幼儿园必知必用资料《幼儿早期阅读能力的培养》课题研究计划.docx
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幼儿园必知必用资料《幼儿早期阅读能力的培养》课题研究计划
《幼儿早期阅读能力的培养》课题研究计划
一、课题名称
《幼儿早期阅读能力的培养》
二、研究对象
大班幼儿
三、指导思想
早期阅读活动的开展可以促进幼儿语言、心理健康和智力的发展。
由于幼儿尚未具备阅读文字材料的条件,因此,早期阅读大多是通过图画故事进行的,情节与情节之间存在着一定的逻辑关系,画面之间前后都有联系,便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。
四、采取措施
（一）激发幼儿阅读的兴趣
1．创设宽松、温馨的阅读环境激发阅读兴趣
宽松、温馨的阅读环境可以让幼儿萌发安全感，是维护幼儿良好阅读心态、提高幼儿阅读能力必不可少的重要因素。
其次教师可以以朋友的身份参与到阅读活动中去，与幼儿进行图书的交换阅读、交流，共同猜测故事中人物的语言、情节等，这样进一步的为幼儿营造了一种自由、宽松、平等的阅读氛围，另外教师在与幼儿共同的阅读过程中，还可利用非语言的交流，如微笑、抚摸、竖大拇指等。
让幼儿体验到教师的关爱，产生对阅读的兴趣。
2．提供多样的阅读材料，激发幼儿阅读的兴趣
激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是教师指导幼儿阅读的关键。
幼儿的阅读活动能顺利的开展，需借助直观形象的感性材料，因此我们教师与家长在选择故事、诗歌内容时要符合幼儿年龄特点，贴近幼儿的生活经验，多以色彩鲜艳的图画与文字相结合的图文并茂方式，来激发幼儿自主阅读的兴趣、能力；同时，也让幼儿了解我们大人讲的故事都是从书上学来的，书里有许许多多的知识，来激发他们阅读的愿望。
（二）培养幼儿早期阅读的能力
1．运用恰当的指导方法，提高幼儿的阅读能力
在阅读图书时教师可适当设置一些悬念，来抓住孩子的好奇与兴趣，因为好奇能充分调动幼儿阅读的主动性。
“猜测”和“遮挡”是教师可以运用的增加阅读悬念的好方法。
让孩子们觉得这是一件很有意思的事情。
让孩子们不断地想知道下一页图书里有什么？
他们在猜测中思维活跃、想象丰富，表达活跃，从而达到了阅读的最终目的。
而适当的遮挡，则能调动幼儿的已有经验，引导其根据故事中的前、后联系，进行想象和推理，激发其不断阅读的兴趣。
2．充分运用现代化的阅读资源，让幼儿学会阅读
现代科技日新月异，现代化的教学手段在幼儿园的教学中也得到充分的运用。
我们教师应充分运用已有的现代汉语阅读资源，使幼儿在栩栩如生的场景中进行阅读。
例如DCD的音、动、画阅读；实物投影的大图书阅读；PPT的课件播放等，这些都极大的刺激了孩子们再阅读的兴趣。
另外，在培养孩子阅读能力的同时，教师还应该注意小细节，让幼儿能主动探究，提出问题，只有通过这样有效的图书阅读，孩子们才会渐渐喜欢阅读、学会阅读，陶醉于阅读之中。
3．借助良好的亲子阅读环境,发展幼儿的早期阅读能力
家长是幼儿园教育的合作伙伴，同时家长也是幼儿的第一任教师,家长的一言一行会潜移默化地影响幼儿的成长。
幼儿早期阅读兴趣的培养离不开家长的密切配合。
在日常教学中教师可通过家长会、校信通、幼儿园活动开放日等形式,向家长宣传正确的早期阅读的理念与意义,让他们知道早期阅读不等于早期识字,身教重于言教。
使家长真正理解、支持和主动参加培养幼儿早期阅读能力的活动,让家长了解每天抽一些时间和幼儿一道看书、朗读，是非常必要的,它能使幼儿有机会观察成人是怎样阅读书籍的，能给幼儿树立好榜样,逐渐让幼儿对阅读产生兴趣。
