高三第一次阶段性检测语文试题含答案.docx
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高三第一次阶段性检测语文试题含答案
一、语言文字运用（15分）
1．下面加点字的读音，全都正确的一组是（）
A．翰旋（wò）发轫（rèn）畏葸（sī）令人咋舌（zé）金蝉脱壳（qiào）
B．叱咤（zhà）禀赋（bǐn）歼灭（qiān）繁文缛节（rù）刚愎自用（bì）
C．拓片（tà）露相（lòu）亲（qìng）家暴戾恣睢（suī）绿林好汉（lù）
D．倾轧（yà）攒击（zǎn）阒（qù）寂呱呱坠地（gū）宵衣旰食（gàn）
2.下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）
A．卡片/关卡宿仇/星宿蹊跷/另辟蹊径差可告慰/差强人意
B．落笔/落枕刹那/古刹伺候/伺机报复犯而不校/校本课程
C．似的/相似提防/提醒模范/大模大样层见错出/瑕瑜互见
D．称谓/相称哽咽/吞咽铜臭/乳臭未干擢发难数／数见不鲜
3.下列各组词语中没有错别字的一组是
A.鸿鹄之志如愿以偿以偏概全归纳演译
B.冥思苦想自行其是风姿潇洒烟波浩荡
C.气喘吁吁相辅相承匪夷所思安分守纪
D.蛊惑人心一愁莫展鼎力相助面容安详
4.下列加点成语使用不正确的一项是（）
A．关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
B．时间真如行云流水，一晃这么多年过去了，望着镜中两鬓的白发，他不由得发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹。
C.人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，游览黄山之后发现它果然是秀色可餐，名不虚传。
D．即使曾有瑜亮之叹，告别时他们的内心也一定是光风霁月的，像琴箫合奏出《笑傲江湖》的绝唱，余音袅袅，千载悠悠。
5.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句（）
A.登上黄山光明顶放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。
B.这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的布景和服装仍深受观众好评。
C.从洞口入内，你会看到一幅气势恢宏的洞中峡谷雄奇画卷，峡谷深近百米，两壁如削，宽处百余米，窄处仅可容身，成具体而微的地下三峡。
D.只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6—9题
杨洪字季休，犍为武阳人也。
先主定蜀，太守李严命为功曹。
严欲徙郡治舍，洪固谏不听，遂辞功曹，请退。
严欲荐洪于州，为部蜀从事。
先主争汉中，急书发兵，军师将军诸葛亮以问洪，洪曰：
“汉中则益州咽喉，存亡之机会，若无汉中则无蜀矣，此家门之祸也。
方今之事，男子当战，女子当运，发兵何疑?
”时蜀郡太守法正从先主北行，亮于是表洪领蜀郡太守，众事皆办，遂使即真。
先主既称尊号，征吴不克，还住永安。
汉嘉太守黄元素为诸葛亮所不善，闻先主疾病，惧有后患，举郡反，烧临邛城。
时亮东行省疾，成都单虚，是以元益无所惮。
洪即启太子，遣其亲兵，使将军陈曶、郑绰讨元。
众议以为元若不能围成都，当由越嶲据南中，洪曰：
“元素信凶暴，无他恩信，何能办此?
不过乘水东下，冀主上平安，面缚归死；如其有异，奔吴求活耳。
敕曶、绰但于南安峡口遮，即便得矣。
”曶、绰承洪言，果生获元。
五年，丞相亮北往汉中，欲用张裔为留府长史，问洪何如?
洪对曰：
“裔天姿明察，长于治剧，才诚堪之，然性不公平，恐不可专任，不如留向朗。
朗情伪差少，裔随从目下，效其器能，于事两善。
”初，裔少与洪亲善，裔流放在吴，洪临裔郡，裔子郁给郡吏，微过受罚，不特原假。
裔后还闻之，深以为恨，与洪情好有损。
及洪见亮出，至裔许，具说所言。
裔答洪曰：
“公留我了矣，明府不能止。
”时人或疑洪意自欲作长史，或疑洪知裔自嫌，不愿裔处要职，典后事也。
后裔与司盐校尉岑述①不和，至于忿恨。
亮与裔书曰：
“君昔在陌下，营坏，吾之用心，食不知味；后流迸南海，相为悲叹，寝不安席；及其来还，委付大任，同奖王室，自以为与君古之石交也。
石交之道，举仇以相益，割骨肉以相明，犹不相谢也，况吾但委意于元俭，而君不能忍邪?
