全国名校语文试题重组测试系列10第1期.docx
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全国名校语文试题重组测试系列10第1期
第一卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
（宁夏银川一中2012/2013学年度（下）高二期末）阅读下面的文字，完成后面的题目。
对于南方居民而言，竹子在生产、生活中的地位和作用是极其重要的，以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋布。
有的地方以竹林、竹楼和系列竹产品开展旅游业，游客云集。
其实，在远离竹林的北方，也是须臾离不开竹子的。
吃饭的竹筷，铺的竹席，织衣、烤肉串的竹针，剔牙的牙签，居室的竹帘，真是俯拾皆是。
至于工程用的脚手架、跳板，打鱼用的桅杆、网竿、撑竿，竹篙，葡萄、豆角、黄瓜、西红柿等作物用的架竿，大多是竹子。
就连我国最北部边境的黑龙江里，也有上下漂流的竹排。
所以，从竹子的使用范围之广来说，把竹子叫作“中华竹”是再恰当不过的。
把竹子称为“中华竹”，还因为竹子是我国悠久灿烂文化的载体，包括礼、乐、书、数、兵等。
北京奥运会开幕式第一场《灿烂文明》中最精彩的一段当属竹简操了。
演员们手持竹
笙、管、笛、箫等。
书法更离不开竹，用竹管插上兽毫就是笔，“用笔”又叫“握管”，字当然要写在竹子上，成语“罄竹难书”由此而来。
算术用的筹是竹子做的，由“筹”发展到“筹划”，再到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，足见“筹”的重要。
兵指的是战争。
战争的主要武器——“箭”，就是竹子做的，字义从竹而来。
最早的盾、云梯、陷阱都离不开竹。
现代的竞技体育有好多项目来自竹，如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等。
在古代建筑中，把竹跟石灰、砂浆混合使用，创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑奇迹，举世闻名的赵州桥便是最好的例证。
在成语词典里，带“竹”字的词语非常多，诸如“胸有成竹”、“竹报平安”、“势如破竹”、“竹节松贞”、“青梅竹马”等。
文人墨客的诗文书画，好多以竹为题材。
刘禹锡的“竹含天籁清商乐，水绕庭台碧玉环”，白居易的“露荷散清香，风竹含疏韵”都是咏竹的佳句。
郑板桥则终其一生以画竹为乐趣，他的《竹石图》中“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。
冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”的诗和画堪称“双绝”。
如今，以竹为题材、背景的文学作品、绘画、工艺品、编织品、装饰物比比皆是。
带“竹”、“筠”、“汉卿（汗青）”等字眼的人名更是无法统计，关汉卿用戏剧为民请命而千古流芳，张汉卿以兵谏救国而青史留名。
陶渊明笔下的“良田美池桑竹”，是世外桃源的自然特征。
“竹林七贤”竹林中饮酒赋诗吹管潇洒一生。
儒、释、道的布经传道场所大多选址于竹林，他们都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻。
难怪观世音菩萨的对联也用了“碧莲台上主，紫竹林中仙”。
（选自郑徳忱《中华竹》）
【小题1】下列关于“中华竹”的表述，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．在远离竹林的北方，竹子在生产、生活中的地位和作用也是不可忽视的。
吃饭的竹筷，铺的竹席，织衣、烤肉串的竹针，剔牙的牙签，居室的竹帘，真是俯拾皆是。
D．带“竹”字的成语非常多，现代社会，以竹为题材、背景的文学作品、绘画、工艺品、编织品、装饰物也比比皆是。
【小题2】下列理解，不符合原文内容的一项是（）（3分）
A．竹子在南方居民的生产、生活中很重要。
竹子被利用于工厂建设，竹林、竹楼和竹产品被加以利用开展旅游业。
B．中国最早的书，便是用竹片穿成的竹简。
后来的“四书”、“五经”都是用牛皮绳等物把竹简编在一起的竹简书。
C．文人墨客以竹为题材的诗文书画有很多，郑板桥终其一生以画竹为乐趣，他的《竹石图》堪称诗画“双绝”。
D．用竹管插上兽毫就是笔，“用笔”又叫“握管”，字当然要写在竹子上，所以说，古代的书法更离不开竹。
【小题3】下列说法，不符合原文内容的一项是（）（3分）
A．其实，在远离竹林的北方，也是一会儿都离不开竹子的。
就连我国最北部边境的黑龙江里，也有上下漂流的竹排，可见，竹子的使用地域很广。
B．古代的诗书、音乐、书法、算数、战争都和竹子有关。
在现代，竹子也应用于生产、生活的多个方面。
C．古代战争用到的的盾、云梯、陷阱都离不开竹。
现代的竞技体育有好多项目来自竹，如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等。
D．儒、释、道的布经传道场所都选址于竹林，他们都以竹自省、自悟、自喻，而且这些场所有时也通过对联来表达对竹子的推崇，可见竹子在文人心中的地位之高。
【答案】
【小题1】 C
【解析】
【小题1】
【小题2】
试题分析：
