北京市届九年级化学上学期寒假作业2 新人教版1.docx

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北京市届九年级化学上学期寒假作业2新人教版1

2015-2016学年北京市首师大附属育新学校九年级（上）化学寒假作业

（2）

一、解答题（共3小题，满分0分）

1．如图表示通电分解水的简易装置．回答下列问题：

（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的__________极，B量筒中产生的气体是__________．

（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成的气体的体积，则VA：

VB约等于__________，反应的化学方程式为__________，基本反应类型为__________．

（3）该实验能证明的结论是水的组成和构成：

①水是由__________组成的；②每个水分子由__________和__________构成．

（4）天然水是__________（纯净物或混合物）．地球表面约71%被水覆盖，海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%．水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染．水体污染的来源主要有__________、__________和__________．

（5）天然水有硬水和软水之分．含有__________的水叫做硬水，软水是__________的水．

（6）水的净化方法及净化程度（比较高低）：

净化程序

静置沉淀

过滤

吸附

蒸馏

净化作用

除去难溶性大颗粒杂质

除去难溶性小颗粒（悬浮）杂质

除去一些可溶性杂质：

有颜色、有毒

几乎能除去所有杂质

净化程度

2．自然界中的水含有许多可溶性和不溶性杂质，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化．

（1）城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的．该过程中净化水的方法有__________、__________、__________．

（2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，长期饮用硬水可能会引起体内结石．区分硬水和软水时，可加入__________（填序号），根据产生泡沫的多少来区分．

①肥皂水②活性炭③食盐水

（3）生活中可以通过__________的方法降低水的硬度．蒸馏水是净化程度较高的水，在实验室中制取蒸馏水的过程主要是__________变化（填物理或化学）．

3．自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化．

（1）如图1所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一个简单易净水器．

①根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是__________；

②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是__________；

③你认为上述简易净水器（填“可以”或“可以”）__________将硬水变成软水．

（2）实验室为了配制溶液；常用如图2所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水．

①在连接好装置后，应先进行__________的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；

②在烧瓶中加入沸石的目的是__________．

③刚开始馏出的水__________（填“是”或“不是”）纯净水，应该__________（填“保留”或“弃去”）

二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）

4．下列净化水的过程中，净化程度最高的是（）

A．吸附沉淀B．静置沉淀C．过滤D．蒸馏

5．下列各种因素造成水污染的是（）

①天然水跟空气、土壤、岩石长期接触②工业废水的排放③水生植物的繁殖④生活污水的任意排放⑤农业生产中农药、化肥的任意施用．

A．①③B．④⑤C．①③④D．②④⑤

三、解答题（共4小题，满分0分）

6．根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题．

（1）上图所示的实验，A中水发生了__________（填“物理”或“化学”）变化；C中试管1内得到的气体为__________；E中净化水的方法是__________和吸附．

（2）C装置中发生反应的化学方程式为__________．用带火星的木条检验试管2中的气体，观察到的现象是__________．如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气__________g．

