新人教版小学音乐六年级上册教案.docx
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新人教版小学音乐六年级上册教案
小学音乐六年级上册教学计划
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：
（1）、认识变音记号：
升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、重音符号，真的怎么去唱，注重感情
3、欣赏部分：
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。
在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
五、工作措施：
（1）总结经验。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教
（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
第一单元《奥林匹克风》
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》
教学目标：
1.学唱歌曲。
2.了解奥林匹克五环标志的含义。
3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年北京奥运会的召开作出自己的贡献。
教学过程：
1.情景导入
教师出示奥林匹克五环标志。
师：
有谁知道奥林匹克五环旗的含义？
生答，师作补充。
2.学唱歌曲。
（1）听录音范唱。
提出问题：
歌曲内容唱的是什么？
分为几段？
（2）分段学习歌谱。
（3）解决难点。
（4）学唱歌词。
（5）设计演唱形式。
3.总结。
学生通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的情绪。
课后反思
此曲虽然篇幅较长，但是很多乐句是重复出现的，尤其是B段，几乎所有的乐句都是有规律地出现了两次。
而A段更是节奏欢快，曲调朗朗上口。
通过前两个环节的情绪的感受、节奏的分析和曲调的熟悉，学唱这首歌曲就是轻而易举了。
通过琴的带唱，纠正一些音准的小问题后，歌曲很快就学会了，还唱得很有感情。
第二课时
教学内容：
欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标：
1.欣赏《奥林匹克号角》。
2.了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程：
1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2.欣赏《奥林匹克号角》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？
乐曲的速度？
情绪？
（2）师简介作品。
（3）分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？
力度？
情绪？
听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？
与第一主题有何不同？
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？
（4）总结曲式结构。
（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3.观看录像片段：
体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。
边看边再次听赏。
4.总结。
通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。
课后反思：
在上完欣赏管弦乐合奏〈奥林匹克号角〉一课后，针对自己的教学虽然有欣慰的地方，但多少还有令我遗憾之处。
《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会而创作的。
乐曲高亢激昂，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞着运动健儿们积极进取、奋力拼搏。
在欣赏乐曲之前我先把管弦乐队编制及乐器做了介绍。
在介绍乐队编制时，我介绍了管乐有铜管组（小号、圆号、长号、长笛、短笛等），木管组（单簧管、双簧管、大管等），弦乐有（小提琴、中提琴、大提琴、竖琴等）。
在介绍时我只采用了语言描述的方法。
课后我觉着在孩子们渴望知识的眼神下这些不够，我应该给他们找一些相关图片和音响资料，让他们从视觉、听觉上立体的把握乐器的特征。
在欣赏乐曲时，我让他们带着问题先听了一遍。
然后分段再听。
让同学门在我的引导下自己去感受乐曲的两个主题及不同乐器所表现不同的音乐等。
经过这一个月的音乐践工作，我收获到了很多，讲台虽小，却可以给人带来无限的发挥余地和想象空间
第三课时
教学内容：
欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》。
教学目标：
欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》，向学生介绍奥运会歌曲。
教学过程：
学生在《奥林匹克号角》音乐声中进入课堂。
（VCD）师：
刚才的这首在1984年美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲，给你留下了什么印象？
生：
（回答）师：
旋律表现出令人振奋的情绪，它号召人们以满腔的激情投入到奥林匹克运动中去，并在奥运精神鼓舞下奋发向上、开拓进取。
1. 导入：
播汉城奥运会会歌《手挽手》（VCD）.师问：
虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言（学生刚入学不久），但是音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画面你看到了什么？
通过歌声你感受到了什么？
生：
（回答）师：
这是第24届汉城奥运会会歌《手挽手》，它体现了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。
附：
《手挽手》歌词，师生有感情的朗读。
师：
在国际舞台上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友谊是世界上大多数人共同的心声。
请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲，共同感受团结的力量。
（播一段歌曲）情境：
刚开始部分同学表现有些扭捏，特别是男女同学间手拉手。
但看着画面、随着音乐，大部分同学渐入状态，音乐的力量真是不可估摸。
