重庆理工大学C语言程序实验报告.docx
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重庆理工大学C语言程序实验报告
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）
《程序设计基础C》
实
验
报
告
教学班级：
学号：
姓名：
课程教师：
实验辅导教师：
重庆理工大学计算机学院
2013年2月
实验5循环程序设计
教学班级：
学号：
姓名：
实验日期：
2013年5月28日实验地点：
4-210（机房）
实验成绩：
___________
一、实验目的
（1）了解C语言循环结构的使用范围。
（2）学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。
（3）熟练掌握C语言的三种循环结构：
whilc语句、do……whilc语句、for语句的特点和使用方法。
（4）能够编写一些有实际应用意义的循环结构程序。
二、实验内容
1．基本内容
题目1：
计算1－3＋5－7＋．．．．．．－99+101的值。
（提示：
注意符号的变化）
#include{inti,t=1,s=0;*t标识正负符号*
for（i=1;i<101;i+=2）*error*
{s+=i*t;
t=-t;
}
printf（"s=%d\n",s）;
}
1请改错，并运行程序。
#include{inti,t=1,s=0;
for（i=1;i<=101;i+=2）
{s+=i*t;
t=-t;
}
printf（"s=%d\n",s）;
}
2分别用do……while语句和while语句改写以上程序。
#include{inti=1,t=1,s=0;*t标识正负符号*
do{s+=i*t;i++;t=-t;}
while（i<=101）;
printf（"s=%d\n",s）;
}
#include{inti=1,t=1,s=0;*t标识正负符号*
while（i<=101）
{s+=i*t;i++;t=-t;}
printf（"s=%d\n",s）;
}
题目2：
分析程序，运行时输入：
24579（注：
表示回车换行）。
#include{intc;
while（（c=getchar（））!
='\n'）
{switch（c-'2'）
{case0:
case1:
putchar（c+4）;
case2:
putchar（c+4）;break;
case3:
putchar（c+3）;
case4:
putchar（c+2）;break;
default:
putchar（c）;
}
}
printf（"\n"）;
}
题目3：
下面程序的功能是打印100以内个位数为3且能被3整除的所有数，选择合适的语句填入该空格中。
#include{
inti,j;
for（i=0;i<=9;i++）
{j=i*10+3;
if（j%3!
=0）
continue;
printf（"%4d",j）;
}
}
题目4：
编程输出：
用0~4任意组成无重复数字的三位数？
都是多少？
每行输出10个数。
#include{
inti,j,k,count=0;
printf（"\n"）;
for（i=1;i<5;i++）*以下为三重循环*
for（j=0;j<5;j++）
for（k=0;k<5;k++）
{
if（i!
=j&&j!
=k&&i!
=k）*确保i、j、k三位互不相同*
{
printf（"%6d",i*100+j*10+k）;
count++;
if（i=j&&j=k&&i=k）
printf（"\n"）;
}
}
printf（"\n"）;
}
题目5：
根据公式
求e的近似值，精度要求为10-6。
#include{
doublei=1,s=1,sum=1;
for（i=1;1s>0.000001;i++）
{s*=i;sum+=1s;}
printf（"%f",sum）;
}
题目6：
输入一行字符，将小写字母转换为大写字母显示，其它字符原样输出。
#include{
charc;
while（（c=getchar（））!
