幼儿园特色美术工作计划范文(精选3篇).docx

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幼儿园特色美术工作计划范文（精选3篇）

　　幼儿园特色美术工作计划范文时间是箭，去来迅疾，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写工作计划吧。

可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？

下面是为大家整理的幼儿园特色美术工作计划范文，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园特色美术工作计划1

　　一、指导思想幼儿园特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化幼儿园管理，丰富幼儿园内涵的重要举措。

因此，我园牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，走特色强园、特色兴园之路，走个性化、特色化的内涵发展之路。

　　二、特色教育的定位我园根据自身实际，围绕“如何突出优势，形成特色，创出品牌”这一问题，组织全园教师进行大讨论活动，我们还依据我《幼儿园教育指导纲要》中指出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”，将我园的特色教育定位在“幼儿美术”教育。

　　三、特色教育的步骤及目标我们将围绕“特色项目——园所特色——特色园所”的思路确定步骤及目标，具体如下：

第一阶段目标：

　　1.逐步继续教师基本功培训。

对教师的作画、泥工、纸工等基本

　　功进行培训，人人能胜任美术教学。

　　2.营造特色教育氛围。

幼儿园组建美术兴趣小组，在班级创设

　　“美工区”，开辟“美术专栏”

　　“美术作品展”，做到“班班有画展，人人有画作”。

　　3.加强对特色教育日常教学的管理。

落实到其中的每一环节，必须讲究实效，切忌形式。

　　4.拓宽美术教学思路。

开展多样化的美术特色活动，如简笔画、油画棒画、水粉画、粘贴画、蜡刮画、版画、泥工、纸工、水粉画等。

　　5.美术特色教育阶段性成果展示。

　　第二阶段目标：

　　1.优化美术资源。

探索、开发本土文化资源，逐步增加、开辟富有新意的艺术教育特色项目，形成独具风格的幼儿园美术教育特色；

　　2.加强各阶段的衔接工作，进一步凸显特色教学的优越性。

　　3.在专家的引领下，力争把幼儿园的特色做优、做强、做美，铸成特色卓越的美术教育品牌。

　　4.美术特色教育成果展示。

　　四、具体措施

　　1.加强学习，注重引领，提高认识，达成共识。

　　组织教师学习现代教育理论，明确学校特色建设的指导思想；要组织教师学习教育科研和信息化方面的有关理论，引导教师转变观念，确立起“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的意识，主动、积极的参与特色教育研发；要适当地聘请一些专家学者到园讲学，引导教师认识到美术教育对幼儿全面发展及个性张扬的重要作用。

幼儿园也要利用园本本培训的方式，组织教师之间进行相互交流，相互借鉴。

　　为了改变家长“重智育”

　　“轻美育”的思想，召开“家长座谈会”，举办“幼儿画展”

　　“亲子绘画作品展”

　　“家长开放日”等活动，请家长观摩和参与“小画家”们的现场创作，感受美术的氛围，使家长认识到从小就在艺术的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。