4．鼓励幼儿说完整话
当幼儿在表达不完整时及时提醒幼儿“可以完整的说一遍吗？
”在游戏时也要求幼儿用完整的语句来表述。
使幼儿逐渐学会用完整的句子讲述，继而学会用简短的一段话进行表达。
5．承认幼儿的差异，加强个别指导
五、具体安排
10—11月份：
1.总结前一阶段研究情况，认真学习课题的有关资料
2.制定研究阶段计划
3.为孩子创设良好的读书环境，如：
图书区，表演区
12—1月份：
1.开展教学活动，并做好记录。
2.针对个体差异，进行研讨。
3—4月份
做好幼儿个案、观察记录
4—5月份：
1.撰写课题研究论文
2.收集研究资料：
随笔、观察记录、家长心得、活动案例及课题教研论文等
上述是大班幼儿早期阅读能力的培养课题研究计划，本人将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言表达能力的培养得到更好的发展。
幼儿园升旗仪式活动报道
2015年9月19日星期一，是***第二幼儿园新学期第一次升旗的日子，全体幼儿穿着整齐的园服，早早的来到幼儿园，在本班老师的带领下，等待升旗仪式的到来。
许多家长也在操场上排好队认真等候，一起参加幼儿园的升旗仪式。
早上7:
45整，升旗仪式正式开始，伴随着激昂有力的出旗乐曲，果一班四位升旗手护卫着国旗，步履轩昂大步向前走，赢得了老师、家长和小朋友们赞赏的眼光;国歌响起，升旗手有节奏地拉着升旗绳，鲜艳的五星红旗徐徐升起，全场的小朋友们、家长、老师们伴随着乐曲唱起国歌，歌声嘹亮，悦耳动听。
国旗迎风飘扬，昭示着市二幼的孩子们在幸福的时代快乐健康成长。
每次升旗仪式后，每个班都会进行国旗下的演讲，今天果一班给大家带来了很多有关宣传普通话的儿歌，号召大家都来说普通话，写规范字，对推普周的宣传起到了一定的推动作用。
今天的升旗仪式还有一项特别的活动，那就是张园长给前不久刚荣获“新华区优秀教师”的19名老师发奖，鼓励全体教师以她们为榜样，更加努力工作，都能以优秀教师的标准要求自己，让比学习、比技能的风气在二幼再次掀起高潮！
园长助理月工作考核细则
内容
分数
合作意识强，能积极配合各部门的工作，服从园长分配，沟通能力强，心胸豁达，不斤斤计较。
能虚心听取意见，谦虚，责任心强，有敬业精神。
每天早上7：
30巡班检查各班整理工作，各类教学物品定点定位，有记录。
班级管理有序。
班级教师配合默契，教师职责流程清晰，每月督促班主任定期召开班会不少于3次。
年级组长会议每月1-2次；有记录。
协助园长完成园内各类宣传、媒体、广告联系等
每学期不少于2次带队外出宣传活动，有计划，有组织，有总结。
确保师幼人身安全。
协助园长组织完成每月一次园内大型活动。
记分
5
5
5
5
5
5
5
内容
分数
每月进各班级听课不少于1节，有评课记录
每周五公布下周工作安排，并把周计划及时发放给教师
组织每月一次保育员会议，每月一次的后勤工作会议及膳食会。
有要求，有记录
及时准备的传递各类任务和信息，不无故打扰教师正常教学。
每周一次抽查各班成长手册，有详细记录
每月完成对保健室的检查与考核，及时回拢各类记录，并提出整改意见。
日常活动和会议的组织准备充分，指导性、实效性强。
记分
5
5
5
5
5
5
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内容
分数
幼儿午餐及餐后活动检查有记录
晨间检查教师接待情况和幼儿礼貌行为，有记录。
参与保健室、厨房每周四制订菜谱。
负责每周升旗仪式的主持工作。
每周一次的早操检查，有记录
班级环境创设能根据主题不断丰富与更换。
协助园长做好家长工作的督导与检查工作，家长工作质量较高。