='\n'）
{if（c>='a'&&c<='z'）
c=c-32;
putchar（c）;
}
}
2．选择内容
题目7：
打印出如下图案
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
#include{inti,j;
for（i=1;i<=4;i++）
{for（j=1;j<=8-i;j++）理解数字8的作用
printf（""）;
for（j=1;j<=2*i-1;j++）
printf（"*"）;
printf（"\n"）;
}*上面的程序输出上三角形*
*下面的程序输出下三角形*
for（i=3;i>=1;i--）
{for（j=1;j<=8-i;j++）
printf（""）;
for（j=1;j<=2*i-1;j++）
printf（"*"）;
printf（"\n"）;}
}
①运行以上程序，验证实验结果。
②模仿上面程序，打印出如下图案
1
222
33333
#include{inti,j;
for（i=1;i<=3;i++）
{for（j=1;j<=6-i;j++）理解数字8的作用
printf（""）;
for（j=1;j<=2*i-1;j++）
printf（"%d",i）;
printf（"\n"）;
}
}
9
#include{
inti,n,s;
for（n=2;n<=1000;n++）
{s=0;
for（i=1;iif（n%i==0）
s=s+i;
if（n==s）
printf（"%5d",n）;
}
}
三、实验结果（用截图说明）
1
2
3
4
5
6
7
9
10
四、调试心得（选作）
实验6数组实验
教学班级：
学号：
姓名：
实验日期：
2013年5月28日实验地点：
4-210（机房）
实验成绩：
___________
一、实验目的
（1）理解数组的特点及其与普通变量的区别及特点；
（2）掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法；
（3）掌握二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；
（4）掌握字符数组和字符串函数的使用；
（5）掌握与一维数组和字符数组有关的程序与算法；
（6）理解与二维数组有关的程序与算法。
二、实验任务
1．基本内容
【题目1】读程序，写结果。
#include{
inti,s=0,a[10]={};
for（i=4;i<7;i++）
s=s+a[i];
printf（"s=%d\n",s）;
}
【题目2】下面程序给数组a输入数据，以每行4个数据形式输出，请填空。
##include{
inti,a[N];
for（i=0;iscanf（"%d",&a[i]）;
for（i=0;i{
if（i%4==0）
printf（"\n"）;
printf（"%11d",a[i]）;
}
printf（"\n"）;
}
【题目3】用简单选择法对10个整数排序，将程序补充完整。
#defineN10
#include{
inti,j,min,temp,a[N]={};
for（i=0;i{
min=i;
for（j=i+1;jif（a[min]>a[j]）
min=j;
if（min!
=i）
{temp=a[i];a[i]=a[min];a[min]=temp;}
}
printf（"\n排序结果为：
\n"）;
for（i=0;iprintf（"%5d",a[i]）;
printf（"\n"）;
}
【题目4】下面的程序用冒泡法对10个数排序（从小到大），将程序补充完整。
#defineN10
#include{
inti,j,min,temp,a[N]={};
for（i=0;ifor（j=0;jif（a[j]>a[j+1]）
{
temp=a[j];
a[j]=a[j+1];
a[j+1]=temp;
}
printf（"\n排序结果为：
\n"）;
for（i=0;i<10;i++）
printf（"%4d",a[i]）;
printf（"\n"）;
}
【题目5】任意输入20个数到一维数组a中，求这20个数的平均值。
#defineN20
#include{
inti,s=0,a[N];
for（i=0;iscanf（"%d",&a[i]）;
for（i=0;is+=a[i];
printf（"%f",s20.0）;
}
【题目6】编程：
任意输入10个数，判断该哪些是素数，并输出这些素数。
#include{
inti,j,a[N];
for（i=0;i{
scanf（"%d",&a[i]）;
for（j=2;jif（a[i]%j==0）
break;
if（j==a[i]）
printf（"%5d",a[i]）;
}
}
【题目7】以下程序是求二维数组中的最小数及其下标（设最小数是唯一的），请填空完成程序，并上机验证。
#include{
inti,j,row,col,min;
inta[3][4]={{},{},{}};
min=a[0][0];
_______________________
for（j=0;j<4;j++）
if（___________________）
{
min=a[i][j];
row=i;
col=j;
}
printf（"min=%d,row=%d,col=%d\n",min,row,col）;
}
【题目8】以下程序是实现输出杨辉三角（最多十行），请将程序补充补充完整。
1
11
121
1331
14641
15101051
…
#defineN11
#include{
inti,j,a[N][N];
for（i=1;i{
a[i][1]=1;
a[i][i]=1;
}
for（i=3;ifor（j=2;j<=i-1;j++）
a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];
for（i=1;i{
for（j=1;j<=i;j++）
printf（"%6d",a[i][j]）;
printf（”\n”）;
}
printf（"\n"）;
}
【题目9】从键盘上任意键入n阶方阵，求它的两条对角线元素之和。
【题目10】分析以下读程序，写的运行结果，并上机验证。
#include{
charc,s[]="BABCDCBA";
intk;
for（k=1;（c=s[k]）!
