全国高等教育小学语文教学论自考试题.docx

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全国高等教育小学语文教学论自考试题

全国2011年1月高等教育小学语文教学论自考试题

　一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.《小学语文教学大纲》中明确指出，小学语文教学以______为主。

（）

　　A.课堂教学

　　B.课外活动

　　C.个别化指导

　　D.集体教学

　　2.进行语文基本功训练是小学语文教学的（）

　　A.指导思想

　　B.基本原则

　　C.主要特征

　　D.主要内容

　　3.听和读属于自外而内的吸收，是信息输入，听读训练培养学生的（）

　　A.记忆能力

　　B.理解能力

　　C.表达能力

　　D.迁移能力

　　4.日本语言学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第一个阶段是（）

　　A.语言体系

　　B.语言文化

　　C.语言生活

　　D.语言交际

　　5.听话能力构成要素主要包括注意力、理解力、记忆力和（）

　　A.辨析力

　　B.想像力

　　C.思维力

　　D.意志力

　　6.首次把听话、说话教学明确定为语文教学的一个组成部分的是（）

　　A.1986年《全日制小学语文教学大纲》

　　B.2001年《义务教育语文课程标准》

　　C.1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲》

　　D.1992年《义务教育全日制小学语文大纲》

　　7.成绩评定的依据是（）

　　A.教学内容

　　B.学生的实际情况

　　C.教学大纲

　　D.教材

　　8.“文道统一”的关系决定了______相结合。

（）

　　A.语言文字训练和思想教育

　　B.思想教育和美育

　　C.语言文字训练和美育

　　D.思想教育和文化

　　9.识字能力的结构包括掌握字的形、音、义和（）

　　A.识记字义

　　B.注音语音

　　C.理解字形

　　D.具有独立识字能力和习惯

　　10.在阅读教学中，核心是（）

　　A.明确教学目标

　　B.培养学生独立阅读能力

　　C.优化阅读教学结构

　　D.加强课外阅读指导

　11.1937—1949年间国民政府小学国语课本主要使用的教科书是（）

　　A.《复兴国语教科书》

　　B.《小学国语常识课本》

　　C.《初小国语课本》

　　D.《开明国语课本》

　　12.规定教授科目里有国文科而无读经科的章程是（）

　　A.《奏定学堂章程》

　　B.《钦定学堂章程》

　　C.《奏定女子小学堂章程》

　　D.《小学校教则章程》

　　13.我国小学教师继续教育的研究始于（）

　　A.1962年

　　B.1987年

　　C.1990年

　　D.1992年

　　14.1934年中央苏区教育人民委员部颁布的《小学课程教则大纲》中规定小学实行（）

　　A.五四制

　　B.六三制

　　C.三二制

　　D.二三制

　　15.我国古代学校教育中语文不单独设课，课程内容主要是（）

　　A.神学

　　B.哲学

　　C.伦理道德

　　D.儒家经典

　　二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

　　16.识字的工具主要指（）

　　A.汉语拼音

　　B.识字方法

　　C.汉字的基础知识

　　D.查字典的习惯

　　E.查字典的知识

　　17.小学语文基本功训练过程中应注意的几点是（）

　　A.要有计划、有步骤进行

　　B.要从严要求、严格训练

　　C.主要依靠教师的讲授

　　D.按教材特点和要求进行训练

　　E.对不同学生应提出不同要求，因材施教

　　18.小学语文教学评估的主要功能是（）

　　A.鉴定

　　B.反馈

　　C.激励

　　D.调节

　　E.定向

　　19.学生识字能力形成的标志是（）

　　A.不写错别字

　　B.能用普通话读准字音

　　C.能独立运用识字工具

　　D.学习并掌握字的音形义

　　E.能在教师指导下掌握生字

　　20.1913年颁布的《小学校教则及课程表》较为重要的规定是（）

　　A.将清末的“中国文学”科统称为“国文”科

　　B.废除读经科

