四年级地方课程作业设计.docx

四年级地方课程作业设计.docx

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四年级地方课程作业设计

一太阳是万物之源

环境教育时间：

实践活动1：

太阳给了我们阳光，给了我们热量，是赐予我们生命和力量的主宰。

将两头蒜分别种在两个花盆里，一盆放在阳台上，一盆放在室内避光处，生长一段时间后，比较一下它们在什么不同？

我的观察结果

叶片颜色

叶片大小

蒜苗高矮

蒜苗粗细

阳台上的

室内的

通过观察你明白了什么道理？

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

二穿衣与环保

环境教育时间：

实践活动3：

环保是一种生活态度和生活方式，节约是环保，让我们在日常生活中去感悟穿衣与环保的真谛。

联系实际生活，想想以后我们怎样穿衣才是环保的？

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

三饮食与环保

环境教育时间：

实践活动4：

“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对人类是何等的重要。

为了做到节约资源，又减少垃圾，制订一份家庭厨房环保计划吧！

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

四我们的教室

环境教育时间：

实践活动5：

教室是我们学习的主要场所，它的环境和氛围直接影响我们的学习效率，在这里我们聆听老师的教诲，感受同学的关怀，愉快地学习，茁壮地成长。

让我们利用课余时间，为美化我们的教室出谋划策吧！

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

五生活中的一次性用品

环境教育时间：

实践活动8：

随着社会的发展与进步，人们生活节奏加快，“一次性用品”悄然走进了我们的生活，然而，人们在享受着便利的同时，也付出了高昂的代价。

调查我们日常生活中常用到哪些一次性用品？

它们是用什么材料制成的？

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

六随着水滴去旅行

环境教育时间：

实践活动10：

水是人类赖以生存和发展的不可缺少的重要资源，没有水，就没有人类社会的今天。

以“保护水资源，节约用水”为主题，在班级里举行一次“公益广告语”评选活动。

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

七植树节里的活动

环境教育时间：

实践活动11：

校园里生长着各种各样的树木，有的挺拔高大，有的低矮浓密，有的树冠巨大……观察一下校园里的各种树木，了解树木的名称、特点及用途，填写下表。

树木名称

特点及用途

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

八废旧电池危害大

环境教育时间：

拓展活动3：

电池，在我们日常生活中随处可见，但是，如果废旧电池处置不当，将成为危害我们生存环境的一大杀手，那么我们如何做才能减少这种危害呢？

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

九家乡的河

环境教育时间：

拓展活动5：

过去家乡的河水清澈见底，今天的河水肮脏黑臭，失去了昔日的风采。

调查了解家乡河水的变化，分析其原因，写一份调查报告。

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

十远离健康“杀手”

安全教育时间：

实践活动1：

日常生活中，我们每个人不仅要养成良好的卫生习惯，而且要远离健康“杀手”对身体的伤害，你知道在家庭里，我们怎样才能减少健康“杀手”的危害吗？

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

十一雷雨到来的时候

安全教育时间：

实践活动3：

雷雨天气十分危险，有时会因雷击而造成人员伤亡。

在雷雨天气里，我们还应该注意哪些安全问题呢？

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

十二地震来了怎么办

安全教育时间：

拓展活动1：

强烈的地震会给人们的生命财产带来巨大的灾难与心灵的创作，学习地震知识，掌握一些自救互救方法，能有效地保护好自己。

运用学到的防震知识与自救互救方法，制订一份防震避险应急预案。

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

十三谜语

传统文化时间：

拓展活动1：

谜语是最早起源于春秋战国时代的隐语，是灯谜的萌芽。

请把你搜集的谜语写（画）在下面，互相考一考吧。

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：

十四谚语

传统文化时间：

拓展活动2：

谚语是古代劳动人民在长期的生产生活实践中，积累了丰富的经验，总结并流传下来的。

将你搜集到的谚语写下来互相交流一下吧，也可以找一条你喜欢的谚语谈谈你的体会。

自我评价：

小组评价：

家长评价：

教师评价：