='\0';k++）
{
switch（c）
{
case'A':
putchar（'?
'）;continue;
case'B':
++k;break;
default:
putchar（'*'）;
case'C':
putchar（'&'）;continue;
}
putchar（'#'）;
}
putchar（'\n'）;
}
【题目11】输入一串字符，计算其中字母的个数。
#include{
charch[N];
inti,count=0;
puts（"请输入一串字符：
"）;
_____________________*提示：
使用字符串输入函数*
for（i=0;iif（_____________________________________）
count++;
printf（"字母个数为：
%d\n",count）;
}
【题目12】编程：
输入一串字符，要求逆序输出。
2．选择内容
【题目13】将两个字符串连接起来，不使用strcat字符函数
#include{
chars1[2*N],s2[N];
inti=0,j=0;
printf（"\n请输入两个字符串，以空格或回车键作字符串结束标志：
\n"）;
scanf（"%s",________）;
scanf（"%s",________）;
while（s1[i]!
='\0'）
i++;
while（_______________）
s1[i++]=s2[j++];
s1[i]='\0';
printf（"\n连接后的两个字符串为：
\n%s\n",s1）;
}
【题目14】在字符串str中查找字符ch首次出现的位置，若str字符串中不包含字符ch，则输出0。
【题目15】有4位学生，考4门功课。
求出每位学生的总分和平均分，及所有学生每门功课平均分和所有功课的平均分。
【题目16】找出一个二维数组的”鞍点”，即该位置上的元素在该行上最大，在该列上最小，如无”鞍点”，则给出提示。
三、实验结果（用截图说明）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
四、调试心得（选作）
实验7函数实验
教学班级：
学号：
姓名：
实验日期：
2013年5月28日实验地点：
4-210（机房）
实验成绩：
___________
一、实验目的
（1）理解函数定义的方法。
（2）掌握函数实参与形参的对应关系，以及函数”参数传递”的方式。
（3）掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；
（4）掌握全局变量和局部变量、动态变量、静态变量的概念和使用方法。
一、实验任务
1．基本内容
【题目1】以下程序是求3个数中的最大值，请完善程序并上机验证。
#include{
inta,b,c,m;
intmax（intx,inty）;*函数声明*
printf（"inputa,b,c="）;
scanf（"%d,%d,%d",&a,&b,&c）;
m=max（max（a,b）,c）;
printf（"最大值是：
%d\n",m）;
}
intmax（intx,inty）*函数定义*
{
intz;
z=（x>y）?