A“竹子被利用于工厂建设”与原文“以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋
【小题3】
试题分析：
D“儒、释、道的布经传道场所都选址于竹林”与原文“儒、释、道的布经传
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
（黑龙江哈三中2012—2013学年度下学期高二学年第二模块考试）阅读下面文言文语段，完成后面题目
陈禾，字秀实，明州鄞县人。
元符三年进士。
累迁辟雍①博士、监察御史、殿中侍御史。
天下久平，武备宽弛，东南尤甚。
禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。
或指为生事，格不下。
其后盗起，人服其先见。
迁左正言，俄除给事中。
时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，缙绅侧目。
禾曰：
“此国家安危之本也。
吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。
”未拜命，首抗疏劾贯。
复劾经臣：
“怙宠弄权，夸炫朝列。
每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。
夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与?
臣之所忧，不独经臣，此途一开，类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。
”
论奏未终，上拂衣起。
禾引上衣，请毕其说。
衣裾落，上曰：
“正言碎朕衣矣。
”禾言：
“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?
此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。
”言愈切，上变色曰：
“卿能如此，朕复何忧?
”内侍请上易衣，上却之曰：
“留以旌直臣。
”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。
卢航奏禾狂妄，谪信州监酒。
遇赦，得自便还里。
初，陈瓘归自岭外，居于鄞，与禾相好，遣其子正汇从学。
后正汇告京罪，执诣阙，瓘亦就逮。
经臣莅其狱，檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。
或谓其失对，禾曰：
“祸福死生，命也，岂可以死易不义耶?
愿得分贤者罪。
”遂坐瓘党停官。
遇赦，复起知广德军，移知和州。
寻遭内艰，服除，知秀州。
王黼新得政，禾曰：
“安能出黼门下?
”力辞，改汝州。
辞益坚，曰：
“宁饿死。
”黼闻而衔之。
禾兄秉时为寿春府教授，禾侍兄官居。
适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。
贯怒，归而谮之。
上曰：
“此人素如此，汝不能容邪?
”久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。
（节选自《宋史•陈禾传》）
注①辟雍：
太学名。
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
【小题2】下列句子中，全都表现陈禾刚强正直的一组是（）（3分）
①其后盗起，人服其先见。
②未拜命，首抗疏劾贯。
③论奏未终，上拂衣起。
④檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。
⑤辞益坚，曰：
“宁饿死。
”⑥适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。
A．①②④B．②④⑤C．①③⑥D．③⑤⑥
【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．陈禾从长久太平的局面中看出潜藏的危机,针对当时军备松弛，东南一带尤其严重的情况，他上奏请求采取措施，起初不为人理解，后来事实证明他有先见之明。
B．童贯、黄经臣、卢航狼狈为奸，权倾朝野，士大夫都敢怒不敢言，陈禾挺身而出，先上书弹劾童贯，又弹劾黄经臣，指出他们的所作所为对国家危害严重。
C．陈禾冒死进谏，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上赞同其意见，然而陈禾激怒了皇帝，以致第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝就趁势将他贬谪到外地。
D．王黼刚刚执掌大权时，陈禾对他十分鄙视，说，怎么能在王黼门下听候调遣，于是一再坚决要求辞官。
王黼听说后对他怀恨在心。
【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与？
译文:
（2）翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。
译文:
【答案】
【小题4】
（1）发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中?