（3）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶B中，观察到的现象是__________．

（4）集气瓶D中的现象：

铁丝在氧气中剧烈燃烧，__________，放出大量的热，有黑色固体生成．该反应的化学方程式为__________．

7．氧气是空气的主要成分之一，地球上一切生命体每时每刻都离不开氧气．

（1）根据如图所示实验，回答下列问题．

实验

操作

A．木炭在氧气中燃烧

B．硫在氧气中燃烧

C．铁丝在氧气中燃烧

实验

现象

发出__________，放出热量，生成使澄清石灰水变__________的气体．

在空气中发出__________色火焰，在氧气中发出__________色火焰，放出__________生成有__________气味的气体．

剧烈燃烧，__________，生成__________色固体，同时放出热量．

化学方程式

__________

__________

__________

集气瓶底放少量的水，其作用是

__________

__________

（2）根据如图所示实验，回答下列问题．

实验

操作

D．镁带在空气中燃烧

E．测定空气中氧气的含量

F．甲烷在空气中燃烧

实验

现象

燃烧发出耀眼的__________，生成__________固体，同时放热．

燃烧放出大量的__________

__________，同时放热，冷却后打开止水夹，__________．

发出__________色火焰，罩一个干冷烧杯，烧杯内壁出现__________，加入澄清石灰水变__________．

化学方程式

__________

__________

__________

F实验可检验甲烷的组成，此实验原理是：

__________

8．氧气的用途：

炼钢、__________等．

9．根据下图所示实验装置图回答问题：

（1）实验仪器a的名称是__________．

（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰起__________作用，所选用的发生装置是__________（填字母序号，下同），收集装置是__________或E．

（3）用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到__________，说明瓶中已充满氧气．

（4）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为__________，若制取收集较纯净的氧气所选用的装置是__________．

实验主要操作步骤有：

①从水槽中取出导管；②检验装置的气密性；③停止加热；

④收集气体；⑤加热；⑥加入药品；⑦固定试管、连接仪器．

请写出正确的操作顺序（填序号）：

__________．

（5）小红做该实验出现了下列异常现象，请你分析其原因：

现象

原因

水槽中水呈紫红色

水被倒吸沿导管进入试管中

四、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）

10．下列关于氧气的物理性质叙述不正确的是（）

A．液氧呈淡蓝色B．氧气易溶于水

C．固态氧是淡蓝色雪花状固体D．氧气的密度比空气略大

11．能使带火星的木条复燃的气体是（）

A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．空气

12．下列气体有刺激性气味的是（）

A．空气B．二氧化碳C．二氧化硫D．氧气

13．铁丝在氧气中燃烧的主要实验现象是（）

A．火星四射，有黑色固体生成

B．产生有刺激性气味的气体

C．产生大量白色烟雾

D．产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

14．下列物质在氧气中燃烧的现象描述错误的是（）

A．红磷燃烧产生大量白烟

B．硫发出淡蓝色火焰

C．木炭燃烧发白光

D．铁丝剧烈燃烧，放出大量的热

15．分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是（）

A．观察颜色

B．测量三种气体的密度

C．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中

D．分别倒入适量的澄清石灰水

2015-2016学年北京市首师大附属育新学校九年级（上）化学寒假作业

（2）

一、解答题（共3小题，满分0分）

1．如图表示通电分解水的简易装置．回答下列问题：

（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的负极，B量筒中产生的气体是氧气．

（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成的气体的体积，则VA：

VB约等于2：

1，反应的化学方程式为2H2O

2H2↑+O2↑，基本反应类型为分解反应．

（3）该实验能证明的结论是水的组成和构成：

①水是由氢、氧两种元素组成的；②每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成．

（4）天然水是混合物（纯净物或混合物）．地球表面约71%被水覆盖，海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%．水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染．水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染．

（5）天然水有硬水和软水之分．含有较多钙、镁离子的水叫做硬水，软水是含有较少钙镁离子的水．

（6）水的净化方法及净化程度（比较高低）：

净化程序

静置沉淀

过滤

吸附

蒸馏

净化作用

除去难溶性大颗粒杂质

除去难溶性小颗粒（悬浮）杂质

除去一些可溶性杂质：

有颜色、有毒

几乎能除去所有杂质

净化程度

【考点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】空气与水．

【分析】根据电解水的实验的现象和结论分析水的组成和构成等，写出反应的化学方程式；根据水的组成及造成水污染的知识分析回答有关的问题；据已有的知识进行分析，净水程度最高的方法得到的水中不含杂质，据此解答．

【解答】解：

（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的负极，B接的是正极，则A量筒内气体是氢气，B量筒内气体是氧气；

（2）因为A是氢气，B是氧气，它们的体积比为2：

1，所以Va：

Vb=2：

1；反应的化学方程式为：

2H2O

2H2↑+O2↑；符合一变多，属于分解反应；

（3）通过电解水实验可获得很多结论，一般地可从宏观和微观两个方面来说，如水由氢元素和氧元素组成，或一个水分子含有两个氢原子和一个氧原子，或在化学变化中分子可分，原子不可分；