　　2.加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。

　　成立幼儿园特色教育领导小组，加强对特色教育的领导。

　　组长：

单艳丽副组长：

闫环具体负责人：

苗鑫枝石丽丽卢晨成员：

纪会会明海英黄蕊张娜陈庆芳袁宋做好园特色教育的规划、统筹、目标的制订以及幼儿园特色建设工作的考核、评估工作。

　　科学部署，分步推进，逐步深入。

制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。

　　3.整体着眼，注重整合，系统入手，分工明确。

　　幼儿园将根据幼儿园特色建设的总体目标系统规划，分别制订各年龄段的规划，突出重点，分步实施，全面推进。

加强对特色教育日常教学的管理。

讲究实效，将美术特色教育落实到每一环节，必须。

结合教学改革现状和教学的实际需要，大胆创新，废止各种滞后和表面形式。

同阶段教师进行特色课程的磨课活动，提高备课的实效性，做到备课细致简要，加强对每一堂课的深入研究，确立正确目标，围绕目标展开教学活动，切忌活动过程与目标脱节。

　　同时，深入班级，了解每个幼儿切实的学习困难，及时纠正，因材施教，多做面对面的交流，尽量发挥孩子的主观能动性，使之产生学习的兴趣。

　　管理上，确立“科研兴特色”的思想。

幼儿园有整体的有关美术教学的课题，教研组根据特点有美术教育的子课题。

注重课题的研究过程和成果资料的积累。

　　加强各阶段的衔接工作，凸显特色教学的优越性。

在制订特色教学计划时，小、中、大班年级要互相通气，商量制订。

一方面，教师要遵循本年级美工活动的教育规律，达到艺术教育美感、创新、超越的新标准。

认真把握好学生教学的各个细节教学，避免教学的随意性，同轨教师的教法要力争统一。

另一方面，各年级教师要向上一届教师讨教，根据她们的教学经验，筛选中适合幼儿年龄与兴趣的内容，运用能激发幼儿主动性的方法开展教学活动。

汲取精华，不断改善，向孩子最近发展区发展，在期末的幼儿特色成果展示上，力争每班都能出高质量的特色作品，使全园特色教育更上一个台阶。

　　4.优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。

　　做好教师特色课程基本功培训。

扎实的教学基本功是特色课程稳步发展的关键，我们从提高课堂教学能力着手，加强个人自学，学校组织开展形式多样的特色学习：

集体讲座、案例评析、问题研讨等。

　　通过这些学习活动进一步提高教师的特色教学理论和实践能力。

开展特色活动开课活动，要求每班上好一堂特色教育精品课，交一篇优秀特色教学案例，为园本课程的积累作准备。

每学期都由专职美术教师或有特长的教师对全体教师进行美术技能培训。

　　规范训练。

为了不断拓宽美术教学的思路，开展多样化的美术特色活动，有简笔画、油画棒画、水粉画、粘贴画、蜡刮画、版画等。

　　为了使幼儿有充分的时间参与到美术活动中来，除了每周每班一节美术课以外，还将每天下午一节的“美术特色课”作为美术训练的主要载体，各班成立美术兴趣小组，在班级创设“美工区”，开辟“美术专栏”

　　“美术作品展”，做到“班班有画展，人人有画作”。

　　优化美术资源。

利用磐安当地的传统文化、建筑景观、民情风俗等，作为美术特色教育的素材来源。

订购各种幼儿美术杂志、图片等等，丰富幼儿的美术知识，培养他们的想像力、创造力。

　　完善特色教育的管理制度。

一是导向机制，要建立“人人关心学校特色建设、个个参与特色建设”的局面；二是活动机制，要以活动为载体，促使特色凸现出来；三是考核机制，要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；四是激励机制，要建立特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干教师，给予名誉和物质奖励等，以激发教师、学生创特色的积极性和创造性；五是经费保障制度，学校要在不同阶段，根据学校特色建设需要适当投入一定的资金作为保障，使研究工作得以顺利进行。

　　5.建设文化，营造氛围，沟通社区，形成合力。

　　营造特色教育氛围。

　　我们要努力使校园环境成为幼儿园文化的载体，将特色教学内容

　　贯穿于教育的整个过程，从“感知——鉴赏——创造——展示”积极营造幼儿园美术特色氛围，让幼儿园成为我们美育的场所。

一是每班设立特色角。

要求特色角能根据教学内容不断更新变化，让特色角作为展示、学习特色活动的园地，让特色角更实、更新、更好。

二是在区域游戏中渗透特色活动。

特色活动不仅仅局限于课堂上的集体教学，分组形式、游戏形式、个别指导都是促进特色活动出成效的有利手段，因此各班级可根据实际情况设立特色区域游戏区，晨间桌面游戏每日要安排适量的特色活动，并根据教学进度随时更新。