合计
记分
5
5
5
5
5
5
幼儿园亲子活动报道1
为了增强幼儿的体质，使孩子们在运动中健康、快乐的成长，在竞争中学会合作，在游戏中找到快乐，在关爱中体味亲情。
10月29日下午，新平安镇幼儿园操场上一片欢腾，全园师生及家长齐聚幼儿园操场，举行了一场别开生面的亲子运动会。
秋日的暖阳早早迎来了家长和孩子们的热情和脚步。
经过老师的精心策划和准备，活动在愉快的氛围中有序地拉开了帷幕。
本次活动分为“亲子活动”和“家长开放日”两大部分。
第一部分是亲子活动，最先上场的是幼儿团体操表演。
幼儿园大、中、小班的团体操《世界真美好》，整齐划一，活力四射，精彩纷呈，赢得了阵阵喝彩。
接下来是各年龄段的亲子比赛项目，以倡导体育健身的亲子趣味运动为形式，展开了精彩而激烈的比赛。
既有锻炼幼儿动作技能的“袋鼠妈妈”等项目，也有增进亲子感情的“快乐猜猜猜”等项目。
另外，我们还增设了各年龄段的家长拔河比赛。
在活动中，小朋友和家长们都纷纷踊跃参加，小朋友在爸爸妈妈的陪伴下表现得更为出色。
每轮游戏结束后，还设置了奖项和小奖品，这更激发起家长与孩子参与游戏，以及在游戏中的竞争意识和表现欲，使孩子和家长在游戏中快乐无比。
家长和孩子们都热情地参与其中，他们不断地加油喝彩，不断地助威鼓劲。
孩子和爸爸妈妈一起奋勇争先、努力拼搏，展示着更快、更高、更强的体育精神。
大家的欢呼声沸腾了整个运动场，团队的凝聚力也在此刻达到了顶点。
第二部分，幼儿教师带领家长参观幼儿班级，了解幼儿在园一日活动情况，接着由张园长做了《家园共育，关注成长》的讲座，家长们认真聆听，仔细记录，给予了高度的赞扬，最后由王校长做了活动总结。
家长们一致反映这样的活动很有意义。
通过亲子活动，不仅使孩子和家长体验到了参与游戏的快乐，更重要的是让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。
生命在于运动，运动不仅让我们拥有了健康的身体，还拥有了一颗快乐的心。
我们将继续提升孩子的运动智能，让每个孩子健康、和谐的发展，让孩子们快乐成长。
幼儿园亲子活动为亲子互动打造了一个平台，同时也为孩子们的童年生活增添了一道亮丽的色彩！
一位著名的教育家曾说过：
“只有家庭、学校、社会共同参与的教育，才是完整的教育”。
帮助、引导、鼓励家长，让家长成为幼儿园的合伴。
幼儿园重阳节亲子活动报道2
尊老爱老是中华民族的传统美德，也是幼儿品德教育的一项重要内容。
值此重阳节，我园举办了一场别开生面的亲子DIY创意活动，60余名孩子利用切成段的莲藕、青椒、胡萝卜、小青菜，蘸上红黄蓝不同的油彩，通过“盖章”的方式，勾勒出一幅幅充满童趣的作品，送给长辈作为礼物。
我园的老师们还给孩子们上了一堂生动的“绘本音乐课”，大家一起读绘本、唱歌、跳舞。
孩子们的欢乐也感染了一起来参加活动。
爷爷奶奶、外公外婆，一老一小跟着音乐的节拍跳起来。
我园举办重阳节亲子活动
我园俞园长说：
“重阳节在我国具有悠久的文化传统，也是国家法定的老人节，希望通过这样生动有趣的活动形式，让孩子们感受敬老爱老的传统美德，了解重阳节的传统文化。
”参加活动的家长和孩子纷纷表示：
“这是最快乐、难忘的一个重阳节”。
幼儿园游戏活动的调查问卷
尊敬的教师：
您好！
非常感谢您能在百忙之中填写问卷。
本问卷采用匿名方式填写，答案无对错之分，仅为研究所用。
希望各位教师能如实填写此表。
在此表上画对勾即可。
谢谢您的合作！
一、个人基本情况
1.您所任教的班级是？
A.小班B.中班C.大班
2.您是否具有幼儿园教师资格证？
A.是B.否
3.您的年龄是？
A.20岁以下B.21-25岁C.26-30岁D.31-35岁E.36-40岁F.40岁以上
