苏教版五年级语文下册期末复习总结资料课内阅读.docx
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苏教版五年级语文下册期末复习总结资料课内阅读
国标本第十册期末复习资料(阅读)
(一)、从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。
1. 用横线划出文中的比喻句,并说说把 比作
;把 比作 。
这样写你觉得怎样?
2.文中哪个词语是表示人多?
你还知道哪些表示人多的成语?
、 (至少写出2个)
3.你认为儿童还会是什么?
仿写句子。
例:
儿童是花朵,在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。
儿童是 ,
。
(二)、对,就是开得旺!
只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。
这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。
1、“对,就是开得旺!
”这句话中指什么开得旺?
从哪儿看出开得旺?
2、“自己感到快乐,别人看着也快乐。
”“自己”指谁?
“别人”指谁?
3、花儿同儿童什么地方一样?
4、读了这段话,你体会出冰心奶奶怎样的思想感情?
(三)、迈进后园,(蜡 腊)梅开得正盛(sheng cheng),几(ji ji)乎满树都是花。
那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。
梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。
二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。
1、用“\”画去括号里不正确的字或读音。
2、用“ ”和“ ”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。
3、作者为什么要写梅花?
4、请用简洁的语言概括“早”字的来历,并说说你从中明白了什么道理。
(四)、深秋的戈壁大漠,寒风凛冽。
从大清早开始,人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心。
此刻,载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练、专家来了,手举鲜花的少先队员来了,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行,为航天员杨利伟送行。
人人脸上写满了喜悦与自豪。
1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语,请你再写出几个这样的词语。
、 、 、 。
2、“人们就把目光聚集到这里――酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是( )
3、“嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”这里省略号的作用是( )
4、用一句话概括这个自然段的内容。
(五)、烈焰升腾,大漠震颤。
宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟”5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。
1. 从这一小节中,你感受到什么?
。
(2分)
2. 你还知道哪些表示壮观景象的词语?
; (1分)
3.2003年10月15日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子。
这一天, 飞船载着航天员 首次飞行太空,实现了中华民族千年的 。
读到课文中“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”时,我心里
;读到“飞行正常”、“发射成功”时,我
。
读完全文,我心里感到特别的 。
(3分)
(六)、火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。
火星比地球小得多,以物体的吸引力也小得多,所以,气体脱离火星就否需要太多快的速度。
在太阳的照耀下,火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度而一去不复返。
持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。
这样,虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水,但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。
1、 从文中找出下列词语的近义词
缺点( ) 汇聚( ) 接连不断( )
2、 联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。
持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。
3、火星本身的致命缺陷是指 ,“这个结果”是指 。
4、火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?
用一句话回答。
(七)、沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。
她是这样地如饥似渴,以至于小小的手指头都摸出了血。
沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。
就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。
1、“如饥似渴”的意思是
。
请用“ ”画出海伦如饥似渴学习的语句。
2、从 、 等词语中,我们可以看出沙利文老师对海伦的关爱。
请用“倾注”这个词,写一句对沙利文老师表示敬佩的话:
3、这个片段主要讲了
。
4、看到海伦这样学习,你想到了哪些关于勤奋学习的成语地?
请写下来。
(至少4个)
(八)、又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。
月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不到了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说的话,想到了自己坎坷的经历。
渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
1、这个片断对月色的描写非常美,请用“”画出来,再写两句描写月色的古诗词:
(1)
(2)
3、片段结尾省略的可能还有 、 等。
4、阿炳之所以能从泉声中听到这么多复杂的声音是因为
(九)、他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。
他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦(xiánxuán)上流泻出来。
起初,琴声委婉连绵,有如__________,_________。
这似乎是阿炳在赞叹_______________________,在怀念 ,在思索 。
随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。
它以势不可挡(dǎnɡdān)的力量,___________
_____,抒发了对___ 。
1、给加点的字选择正确的读音,打上“√”。
2%
2、在短文划横线处填空。
7%
3、联系全文,想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”?
2%
(十)、然而这次远航也充满了凶险。
在大海上,船队几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮,巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。
面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。
船队在归途中还遇到了海盗的袭击。
郑和根据事先得到的消息,命令军士们严阵以待。
当海盗船乘着黑夜,偷偷摸摸*近船队时,郑和的船队迅速将海盗包围起来。
士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了。
海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。
1、文中哪句话能概括这段话的主要内容,请用“”画下来。
2、按要求摘抄短文中的句子:
(1)表现海上风浪险恶的句子:
(2)表现郑和等人的不畏风浪的句子:
3、本段中运用了 和 的修辞手法,表现了
。
4、郑和的这次远航遇到了哪些凶险?
请用“不但……而且……”写下来。
5、从这段文字中可以看出郑和是一个的人。
(十一)、他想:
“人总是 ,有的
,有的 。
我如果 ,不是 ?
我一定要
!