2. 师插语：
在历届奥运会上中国运动员们都有很出色的表现，过去的辉煌我们暂不论，让我们瞩目今天，一起回顾中国运动员们在2004年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间：
（播获金画面，同时提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名。
）情境：
当学生再次观看到我国夺金画面时，全场气氛热烈，有的同学甚至在座位上呐喊。
师插语：
“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，你是我的自豪”。
当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当《义勇军进行曲》在奥运赛场回荡的时候，我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪，让我们为中国运动员们的突出表现再次报以热烈的掌声。
3. 师插语：
奥运会的举办是人类向往团结与和平，并通过肢体语言来表达的一种方式。
那么有谁知道承办奥运会对承办国有何意义？
生：
（回答）。
情境：
大部分学生发言积极，可归纳为三点：
（1）经济发展水平的标志；
（2）带动承办国经济的发展；（3）增进各国间的友谊。
4. 师补充、总结并插语：
如果说夺取奥运金牌是每个运动员的梦想，那么能承办奥运会则是中国几辈人的梦想，中国2001年能申奥成功，是世界肯定中国的体现；当梦想一旦实现，你们说我们中国人和全世界的华人能不为之欢呼、为之落泪吗？
情境：
学生反应异常激烈，点头的点头、和的和。
《奥林匹克风》这首歌就在此时应运而生，这就是我们今天将要跟大家学习的歌曲。
（以中国2008奥运会徽作背景，突出课题——《奥林匹克风》,并播VCD演唱画面）。
5. 师：
“2008，北京奥运”随着“奥林匹克风”在世界的每个角落回响，在我们学唱歌曲之前，让我们再次瞩目在2004年雅典奥运会上，北京市市长王岐山从奥委会主席罗格手中接过奥运会会旗这一具有历史性意义的画面。
（播闭幕式上的交接仪式画面）情境：
当学生看到这一画面时，都情不自禁地热烈鼓掌，激动不已！
师：
百年奥运告别故乡，带着光荣与梦想奔向北京。
“北京邀请你，奥林匹克风，吹到北京唱和平”体现了中国创办奥运会的主旨，让我们大家一起随着音乐用自己的歌声来表达奥运之情吧！
课后反思
第四课时
教学内容：
音乐活动“奔向2008”。
教学目标：
1.为画面选配适当的音乐。
2.了解有关奥运会的相关文化。
教学过程：
1.情景导入。
教师播放音乐《运动员进行曲》，学生由教室外步入教室。
2.分组准备。
师：
2008年，举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行。
你们准备好了吗？
好！
今天我们就来举办一个班组音乐活动——“奔向2008”。
咱们几个小组的同学比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。
好不好？
生：
好！
师：
咱们推选两个主持人吧。
学生推选两个小主持人。
3.分组展示、汇报（每个小组各有一个同学戴福娃头饰）。
（1）各组展示自己小组创编的入场式音乐。
（2）各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。
（3）第一组同学（贝贝）介绍奥运五环标志的含义。
全班同学一听歌曲《手拉手》。
（4）第二组同学（晶晶）介绍2008年北京奥运会主体育场、游泳馆；唱《当五环旗传到北京的时候》。
（5）第三组同学（欢欢）介绍奥运会开幕式，为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式（其他组的同学也可以汇报自己小组的设计）。
全班同学一起听《奥林匹克号角》。
（6）第四组同学（迎迎）介绍奥运会会徵；全班同学一起听《巴塞罗那》；介绍北京奥运会会徵。
（7）第五小组同学（妮妮）介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物。
（8）分组为几幅画面选配音乐。
4.总结、评价。
学生积极参与音乐活动，体现创新精神，对奥运会的相关知识有一定的了解。
课后反思：
在研读教材之后，我就把“通过欣赏和感受，让学生了解并学习奥林匹克的精神，同时启发他们的爱国心。
”定为本单元教学的主要目标，从而去设计不同的教学思路。
对于六年级的学生，他们已经具备了一定的音乐知识和学习的能力，所以，课前我强调了预习的功能，让学生通过从网络、书籍等方式去收集有关奥运会的资料，观看奥运场上运动员们的奋勇拼搏，使他们一开始就埋下了一颗“为国增光”的心。
这一教学思路在一堂堂的课时中，果真发挥了其功效，学生能和我的教学设想很好地契合在一起，课堂上，我们的交流和讨论擦出了很多新的灵感和火花。
就如我们一起观看了“申办奥运会成功”的那一段视频时，有些学生一边看一边深受感动，自发地鼓掌就好。
让他们谈感受时，都能说出一个中心：
“报效祖国，为国增光。
”，很自然地达到了我的教学目标。
同时，在一节课中，我们教师要善于让学生体验、实践，并促动思考，这样才能发挥学生的学习积极性和创造性。
虽然每一节课都不可能尽善尽美，但我们要尽力让学生每课都能学有所获。
第二单元星空畅想
第一课时
教学内容：
1.学唱歌曲《我爱银河》．
2.欣赏歌曲《啊，高山》．
教学目标：
1.启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。
2.能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。
3.初步学会八六拍的指挥图式。
教学过程：
1.导入。
师：
本单元的标题是“星空畅想”。
星空能引起人无数的遐想。
自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。
例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？
生答。
师讲解银河知识。
下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。
2.学唱歌曲。
（1）听范唱录音。
（2）简介“银河合唱同”。
（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。
（4）随教师的琴声学唱第二乐段。
（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。
3.欣赏歌曲《啊，高山》。
（1）初听歌曲录音。
（2）根据歌词内容进行讨论。
（3）学习八六拍。
（4）复听。
听后完成课后练习。
4.小结。
学生学习效率高，演唱歌曲时声音和谐优美。