4.您在您园担任什么职务？
A.一般老师B.保育员C.带班老师D.保教主任E幼儿园园长
5.您从事幼儿教育工作多少年？
A.0-2年B.3-5年C.6-10年D.10以上
6.您参加工作前的学历是？
A.初中B.幼师中专或高中C.大专D.本科E.硕士或硕士以上
7.您参加工作前所学的专业是？
A.幼教B.音乐C.美术D.体育E.其它：
8.您目前的最高学历是？
A.中专B.大专C.本科D.硕士E.其它：
____。
9.您所在的幼儿园属于是？
*
A.公办园B.校办园C.企业办园
10.您所在园的级别是？
A.省级示范园B.市级示范园C.一级园D.二级园
11.您所在幼儿园的性质属于？
A.公立B.私立
12.您是否喜欢组织幼儿园开展游戏活动？
A.不太喜欢B.喜欢C.一般D.比较喜欢E.非常喜欢
二、关于幼儿园游戏的调查
1．您认为幼儿园的游戏是？
A.一种独立的活动B.一种有目的教学手段C.二者兼有
2．你认为幼儿园开展游戏的主要任务是？
A.帮助儿童获得知识B.帮助儿童获得心情愉悦C.促进儿童的交往能力D.促进儿童的身体发展
3．您认为幼儿园应以游戏为基本活动是指？
A.所有的活动都应该以游戏的形式体现B.游戏是最适宜幼儿、最能促进幼儿发展的活动C.游戏活动在一日活动中占用的时间最长
4.您园游戏是怎样实施的？
A.严格按计划进行B.有计划但没执行C.无计划、随意进行
5.您园游戏的具体内容主要来源于哪里？
A.园务计划中的规定B.教师自主选择C.幼儿的兴趣及需要
6.您是否经常参加关于幼儿园游戏方面的学习研讨？
A.经常参加B.偶尔参加C.从来不
7.您认为幼儿园游戏开展的最重要的条件是什么？
A.环境场地B.操作材料C.游戏的时间D.教师的指导
8.你们幼儿园平时都开展了什么类型的游戏？
（限选3）*[多选题]
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.教学游戏E.智力游戏F.体育游G.
音乐游戏H.户外游戏I.自主游戏
9.您所在的班级开展最多的游戏类型是哪种？
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.教学游戏E.智力游戏F.体育游戏G.音乐游戏
10.您所在班级的幼儿最喜欢哪种游戏？
A.室内游戏B.户外游戏C.规则游戏D.自由游戏
11.在游戏中，男孩倾向于玩什么类型的游戏？
（限选3）*[多选题]
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.智力游戏E.音乐游戏F.体育游戏G.活动区（自选）游戏H.主题游戏I户外游戏
13.您认为本班幼儿喜欢玩的户外游戏有哪些（限选3）?
*[多选题]
A.嬉水B.玩沙C.攀爬栏杆D.奔跑追逐E.玩大型运动器械F.观察动植物
G.在地面或墙壁上涂画H.投掷物体I.角色扮演游戏
14.您经常开展户外游戏的区域为？
A.集体运动场B.车道C.投掷区D.大型运动器械区E.攀爬区F.种植养殖区
G.沙水区H.角色与表演游戏区I.涂画区J.自然区（草地或花园）K.户外游戏小屋
15.在区角游戏中，孩子喜欢在哪些活动区活动？
*[多选题]
A.建构区（积木区）B.图书区C.表演区D.益智区E.拼插玩具区F.美工区G.科学区H.其它
16.你认为目前自主游戏在幼儿一日活动中所占有的比例合理吗？
A.合理B.基本合理，但还有进一步改进的空间C.不合理
17.您认为目前各类型游戏在幼儿活动中所占比例合理吗？
A.合理B.基本合理，但还有进一步改进的空间C.不合理
18.哪种游戏类型开展较少？