（4）天然水中含有可溶性杂质，属于混合物；水体污染的来源主要有：

工业污染、农业污染、生活污染；

（5）天然水有硬水和软水之分，含有较多钙、镁离子的水叫做硬水，软水是含有较少钙镁离子的水．

（6）自然沉降除去的是水中不溶性固体大颗粒，还含有其他杂质；

过滤除去的是水中不溶性固体小颗粒，还含有其他杂质；

吸附沉降除去的是水中不溶性固体颗粒，还含有其他杂质；

蒸馏得到的水中不含有杂质，是净水程度最高的方法；

答案：

（1）负；氧气；

（2）2：

1；2H2O

2H2↑+O2↑；分解反应；

（3）氢、氧两种元素；2个氢原子；1个氧原子；

（4）混合物；工业污染、农业污染、生活污染；

（5）较多钙、镁离子；含有较少钙镁离子；

（6）自然沉降＜过滤＜吸附＜蒸馏．

【点评】本题比较简单，只要平时能认真读课本并积极参与实验观察，即可较轻易地回答，但是对于氢气和氧气的质量比1：

8和它们的体积比2：

1相混淆，因此搞清楚有关数据的含义尤为重要．

2．自然界中的水含有许多可溶性和不溶性杂质，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化．

（1）城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的．该过程中净化水的方法有吸附、沉淀、过滤．

（2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，长期饮用硬水可能会引起体内结石．区分硬水和软水时，可加入①（填序号），根据产生泡沫的多少来区分．

①肥皂水②活性炭③食盐水

（3）生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度．蒸馏水是净化程度较高的水，在实验室中制取蒸馏水的过程主要是物理变化（填物理或化学）．

【考点】水的净化；硬水与软水；化学变化和物理变化的判别．

【专题】空气与水．

【分析】根据净水的知识进行分析，自来水厂净化处理的过程中所使用的方法主要有吸附、沉淀和过滤等，区别硬水和软水使用的是肥皂水，硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，硬水软化就是减少水中可溶性钙镁化合物的含量，钙镁化合物受热易分解生成不溶性钙镁化合物．

【解答】解：

（1）自来水厂净化处理的过程中所使用的方法主要有吸附、沉淀和过滤等，故填：

吸附，沉淀，过滤；

（2）鉴别硬水和软水使用的是肥皂水，故填：

①；

（3）硬水中含有的钙镁化合物受热易分解生成不溶性钙镁化合物，可以使用加热煮沸的方法减少其含量，蒸馏的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故填：