”论者由是明洪无私。
（选自《三国志·蜀书》）
注：
①岑述：
字元俭。
6．下列句子中加点的词解释有误的一项是（）
7．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）
A．汉中则益州咽喉故木受绳则直，金就砺则利
B．敕曶、绰但于南安道口遮不拘于时，学于余
C．裔后还闻之，深以为恨以其求思之深而无不在也
D．举仇以相益，割骨肉以相明作《二京》赋，因以讽谏
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．杨洪竭力劝谏太守李严，不要搬迁郡府，建制房舍，李严不听，杨洪于是请求辞职。
之后李严又想推荐杨洪做蜀郡从事。
B．汉嘉太守黄元举郡反叛，攻成都不克，占据南中，杨洪启奏太子刘禅，派大将在南安峡口设伏，生擒黄元。
C．杨洪少年时与张裔关系亲密，但张裔之子犯小错，杨洪也并不特别宽容他，张裔返蜀后，对这件事耿耿于怀。
D．诸葛亮欲用张裔为长史，杨洪表示不赞同，别人猜疑是杨洪怕张裔身居要职对己不利，最后这些人终于明白杨洪是正直无私的。
9.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
三．古诗鉴赏
10．阅读下面的一首诗，然后回答问题。
（10分）
2019-2020年高三第一次阶段性检测语文试题含答案
[注]①上联出自《孟子·齐人有一妻一妾》,“祭余”是剩余的祭品；下联“士”指介之推。
（1）诗歌的首联描写了哪两幅画面？
分别表达了怎样的情感？
（4分）
（2）诗歌的颈联主要运用了哪两种表现手法？
有何作用？
（6分）
四．名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①最爱湖东行不足，。
《钱塘湖春行》
②子曰：
三人行，。
（《孔子语录》）
③适莽苍者，，腹犹果然。
（《逍遥游》）
④，往往取酒还独倾。
（《琵琶行》）
⑤飞湍瀑流争喧豗，。
（《蜀道难》）
⑥，柳暗花明又一村。
（《游山西村》）
⑦苟利国家生死以，。
（林则徐《赴戍登程口占示家人》）
⑧水至清则无鱼，。
（《礼记》）
五、现代文阅读必考题：
文学类文本阅读（20分）
西风胡杨
潘岳
①胡杨生于西域。
在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激愤的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台……都以被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。
仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飙忽在天边的如诉如泣的羌笛。
当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。
②金黄之美，属于秋天。
胡杨，秋天最美的树，是一亿三千万年前遗留下来的最古老的树种，只生在沙漠。
全世界百分之九十的胡杨在中国，中国百分之九十的胡杨在新疆，新疆百分之九十的胡杨在塔里木。
我去了塔里木。
在这里，一边是世界第二大的三十二万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的三千八百平方公里的塔里木胡杨林。
③胡杨，是我平生所见最坚韧的树。
能在零上四十摄氏度的烈日中娇艳，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖地的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。
它那种遇强则强，逆境奋起，一息尚存，绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。
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④胡杨，是我生平所见最包容的树。
包容了天与地，包容了人与自然。
胡杨林中有梭梭草、甘草、骆驼草，它们和谐共生。
容与和，正是儒学的骨髓。
胡杨林是硕大无边的群体，是一荣俱荣一损俱损的团队，是典型的东方群体文明的构架。
胡杨的根茎很长，穿透虚浮漂移的流沙，竟能深达二十米去寻找沙下的泥土，并深深植根于大地。
如同我们中国人的心，每个细胞，每个枝干，每个叶瓣，无不流动着文明的血脉，使中国连绵不息的文化，虽经无数风霜雪雨，仍然同根同种同文独秀于东方。