课后反思
第二课时
教学内容：
1.复习歌曲《我爱银河》。
2.学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学目标：
1.能将《我爱银河》唱得更加优美生动。
2.初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。
3.通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学过程：
1.复习《我爱银河》。
2.学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
（1）从神五、神六引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤。
学生展开讨论。
（2）朗读歌词。
请学生说说对歌词的理解和感受。
（3）欣赏歌曲的范唱录音。
（4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。
（5）学唱合唱部分的第一声部。
（6）学唱合唱部分的第二声部。
（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。
3.随歌曲录演唱。
4.小结。
对神州飞船热切的关注，对航天英雄们的敬仰是学生们学习热情高涨。
课后反思
第三课时
教学内容：
1.复习歌曲《蓝天向我们召唤》。
2.欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。
3.器乐演奏、旋律创作。
教学目标：
1.较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。
2.启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。
3.能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作4--8小节旋律进行演奏。
教学过程
1.复习歌曲《蓝天向我们召唤》。
2.欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。
（1）导入欣赏内容。
教师播放乐曲。
（2）在教师的带领下，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。
其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。
（3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。
（4）复听。
回答书中问题。
3.器乐演奏。
用竖笛演奏乐器。
4.创造。
完成书中的创作题。
学生可两人合作。
教师巡视辅导。
5.作品展示。
6.小结。
欣赏器乐曲时非常投入。
视谱水平有所增长。
创作旋律时积极投入。
课后反思
第三单元旋转的舞步
第一课时
教学内容：
欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》。
教学目标：
1.欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
2.感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。
3.通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。
教学过程：
1.导入。
播放教师自制的录像片段，画面是春天来临的景色，背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》。
问：
什么季节？
表现了什么？
背景音乐有谁听过？
2.新授内容。
（1）初听：
歌曲表现了什么内容？
（2）出示曲名：
《蓝色多瑙河圆舞曲》。
（3）复听：
歌曲是几拍子的？
（4）分段欣赏。
听赏第一圆舞曲。
第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？
听赏第二圆舞曲。
速度、旋律有什么变化？
表现了怎样的情景？
给这段舞曲起个名字。
听赏第三圆舞曲。
这段旋律的音区发生了什么变化？
表现了怎样的情景？
给这段圆舞曲起个名字。
听赏第四圆舞曲。
这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化？
表现了怎样的情景？
给这段圆舞曲起个名字。
听赏第五圆舞曲。
（方法同上。
）
3.介绍曲作者。
4.对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
5.拓展。
6.小结。
学生能在听赏的过程中积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
课后反思
第二课时
教学内容：
学唱歌曲《儿童圆舞曲》。
教学目标：
1.学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2.在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力。
教学过程：
1.导入。
播放歌曲《儿童圆舞曲》。
问：
歌曲的情绪？
2.学习歌曲的旋律。
3.学唱歌词，演唱指导。
4.介绍圆舞曲。
5.请学生观赏一段圆舞曲的录像。
6.跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。
7.在《儿童圆舞曲》的音乐伴奏下边唱边跳。
8.欣赏学生收集的小约翰-施特劳斯的其它圆舞曲。
9.小结。
学生积极参与音乐活动，在音乐的伴奏下，肢体动作协调，准确，对音乐节拍的感受能力强。
课后反思
第三课时
教学内容：
欣赏《小步舞曲》。
教学目标：
1.了解音乐神童——莫扎特的故事以及他的代表作。
2.欣赏《小步舞曲》，掌握这首乐曲的结构。
3.创编伴奏图谱并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学过程：
1.请同学们汇报课前收集的有关莫扎特的故事。
（1）认识莫扎特。
（2）学生介绍自己收集的有关资料。
2.欣赏《小步舞曲》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？
乐曲的速度？
情绪？
（2）分段欣赏。
记忆第一主题旋律。
这段旋律的速度？
力度？
用“哒”模唱主题旋律、续编完成图形谱并用打击乐器为第一乐段伴奏。
听赏第二主题。
这段旋律的速度、力度与刚才的旋律有什么不同？
（3）总结曲式结构。
（4）在教师的指导下，学生自主创编图谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