（2）第二天，童贯等人一个接一个地上前陈告，说国家非常太平，怎么能说这不吉利的话。
【解析】
【小题4】
试题分析：
（1）“黜幽”“陟明”“奈何”各1分，句意2分。
（2）“相率”“极治”“详”各1分，句意2分。
【参考译文】
陈禾字秀实，是明州鄞县人。
考中元符三年进士。
多次升迁担任辟雍博士、监察御史、殿中侍御史。
备不测。
有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。
后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。
升任左正言，不久授职给事中。
当时童贯的权势愈加扩张，和黄经臣一起执掌大权，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。
陈禾说：
“这是国家安危的根本啊。
我所处职位有进言的责
说的一样。
那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中我所忧虑的，不只是黄经臣，这条路一开通，类似的进用者就会多起来，国家的祸患，就不可遏止，希望赶快把他放逐到远方去。
”
陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。
陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。
皇上换衣服，皇上回绝他说：
“留着破衣表彰正直的大臣。
”第二天，童贯等人一个接一个地上前陈告，说国家非常太平，怎么能说这不吉利的话。
卢航上奏说陈禾狂妄，把他贬为信州监酒。
遇到赦免，陈禾得以自由地回到乡里。
当初，陈瓘从岭外归来，住在鄞县，和陈禾相互友好，派遣他的儿子陈正汇跟从陈禾学习。
后来陈正汇揭发蔡京的罪行，被押送到朝廷，陈瓘也被逮捕。
黄经臣审理他们的案子，用檄文征召陈禾到案取证，陈禾回答说事情确实有的，罪行不敢逃避。
有人说他回答失当，陈禾说：
“祸福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死来换得个不义的名声呢希望能够分担贤者的罪名。
”于是陈禾因为被诬陷为陈瓘的同党而被罢免官职。
遇到赦免，陈禾又被起用掌管广德军，调任和州知州。
不久遇上母亲去世，服丧结束，
他。
皇上说：
“这人向来如此，你不能容忍吗”过了很久，朝廷才又起用陈禾担任舒州知州，任命刚下达他就去世了，追赠他为中大夫，谥号为文介。
（二）古代诗歌阅读（11分）
（黑龙江省大庆一中2013届高三第三次模拟）阅读下面一首宋词，完成后面题目。
（11分）
喜迁莺晓行
刘一止
晓光催角。
听宿鸟未惊，邻鸡先觉。
迤逦烟村，马嘶人起，残月尚穿林薄。
泪痕带霜微凝，酒力冲寒犹弱。
叹倦客、悄①不禁，重染风尘京洛。
追念，人别后，心事万重，难觅孤鸿托。
翠幌娇深，曲屏香暖，争念岁寒飘泊。
怨月恨花烦恼，不是不曾经著。
这情味，望一成②消减，新还恶。
注：
①悄：
宋人口语，简直的意思。
②一成：
宋人口语，一点点地，渐渐地。
【小题1】词的上阕从哪些角度表现“晓行”？
请简要分析。
（6分）
【小题2】这首词表达了作者怎样的思想感情？
“新还恶”对表达感情有什么作用？
请简要分析。
（5分）
【答案】
【小题1】①听觉角度。
角声催促，鸟还未被惊醒，邻户的鸡已啼鸣，这是凌晨在驿站
分，具体分析1分）③感觉角度。
眼泪被寒霜微微凝结，为御寒而喝的酒，还不够抵抗天气的寒冷，这是写晓行的感触和感受。
（2分，点明角度1分，具体分析1分）（以上三个角度中第三个角度也可以写触觉或心理，其他说法不可以，要严格按采分点给）
【小题2】第一问：
这首词表达了作者思乡怀人的惆怅和羁旅漂泊的倦怠。
（2分，思乡
则只能给1分）
【解析】
【小题1】
试题分析：
首先要回想一下基础知识，描写的角度有哪些：
时空角度（空间角度：
由上
指出的是，这些角度往往不是单一的，如出现视觉，就可能有听觉与之相应。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
试题分析：
