唐茂高年级管理与教师考评.ppt

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学校、年级管理与教师考评,山东省昌乐二中唐茂高,管理的方式,1.人管理2.制度管理3.文化管理（物质、组织、制度、行为、精神文化）4.无为而治,学校、年级管理,1.文化管理,2.目标管理,3.培训管理,4.评价管理,5.项目管理,备课组建设,导师团建设,学科研究中心建设,文化管理,文化是在一定的公共空间中通过积累和引导形成的集体性格。

-余秋雨,271教育的四大支柱,一、独具特色的271教育价值观二、271教育特色课程三、271教育特色课堂四、271特色管理,文化管理,一、独具特色的271教育价值观,1.教育信仰没有学不好的孩子2.昌乐二中教育使命心系中华，兴教强国3.昌乐二中教育价值观帮助每一个孩子发现自己，成就自己3.昌乐二中培养目标让每个孩子的一生变成一个精彩的故事,1.全力以赴的工作精神2.阅读思考的学习精神3.永远真诚的服务精神4.信赖共赢的团队精神5.敢于独创的创新精神6.高效执行的管理精神,敬天爱人的价值目标,271教育理念,1.人是教育的唯一目的，人既是教育的起点，又是教育的终点。

2.学校教育最终一定会走向自我教育；3.接受了错误教育的孩子比没有接受任何教育的孩子离智慧更远；4.在孩子拥有基本的人性光辉之前，教育的一切内容诸如拼写、阅读、演讲、写作、运算都是没有意义的；5.深刻的教育来自学生自己深刻的体验；6.传统的以知识为目的的灌输式课堂对孩子的兴趣、尊严、个性、创造性思维都是一种极大的伤害和摧毁；7.人生导师就是走进学生的内心，并对学生的价值观、思维方式、行为方式和自我管理能力及时正确引导的那个人；8.人际关系是学生成长的第一生产力；,271教育理念,9.老师拥有的父母情怀是良好师生关系的基础；10.教育的真谛是尊重个性、放手自主、体验过程、点燃激情、放飞梦想；11.宗教般的教育情怀让我们站在人性的高度看待孩子、认识教育；12.文学和艺术是离灵魂之门最近的学问；13.人性光辉的形成和思维方式的训练是我们教育的两大重要目的；14.教育是把不同的孩子变得更加不同，而不是把不同的孩子变得相同；15.考试成绩只是教育的副产品；16.没有学不好的学生，只有不会教的老师；17.自主管理就是给学生应有的公民社会生活的经验；18.导学案和课堂设计的一切预设都是为了生成。

思考,1.教育的最终目的是什么？

育人让学生学会求知，学会生存，学会做事，学会共处。

2.教育究竟要培养什么样的人？

新课标阐释培养未来推动世界发展、具有创新能力的领导者，培育未来具有伟大人性光辉的良好公民。

昌乐二中学子八大素养,1.正确的价值观和不衰的激情斗志；2.较强的学习能力、研究能力、创新能力和正确的思维方式；3.较强的沟通能力和演讲能力；4.组织领导能力、团队精神、服务精神和社会责任感；5.良好的习惯，学习习惯、生活习惯、卫生习惯和做计划的习惯；6.强健的体魄，掌握2至3项终身锻炼身体的体育项目；7.较好的艺术修养，了解古今中外艺术大师，有较高艺术鉴赏能力；8.厚实的国学素养和高远的世界眼光。

一个学校的发展，取决于有一个的好的领导班子和一支好的教师队伍。

领导班子成员要特别能吃苦，特别能奋斗，特别能创新，团结一心，干事创业，做老师的表率。

这样才能能带出一支好的教师队伍，才能有好的校风、教风，进而才能有好的学风，所以一个学校的领导班子最重要。

管理的引擎强有力的领导班子,让老师跟我们并肩站，不要面对面,昌乐二中领导干部八大工作理念1.只有落后的领导，没有落后的群众。

只有领导想不到的，没有群众做不到的。

领导是从教职工队伍中精选出来的优秀分子，是领头羊，不是牧羊人。

员工精神状态不佳，工作落实不扎实，都是领导不力的具体反映。

让老师跟我们并肩站，不要面对面,昌乐二中领导干部八大工作理念2.要想别人怎样评价你，你就应该首先怎样做。

你希望别人评价你雷厉风行、锐意进取、活力四射，你就不要工作拖拉、因循守旧；你希望别人评价你光明磊落、坦荡无私，你就不要阳奉阴违、自私自利；你希望别人评价你兢兢业业、持之以恒，你就不要偷奸耍滑、一曝十寒。