3.介绍“小步舞”。
4.观看录像片段：
宫廷舞蹈《小步舞》。
5.介绍不同作曲家创作的《小步舞曲》。
6.拓展欣赏。
7.小结。
学生在课前能够收集一些资料；在课上能够按照音乐的节奏进行伴奏。
课后反思
第四课时
教学内容：
歌曲《开心的感觉真好》。
教学目标：
演唱歌曲《开心的感觉真好》，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。
教学过程：
1.导入。
播放歌曲：
《开心的感觉真好》。
问：
歌曲都唱了什么内容？
什么事情会让你最开心？
2.学唱歌曲。
运用视唱法使学生掌握歌曲的旋律。
3.学唱歌词，指导演唱。
4.选择打击乐器为歌曲伴奏。
5.集体舞《开心的感觉真好》。
6.小结。
学生的市场能力、音准程度以及歌曲的表现能力有所提高。
在集体舞的环节中，学生积极参与，表现力强。
课后反思
第四单元舞剧之窗
第一课时
教学内容：
歌曲《花香鼓舞》。
教学目标：
1.欣赏歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品。
2.哼唱歌曲《花香鼓舞》，
3.了解舞剧《小刀会》。
教学过程：
1.分辨不同地区的音乐风格。
师：
同学们学习了很多音乐，你们有没有发现，许多音乐的风格是不一样的？
有的流畅优美，有的很粗犷，现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐，请同学们谈一谈有什么不同的感受，并猜一猜是哪个地区的民歌。
学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》，并谈感受。
师：
为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢？
这就是因为音乐的风格不同。
导入欣赏歌曲《花香鼓舞》。
2.欣赏歌曲《花香鼓舞》。
听后师：
这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？
师出示“旋律对照谱”，唱一唱。
3.讲解舞剧《小刀会》。
4.再听。
5.小结。
感受江南的音乐风格，了解舞剧《小刀会》的剧情。
课后反思
第二课时
教学内容：
歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。
教学目标：
1.用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。
2.分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。
教学过程：
1.感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。
师：
歌中唱了什么？
在情绪上有什么不同？
2.介绍舞剧《红色娘子军》。
3.学唱《军民团结一家亲》。
师：
《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。
学生观看舞蹈片段。
学生视唱歌曲。
视唱书中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《军民团结一家亲》和它有什么联系？
学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。
学生演唱歌曲。
4.欣赏《快乐的女战士》。
师：
在舞剧的第中场中，还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》，听一听，它和《军民团结一家亲》有什么联系？
学生聆听音乐并回答。
师小结。
学生听赏第一部分。
学生哼唱主题。
学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。
5.小结。
能用热爱解放军的情感演唱歌曲《居民团结一家亲》。
课后反思
第三课时
教学内容：
1.管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。
2.用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。
3.了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。
教学目标：
1.感受乐曲热烈欢快的情绪。
2.感受小号的音色；能正确的用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》伴奏。
3.了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。
教学过程：
1.欣赏《那不勒斯舞曲》。
（1）导语：
同学们，今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈，你们知道这是哪一部舞剧的选段吗？
播放录像。
生答，师小结，简介舞剧《天鹅湖》。
（2）初听全曲，感受小号嘹亮的音色。
师：
你们觉得小号的音色有什么特点？
生答后，师小结并简单介绍小号的演奏方法。
（3）复听乐曲，分辨乐曲的结构。
生用自己的方式表示两个不同的主题。
2.欣赏《西班牙舞曲》。
（1）欣赏舞蹈——西班牙舞。
（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的节奏型。
问：
在情绪上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？
生答师补充。
学生复听乐曲，选择节奏型。
学生分组练习，并用打击乐器伴奏。
3.总结舞剧特点和音乐在舞剧中的作用。
学生能够感受乐曲热烈欢快的情绪，能正确运用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》音乐伴奏。
了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的故事情节。
课后反思
第五单元影视音乐
第一课时
教学内容：
1.歌曲《啊！
朋友》。
2.欣赏电影《桥》的主题音乐。
教学目标：
1.能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！
朋友》。
2.感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
教学过程：
1.欣赏并演唱歌曲《啊！
朋友》。
师简介南斯拉夫电影《桥》。
播放电影片段1。
师：
影片中的配乐是怎样的？
你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？
为什
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