⑤胡杨，是我平生所见最悲壮的树。
胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。
这不是神话，无论是在塔里木还是在内蒙古额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨，他们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间，他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一个悲天悯人的冬天童话，一种凛凛然，士为知己而死的气节。
⑥胡杨并不孤独。
在胡杨林前面生着一丛丛、一团团、茸茸的、淡淡的、柔柔的红柳。
她们是胡杨的红颜知己。
她们面对着肆虐的狂沙，背倚着心爱的胡杨，一样地坚韧不退，一样地忍饥挨渴。
这又使我想起远在天涯海角，与胡杨同一属种的兄弟，他们是红树林。
与胡杨一样，他们生下来就注定要保卫海岸，注定要为身后的繁华人世而牺牲，注定要抛弃一切虚名俗利，注定长得俊美，生得高贵，活得清白，死得忠诚。
⑦胡杨不能倒，因为人类不能倒，因为人类文明不能倒，胡杨曾孕育了整个西域文明。
两千年前，西域为大片的胡杨覆盖，塔里木、罗布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等三十六国的西域文明。
拓荒与争战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。
今天，我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，我怕他们忘记曾经呵护他们爷爷的胡杨，我担心他们的子孙会重温那荒漠残城的噩梦。
⑧我站在这孑然凄立的胡杨林中，我祈求上苍的泪，那怕仅仅一滴，也许这泪水能化成细雨救活胡杨。
直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种，问：
你们是谁？
猎猎西风中有无数声音回答：
我是胡杨。
12、文章第一段渲染了怎样的一种气氛？
这样写的目的是什么？
（4分）
13、文章第二段说“胡杨，秋天最美的树……”，作者是从哪些方面来表现的？
联系全文作答。
（6分）
14、如何理解“胡杨不能倒，因为人类不能倒，因为人类文明不能倒”这句话的意思？
（4分）
15、文章结尾作者写“我祈求上苍的泪，那怕仅仅一滴，也许这泪水能化成细雨救活胡杨”，表达了作者怎样的情感？
联系全文作答。
（6分）
六、现代文阅读：
论述类文本阅读（18分）
不言而喻，唐诗作为一部精神文化史的结果，以及借助强盛的国力和至多的人才而崛起的高峰，使得我们对它的研究，实际上是一种“高峰分析”。
李白、杜甫作为高峰中的高峰，对他们的研究，因而也就成了“双高峰分析”，其间的极端重要性也就不能不辨。
高峰时代是某种精神文化发育得最充分、丰富、完整和精深的时代，作为时代标志的高峰之高峰，则是该时代中最有才华内涵和形式创新能力的样本。
双峰出现在盛唐，是中国文化史一大奇观。
从漫长的时间维度着眼，往前，它意味着对以往一部诗史和文化史极其丰富深刻的接受；往后，它意味着对以后一部诗史和文化史的极其丰富深刻的被接受。
李杜诗学是以生命体验为核心的。
杜甫有两句广为人知的诗，一句是自称“读书破万卷，下笔如有神”；一句是称李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
前一句中的“神”字，并非所谓存在于彼岸世界的神，清人贺贻孙《诗笺》认为“神者，吾身之气也”，它是内在于人的心灵的特殊生命体验，标志着这种诗学带有浓郁的对生命世界的体验沟通的意味。
前一句诗讲的是对诗史和文化史的广泛吸收，以及把这种吸收转化为诗的生命的情景。
“破”字，既是“读破”，又是“破蔽”。
破蔽还真，使诗人在充沛的元气中滋养出旺盛的主体创造欲望，对现实、人生有深刻透视，对历史、宇宙有透辟参悟，纵笔所之，自有“惊风雨”“泣鬼神”的力度。
这种充盈着生命、充溢着力度的诗学，体现了盛唐气象。
雄奇是李太白的绝招。
太白写黄河，黄河的大小缓急竟是那么随心所欲，可以是“咆哮万里出龙门”，可以是“黄河如丝天际来”，在心理时空中任意擒纵伸缩，显示出创造主体的非凡魄力和气象。
清人宋征璧《抱真堂诗话》引舒章的话说：
“‘大’字是（杜）工部的家畜。
”杜甫比李白更加脚踏实地，但他也经常用天地、宇宙、乾坤、古今、万里、百年等词语，来包容自己的诗学魄力。
“江汉思归客，乾坤一腐儒”，这里的乾坤已经把外在的世界加以内化了，从另一个角度看，它显示了心理时空的无限舒展和巨大的内涵。