煮沸，物理．

【点评】本题考查了常见的净水方法，完成此题，可以依据已有的知识进行．

3．自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化．

（1）如图1所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一个简单易净水器．

①根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是石英砂；

②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是把A层和B层的物质隔离；

③你认为上述简易净水器（填“可以”或“可以”）不可以将硬水变成软水．

（2）实验室为了配制溶液；常用如图2所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水．

①在连接好装置后，应先进行检查装置的气密性的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；

②在烧瓶中加入沸石的目的是防止液体暴沸．

③刚开始馏出的水是（填“是”或“不是”）纯净水，应该保留（填“保留”或“弃去”）

【考点】水的净化；蒸发与蒸馏操作；硬水与软水．

【专题】空气与水．

【分析】本题考查水的净化知识，重点考查了过滤操作及其拓展应用，要结合所学知识灵活回答．

【解答】解：

（1）①图1是一个自制的净水器，它的主要功能是过滤和吸附，在制作时要注意沙子和卵石的叠放次序，所以B层应放石英沙；

②其中第二层纱布的主要作用是把A层和B层的物质隔离．故填：

把A层和B层的物质隔离；

③过滤只能除去难溶的物质，而可溶的钙镁化合物不能除去，因此得到的不是软水；

（2）①在制蒸馏水之前，一定要检查装置的气密性，否则水蒸气会跑掉；

②在蒸馏时加一些沸石，其目的是防治液体突然沸腾而影响实验；

③刚开始馏出的水是纯净水，应该保留．

故答案是：

（1）①石英砂；

②把A层和B层的物质隔离；

③不可以；

（2）①检查装置的气密性；

②防止液体暴沸；

③是；保留．

【点评】本道题考查的是一个自制净水器，它将化学知识灵活的运用到实际生活中，培养了学生用化学知识解决实际生活问题的能力．

二、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）

4．下列净化水的过程中，净化程度最高的是（）

A．吸附沉淀B．静置沉淀C．过滤D．蒸馏

【考点】水的净化．

【专题】空气与水．

【分析】根据吸附、过滤、自然沉降、蒸馏的净水原理进行分析判断即可．

【解答】解：

A、吸附沉淀可以除去水中的色素和异味，所得的水中含有可溶性的钙镁化合物，不是纯水．

B、通过过滤可使水中不溶性杂质与水分离，所得到的水中可能还会含有小颗粒的固体及可溶性杂质，不是纯水．

C、过滤可以除去水中的不溶性杂质，所得的水中含有可溶性的杂质、钙镁化合物等，不是纯水．

D、根据净水的原理、方法可知，蒸馏得到的水为纯水．蒸馏得到的水为纯水，所以蒸馏的净化程度最高．

故选：

D．

【点评】本题难度不大，净化水通常所采取的沉降、吸附、过滤、蒸馏等操作中，由于蒸馏后所得到的水为纯净物，净化程度最高．

5．下列各种因素造成水污染的是（）

①天然水跟空气、土壤、岩石长期接触②工业废水的排放③水生植物的繁殖④生活污水的任意排放⑤农业生产中农药、化肥的任意施用．

A．①③B．④⑤C．①③④D．②④⑤

【考点】水资源的污染与防治．

【专题】结合课本知识的信息．

【分析】根据水污染的途径来考虑本题，想法切断污染途径即可．要知道保护水资源从两个方面考虑：

一是节约用水，二是防止水体污染；

【解答】解：

水污染途径有：

工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是：

工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药．

故选D．

【点评】知道了水污染的途径，就要了解防治水污染的方法，平时要做到不污染水源，并且节约用水．

三、解答题（共4小题，满分0分）

6．根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题．

（1）上图所示的实验，A中水发生了物理（填“物理”或“化学”）变化；C中试管1内得到的气体为氢气；E中净化水的方法是过滤和吸附．

（2）C装置中发生反应的化学方程式为2H2O

2H2↑+O2↑，．用带火星的木条检验试管2中的气体，观察到的现象是带火星的木条复燃．如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气4g．

（3）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶B中，观察到的现象是纸花由紫色变为红色．

（4）集气瓶D中的现象：

铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成．该反应的化学方程式为3Fe+2O2

Fe3O4．

【考点】水的性质和应用；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；电解水实验；水的净化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】实验性简答题；元素位置、结构与性质；化学知识生活化；化学用语和质量守恒定律；氧气、氢气的性质与用途．

【分析】

（1）根据化学变化与物理变化的概念，以及电解水的现象，净化水的方法进行解答．

（2）根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式，氧气能使带火星的木条复燃，有关化学方程式的计算分析；