根据词的章法结构，上片写景，下片抒情。
所以把握词的思想感情，要紧紧抓住词的下片。
但是词上片的最一句也不要放过，它常常承上启下。
综合这些，理解这首词的思想感情，需要根据原文“倦客”“风尘”“念”“别”“孤鸿”等词语的分析答出深度。
对“新还恶”诗歌鉴赏参考资料：
译文：
黎明的曙光催响了号角声。
听呵夜宿的鸟儿尚未惊醒，四邻的雄鸡却早早地引颈高鸣。
连绵不断的村落烟雾朦胧，马在嘶叫人已起来活动，残月不在树林的枝梢穿行，早行的我睹物忧伤怀，泪痕上白色霜花冻凝，残存的酒力已弱，难以抵抗清晨的寒冷。
哀叹我‘厌倦了客旅飘零，简直不情愿重新沾染京洛的风尘迷濛。
常识拓展：
《喜迁莺》，词调名，始见于由唐入蜀的韦庄词，为双片小令，四十七字，又名《鹤冲天》、《万年枝》、《喜迁莺令》、《燕归梁》。
北宋蔡挺衍为长调一百零二字。
陈振孙《直斋书录解题》卷二十一说，刘一止“尝为‘晓行’词盛传于京师，号‘刘晓行’”，可见当时人对此词的赞赏。
晚唐温庭筠《商山早行》诗：
“鸡声茅店月，人迹板桥霜”以简约概括著称于世，此词则以细腻入微给人深刻的印象。
许昂霄说“‘宿鸟’以下七句，字字真切，觉晓行情景，宛在目前，宜当时以此得名”（《词综偶评》），这评语是确当的。
上片迤逦叙述了晨曦微露、清角哀鸣、鸡声相应、马嘶人起、残月穿林的种种情景，造成促迫而清冷的氛围，以衬托作者厌于行旅、倦于仕宦的心情。
下片着重抒情，描写作者无从排遣的思乡怀远之情，并以嗔怨对方来强调自己飘泊羁旅的苦恼，层层转折，婉曲有致
（三）名篇名句默写（6分）
（黑龙江哈九中2012-2013学年度下学期期末学业阶段性评价考试）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（7分）
【小题1】又前而为歌，，。
（《荆轲刺秦王》）
【小题2】淇水汤汤，渐车帷裳。
，。
（《氓》）
【小题3】盖将自其变者而观之，；自其不变者而观之，，而又何羡乎！
（苏轼《赤壁赋》）
【小题4】步余马于兰皋兮，。
（《离骚》）
【答案】
【小题1】风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还
【解析】
试题分析：
默写的难点还是《诗经》与《楚辞》中的句子。
像《楚辞》中的句子，非得弄得其句子的含义，背诵和默写时才能得心应手。
其他的各句，要注意句中的关键词，如“萧”“贰”“瞬”等字在默写时都应该注意，以防止笔下误。
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A
乙选考题
三、文学类文本阅读（25分）
11．（宁夏地区部分学校2014届高三语文9月起点测试）阅读下面的文字，完成后面题目。
（25分）
琥珀手链
聂鑫森
年近半百的湘楚大学考古系教授柏寒冰，业余爱好除了看书、著述之外，最喜欢做的事，就是抽闲去叩访城南的古玩街。
一个店铺一个店铺地看过去，金石、字画、瓷器、杂项，在一种高雅而古典的气氛中，让身心得到最大的愉悦。
他不着意于收藏，但偶尔也会买上几件被店主看漏了眼的小玩意，价格便宜，又“真”又“古”，作平日休憩时的把玩，那一份快意只有他自个儿知道。
古玩街的店铺，他太熟悉了，有经营专项的，也有啥都上柜出售的，前者历练已久，属于“老江湖”了，后者往往初入此道，于杂乱中显出一种热闹。
柏寒冰特别留意于后者，往往在这种地方，可以“拣漏”，淘到称心的宝贝。
在午后稀薄的阳光下，柏寒冰走进了这家新开张的“赏奇斋”。
他清楚地记得，这家店铺原名“悦古斋”，专营古旧家具，店主是个白发老爷子，大概是赚够了钱，把店铺转让了。
里面的格局，已经全变了，古旧家具一件不见，墙上挂着字画，博物架上摆着铜壶、瓷瓶、佛像，柜台里胡乱搁着一些钱币、项链、灯具，一看就知道店主应是个品位不高的新手。
柜台里果然站着个年轻人，不到三十岁，长得很粗壮，浓眉、大眼、高鼻，下巴上蓄着一小撮胡子。
看见有客人进来，他只是点点头，连问候都没有一声，不是过于自矜，就是有点傻愣。
柏寒冰冷冷地扫了他一眼。
进门时，从墙上挂着的营业证上，知道这个店主叫毕聪，本想主动打个招呼，喉结蠕动了一下，到底还是忍住了。
柏寒冰先看字画，真的、好的，少!