这些都是一个时代精神探索元气充沛的体现。
对李杜诗学的探讨，既以这两位诗人及其作品为关注的焦点，但其讨论的过程和结果，往往超越了具体的诗人诗作，透视了一系列的精神文化现象和中国诗学的深层思维方式。
双重高峰的研究，由于获得经典作家和经典作品的权威性的支持，它往往力图追求超越个别性而探讨普遍性。
（选自杨义《李杜诗学》，有删改）
16.为什么说李杜诗学“充盈着生命”、“充溢着力度”？
（6分）
17.作者运用哪些论证方法来论述李杜诗学“体现了盛唐气象”？
请结合文章简要分析。
（6分）
18.从全文来看，作者认为“双重高峰的研究”的意义是什么？
（6分
七、作文（70分）
19.我们每个人所拥有的才能是独特的，每个人的优点才是自己成长空间最大的地方。
人之所以成功，不是因为他改正了每一个缺点，而是因为他最大限度地发挥了自己的优点。
人生成功的诀窍就是善于经营自己的长处。
请以“经营自己”为题写一篇文章。
除诗歌外，文体不限，不少于800字。
6.D（奖：
辅助）
7.D（A、是；连词，就。
B、在；向。
C、代词，这件事；结构助词，用于中心词与补语之间，可译为“得”。
D、连词，来）
8.B（“围成都”，“据南中”，只是众人推断，并未成为事实）
9.①先主争夺汉中时，写急信要求发兵，军师将军诸葛亮向杨洪询问此事。
②当时，诸葛亮正东往永安探望先主，成都朝廷势单力薄，黄元因此更加肆无忌惮。
③到诸葛亮出成都赴汉中后，杨洪来到张裔府第，把他对诸葛亮所说的话全都告诉了张裔。
张裔回答说：
“丞相已决定留我任长史，杨郡守您再说也无用了。
”
译文：
杨洪，字季休，犍为武阳人。
先主定蜀后，犍为太守李严任杨洪为功曹。
李严要搬迁郡府建制房舍，杨洪竭力进谏劝阻。
李严不听，杨洪就辞去功曹，请求退职。
（之后）李严又想推荐杨洪到州府做事，任蜀郡从事。
先主争夺汉中时，写急信要求发兵，军师将军诸葛亮向杨洪询问此事，杨洪说：
“汉中是益州的咽喉之要地，存亡之关键，若无汉中也就无蜀地，魏军屯兵汉中，这是家门口的祸害。
现在争夺汉中之事，男子应参战，女子应运粮，发兵还有什么犹豫呢”。
当时蜀郡太守法正跟随刘备北行，诸葛亮于是上表让杨洪代理蜀郡太守。
他在代理期间，把各项事务都办理得很好，于是变代理为正式职务。
先主刘备称帝号后，征讨东吴没有获胜，退驻永安。
汉嘉太守黄元一向不被诸葛亮重用，听说先主得了重病，唯恐时局有变而对自己不利，便带领全郡反叛，火烧临邛（qióng）城。
当时，诸葛亮正东往永安探望先主，成都朝廷势单力薄，黄元因此更加肆无忌惮。
杨洪立即启奏太子刘禅，请求派遣皇室亲兵，让将军陈曶（hū）、郑绰率军讨伐黄元。
众官员议论此事时，都认为黄元如果认为自己没有能力围攻成都，就会经由越嶲占据南中地区。
杨洪说：
“黄元一向性情凶暴，毫无恩信，不得人心，怎么能占据南中呢?
他只能借口希望主上病体安康，愿意赴永安投降请罪，乘水东下，这样一旦有变异，就投奔吴国求条活路罢了。
告诉陈曶、郑绰二位将军，只要在南安峡口埋伏拦击，就定会抓住黄元。
”陈曶、郑绰按杨洪的吩咐办，果然活捉了黄元。
建兴五年（公元227年），丞相诸葛亮北驻汉中，想用张裔为留府长史，问杨洪怎么样。
杨洪回答；“张裔天赋聪明，思想敏锐，善于处理繁重复杂的事务，其才能确实可以胜任留府长史；然而他的品性不够公正无私，恐怕不能主事，不能独当一面。
我以为不如留用向朗为长史。
向朗比较忠诚正直，张裔协从他工作，也能发挥自己的才能，对国事，对他们二人都有益处。
”当初，张裔在少年时与杨洪关系亲密。
张裔流放在东吴时，杨洪到张裔原来所在的郡府任职。
张裔的儿子张郁在供给郡吏方面，曾因一点小过失受到杨洪的处罚，杨洪并不徇私情而特别宽容他。
张裔从东吴返回蜀汉后听说这件事，便耿耿于怀，与杨洪的友情就不如以前了。
到诸葛亮出成都赴汉中后，杨洪来到张裔府第，把他对诸葛亮所说的话全都告诉了张裔。
张裔回答说：
“丞相已决定留我任长史，杨郡守您再说也无用了。
”当时，有人猜疑杨洪是想自己任留府长史，有人猜疑是杨洪知道张裔与自己有嫌隙，因而不愿让张裔身居要职，来掌管留守后方的大事。
后来，张裔与司盐校尉岑述不和，以至于积怨成恨。
诸葛亮写信给张裔说：
“你从前在野外被打败，我为此费尽心机，食不知味；后来你被绑送东吴流离他乡，我为此悲伤叹惋，寝不安席；到你终于返回蜀汉，交付于你重大责任，一起辅助朝廷王室，我自以为与你已是古人所说的‘石交’了。
石交之道，就是为了朋友的利益而举荐自己的仇人，为了表明心志而割下自己的骨肉，都决不会犹豫推辞的。
更何况岑述是我所信任的人，你怎么就不能容忍他呢?