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.教学游戏E.智力游戏F.体育游戏G.音乐游戏H.户外游戏I.自主游戏
19.您认为游戏在幼儿园课程、教学中所占比例合理吗？
A.合理B.基本合理，但还有进一步改进的空间C.不合理
20.幼儿每次自制玩具的时间为？
A.10分钟以下B.10—20分钟C.20—30分钟D.30分钟以上
21.您开展户外游戏的频率约为？
A.每天1-2次B.每周3-4次C.每周1--2次D.每月1--2次E.从未开展
22.您每次开展户外游戏的持续时间约为？
A.5--10分钟B.10--20分钟C.20—30分钟D.30--40分钟E.40—60分钟F.1小时以上
23.幼儿自主游戏的频率约为？
A.每天1-2次B.每周3-4次C.每周1--2次D.每月1--2次
24.每次开展自主游戏的持续时间约为？
A.5--10分钟B.10--20分钟C.20—30分钟D.30--40分钟E.40—60分钟F.1小时以上
25.幼儿表演游戏的频率约为？
A.每天1-2次B.每周3-4次C.每周1--2次D.每月1--2次
26.您所带班级给予幼儿每次表演游戏的时间为？
A.10分钟以下B.10—20分钟C.20—30分钟D.30分钟以上
27.幼儿角色游戏的频率约为？
A.每天1-2次B.每周3-4次C.每周1--2次D.每月1--2次
28.您所带班级给予幼儿每次角色游戏的时间为？
A.10分钟以下B.10—20分钟C.20—30分钟D.30分钟以上
29.您班的幼儿每天进入活动区活动的时间约为？
A.30分钟以内B.30—50分钟C.50—80分钟D.80分钟以上
30.您所带班级每次进行区角活动的时间为？
A.10分钟以下B.10—20分钟C.20—30分钟D.30分钟以上
31.室外有足够的可供幼儿进行攀爬、平衡、跳、钻等各种活动的材料吗？
A.没有B.有一种C.有两种D.有三种E.有四种以上
32.最近二年，您所在园的户外游戏玩具设施的变化情况是？
A.几乎不变B.明显增多
33.在提供室内外设备材料时，你是否考虑到如下安全因素
（1）大型玩具牢固安全，经常检修
（2）没有尖锐突出的边缘、碎片或钉子等（3）利用废旧物品时要清洗干净，不要使用农药容器（4）利用自然物时避免接触有毒动植物（5）需要嘴部接触的材料，数量要充足，以免幼儿交叉使用传染疾病？
A.有没考虑到的B.考虑到了其中的几条C.都考虑到了
34.在为幼儿准备游戏材料的过程中，您倾向于提供：
A.能尽量提供成型的玩具就提供成型的玩具
B.材料能让孩子自己动手制作的就让孩子自己制作
35.您是否根据孩子的兴趣及需要增加或变换游戏材料吗？
A.基本没有B.偶尔C.经常
36.你们班上自制玩具的材料来源是？
A.幼儿园出资购买B.教师收集C.家长收集D.幼儿收集
37.你们班上自制玩具的制作者是？
A.教师B.家长C.幼儿D.其他
38.您班上自制玩具的使用机率？
A.经常B.有时C.偶尔D.根本不用
39.您会利用当地特有的材料和废旧物品制作游戏材料吗？
A.基本不会B.很少会C.部分会D.经常会
40.您班的区域活动中材料的更换大约是？
A.1周以内B.1—2周C.2—3周D.3周以上
40.您在投放材料时会考虑层次性、满足不同幼儿的需要吗?
A.会B.一般会C.偶尔会D.从不会
42.在指导幼儿游戏时，您使用较多的方法是哪种？
A.角色扮演B.场外指导C.旁观、不介入D.其他
43.在开展户外游戏时，您扮演的最主要的角色是哪种？
A.支持引导者B.安全保护者C.游戏合作者D.纪律维持者
44.当遇到游戏场地使用冲突时，您会采取哪种措施?