　　C.提倡白话文

　　D.注重写字教学

　　E.提出国文教学要练习口语

　21.苏区小学国语读本的主要特点有（）

　　A.密切联系生产劳动

　　B.密切联系苏区群众生活实际

　　C.密切联系土地革命战争实际

　　D.注意儿童特点

　　E.读本通俗生动

　　22.常用的阅读方法包括（）

　　A.边读边想

　　B.联系上下文

　　C.联系生活实际

　　D.联系自身情感体验

　　E.圈画批注

　　23.一般说来，理解书面语言的能力包括（）

　　A.理解作者的能力

　　B.理解词语的能力

　　C.理解句子的能力

　　D.理解语言结构的能力

　　E.理解文章表达方法的能力

　　24.阅读教学比较传统的基本教学结构包括（）

　　A.初读—细读—精读—巩固、练习—课内外结合

　　B.听-看-读

　　C.初步综合—深入分析—进—步综合

　　D.全文初探—重点深究—通篇会意—领会表达—读后练习

　　E.练习—初读—细读—综合

　　25.识字教学原则包括（）

　　A.要音、形、义结合

　　B.要和认识事物结合

　　C.与听说读写训练结合

　　D.识字与写字结合

　　E.阅读能力

　　26.小学语文基本功训练具有（）

　　A.阶段性

　　B.单一性

　　C.整体性

　　D.综合性

　　E.实践性

　　27.教学大纲的主要功能有（）

　　A.是编写教科书的依据

　　B.是学校管理的唯一依据

　　C.是评定学生学业成绩的依据

　　D.是评估教师教学质量的依据

　　E.是教学的依据

　　28.《千字文》的主要特点是（）

　　A.内容丰富

　　B.条理清楚

　　C.语言整齐押韵

　　D.便于儿童诵读

　　E.一千个字中有些是重复的

　　29.听说读写四种能力之间的关系是（）

　　A.听是说的基础

　　B.读是写的基础

　　C.四种能力相互独立

　　D.听说在前，读写在后

　　E.听说是读写的基础

　　30.小学生语文知识可以从什么方面进行测评?

（）

　　A.汉语拼音知识

　　B.汉字基础知识

　　C.语言基础知识

　　D.读写基础知识

　　E.知识的迁移

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）

　　请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

　　31.小学语文教学要以_________为指导思想。

　　32.我国宋代学者_________的“宽著期限，紧着课程”中“课程”意为“课业、进程”。

　　33.评估者在自然的条件下了解评估对象的方法叫做_________法。

　　34.国民政府小学国语课本的编写是以_________为中心。

　　35.我国建国之初将“国语”改为_________。

　　36.我国古代常用的识字课本有《三字经》、《百家姓》和《千字文》，统称_________。

　　四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

　　37.阅读能力

　　38.语文基本功

　　39.师德

　　五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

　　40.阅读教学目标的定位如何做到恰当?

　　41.在说话课中,如何运用看图说话这种方式训练学生的听说能力?

　　42.如何评估语文教学过程是否体现了正确的教学思想?

　　43.小学语文教师的口语能力主要包括哪些方面?

　　六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

　　44.试论在小学语文教学中应如何贯彻教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则?

　　45.如何培养学生的写字能力和良好的写字习惯?

　　七、材料分析题（本大题共1小题，共15分）

　　46.材料:

一位教师在指导学生阅读《一夜的工作》（写周总理）时，抓住“极其简单”、“如此而已”等词语，以及“写字台上一尺来厚的文件……”、“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量”等句子，先让学生理解这些词和句，再启发学生联系实际谈认识，使学生对周总理工作劳苦、生活简朴体会得真切，对周总理的敬佩之情油然而生。