x:
y;
returnz;
}
【题目2】程序填空：
子函数中判断一个大于1的整数是否是素数，数据由主函数中输入，并在主函数中显示结果。
#include{
intnumber;
intprime（intnumber）;
printf（"请输入一个正整数：
\n"）;
scanf（"%d",&number）;
if（__prime（number）________________________）
printf（"\n%d是素数：
",number）;
else
printf（"\n%d不是素数：
",number）;
}
intprime（intnumber）*请注意区别main函数和prime函数中的number变量*
{
intflag=1,n;
for（n=2;flag==1&&n<=number2;n++）
if（___number%n==0________________________）
flag=0;
return（flag）;
}
【题目3】读程序，验证结果。
#include{
inti=2,p;
intf（inta,intb）;
p=f（i,i+=1）;
printf（"%d\n",p）;
}
intf（inta,intb）
{
intc;
if（a>b）
c=1;
elseif（a==b）
c=0;
else
c=-1;
return（c）;
}
①将程序中第4行语句：
p=f（i,i+=1）;改为以下语句，比较程序结果：
p=f（i+=1,i）;
②实践说明，函数的参数求值顺序是：
从右向左。
【题目4】编程在主函数中输入和输出字符串，在子函数中实现一个字符串按反序存放。
【题目5】用子函数计算4名学生的平均分。
标注“error”处有错误，请改正。
#include}
voidmain（）
{
floatscore[N],aver;
inti;
printf（"\ninput%dscores:
\n",N）;
for（i=0;iscanf（"%f",&score[i]）;
aver=average（score）;*error*
printf（"\naveragescoreis%5.2f\n",aver）;
}
【题目6】改正标注“error”语句行的错误，理解本程序的功能。
#include{
inta[][3]={},sum;
intfunc（inta[][3]）;*函数声明*
sum=func（a）;
printf（"\nsum=%d\n",sum）;
}
intfunc（inta[][3]）
{
inti,j,sum=0;
for（i=0;i<3;i++）
for（j=0;j<3;j++）
if（i==j）
sum+=a[i][j];
returnsum;
}
【题目7】在主函数中定义数组A[3][4]、B[4]，用子函数对数组A每一行求和，其值放在数组B中，在主函数中输出数组B的值。
【题目8】输入两个正整数，求其中最大公约数和最小公倍数。
将程序补充完整。
#include}
intfun2（intx,inty）
{
returnx*yfun1（x,y）;
}*函数的嵌套调用*
voidmain（）
{
inta,b;
printf（"请输入两个正整数：
\n"）;
scanf（"%d,%d",&a,&b）;
printf（"它们的最大公约数为：
%d\n",___fun1（a,b）_____________）;
printf（"它们的最小公倍数为：
%d\n",_____fun2（a,b）___________）;
}
【题目9】阅读以下程序，若输入为ABCDE#时，写出程序的执行结果。
#include"stdio.（）
{
reverse（）;
printf（"\n"）;
}
【题目10】编程计算猴子吃桃问题。
猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾又多吃了一个。
第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。
以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。
到第10天早上想再吃时，只剩下一个桃子了，求第一天共摘了多少桃子？
【题目11】阅读以下程序，该程序中，main函数的局部变量是：
_______________，max函数的局部变量是：
_______________，全局变量是：
_____________，理解它们的使用方式。
#include}
voidmain（）
{
inta=9;
printf（"%d\n",max（a,b））;
}
【题目12】以下是一个求1-10累加和的错误程序，请改正。
#include{
inti,s;
intsum（intj）;
for（i=1;i<=10;i++）
s=sum（i）;
printf（"s=%d\t",s）;
}
sum（intj）
{
staticintx=0;
x+=j;
return（x）;
}
2．选择内容
【题目13】编写一个函数，判断一个整数是不是回文数。
如：
34543是回文数，个位与万位相同，十位与千位相同。
【题目14】在一个数组A中存放100个数据，用子函数判断该数组中那些是素数，并统计该素数的个数，在主函数中输出该素数的个数。
【题目15】用递归法将一个整数转换成字符串。
例如，输入1234，应输出字符串”1234”。
n的位数不确定，可以是任意的整数。
请在注释行中添加注释，使程序易于理解。
#include{
inti;
if（（i=n10）!
=0）*__________________________________*
convert（i）;
putchar（n%10+'0'）;*___________________________________*
}
voidmain（）
{
intnumber;
printf（"\n输入整数：
"）;
scanf（"%d",&number）;
printf（"\n输出字符是：
"）;
if（number<0）*______________________________________*
{
putchar（'-'）;
number=-number;
}
convert（number）;
printf（"\n"）;
}
二、实验结果（用截图说明）：
1.
2.：
3.
4.
5.
8.
9.
11
12.
四、调试心得（选作）
实验8
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