在这些活动中，教师进一步加强对幼儿的个别辅导，关注个体差异，使全班幼儿有不同程度的共同进步。

三是在校园环境中展示特色作品。

充分展示幼儿特色活动作品，挑选有质量的作品融合进走廊、班级等各处环境创设中。

培养幼儿的自豪感、自信心，使特色教育活动成为幼儿品行塑造的人文沃土，健康成长的幸福乐园。

　　家园活动相结合。

利用家长开放日或者每月的家园活动，向家长讲解、演示我们的特色教育内容和成果。

班级教师及时将幼儿平时作品以及我们特色活动具体进程在网上公布，使家长进一步了解我们的特色活动内容，取得家长的最大支持与配合，让我们的特色活动深入每个家庭。

特色教育成果展示活动。

教师随时收集整理幼儿作品，在学期末进行全园展示活动。

要求每班制作幼儿作品展板，年级内形成一个系列，在校园中进行成果展示。

使幼儿感受到成功的喜悦并由此产生继续学习的动力。

各年级教师紧密结合教学实践，精选课题，深入钻研，及时总结，遵循“认识——实践——再认识”的规律，上好每一次特色教学课程。

开展特色课程听课活动，包括领导随堂听课和教师互听课，形成一个人人参与的良好氛围。

　　我们将以“创建艺术教育特色幼儿园”为契机，求真务实，用心经营。

今天我们提出创建思路，播撒的是希望的种子。

我们相信：

幼儿美术教育对幼儿艺术素养的形成、艺术潜能的开发，一定会有更广阔的发展空间和未来。

　　幼儿园特色美术工作计划2通过对二期课改的学习、领会和实施，我们力求把美术活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶。

让孩子在艺术教育中获得发展，为幼儿创设一个优美、利于自身发展的环境。

力图让我们的孩子在一个更宽松、更平等、更互动的环境中学得更多的.本领。

本学期我们据本班幼儿的实际情况，制定了中班第一学期的美术特色计划如下:

　　一、教师情况我班两位教师是第一次合作，在工作中力求互相学习、互相切磋。

　　我们对美术都有很大的兴趣，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。

在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己美术功底。

我们也注意自身的素质提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对美术教学积累了一定的经验。

本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。

开展各种丰富的活动。

并把陶艺教学纳入工作的重点。

在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位教师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。

同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。

　　二、学期目标

　　1、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。

　　2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。

　　3、在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。

　　4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。

　　5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。

　　6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。

　　三、具体措施

　　1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。

　　2、从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。

　　3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。

　　4、认真参与每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。

　　5、利用空余时间互相观摩美术活动，认真记录和做好评析，努力吸取她人的长处，弥补自身的不足。

　　幼儿园特色美术工作计划3

　　一、背景及支柱：

美术教育是审美艺术教育的启蒙教育，实践表明：

如果没有有效的教育，幼儿早期的潜能很容易被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在能力的发展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的发展。

面对高速发展的21世纪，面对当前我国基础教育改革的新局面，面对人们对优质幼儿教育的热切期盼，为了顺应幼教改革和发展的需要，我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续发展，开发潜能，在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色，根据中班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了“线条画活动中的自我独立实践”这一子课题，从而形成我班的特色课程。

　　二、教师现状：

我们班教师在工作中始终坚持以幼儿发展为本，努力为幼儿开辟一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、认真负责。

已有多年工作经验，在美术方面有自己的特色，对工作充满了热情和活力，积极钻研美术教学，关注孩子们的兴趣和需要，从而在教育上有自己的特色。

针对本班的实际情况制定好教学计划，并在实践中进行调整。

　　三、学期目标：

　　1.幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。

　　对周围环境中美好的事物比较敏感，并主动去观察。

　　通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探索的习惯。

　　掌握基本的几种线条画法：

直线、弧线、折线、交叉线及曲线。

　　丰富符号的范围和形态有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题。

　　2.自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。

　　有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知对比效果。

　　在符号组合的过程中，逐渐理解和表现物体的空间关系

　　3.尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美经验，提高审美能力。

　　尝试用颜色、形状、线条的角度评价自己与同伴的作品。

　　经常与大师作品对话，开展多种形式、内容的欣赏活动，扩大幼儿的视角，获取审美经验。

　　在日常生活中鼓励幼儿运用分析的方法来欣赏生活中的美。

　　四、具体措施：

　　1.通过接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感

　　性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

　　2.通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提

　　高幼儿对美术活动的兴趣。

　　3.学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力

　　和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

　　4.运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基

　　本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

　　5.学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴

　　趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

　　6.通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

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