懒惰乃万恶之源。

用脑做人，成功一时，用心做人，成功一世。

让老师跟我们并肩站，不要面对面,昌乐二中领导干部八大工作理念3.高标处世，低调做人。

高标处世，就是要以高标准要求自己、以高目标勉励自己，自己要做到最敬业。

低调做人，则是宠辱不惊、谦虚谨慎、扎扎实实，有境界、有修养、有风度、有气魄。

不抱怨,让老师跟我们并肩站，不要面对面,昌乐二中领导干部八大工作理念4.只有自己提拔自己，自己解聘自己成就事业的重要途径就是苦干和实干。

没有人会代替你思考，没有人会代替你成长，没有人会代替你积累经验，同样，没有人会逼你工作，没有人会阻碍你发展，没有人会阻碍你成功。

让老师跟我们并肩站，不要面对面,昌乐二中领导干部八大工作理念5.成功是改变了的自己主动吸引来的。

世界上唯一不变的就是改变。

研究策略，讲究方法，态度积极，不断进取，永不抱怨。

让老师跟我们并肩站，不要面对面,昌乐二中领导干部八大工作理念6.学习是我们的生活方式。

学会读书、学会思考、学会研究，做一个有思想、有品位、有文化的专家型管理者是我们每一个领导的价值追求。

让老师跟我们并肩站，不要面对面,昌乐二中领导干部八大工作理念7.抓而不紧等于没抓，管而不严等于没管。

管理者的大忌往往不是没有开始，而是开始之后不能坚持到底；不是因为没有明确的目标，而是因为没有主动的过程控制、工作不细致，效果不明显。

兵熊熊一个，将坏坏一窝，领导者的懒惰、拖沓、得过且过、敷衍了事是一个事业团队蒙受巨大损失的罪恶根源！

让老师跟我们并肩站，不要面对面,昌乐二中领导干部八大工作理念8.成功就是简单的事情反复做。

“不简单”就是把简单的事情做好，把常规工作做规范，把规范工作做精致，规范当中求创新，只有持之以恒，才能最终成功。

目标管理,实施目标管理，以目标引领行动,没有目标引领的行动是愚蠢的行动。

目标管理就是效益管理，要让每一位管理者、每一位老师、每一个学生都能科学地制定目标，科学地管理目标，时时落实目标，阶段清理目标，最后达成工作目标，彻底克服工作中目标意识差、思路模糊、随意性强等问题，最终提高工作效率，提升工作水平。

基本思路,事事有目标；事事有规范；人人有事做；事事有人管。

目标制定；目标实施；目标评审；目标总结。

目标管理年启动大会,学校各类目标管理方案传达,配档表,各部门根据学校的总体发展目标，结合自己部门实际科学制定目标。

目标设计应以“跳一跳够得着”为最佳，以挑战性和引领性的目标激发工作激情和工作欲望。

在此基础上，帮助每个岗位、班级、小组和个人依据部门、年级目标制定具体的工作目标，在反复研究讨论的基础上确定目标。

目标要上墙，要拿出来晾晒，班主任和老师及学生的目标一旦制定就要贴在教科书、备课本和学习档案的第一页，以起到时刻提醒，互相激励，共同提高的作用。

目标制定,年级工作目标,班级建设目标,教师个人工作目标,学生成长目标,每一周的培训和管理都要以目标管理为核心开展，总结上周的目标推进情况，计划下周的目标发展措施。

工作的重点和方法创新不能有丝毫游离，围绕目标搞好调研，发现问题，立即解决，两周一清理，一月一总结，半个学期一清底子，引领教师、学生朝着目标奋斗，帮助广大师生为完成目标战胜困难，积极进取，坚决实现目标。

目标推进与评审,目标管理培训会,学生成长目标中期总结,集体目标和个人目标期中、期末两评定，评定的目的不在于分出等级，而在于激发，在于督促，在于发现问题，在于推广典型，在于成就老师们的事业。

各部门要帮助老师总结目标，创新目标达成的验证方法，让全体师生在朝着目标奋斗的过程当中成长，在实现自己的目标当中愉悦，真正实现我们“快乐地工作，幸福地生活”的理想状态。