（3）显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；

（4）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成．

【解答】解：

（1）图A是水的沸腾，水由液体变成气体，没有生成其他物质，属于物理变化．

试管1与电源负极相连，试管1中气体体积约为试管2中气体的两倍，可判断试管1中气体为氢气．

C中小卵石、石英砂、蓬松棉和滤纸功能一样，起到过滤作用，活性炭起吸附作用．

故答案为：

物理；氢气；过滤．

（2）C装置中发生反应是水的电解，反应的化学方程式为为：

2H2O

2H2↑+O2↑；氧气能使带火星的木条复燃；根据化学方程式可知，

解：

设生成氧气3g时，生成氢气x，则

2H2O

2H2↑+O2↑

432

x32g

x=4g；

故填：

2H2O

2H2↑+O2↑；带火星的木条复燃；4；

（3）二氧化碳溶于水能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色．故填：

纸花由紫色变为红色．

（4）铁在氧气中燃烧的实验现象为：

铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体四氧化三铁生成，故填：

火星四射，3Fe+2O2

Fe3O4．

【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

7．氧气是空气的主要成分之一，地球上一切生命体每时每刻都离不开氧气．

（1）根据如图所示实验，回答下列问题．

实验

操作

A．木炭在氧气中燃烧

B．硫在氧气中燃烧

C．铁丝在氧气中燃烧

实验

现象

发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体．

在空气中发出淡蓝色火焰，在氧气中发出蓝紫色火焰，放出热量生成有刺激性气味的气体．

剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，同时放出热量．

化学方程式

C+O2

CO2

S+O2

SO2

3Fe+2O2

Fe3O4

集气瓶底放少量的水，其作用是

吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气

防止生成物溅落下来，炸裂瓶底

（2）根据如图所示实验，回答下列问题．

实验

操作

D．镁带在空气中燃烧

E．测定空气中氧气的含量

F．甲烷在空气中燃烧

实验

现象

燃烧发出耀眼的白光，生成白固体，同时放热．

燃烧放出大量的白烟

白烟，同时放热，冷却后打开止水夹，水进入集气瓶约占集气瓶体积的

．

发出蓝色色火焰，罩一个干冷烧杯，烧杯内壁出现水雾，加入澄清石灰水变浑浊．

化学方程式

2Mg+O2

2MgO

4P+5O2

2P2O5

CH4+2O2

CO2+2H2O

F实验可检验甲烷的组成，此实验原理是：

质量守恒定律

【考点】氧气的化学性质；空气组成的测定；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

【专题】空气与水；氧气、氢气的性质与用途．

【分析】

（1）根据木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的现象、化学方程式的写法考虑本题．

【解答】解：

（1）A、木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体．碳燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：

C+O2

CO2．

B、在空气中发出淡蓝色色火焰，在氧气中发出蓝紫色色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；硫燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为：

S+O2

SO2．集气瓶底放少量的水，其作用是吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气；

C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体、放出热量；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：

3Fe+2O2

Fe3O4．

由于铁丝燃烧生成的四氧化三铁温度很高，直接与集气瓶底部接触，会使集气瓶炸裂．集气瓶底放少量的水，其作用是：

防止生成物溅落下来，炸裂瓶底；

（2）D、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，同时放热．反应的化学方程式为：

2Mg+O2

2MgO．

E、红磷燃烧放出大量的白烟，同时放热，冷却后打开止水夹，水进入集气瓶约占集气瓶体积的

，磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：

4P+5O2

2P2O5．

F、甲烷在空气中燃烧，发出蓝色火焰，罩一个干冷烧杯，烧杯内壁出现水雾，加入澄清石灰水变浑浊，说明有水和二氧化碳生成，反应的化学方程式为：

CH4+2O2

CO2+2H2O．F实验可检验甲烷的组成，此实验原理是：

质量守恒定律．

答案：

（1）

实验

操作

A．木炭在氧气中燃烧

B．硫在氧气中燃烧

C．铁丝在氧气中燃烧

实验

现象

发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体．

在空气中发出淡蓝色火焰，在氧气中发出蓝紫色火焰，放出热量生成有刺激性气味的气体．

剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，同时放出热量．

化学方程式

C+O2

CO2

S+O2

SO2

3Fe+2O2

Fe3O4

集气瓶底放少量的水，其作用是

吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气

防止生成物溅落下来，炸裂瓶底

（2）

实验

操作

D．镁带在空气中燃烧

E．测定空气中氧气的含量

F．甲烷在空气中燃烧

实验

现象

燃烧发出耀眼的白光，生成白固体，同时放热．

燃烧放出大量的白烟

白烟，同时放热，冷却后打开止水夹，水进入集气瓶约占集气瓶体积的

．

发出蓝色色火焰，罩一个干冷烧杯，烧杯内壁出现水雾，加入澄清石灰水变浑浊．

化学方程式

2Mg+O2

2MgO

4P+5O2