”
在这段心理描写中,作者连用了两个“一定要”,表现了司马迁 ,说明他是一个 的人。
“就这样,司马迁发愤写作,用了整整13年的时间,终于完成了一部 。
这部前无古人的著作,几乎,是他用写成的。
”这段话中,“前无古人”的意思是
。
说《史记》是司马迁用生命写成的,是因为
(十二)、正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生,但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。
他想□人总是要死的□有的重于泰山□有的轻于鸿毛□我如果就这样死了□不是比鸿毛还轻吗□我一定要活下去□我一定要写完这部史书□想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写一行行工整的隶字。
1、在“□”里填上标点。
2、用“ ”画出司马迁的“飞来横祸”,用“ ”画出司马迁“发愤”写史记的句子。
3、“悲愤交加”的意思是
。
文中表现他“悲愤交加”的句子是
。
4、“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。
”我认为为而死,就比泰山还重,如、等人;为而死,就比鸿毛还轻,如
、等人。
5、读了这段话,我想用“
”这句话来赞美司马迁。
(十三)、正当他专心致志写作《史记》的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。
原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。
司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。
但想到《史记》还没有完成,便打消了这个念头。
他想:
“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?
我一定要活下去!
我一定要写完这部史书!
”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。
1、片断中划线的句子是司马迁的的心里想法,这里用了引号表示的作用是 ,请你写出下面几句话中引号的作用。
(1)写文章开头要简洁明了,这就叫“开门见山”。
(2)有些人在公交车上,尽管自己还没有到站,就抢在车门口,为的是方便自己下车,这样的“聪明人”还是少一些好。
2、文章划线的句子出自司马迁的一句名言,请你把他的原话写出来。
3、“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。
”我认为为而死,就比泰山还重,如、等人;为而死,就比鸿毛还轻,如、等人。
(十四)、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详,它们神态各异:
有的 , ,好像在考虑如何 ,战胜敌手;有的 ,
,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作 ;有的 ,勇武干练,好像
;有的 ,好像在
……
1、用“ ”画出这段话的中心句。
2、用“ ”画出作者联想的句子。
3、文中的省略号表示:
,请用“有的……好像……”的句式仿写一两句:
。
(十五)、古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。
这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周,差不多要走一千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计,如果将座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。
这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。
全部工程用了整整30年时间。
1、用一句话概括本段内容:
2、本段中采用了多种说明事物的方法:
(1)“相当于40层高的摩天大厦”采用了 的方法,这样写的好处是
(2)“几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
”采用了的方法,这样写的好处是
(3)除此之外,本段还采用了 的方法,如“ ”
3、请用“ ”画出埃及人建造金字塔辛苦艰难的句子。
(十六)、维也纳几乎一天也离不开音乐。
人们在漫步时,随时可以听到那优雅轻快的华尔兹舞曲。
夏天的夜晚,公园里还举行露天音乐演奏会,悠扬的乐声掺和着花草的芬芳,在晚风中飘溢、回荡。
维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统,尤其在合家欢乐的时候,总要演奏一番。
优美的曲调传遍街头巷尾。
更有趣的是,在举行集会、庆典甚至在政府会议时,会前会后也都要演奏一曲古典音乐,这几乎成了习惯。
1、“维也纳几乎一天也离不开音乐。
”“几乎”是什么意思?
能去掉吗?
2、形容乐曲可以用许多词语,本文就用了这样三个:
、 、
3、本段从 、 、
、 这样几个方面写了从们对音乐的喜爱。
4、这段话是围绕哪句话来写的?
用“ ”在文中画出来。
5、课文的第二至第五自然段都是采用“先总后分”的方法介绍维也纳的。
请你学习这种方法,将下面的片段补充完成。
课间的校园是欢乐的海洋。
(十七)、一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门,不禁怔住了:
妈妈睡在病床上,嘴角边挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。
初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1、从片段中找出一对近义词:
( )-( )
2、“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。
”这句采用的修辞手法是( )。
这句话可缩为:
3、我推开病房的门,为什么怔住了?
4、用“ ”画出对妈妈细节描写的句子,用“ ”对爸爸细节描写的句子。
5、“一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
”这句话你是如何理解的?
请写下来。
(十八)、母亲唱累了,就给我讲嫦娥奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。
她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间。
1、联系上下文,理解词语。
(1)高深莫测:
(2)幽默风趣:
2、片段中省略号省去的内容可能是
3、用“ ”画出片段中描写母亲的比喻句,在这个句子中,作者把 比作 从中我们可以感受到母亲 。
4、是母亲给我们带来了快乐的童年,是母亲培育我们茁壮成长,是母亲把我们引上了成功之路……请写一首诗或写几句话来赞美伟大的母亲。
(十九)、老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛,深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路,一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地冲小姑娘一笑:
“对不起,小姑娘,是我不小心。
”说完,又低头向前走去。
女孩望着老人,只见他穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单里,脚下趿拉着一双卧室外里穿的拖鞋。
1、用“ ”划出描写爱因斯坦穿着的句子。
最能反映爱因斯穿戴不整齐的词语有 、 、 等。
2、读了这段文字,爱因斯坦留给我们的印象是 ,他是一位伟大的科学家,除了他,你还知道哪能些伟大的科学?
请写出四个。
、
、 、
(二十)、彭德怀率领红三军团负责殿后。
他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地,便把目光(盯 落)在自己的坐骑大黑骡子上。
这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子,一路上又驮伤员,又驮粮食和器材,每天它背(bēi bèi)上都堆得像小山似的。
有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着:
“你太辛苦了,连一点料都吃不上。
”说着,就把自己的干粮(分 取)一些,悄悄地塞进大黑骡子嘴里,一直看着它吃完。
1、用“√”画出文中括号里你认为准确的字。
2、读画“ ”的句子,你体会到了什么?
3、如果大黑骡子会说话,它会对彭德怀说些什么呢?
展开想象,写一写。