目标总结,引入ISO9001质量标准体系为学校发展注入核动力,为什么学校内有的事情没人管却不知追究谁的责任？

为什么有的工作只有领导安排才去做？

为什么学校的规章制度执行不了？

2002年11月，学校被中央教科所确定为教育部“十五”全国教育规划课题“学校管理引入ISO9000族质量认证标准的研究”实验基地，承担全国中学学校管理标准的研究任务。

学校出台的目标管理手册文本,学校聘请了认证咨询专家，并组织专门班子编写质量体系文件，历时5个月，共编写出了学校质量手册、程序文件、年级和处室工作文件共10本文件。

根据学校发展需要，每年暑假我们对所有文件进行了修订完善。

昌乐二中ISO质量管理体系文件介绍,山东省昌乐二中,质量手册昌乐二中ISO质量体系文件简介,山东省昌乐二中,程序文件,山东省昌乐二中,部门文件,山东省昌乐二中,山东省昌乐二中,贯彻ISO质量体系办公室,指导各部门执行标准，检查各部门工作情况,昌乐二中管理模式介绍昌乐二中的管理架构,昌乐二中管理模式介绍扁平管理,纵向管理：

高一级部、高二级部、高三级部、初中部横向管理：

教务处、政教处、总务处、办公室、电教中心、艺体处、教科室监督管理：

贯彻ISO质量体系标准办公室（贯标办）,包级协调下的级部主任负责制,高一年级年级主任（36个班）,一级部主任、副主任：

分管18班,二级部主任、副主任：

分管922班,三个级部是兄弟般的合作竞争关系,三级部主任、副主任：

分管2336班,包科领导指导下备课组长负责制,学科领导,一级部备课组长备课组成员,二级部备课组长备课组成员,利益共同体,三级部备课组长备课组成员,培训管理,培训的形式要多样化培训的内容要成体系培训的时间要短，可以频次高,例：

目标管理方案的制定、配档表的制定培训方式：

全体老师会、备课组长、教研组长联席会、备课组长会、集体备课、首席导师培训会、首席导师碰头会领导把关、一对一对接,评价管理,一、评价项目与权重（满分100分*70%）1.师德修养（5分）2.教学常规（25分）3.课堂建设（30分）4.教学成绩（25分）5.学生评教（5分）6.课程开发与教师发展（10分）,导师团评价30%,教师的多元化考评,教学成绩考核包括个人教学成绩（10分）备课组教学成绩（7分）作业组教学成绩（8分）,备课组评价方案,一、课堂1.教师基本功2.学习目标3.课堂三条底线的落实二、导学案三条底线的落实三、教学设计四、三次培训的落实五、工作日志六、出勤与办公纪律七、执行力,教师的多元化考评,教育科研考核包括：

1课标、教材整合及答辩成绩（3分）2校本课程研究与开设（5分）3.学校活动-高考题演练（1分）、硬笔书法（1分）。

教师的多元化考评,学生评教由学校和年级分别进行，年级组织评教占3分，学校组织评教占2分。

教师的多元化考评成绩,教师的多元化考评成绩,教师的多元化考评成绩,教师的多元化考评成绩,教师的多元化考评成绩,教师的多元化考评成绩,项目管理,将每项活动以项目的形式进行设计和控制。

确保项目的完整性、系统性、连贯性。

通过项目建设培训队伍。

例如：

课堂建设包括达标展示、挂钩展示、教学能手评选、集团优质课评选四个阶段。

管理的高境界,管是为了不管由他律变成自律管理的最终落脚点是自我管理,浓浓的家庭式亲情关系的打造,领导为人处世的态度老师们的团队、家庭意识给每位老师过生日家长委员会给每位同学过生日导师团学情会商制度学生安全全员目标责任制度家庭经济困难学生应助尽助制度毕业生去向考核制度师德考核评议制度建立家长学校制度建立家长参与学校管理评价的制度,过生日,给老师过生日,过生日,过生日,过生日,过生日,过生日,过生日,和家长交流,母亲节,母亲节,母亲节,母亲节,细节育人,爱心试金石,废物回收袋,爱心手套,爱心书架懂得分享,图书角,衣架的秘密老班寄语,传递正能量，强化凝聚力,班级日志,班级相册,感悟总结,1.育人2.仁爱3.用心,谢谢！