二年级语文下册《语文园地三》教学设计.docx
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二年级语文下册《语文园地三》教学设计
二年级语文下册《语文园地三》教学设计
二年级语文下册《语文园地三》教学设计范文
【我的发现】
这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，仅一字之差，词性意义截然不同，体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，发现两组词词性和词义的不同。
照相──照相机洒水──洒水车集邮──集邮册
前一个是动词，后一个是名词。
图书──图书馆电视──电视台飞机──飞机
场前一个表名称，后一个是表地点。
１、让学生读一读。
２、引导学生辨一辨，让学生自己去找出每组中词语的相同点和不同点，从中感悟规律，发现规律。
３、举例说说：
饮水──饮水机洗衣──洗衣机录音──录音机
电影──电影院会议──会议室音乐──音乐厅
【日积月累】
〖读读认认
这一部分是让学生巩固反义词，并通过反义词识字。
教学时，可安排下面几个环节：
１、学生自己先借助拼音读一读六组反义词。
２、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。
３、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。
教师可抽查学生掌握生字的情况。
４、给生字找朋友。
５、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的八组反义词，再扩展说其他反义词。
６、说成语（要求成语中有一对反义词）也可教师提供成语：
如：
转败为胜、弱肉强食、强干弱枝、贵耳贱目、里应外合、以大欺小等
〖我会填
这是八个偏正式短语，要求学生理解这些词义，填上合适的词。
（注意搭配）教学环节：
１、朗读词语。
２、填空。
３、交流。
４、创设情景说话：
如：
风光秀丽的黄山，_______________。
川流不息的汽车，_______________等等。
〖我会读
１、引导学生看图，激起学生对祖国大好河山的热爱之情。
２、学生自由朗读，要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。
３、在学生自读的基础上，让学生说说从诗歌中体会到什么。
４、再通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感，
５、创设情境，让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和诗歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣。
６、唱唱歌，进一步感受美丽的草原。
【口语交际】
这次口语交际可与综合性学习活动结合起来进行。
交际的内容就是展示台的内容，口语交际和展示活动同时进行。
要提前布置学生（独立或合作）通过各种途径广泛搜集家乡的资料，并加以整理。
比如，资料归类，图片剪贴，写广告词、解说词。
在口语交际课上，可结合学生自己选择的内容，扮演“导游”“推销员”，并进行交流。
可以安排下面的环节：
１、展示资料，选择伙伴：
展示地点可设在教室，让学生在展示出的资料（资料归类，图片剪贴，写广告词、解说词）中了解自己的家乡，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。
注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。
２、分组交流：
这是这次口语交际活动的重点。
可以让学生通过商量，选择下面的交流方式：
⑴“导游”“推销员”介绍自己搜集的资料和知道的`情况，“游客”提问，“导游”“推销员”解答。
⑵“导游”“推销员”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。
⑶“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。
３、全班交流：
各组推选最好的“导游”“推销员”，在全班介绍家乡的风景和特产，并进行交流。
如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。
交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。
总结：
简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的导游、推销员”，“最受欢迎的‘游客’”等。
小学二年级语文期末教学工作总结
小学二年级语文期末教学工作总结
转眼间，本学期教育教学工作已经圆满结束，现对该学期工作总结如下：
一、基本情况：
本学期本班共有学生27人，其中男生14人，女生13人，语文学科差生有5人。
二、具体工作：
1、开学初，根据本班具体情况，拟订了切实可行的工作计划。
3、识字写字教学，作为教学的重点。
二年级是识字写字教学阶段。
我采用多种方法让学生识字。
例如：
卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。
首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。
采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律，为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。
在这一学期我加强了学生的写字指导。
首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。
看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。
通过以上训练本班学生的书写较之以前有所进步，但我在操作过程中没能够坚持到底，过于随性而为，而没有能够将学习成果予以巩固。
同时，也缺少对学习成果的展示，可以挑选出整齐美观的作业进行展览，来调动了学生认真书写的积极性。