　　请结合所给材料分析阅读教学中如何凭借教材理解思想内容。

全国2011年1月高等教育学前比较教育自考试题

　一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是（）

　　A.朱利安

　　B.萨德勒

　　C.康德尔

　　D.贝雷迪

　　2.美国比较教育学家康德尔的代表作是（）

　　A.《比较教育：

教育的因素和传统的研究》

　　B.《比较教育》

　　C.《教育中的比较法》

　　D.《比较教育的科学探索》

　　3.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。

这种研究类型属于（）

　　A.整体比较

　　B.局部比较

　　C.专题比较

　　D.总体比较

　　4.英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是（）

　　A.1870年初等教育法

　　B.费舍法案

　　C.哈多报告

　　D.普洛登报告

　　5.1770年在法国创办面向4~7岁学前儿童的编织学校的是（）

　　A.奥柏林

　　B.柯夏

　　C.凯果玛

　　D.德瑞

　　6.19世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”。

该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。

其颁布的时间是（）

　　A.1833

　　B.1836

　　C.1881

　　D.1887

　　7.19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是（）

　　A.巴乌利美

　　B.弗利托娜

　　C.瓦德切克

　　D.福禄贝尔

　　8.在德国学前课程理论中，主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是（）

　　A.功能论

　　B.学科论

　　C.情境论

　　D.知识论

　　9.1970年，联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为（）

　　A.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育

　　B.初等教育、中等教育和高等教育

　　C.学前教育、初等教育、中等教育和继续教育

　　D.初等教育、中等教育和继续教育

　　10.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是（）

　　A.伊莉莎白·皮博迪

　　B.玛格丽特·舒尔茨

　　C.欧文

　　D.希尔

　11.1962年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是（）

　　A.《幼儿园教养员工作指南》

　　B.《幼儿园规则》

　　C.《幼儿园教育大纲》

　　D.《幼儿园规程》

　　12.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）

　　A.教学—训导模式

　　B.辅导—自主模式

　　C.教学—辅导模式

　　D.训导-自主模式

　　13.1876年，日本正式成立的第一个学前教育机构（）

　　A.东京幼儿园

　　B.东京女子师范附属幼儿园

　　C.双叶幼儿园

　　D.大阪公立托儿所

　　14.1948年，日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南，即（）

　　A.《幼儿园令》

　　B.《儿童福利法》

　　C.《保育大纲》

　　D.《儿童福利施行令》

　　15.在匈牙利教育史上，允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、结束国家垄断教育机构的教育法令是（）

　　A.1891年《幼儿园教育法》

　　B.1953年《幼儿教育法》

　　C.1985年《义务教育法》

　　D.1990年《教育法》

　　16.语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构，其组织基础是（）

　　A.学校

　　B.社区

　　C.家庭

　　D.校外教育机构

　　17.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，设立了（）

　　A.澳大利亚幼儿教育工作者协会

　　B.高丽夫人儿童中心

　　C.幼儿教师学院

　　D.澳大利亚学前教育委员会

　　18.80年代末，新西兰政府先后出台了一系列教育报告，其中建议设立学前教育管理系统的报告是（）

　　A.《米德报告》

　　B.《皮克报告》

　　C.《5岁之前》

　　D.《霍克报告》

　　19.韩国政府制定并颁布《幼儿教育振兴法》，将“新村合作幼儿园”改名为“新村幼儿园”的时间是（）

　　A.1981

　　B.1982

　　C.1985

　　D.1986

　　20.1938年南非召开了一次大型国际教育会议，大会的直接影响是在1939年成立了（）

　　A.南非新教育研究基金会

　　B.南非教育研究联合会

　　C.南非学前教育研究基金会

　　D.南非学前教育联合会

　21.朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是（）

　　A.由国家和集体承担

　　B.由国家和个人承担

　　C.全部由国家承担

　　D.由国家、集体和个人承担

　　22.在下列国家中，哪个国家的学前教育不属于公共教育体制的组成部分?

（）

　　A.英国

　　B.法国

　　C.德国

　　D.日本

　　23.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中，利用教具“控制错误”的特点，使儿童达到智慧的自我教育。

这种观点是对哪位教育家的教育思想的发展?

（）

　　A.卢梭

　　B.裴斯泰洛齐

　　C.福禄贝尔

　　D.洛克

　　24.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是（）

　　A.日常生活练习

　　B.感觉教育

　　C.数学教育

　　D.语言教育

　　25.以下有关方案教学的表述，哪个是错误的?