有一幅黄胄画的《毛驴图》，初看，题款是真的，可那几只毛驴用笔用墨虽有几分相似，但不是黄胄画的，缺那么一点精气神。
看得出是一张黄胄的真迹，分成了两张画，这张是真款假画，另一张呢，只可能是真画假款，没挂出来罢了。
他再看博物架上的玩意，最终也只是摇了摇头。
然后踱到柜台前，俯下身子，细细地看。
他的眼睛突然一亮，那不是一串琥珀手链么?
但说明卡上只是标着“旧式手链”四个字。
“出价多少?
”毕聪想了好一阵，咬了咬牙，说：
“五百元吧。
”
柏寒冰心里笑了，这样大的琥珀珠，每颗应在两百元左右，可见毕聪真没看出这是琥珀手链。
“请拿给我看看?
”“好。
好。
”
柏寒冰并不是真要看，只是做出看了又看的样子罢了，然后说：
“可以少点儿吗?
”
“多少呢?
你说个价。
”“四百元怎么样?
”
毕聪装出很犹豫的样子，吞吞吐吐地说：
“你就再加五十元吧。
”“行。
我要了!
”
柏寒冰付了款，转身准备走时，毕聪很恭敬地说：
“你是柏寒冰教授吧?
”
柏寒冰愣了，问：
“是。
我并不认识你呀。
”
“我买过你一本谈考古的书，上面有你的照片。
我叫毕聪，请你记住我，日后还请你多多关照。
”
“小毕，我‘拣漏’了，这是琥珀手链，你居然没有看出来!
”
“是吗?
我高兴啊，今天认识了你这位大教授。
”
又过了些日子，立冬了。
本市的一家拍卖公司，从古玩街征集了一批古玩，准备邀请企业界人士竞拍，响应者甚众。
在竞拍之前，拍卖公司先请文物专家前来鉴定、估价。
还特意通知了有古玩送审的店主到会场旁听，以便增长见识。
柏寒冰当然在受邀的专家之列，当他走到会场门口时，毕聪立刻迎了上来。
“柏教授，你好!
”
“啊，是小毕，你送了什么好玩意?
”
“一张已故大画家黄胄的《毛驴图》，很多企业家都看中了这张画哩，出价不会低的。
”
“就是挂在你店里墙上的那一幅?
”
“对，就是那一幅，还得请你美言几句啊。
那串琥珀手链，你觉得满意吗?
我店里还有几个琥珀佩件，你什么时候来看看吧。
”
柏寒冰全身的汗毛都竖了起来，那天他去买琥珀手链，还自以为是哩，分明钻进了毕聪
轮到柏寒冰发言时，他公正地评说了所有送审的古玩，重点谈了对《毛驴图》的意见：
款识虽真，画却是伪造的，一定要撤下来!
毕聪痛苦地垂下了头。
第二天，柏寒冰特意去了古玩街的“赏奇斋”，把那串琥珀手链放在柜台上，钱也不要退还，扭头飞快地走出了店堂。
（摘编自2010年20期《微型小说选刊》）
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
A．柏寒冰教授最喜欢做的事就是去叩访城南的古玩街，目的是想享受一种高雅古典的气氛，让身心得到最大的愉悦。
B．新开张的赏奇斋老板毕聪不经营专项，柜上出售的东西杂乱无章，因此柏寒冰教授可以“拣漏”，淘到称心的宝贝。
C．柏寒冰教授进入“赏奇斋”时，有意识地将它和“悦古斋”做了对比，意在突出毕聪初入此道，而后者历练已久。
D．文中交代了黄胄《毛驴图》的真假，为下文毕聪和柏寒冰教授在拍卖会上相见的情节作铺垫，有利于塑造二人的形象。
E．本文通过结缘赏奇斋、拍卖会相见以及送还琥珀手链三个片段，来展现精巧的故事情节、刻画不同的人物形象，揭示小说的思想主题。
【小题2】小说第一段重点介绍了柏寒冰的身份、专业和爱好，其作用是什么?