4、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。
多媒体采用声音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解课文，有效地提高了教学效率。
三、存在问题及今后努力方向
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
例如有的不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交。
或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
3、培优补差工作做得不够扎实，培优目标不明确。
教学成果少，学生获奖也不多。
（1）从造句入手。
根据一个词写一句话，要求把话说完整。
下一次在这个基础上把话说具体。
如用“书包”造句，有的学生写：
我有一个书包。
在这基础上引导学生：
我有一个什么样的书包。
当然对学生的`写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。
本学期我担任二年级语文教学。
我认真备课，不断钻研教材，备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的掌握情况，备学生在课堂上可能出现的状况；精心设计教案，上好每一节课，当然，利用更多时间不断的学习，不断地提升自己。
现将这学期的工作总结如下：
一、本班的基本情况
我班有10人，大部分学生还知道学习，有两个学生智力较差，这样学生对知识的接受度和接受量就会有一些偏差。
另外，就学生的成绩而言，差距太大，最高分能稳定在90多分的样子，而最低分还不到35分，这样的差距无形又加大了教学的难度。
不过我还是很喜欢我的学生。
二、语文教学采用的方法
1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。
特别是备学生这一环节必不可少。
2、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。
如教“海豚”这个词语时，直接写一个“海豚”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。
所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。
4、对差生这一板块，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：
班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己没有足够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是非常重要。
全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信心又出来了。
这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！
一直给他鼓气，成为他学习的加油站
5、无论对于优生还是后进生，一旦发现他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培养他们的学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我们就不怕他学不到知识了。
另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主动向他们请教，不断地提升自己。
让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅！
三、取得的成绩
通过师生一学期的共同努力，现在班上优生能力得到了培养，后进生的成绩也有了相应的提高，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自信心更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。
四、不足之处及以后努力的方向
我觉得补差这一环节是一个长期的过程，需要老师和学生坚持不懈地共同努力。
另外，对个别同学的“心理关心”还不够，所以，在以后的工作中，补差和注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向一直走下去，相信我班的学生明天将会更辉煌！
小学二年级语文《传统节日》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《传统节日》原文
贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去蔡扫。
过端午，赛龙舟，
粽香艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，
十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
【篇二】小学二年级语文《传统节日》教案
1、会认“传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏”等15个生字，会写“转、贴”等9个生字。
2、正确流利朗读课文、背诵课文。
【教学重点】
1、掌握生字词的识记和书写。
2、流利朗诵并背诵课文。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、情景谈话入新课
1、小朋友们，春节刚刚过去，你是怎么庆祝春节的呢？
（收红包、逛花市、拜年、贴春联……）
2、小朋友们的节日活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
3、板书课题，齐读课题。
4、学习“传统”二字读音（传：
翘舌音；统：
后鼻音）。
二、多种形式读童谣
1、请学生借助拼音，按照自己的节奏读好课文。
2、这篇课文是一首童谣（板书），童谣有两个的特点，一是顺口，二是有趣。
为什么呢？