（）

　　A.方案教学是一种研究性学习

　　B.方案教学是一种开放性教学

　　C.方案教学是一种个别化教学

　　D.方案教学是一种合作学习

　　26.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于教育的人是（）

　　A.夸美纽斯

　　B.蒙台梭利

　　C.皮亚杰

　　D.福禄贝尔

　　27.海伊斯科普课程是当今世界上具有广泛影响的幼儿教育方案之一。

其主要的理论基础是（）

　　A.皮亚杰的认知发展理论

　　B.加德纳的多元智力理论

　　C.华生的行为主义理论

　　D.杜威的进步主义理论

　　28.瑞吉欧方案教学的理论基础是（）

　　A.进步主义和行为主义

　　B.进步主义和建构主义

　　C.人文主义和建构主义

　　D.建构主义和认知发展理论

　　29.20世纪50年代，在我国曾提出家园合作的必要性的教育家是（）

　　A.陶行知

　　B.陈鹤琴

　　C.张宗麟

　　D.张雪门

　　30.被誉为“为儿童****拟订种种保证的第一项国际法律文书”的是（）

　　A.日内瓦儿童权利宣言

　　B.儿童权利宣言

　　C.儿童权利公约

　　D.儿童生存、保护和发展世界宣言

　二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

　　31.幼儿凭证计划

　　32.福禄贝尔幼儿园

　　33.日本《学校教育法》

　　34.“有准备的环境”

　　三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

　　35.法国母育学校的目标是什么?

　　36.美国学前教育课程模式有哪些?

　　37.瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。

　　38.世界学前教育发展的主要趋势是什么?

　　四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）

　　39.论述光谱方案的主要特点。

　　40.论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。

　　五、材料分析题（本大题12分）

　　41.学前儿童该不该学奥数?

　　目前，全国中小学“奥数班”越来越受家长关注，并且日趋低龄化和功利化，严重影响了孩子正常的学习和发展。

为此，北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取相关措施，禁止举办“奥数班”。

然而就在“叫停”还未见到显著成效之时，在少数城市“奥数班”却转而登堂入室走进了幼儿园。

有些幼儿园竟也办起了“奥数班”，吸引了众多家长趋之若鹜。

家长们给孩子报名，让孩子早点学“奥数”，是希望孩子能够获得超前教育和训练，希望孩子将来进入小学以后，学习起点比别人高，能在学习的竞争中占据优势。

“奥数旋风”已经刮走了一些中小学生的童真，看来，学前儿童也将“在劫难逃”。

对此，专家指出，学前儿童还没有真正学过数学，就一跃进行“奥数”培训，超越了儿童的心理发展水平，是典型的揠苗助长。

迫使儿童学习根本不能理解和掌握的数学知识，犹如让刚刚学会坐的孩子去站立，让刚刚学会爬的孩子去奔跑，打乱了儿童心理发展的秩序，结果只能导致儿童“厌其苦”、“畏其学”，丧失学习的积极性，同时也不利于孩子思维的开发。

