中班教学活动方案模板.docx

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中班教学活动方案模板范文1

　　活动目标

　　活动重点

　　活动难点

　　活动准备

　　活动流程

《旧光碟真好玩》幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的'机会，便围绕光碟设计此活动。

　　1、感知旧光碟带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。

　　2、能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试;激发幼儿想象力，创造力。

　　3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。

能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。

能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。

许多旧光碟分放在六个小筐中问题引发兴趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活动活动环节与内容（包括师幼互动）点评。

　　活动内容

　　一、出示光碟，引发兴趣

　　1、教师在选材上非常接师：

今天老师带来许多被划坏的旧光碟，想请近幼儿生活实际。

旧光碟是你们玩一玩，你想怎样玩呢?

随处可见的东西，很容易接触到，教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。

　　2、在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。

教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。

每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。

　　3、教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓

　　二、自由探索玩法

　　1、个别尝试动师：

谁能来试试你的玩法?

谁有不一样的玩法?

（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：

你的玩法真好玩!

旧光碟的玩法多不多?

过

　　2、幼儿自由探索实践师：

还可以怎样玩呢?

大家都来玩一玩，看看谁的玩法多!

（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是程参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。

）

　　3、交流演示师：

你玩了几种玩法?

谁来演示你的玩法?

（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。

）

　　活动过程

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激发兴趣师：

刚才有谁和伙伴一起玩了?

你们是怎样玩的?

　　谁来演示一下?

（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。

）他和伙伴合作玩的好吗?

你想和伙伴怎样玩呢?

　　2、幼儿合作探索玩法师：

请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗?

快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。

（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发;激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。

）

　　3、交流演示师：

谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的?

（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。

激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。

）住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。

让幼儿获得一种成功感。

　　4、在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。

每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。

幼儿做什么?

怎么做?

做的怎么样?

　　教师都能做到心中有数。

关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。

教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。

　　5、另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。

　　四、延伸

　　师：

小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了!

那么，旧光碟还能用来做什么呢?

它可以被回收利用吗?

请你去研究一下好吗?

（激发幼儿继续探索和研究的欲望）

　　建议:

教师参与个别幼儿活动要适当，不能由始至终，还要注重观注其他幼儿，发现她们的困惑或者是新的玩法等。