因为它的语言比较简单，读起来有节奏感，还很押韵哦。
所以你们不知不觉地就齐读到一起去了，就是你们不知不觉的齐读就把童谣的特点读出来了。
（所以小朋友们刚刚齐读起来啊特别好听）。
3、齐读。
4、请生自由练习读。
5、男女生比赛读：
我们班是男生读得好还是女生读得好呢？
男女比赛读读看。
6、小组赛读：
一个句号是一句，这篇课文正好有八句，我们有八列小火车，一列读一句，看看那一列小火车开得。
7、快读：
大家都读得很好，现在老师提高难度了可不可以？
这次我要加快速度读，你听：
春节到……（快速读）。
这次还是男女生比赛，但注意要快而不乱，看看男生快还是女生快（读乱了就打住接上重新读）。
8、慢读：
快的读好了，我们还能再升级，怎么升呢？
这次我们要读得慢一点。
（范读）听出来了吗，老师把每一句后面押韵的字拖一点声，想学吗？
（齐读）
9、数传统节日：
这首童谣告诉了我们哪些传统节日？
（课件节日变红）重阳之后转眼又到新春，中国人就是这样按照这个顺序在庆祝一个又一个的节日中度过一整年的。
10、拍手读。
11、拍桌子读。
12、同桌对拍读：
不仅能拍着桌子读还能跟同桌拍手读呢！
可快可慢。
13、全班同桌拍手读：
坐端正，哪一组同桌想上来表演，既然这么多人想来那我们就全班一起这样不快不慢地读。
准备好了吗？
预备起……
14、根据部分生字提示读：
大家拍着手也读得这么好，那我去掉一些字你还会读吗？
可以拍着手读哦。
春节到，_______，贴窗花，_______。
元宵节，_______，大街小巷_______。
清明节，_______，_________去祭扫。
过端午，赛龙舟，______艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，牛郎____________。
过中秋，吃月饼，________________。
重阳节，要敬老，踏秋赏菊________。
转眼__________，全家团圆真热闹。
三、识字
1、补充生字读课文：
刚刚是那样空着的，老师一变又这样空着了，这次我们拍着桌子，全班再来一遍：
春节到，人欢笑，______，放鞭炮。
____节，看花灯，________人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去____。
过端午，赛____，粽子________飘。
七月七，来____，________会鹊桥。
过中秋，吃____，十五圆月当空照。
重阳节，要____，踏秋____去登高。
____又是新春到，全家____真____。
（横线依次出现红色生词）
2、齐读生词。
3、生字卡片：
①又轻又快拿出字卡，注意叫着它们的名字摆在桌上。
②字卡游戏（找生字）。
4、区分生字结构。
四、写字
1、小学语文写字14页，描一个写一个。
2、“舟”：
最后三笔笔顺为“点、横、点”；
“团”：
先写“才”，最后再封口。
3、《知识与能力训练》23页练习。
【篇三】小学二年级语文《传统节日》教学反思
我预期的设想觉得春节、中秋节这两个节日，同学们学起来应该是很轻松的，正如：
想象是美好的，现实却是残酷的。
就如：
春节，对于这个节日的日期知道的孩子寥寥无几，习俗更不用说了，现在每个地方的习俗已经变了很多，所以连春节要干些什么都不知道，就算出示贴对联的图片，孩子们还是不知道，知道的就是放鞭炮，这些是什么原因呢？
对于春节的知识孩子们都是茫然，更别说其他的节日了。
我们国家每个节日都要放假，目的就是让人民不要忘记自己母国的重要日子。
可是，现在有一种普遍现象，城市里的节日氛围比乡村还要隆重，节日味道更浓，那么在这些偏远地区的孩子，他们不可能随时进城去过节啊，怎么办呢？
只能玩着玩着就过了，比如端午，大人们都处于繁忙的季节，能弄几个粽子吃一下就不错，其他的在电视上看看或者玩累了睡了想都没想过，又何来知道习俗呢？
想到这儿突然觉得心酸，他们大多数的知识就靠老师补给，老师说了，证明他们听过了，回去可以看看电视，翻翻课外书，就这样而已。
小学二年级上册语文期末测试卷3篇
【篇一】小学二年级上册语文期末测试卷
wànɡjìshìjièxīwànɡyánɡshù
zhōuwéibīnɡlěnɡzhíwùlǐnɡdǎo
二、给带点字选择正确的读音打“√”。
（9分）
漂浮（fóufú）橘（júqú）子树梢（shāoxiāo）
鲜（xiānxuān）花端详（qiánɡxiánɡ）模（múmó）型
卖（màimǎi）完了卷（juǎnjuàn）心菜刨（páopāo）土
三、我会组词。
（8分）
清（）情（）净（）被（）
晴（）睛（）静（）破（）
怀（）良（）孩（）品（）
坏（）浪（）该（）晶（）
四、选词填空。
（9分）
首、担、壶、支、条、杯、盆、筐、件
一（）茶一（）小河一（）诗
一（）鲜花一（）酒一（）事
一（）枇杷一（）队伍一（）粮食
五、我会填空。
（8分）
1、（）苍苍，野茫茫，（）吹草低见（）。
2、（）壮不努力，（）大徒伤悲。
3、初升的（）射出金色的光芒，草坪上开满了鲜艳的（），叽叽喳喳的（）在天上飞着。
六、照样子写一写。
（5分）
仔细仔仔细细认真______________
许多_______________高兴___________
暖和________________干净___________
七、词语连线。
（8分）
黄澄澄的葡萄悠扬的阳光
绿茵茵的枣鲜艳的棉花
红彤彤的稻子灿烂的歌声
水灵灵的草坪洁白的花朵
八、我会把下面的词组成通顺的句子，并加上标点。
（6分）
认真地讲课听同学们李老师
____________________________________________。
背（bēi）着高高兴兴地早晨上学去书包小红
____________________________________________。
九、我会把句子补充完整，再加上标点。
（不会的字可以用拼音代替）（8分）
老师_______________________________玩得____________________________。
小鸟在树上________________________________。
_____________是________________还是__________。
十、我会读短文，并回答问题。
（9分）
放小蝌蚪
今天，我在公园里玩，无意中发现水里有许多小蝌蚪，就拿来一只瓶子，抓住5只小蝌蚪玩。