”原来议论猜疑杨洪的那些人，也明白了杨洪对张裔任长史的态度是无私的。
19.作文
作文等级评分标准说明：
一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符符材料内容及含意涉及的范围。
选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。
与材料内容及含意范围的套作，
在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
二、发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：
①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用
2.丰富：
④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：
⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法11文句有表现力
4.有创意：
12见解新颖13材料新鲜14构思新巧15推理想想象有独到之处16有个性特征
三、缺标题扣2分，不足字数。
每少50个字扣一分；每一个错别字扣一分，重复的不计，标点错误多的，酌情扣分。
套作、问题不明确的适当扣分。
抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
【写作指导】：
这是一个“引题作文”题：
先揭示一个语境，再引出一个命题。
这类题目其实就是具体到抽象的过程。
考生写作时，则是运用与命题者逆向的思维，将抽象出来的题目，再具体到实在的论证的过程。
只是揭示语境的语言材料，仍是比较抽象的道理而已。
写这类题目的应考作文，若能掺进一些相应的事例，将语境的语言材料具体化，就是一篇不错的文章了。
这样的题目，要写得“离题”也难。
但要写得出彩，则首先要在观点的提炼和细化以及布局上下功夫，其次要靠论据的选择以及论证角度的新颖，努力写出新意。
此外，就要看作文的语言是否精美了。
【例文】：
经营自己
庄子养生篇中有这样一则故事：
中央之国有国君名曰混沌。
混沌无七窍却治国有方。
其他各国首领来访时他亦极尽地主之谊。
他们很受感动，于是想到帮混沌开了七窍。
于是一日一窍，等到了第七日，混沌却死了。
其实混沌怎会没有七窍呢，他善治国善理人，他的心如明镜一般，更难能可贵的是，他会难得糊涂，他懂如何处世，没有七窍是他的优势所在。
可惜他的朋友不明白，结果把他给害了。
庄子是个聪惠通达之人，他的智慧纵观历史五千载亦没有几人可比。
他更聪明的便是利用自己的智慧，使自己游于世俗之外，不必承受孔子般“知其不可而为之”受尽颠沛流离之苦。
他如中国国君混沌一般，以混为明，以沌为晰，经营着自己的快乐。
人要明白自己的长处。
也许遇事的果断精明，也许是人格的坚韧不拔。
在生活的大潮大浪中洗涤过后，总会一些闪光被深刻地保留下来，成为你一生的宝贵财富。
而人更难得的就是经营自己的长处。
既然短处亦不可避免地成为你的软肋，如何好好利用长处以长补短就是一个人最终成就的评定标准了。
庄子逍遥，道家垂手而治思想得以流传；杜甫忧思，离苦别愁，民生多艰的沉吟缭绕至今；谢安贤明，贤相之名得以称颂不衰。
这些人都善于利用自己的长处，发挥了自己的优势，得以使自己名垂青史。
利用长处，不是简单的重复。
黔驴穷技，若只用一脚踢，刚开始也许还能震慑敌人，可是简单的重复必定不能保持这份优势。
所以利用长处的同时，我们还要学会如何发展完善自己的长处，百尺竿头，更进一步。
利用长处，不是忽略其他。
一个优势的人必定不会只有一项优点，就像苏轼，诗画词曲样样精通，禅的造诣亦很高。
他精的是词，但他不忘广泛地涉猎，以增加自己的见识，最终又反映在他词的造诣之上。
所以利用长处的精髓也是挖掘更多的长处，使自己愈加完善。
利用长处，更不是盲目自大。
有些人认为自己有才能，便恃才傲物，这是大忌。
如韩信，他的军事才能的确无人能及，他善于用兵却太狂妄最终导致杀身之祸，可叹可惜。
利用长处也要懂得收敛。
人无完人，亦没有处处是缺点之人，利用好自己的长处，经营好自己的优点，人人都可以走向成功。
【点评】：
思想的掘进，思维的细化，论证的层层深入，言辞的鞭辟入里，使得文章具备了杂文的特点（谈笑风生，言辞隽永，涉笔成趣），跃入了高中生作文的上乘。
从思想家庄子到老子，一晃就说到诗人杜甫、苏轼，“乱花渐欲迷人眼”之中，又出现了能臣谢安、将才韩信，但又依托于“明白长处——正确利用长处——拓展长处”这样的思想线索，思路缜密，结构也就严谨。
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