A.场地不加区分，与其他班级混合使用B.将场地一分为二，各占一半使用
C.推迟游戏时间，与其他班级轮流使用D.取消游戏，将场地让给其他班级使用
45.在什么情况下，您会介入幼儿的活动？
A.您观察到幼儿违纪时B.幼儿主动报告时C.您观察幼儿无法继续活动时
D.幼儿无法活动主动要求帮助时
46.您认为影响教师指导幼儿游戏的最重要因素是什么？
A.教育目标B.师幼关系C.幼儿自身的特点D.教师对游戏的看法E.教师的工作量F.幼儿游戏的实际情况G.教室内的环境
47.您在组织幼儿游戏时，您觉得困难的地方在哪里？
A.材料少、场地小、幼儿多B.幼儿争抢角色严重
C.幼儿对教师设计好的游戏不感兴趣，与教师的预期相差甚远
D.幼儿不遵守游戏规则，游戏纪律混乱E.游戏结束了但幼儿还没有玩够
F.把握不好该何时、以何种方式介入指导
48.游戏评价时，您主要评价哪方面？
A.分享孩子的游戏体验B.总结游戏的进展情况C.为下一次游戏提出建议
D.评价幼儿在游戏中的行为
49.您认为您所在班级幼儿的身体状况、精神状况如何？
A.非常好B.比较好C.一般D.不太好E.非常不好
50.您所在班级的幼儿因病请假人数是否多？
A.非常多B.比较多C.一般D.不太多E.几乎没有
51.您所在班级的幼儿缺课率怎样？
A.非常严重B.比较严重C.一般D.不太严重E.不严重
52.您所在班级的幼儿缺课率在整体活动中所占比例是否合理？
A.合理B.基本合理C.不太合理D.非常不合理
幼儿园新教师备课检查情况反馈
来园活动：
老师与个别幼儿交流。
幼儿有的玩桌面游戏；有的给植物浇水；有的看书，秩序井然。
晨间锻炼：
活动情况：
1. 都能有序地组织幼儿玩集体游戏，幼儿参与性强。
特别是在雨天，室内场地较小的情况下，贝贝班能根据实际情况，调整适合的集体游戏内容“打地鼠”。
2. 活动中能根据幼儿的活动量提醒幼儿脱衣服，做到保教结合。
建议：
1. 集体游戏时间要适当，可控制在5分钟左右，可个别班级（慧慧班）时间太短（不到5分钟）。
2. 幼儿自由活动中老师要有重点指导的内容或动作技能。
（慧慧班）
3. 活动结束应有简短的讲评。
点心盥洗：
活动情况：
幼儿洗手习惯较好，大部分幼儿都能做到双手交叉走出。
建议：
1. 个别幼儿洗手时没有擦干手也没有甩干水，手朝上时水会滴进幼儿袖管里，幼儿容易着凉；手向下水都滴到地上（慧慧班），老师应注意观察并及时引导幼儿。
2. 部分幼儿不会插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班），老师应注意观察并指导。
集体教学（延伸）活动：
活动情况：
1. 活动的准备充分，看得出老师对活动的过程都经过了精心的设计。
像慧慧班的活动“彩色陀螺”，从一开始就吸引了幼儿的注意力，整个活动幼儿的参与性都很高。
只是活动的重点不是很明确，活动过程不够清晰，但作为新教师已经很不错了。
2. 贝贝班的活动“迷路的小花鸭”过程清晰、完整，老师能采用节奏图的形式来帮助幼儿掌握节奏，较好地突出了活动的重点，如果图片能大一些就更完美了。
3. 苗苗班的活动“大自然的色彩”，老师准备了很多色彩鲜艳的图片，吸引了幼儿的视觉器官，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。
只是在出示图片时，老师按颜色一张一张地出示，幼儿再一张张地欣赏回答，好像流水账一样，显得不够紧凑。
如能把图片一下子出示，老师再有目的地提问，这样活动会比较紧凑。
4. 苗苗班的延伸活动内容和形式很值得借鉴，能够采用参观种植园地的方式，并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下来，再回到活动室一一展示给孩子们看，孩子们在看看说说中进一步凸显了集体活动的主题“大自然的色彩”。
如果时间控制得当的话，本次活动就更完美了。
建议：
1. 活动前要检查一遍活动准备（录音机要提前倒好带）的情况（慧慧班）。
2. 集体活动应在幼儿都安静下来后再开始活动（慧慧班1个幼儿还在走动）。
3. 活动安排不怎么合理，两个活动都是艺术活动，其实也是重点领域不明确的问题。
（慧慧班）。
考虑到动静搭配，第一个活动尽量不要安排音乐活动（贝贝班）。
4. 集体活动的过程应要突出重点，讲评活动要面向全体幼儿（慧慧班）。
区域活动：
活动情况：
区域活动的材料在数量上都能准备到位，贝贝班和苗苗班的活动材料可操作性强一些。
老师在介绍活动内容时，都能突出重点内容并结合幼儿的已有经验进行。
只是在幼儿的活动中，老师指导的重点不够明显。
在讲评环节时，有的小组展示作品，集体评
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