　　结合这一现象对皮亚杰的认知发展理论进行评论。

全国2011年1月高等教育学前比较教育自考试题

　一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是（）

　　A.朱利安

　　B.萨德勒

　　C.康德尔

　　D.贝雷迪

　　2.美国比较教育学家康德尔的代表作是（）

　　A.《比较教育：

教育的因素和传统的研究》

　　B.《比较教育》

　　C.《教育中的比较法》

　　D.《比较教育的科学探索》

　　3.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。

这种研究类型属于（）

　　A.整体比较

　　B.局部比较

　　C.专题比较

　　D.总体比较

　　4.英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是（）

　　A.1870年初等教育法

　　B.费舍法案

　　C.哈多报告

　　D.普洛登报告

　　5.1770年在法国创办面向4~7岁学前儿童的编织学校的是（）

　　A.奥柏林

　　B.柯夏

　　C.凯果玛

　　D.德瑞

　　6.19世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”。

该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。

其颁布的时间是（）

　　A.1833

　　B.1836

　　C.1881

　　D.1887

　　7.19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是（）

　　A.巴乌利美

　　B.弗利托娜

　　C.瓦德切克

　　D.福禄贝尔

　　8.在德国学前课程理论中，主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是（）

　　A.功能论

　　B.学科论

　　C.情境论

　　D.知识论

　　9.1970年，联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为（）

　　A.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育

　　B.初等教育、中等教育和高等教育

　　C.学前教育、初等教育、中等教育和继续教育

　　D.初等教育、中等教育和继续教育

　　10.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是（）

　　A.伊莉莎白·皮博迪

　　B.玛格丽特·舒尔茨

　　C.欧文

　　D.希尔

　11.1962年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是（）

　　A.《幼儿园教养员工作指南》

　　B.《幼儿园规则》

　　C.《幼儿园教育大纲》

　　D.《幼儿园规程》

　　12.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）

　　A.教学—训导模式

　　B.辅导—自主模式

　　C.教学—辅导模式

　　D.训导-自主模式

　　13.1876年，日本正式成立的第一个学前教育机构（）

　　A.东京幼儿园

　　B.东京女子师范附属幼儿园

　　C.双叶幼儿园

　　D.大阪公立托儿所

　　14.1948年，日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南，即（）

　　A.《幼儿园令》

　　B.《儿童福利法》

　　C.《保育大纲》

　　D.《儿童福利施行令》

　　15.在匈牙利教育史上，允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、结束国家垄断教育机构的教育法令是（）

　　A.1891年《幼儿园教育法》

　　B.1953年《幼儿教育法》

　　C.1985年《义务教育法》

　　D.1990年《教育法》

　　16.语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构，其组织基础是（）

　　A.学校

　　B.社区

　　C.家庭

　　D.校外教育机构

　　17.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，设立了（）

　　A.澳大利亚幼儿教育工作者协会

　　B.高丽夫人儿童中心

　　C.幼儿教师学院

　　D.澳大利亚学前教育委员会

　　18.80年代末，新西兰政府先后出台了一系列教育报告，其中建议设立学前教育管理系统的报告是（）

　　A.《米德报告》

　　B.《皮克报告》

　　C.《5岁之前》

　　D.《霍克报告》

　　19.韩国政府制定并颁布《幼儿教育振兴法》，将“新村合作幼儿园”改名为“新村幼儿园”的时间是（）

　　A.1981

　　B.1982

　　C.1985

　　D.1986

　　20.1938年南非召开了一次大型国际教育会议，大会的直接影响是在1939年成立了（）

　　A.南非新教育研究基金会

　　B.南非教育研究联合会

　　C.南非学前教育研究基金会

　　D.南非学前教育联合会

　21.朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是（）

　　A.由国家和集体承担

　　B.由国家和个人承担

　　C.全部由国家承担

　　D.由国家、集体和个人承担

　　22.在下列国家中，哪个国家的学前教育不属于公共教育体制的组成部分?

（）

　　A.英国

　　B.法国

　　C.德国

　　D.日本

　　23.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中，利用教具“控制错误”的特点，使儿童达到智慧的自我教育。

这种观点是对哪位教育家的教育思想的发展?

（）

　　A.卢梭

　　B.裴斯泰洛齐

　　C.福禄贝尔

　　D.洛克

　　24.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是（）

　　A.日常生活练习

　　B.感觉教育

　　C.数学教育

　　D.语言教育

　　25.以下有关方案教学的表述，哪个是错误的?

（）

　　A.方案教学是一种研究性学习

　　B.方案教学是一种开放性教学

　　C.方案教学是一种个别化教学

　　D.方案教学是一种合作学习

　　26.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于教育的人是（）

　　A.夸美纽斯

　　B.蒙台梭利

　　C.皮亚杰

　　D.福禄贝尔

　　27.海伊斯科普课程是当今世界上具有广泛影响的幼儿教育方案之一。

其主要的理论基础是（）

　　A.皮亚杰的认知发展理论

　　B.加德纳的多元智力理论

　　C.华生的行为主义理论

　　D.杜威的进步主义理论

　　28.瑞吉欧方案教学的理论基础是（）

　　A.进步主义和行为主义

　　B.进步主义和建构主义

　　C.人文主义和建构主义

　　D.建构主义和认知发展