入口的大门。

2、读一读故事，了解虎门销烟过程。

3、师简介林则徐，出示：

“鸦片一日不绝，本大臣一日不回。

誓与此事相始终，断无中止之理。

”

读林则徐的话，体会其禁烟的决心。

4、出示“22天，约2万箱，重达119万千克”一系列数字，想一想：

这些数字说明什么？

5、观看电影片段“销烟”

仔细观察销烟现场的布置、气氛，林则徐的神情动作，士兵、群众的动作、反应，谈谈体会。

小结：

在国难当头之际，林则徐坚决反抗外敌，虎门销烟之举销毁的不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气，表现了中华民族不屈的气节及强烈的爱国之情。

说明：

结合标位置、找流域、理解位置特殊性帮助学生把有关的地理知识和历史知识联系起来，以达到史地融合的效果。

配合书本故事，了解禁烟过程，出示林则徐话，体会其禁烟决心。

通过分析一系列数据让学生理解鸦片对中国人毒害之深、销烟力度之大，对英侵略者打击之重。

最后通过观看电影片段感悟虎门销烟的正义性，体验大长志气、大快人心的感觉。

活动四：

参观林则徐纪念馆，表达敬意

1、点击网站，参观纪念馆。

2、网上献花，表达敬意。

说明：

充分利用网上信息资源，增加课容量，让学生自主去了解自己感兴趣的内容，发挥学生学习的自主性。

第二课时：

活动一：

走进历史，了解鸦片战争

1、出示“人民英雄纪念碑”图片，定位于“虎门销烟”浮雕图。

师述：

人民英雄纪念碑记录了中国人民近代史勇于抗争的光辉历史。

虎门销烟正是中华民族反抗外来侵略的先声。

虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片掠夺中国财富的美梦。

于是，他们使出了杀手锏――战争，用大炮轰开中国的大门。

这场以维护鸦片交易为借口挑起的战争在历史上被称为鸦片战争。

由此，中华民族揭开了历史上屈辱的一页。

2、演示第一次鸦片战争形势图，师讲解英军入侵路线和抗英主战场及将领。

体会英军步步紧逼，清军节节败退的情形。

讨论：

①面对侵略，中国人民有没有反抗？

结果怎样？

补充《三元里人民英勇抗英》事迹。

②中国人民的反抗斗争为什么会败？

出示漫画：

下图是19世纪中叶英国报纸上刊登的一幅漫画，引导学生仔细观察，从人物服饰、发型、手中所持武器等方面的对比，分析中国失败的原因。

3、教师出示补充材料，学生谈感受。

鸦片战争时期中英国力比较

中

英

社会形态

生产力落后的封建社会

生产力高速发展的资本主义社会

经济基础

原始农业

落后的农业大国

机器大生产代替手工业

经济高速发展的工业强国

军事力量

装备陈旧（刀、矛）

船坚炮利（炮、舰）

军纪败坏

战斗力强

综合国力

日趋衰弱

世界强国

4、小结：

是清政府的腐败无能让中国处在水深火热之中，更因为当时我们祖国的贫和弱――经济的落后、科技的落后、军事的落后，使中国备受凌略、任人宰割。

同学们，落后就要挨打呀！

说明：

以人民英雄纪念碑上的“虎门销烟”浮雕引入第二课时鸦片战争的教学。

配合鸦片战争形势图讲解英军入侵路线，体会当时清军节节败退的情形，引出“反抗战争为什么会败”的讨论。

以学生喜闻乐见的漫画材料为载体，形象直观地感受清政府的腐朽落后和列强的残暴贪婪；结合补充材料“中英国力的比较”揭示“落后就要挨打”的道理。

活动二：

体悟耻辱，解析《南京条约》

1、过渡：

第一次鸦片战争的失败，清政府被迫同英国签订了《南京条约》，它是中国近代史上第一个不平等条约。

2、出示《南京条约》内容，并进行解读。

割地：

割让香港　　　　　（破坏领土完整）

赔款：

2100万银元　　　　（相当于年收入的1/3多，加重了中国人民的负担）

五口通商：

开放广州、福州、宁波、上海　（进行经济掠夺）

协定关税：

　　　　　　　　（无法保护自己国家的经济）

3、出示英控海关和跑马厅的照片。

议一议：

《南京条约》的不平等体现在哪里？

对中国社会会有怎样的影响？

4、第一次鸦片战争后，西方殖民者得寸进尺，变本加厉，他们不满足于第一次鸦片战争中从中国掠夺的利益，又发起了第二次鸦片战争，逼迫清政府签订了一个又一个丧权辱国的条约。

面对这段屈辱的历史，作为一个中国人，你想说什么？

说明：

通过对南京条约内容的出示、解读、分析，理解列强侵略给中国人民带来的灾难和耻辱，激发学生振兴中华的历史责任感。

活动三：

名留青史，抗战群英谱

1、师述：

三元里抗英是中华儿女反抗外敌侵略的一个缩影，为了祖国的独立与尊严，多少爱国志士抛头颅、洒热血，表现出中华民族的气节。

你还知道哪些中华儿女热爱祖国、抵御外来侵略的故事，讲给大家听一听。

2、师生共同交流。

3、读格言，体会爱国情感。

男儿七尺躯，愿为祖国捐。

―――陈　辉

劝君莫惜头颅贵，留取中华史上名。

―――何香凝

说明：

通过鸦片战争期间抗击侵略者的英雄事迹的交流，和爱国格言的诵读，让学生进一步体会中国人民不甘屈服、敢于抗争的英雄气概。

活动四：

你说我说，说古论今

1、阅读“我想说”材料，谈谈感受。

2、小讲坛：

联系昨天，感受今天，畅想明天。

3、总结：

今天，古老的中华焕发出生机和活力，我们唱着“东方红”，中国人民当家作主起来；我们唱着“春天的故事”，进入了一个飞速发展、日渐强盛的崭新年代。

让我们牢记：

只有发展，只有国力的强盛，这段屈辱的历史才不会重演。

说明：

结合课后阅读材料，展开“联系昨天，感受今天，畅想明天”的小讲坛，牢记教训，继往开来。