（6分）
答：
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【小题3】赏奇斋的老板毕聪有哪些性格特点?
请简要分析。
（6分）
答：
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【小题4】小说以“琥珀手链”为题，有人物塑造、情节结构和主题思想等多方面的考虑，结合全文，请选择一个方面，谈谈你的观点和理由。
（8分）
答：
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【答案】
【小题3】①工于心计，善于表演。
毕聪城府很深，他明知手链珍贵，见柏寒冰教授来买就装作外行压低价格，谋求以后照顾；②处心积虑，较为世俗和拜金。
以利益收买人心，关键时刻企图让教授美言几句的做法，以小利获大利。
（每点3分，意思对即可。
）
【小题4】观点一：
情节结构方面：
“琥珀手链”是贯穿全文的线索。
①柏寒冰教授与毕聪因琥珀手链相识；②又因为琥珀手链的关系让他们在拍卖会上相见；③最后因为柏寒冰教授评价客观公正，最终又归还了手链。
观点二：
人物塑造方面：
琥珀手链可以很好的展现人物心理。
①起初，柏寒冰看到琥珀
③当柏寒冰客观公正地评价了黄胄图之后，义无反顾地归还了琥珀手链。
观点三：
主题思想方面：
琥珀手链便于作者揭示小说的主题。
①在世俗的社会里，有些人极有城府、心计很深，试图用利益来收买人心，磨灭公正，体现了作者对社会中丑恶现象的鞭挞；②柏寒冰教授归还手链的做法表明，社会中总有人能够抵制诱惑，拒绝利益，保持社会的客观公正，表达了作者对这些人的肯定与赞扬。
（观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。
）
【解析】
【小题1】
试题分析：
B项因果关系不当。
柏寒冰教授可以淘到称心的宝贝不是因为不经营专项，东西杂乱无章，而是毕聪的有意逢迎。
C项说柏寒冰教授进入赏奇斋时，有意识地将它悦古斋做了对比，这一点不对，柏寒冰教授是一种下意识的行为，并非有意对比；另外，联系先前的悦古斋不是想说他阅历已久，而是为了突出毕聪的初入此道。
A项中的表述和原文不是
【小题2】
试题分析：
我们可以从内容和结构两个方面展开分析。
内容上，先交代人物的情况，有利于了解小说中的人物情况。
在情节方面，首段的作用就极为重要。
本文主要写了三个场面：
为他是考古系教授，是知识分子，所以最后会保持正义，公正评价，最后归还了手链。
这一切的发生无不和他的考古系教授的身份相联系。
考点：
分析文章结构，把握文章思路。
能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：
本题重点考查题目的作用。
文中提示非常清晰，主要有三个方面的作用，围
四、实用类文本阅读（25分）
12．（黑龙江齐齐哈尔市2013届高三第二次高考模拟考试）阅读下面的文字，完成后面题目。
丹青之缘
胡盛梅
不久前，在美国国家美术馆学会为到访的中国博物馆专家们举行的招待会上，我偶然结识了柯珠恩女士。
她是一位高大的艺术大师。
相互介绍后，柯珠恩告诉我：
马萨诸塞州的史密斯学院美术馆正举行一场中国现代美术展，并递给我展览的目录。
翻开印刷精美的目录，我顿时被刘海粟的《松树》、叶浅予的《拉萨舞步》、陈家泠的《荷》、宋文治的《黄山》等作品所吸引。
而真正让我对柯珠恩产生兴趣的是，这些参展的30多件中国现代美术作品，全部来自柯珠恩和她的丈夫科恩教授的私人收藏。
最近，他们夫妇将这些珍藏多年的作品全部赠送给柯珠恩的母校——史密斯学院美术馆永久收藏。
此次展览正是为了庆祝他们的这一善举而举办的。
交谈中我得知，柯珠恩是一位美术史学家兼摄影师。
虽是地地道道的美国人，
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