“呱，呱呱！
”突然从水草丛中传来一阵青蛙的叫声，我心想，不好，一定是青蛙妈妈在找孩子了。
瓶里的小蝌蚪也摇头摆尾，好像说“我要回家！
我要妈妈！
”
青蛙抓害虫，保护庄稼，是人类的好朋友，我们应该保护它和它的孩子。
想到这里，我就把蝌蚪轻轻地放回水里，并对它们说“小蝌蚪，回去吧，去找你们的妈妈。
”
小蝌蚪游走了。
这时，传来青蛙的叫声，仿佛说“呱呱，谢啦！
”
我开心地笑了。
1、“我”是怎么想的，用“____”在文中画出来。
（3分）
2、“我”是怎么做的，用“”在文中画出来。
（3分）
3、我为什么开心地笑了？
（3分）
【篇二】小学二年级上册语文期末测试卷
纱（）蓝（）愿（）公（）
坐（）员（）低（）作（）
有（）甜（）沙（）篮（）
原（）工（）座（）圆（）
纸（）做（）友（）田（）
示（）第（）改（）因（）
抱（）话（）纷（）粗（）
晒（）买（）是（）弟（）
政（）困（）泡（）活（）
二、填词语
（白白的）云（）山（）塔（）月亮
（）耳朵（）眼睛一盘（）一个（）
一辆（）一只（）一件（）一双（）
一只（）一条（）一块（）一把（）
三、照样子写词语
仔细————仔仔细细
高兴————认真————蹦跳————
许多————明白————安静————
高兴————模糊————清楚————
四、用偏旁组字。
再组成词语
衤（）（）亻（）（）彳（）（）疒（）（）
礻（）（）穴（）（）钅（）（）宀（）（）五、填数量词
一（个）人一（）老爷爷一（）马一（）鸟一（）鱼
一（）树一（）笔一（）牛一（）水一（）桥
一（）小花一（）树叶一（）伞一（）计算机一（）孩子
一（）北风一（）雪花一（）竹林
六、反义词
坏———大———矮———哭———厚———
忙———静———光明———谦虚———贵———
贫———有———前———粗———胆小———
伤心———容易———喜欢———高兴———消失———
饱———热闹———关闭———动———危险———
七、近义词
美丽———祝贺———领地———喜欢———
伤心———开心———赶紧———兴奋———
原先———故意———很多———高兴———
八、把括号中的词语放在句中合适的’地方
1、有人敲门，是爸爸回来了。
（也许）
2、他不喜欢和别人开玩笑。
（从来）
3、听着听着，她大笑起来。
（忽然）
九、填数字、组词语
（）言（）语（）上（）下（）面（）方（）嘴（）舌
（）颜（）色（）全（）美（）心（）意（）心（）意
（）花（）门（）湖（）海（）牛（）毛（）分（）裂
（）神无主（）本正经（）话不说（）仙过海
十、写出部首相同的字
扌———（）（）（）氵———（）（）（）辶———（）（）（）
忄———（）（）（）冫———（）（）（）讠———（）（）（）
女———（）（）（）土———（）（）（）目———（）（）（）
日———（）（）（）亻———（）（）（）木———（）（）（）
【篇三】小学二年级上册语文期末测试卷
zhǎnxiànzǒnɡsuànbǎoɡuì
wāixiécǐkèshāngliangzuānyán
二、比比组词（12分）
传（）度（）论（）明（）
转（）席（）苍（）命（）
三、填上合适的词语（12分）
遥远的（）灿烂的（）（）的干部
（）地听讲（）地歌唱（）地游戏
一（）风一（）雨一（）楼
一（）篮球一（）游戏一（）图画
四、填空（18分）
1、白日依山尽，——————————————_______________。
__________________，________________。
2、禹___________要治理洪水。
他吃尽了___________，走遍了___________，仔细地察看___________和___________。
后来洪水被_________了，老百姓过上了_________的日子。
3、丹顶鹤有一身__________的羽毛，而脖子和翅膀边儿______是黑的。
它的______就像嵌着一颗__________，______________的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
五、选词填空。
（8分）
再、在
1、秋华不（）家，我下次（）来找他玩。
渴、喝
2、口（）要（）水，喝水要用口。
园、圆
3、果（）里的苹果真（）啊！
伸、神
4、绿色的枝叶（）进了老师的窗户，给她带去了一个（）奇的美梦。
六、成语天地。
（6分）
关于学习的成语________________________________
关于春天的成语________________________________
七、阅读下面一段话，再完成作业。
（22分）
（一）（10分）
以前，有一只公鸡认为自己最美，就整天唱着：
“公鸡公鸡真美丽，大红鸡冠（guān）花外衣，油亮脖（bó）子金黄脚，要比唱歌我第一！
”
1、这只公鸡的鸡冠是_________的，羽毛是_________的，脖子是_________的，脚是_________的。
2、这段话中“整天”的意思是什么？
选择正确的答案，在（）里打“√”。
A、从早到晚（）B、很多天（）
3、用“整天”写一句话：
_____________________________________________
（二）（12分）
猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。
猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。
猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有（）句话。
2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。
3、用“”划出描写猫的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写：
（选择正确的“√”）
①猫的耳朵很灵活。
……………………………………（）
②猫有一双明亮的眼睛。
………………………………（）
③猫是捉老鼠的能手。
…………………………（）
八、写话（14分）
在寒冷的冬天里，同学们喜欢参加什么活动？
玩得怎么样？
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