以柔克刚议论文Word文件下载.docx
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这时，作为班主任，更应该主动应对，积极了解学生、关心学生，尽量保持平和的心态，来应对学生出现的各种问题，促进师生良好沟通。
以下是笔者在担任物流班级三年班主任期间的一些策略和体会：
1.心态平和，传递精神力量
班主任在班级管理中，首先要正确定位自己，保持心态平和。
如果具有绝对的威慑力，做高高在上、说一不二的领导者，也未尝不可。
但很多班主任，尤其是女班主任，很难做到这一点，这时，就必须想办法提高自己的亲和力，拉近师生关系，通过走进学生的心灵来达到教育的目的。
2.发挥学生主动性，我的班级我做主
需要放下自我，班级的各项工作，都可以分派给不同的学生来进行管理，通过培养学生解放自我达到教育的目的。
3.以退为进，人性化管理
班级管理的目的是让学生都遵规守纪，养成良好的行为习惯。
只要是为了班级管理，只要是合情合理，学生也会心甘情愿地接受批评并改正，从而养成良好的习惯，终生受益。
4.欣赏和批评不矛盾
只有自尊得以保证的人才能积聚无比强大的精神能量。
在尊重学生的基础上进行批评管理，才能让学生体会到老师的良苦用心，进而意识到自己的错误，改正错误。
5.互尊互爱，相互沟通
班主任要代表学校实施各种规则，而高中生最不愿意受规则束缚，所以冲突在所难免。
这些突如其来的冲突往往没有先兆，让你美好的心情立刻笼罩着乌云。
6.积极鼓励，缓解压力
班主任不仅仅是学校各项规章制度的执行者，更应该是学生成长道路上的同路人，通过细致的观察，及时发觉他们的困惑，适时给予帮助与鼓励。
四、反思
班主任的工作目的是帮助学生进步成长，虽说学生个体有差异，特别是职高男生，存在各种各样的问题，但只要班主任怀着一颗真诚的心去面对，学生终究能理解。
女班主任在管理中尤其要发挥自己“柔弱”的一面，怀着一颗温柔的心去关心、爱护学生，当一名种花人，耐心守候：
一年心血，种子破土发芽；
两年心血，小苗茁壮成长；
三年心血，开花结果。
“无为而治”不是不闻不问，放任自流，而是通过情感交流，鼓励学生发挥主观能动性，互相管理，最终实现自我管理。
当学生的习惯越来越好，态度越来越积极，性格越来越沉稳，班主任工作就是有收获的。
只要学生心态阳光，积极热情，与人为善，成长为对社会有用的人，作为职高班主任就可以骄傲地说：
“我们的教育就是成功的！
”
参考文献：
林格.教育是没有用的[m].北京大学出版社，2010.
编辑张珍珍篇二：
以柔克刚
（五）阅读下面文章，完成1－2题。
以柔克刚
——中国古代建筑的抗震智慧
①与西方砖石结构建筑的“以刚克刚”不同，中国传统的木结构建筑在抵抗地震冲击时，体现的是“以柔克刚”的理念。
中国古代建筑大多是以木材作为建筑结构的主材。
木结构具有框架结构的种种优越性，而柔性的连接，又使得它具有相当的弹性和一定程度的自我恢复能力。
汶川大地震中，许多文物建筑的墙体均不同程度地受损，但主体结构仍未倒塌，就是这种柔性框架结构抗震能力的表现。
②中国古代建筑一般由台基、梁架、屋顶构成，高等级的建筑在屋顶和梁柱之间还有一个斗拱层。
中国古代建筑的台基用现代结构语言描述，堪称“整体浮筏式基础”，好比是一艘大船载着建筑漂浮在地震形成的“惊涛骇浪”中，有效地避免了建筑的基础被破坏，减少了地震波对上部建筑的冲击。
中国古代建筑的梁架一般采用抬梁式构造，在构架的垂直方向上，形成下大上小的结构形状。
实践证明，这种构造方式具有较好的抗震性能。
中国古代建筑的大屋顶对提高建筑的抗震能力也起到重要作用。
形成大屋顶需要复杂结构和大量构件，这就大大增加了屋顶乃至整个构架的整体性。
庞大的屋顶以其自重压在柱网上，也提高了构架的稳定性。
③斗拱是中国古代建筑抗震的又一位功臣。
在地震时，它像汽车的减震器一样起着变形消能的作用。
历史上，很多带斗拱的建筑都能抵御强烈地震。
比如山西大同的华严寺，在没有斗拱的低等级附属建筑被破坏殆尽的情况下，带斗拱的主要殿堂仍能幸存。
另外，被各种水平构件连接起来的斗拱群还能够形成一个整体性很强的“刚盘”，按照“能者多劳”的原则把地震力传递给有抗震能力的柱子，从而大大提高了整个结构的安全性。
④除此之外，中国古代建筑中还使用了其他技术措施，比如榫卯。
这种不用钉子的构件连接方式，不但可以承受较大的荷载，而且允许产生一定的变形，在地震荷载下通过变形吸收一定的地震能量，减小结构的地震响应。
⑤当代建筑设计以抵御9度地震为目标，中国传统的木结构建筑基本上能达到这个要求，而且其代价远远小于西方的“刚”，这不能不让人叹服“柔”的力量。
（选自《中国国家地理》2008年第6期有删改）
1.阅读第①段，说出中国古代建筑“以柔克刚”的理念具体表现在哪些方面。
答：
答案：
①采用木框架结构②使用柔性的连接
考查内容：
整体把握文本内容，归纳内容要点。
能力层级：
c
难易程度：
中
2.依据原文填空。
中国古代建筑的台基、梁架、屋顶、斗拱等构件都能起到抗震的作用。
例如，斗拱可以起到①的作用，而斗拱群可以起到传递地震力的作用。
整个建筑的主要构件又多用②来连接。
这样的设计和连接，提高了古代建筑的③和④，从而增强了建筑物的抗震性能。
①变形消能②榫卯③整体性④稳定性
根据要求筛选并整合文本中的相关信息。
c
易
（六）阅读下面文字，完成1—2题。
几乎每年的四五月份总会有一位不速之客出现在北京灿烂的春光里，它就是人们恨之入骨却又无可奈何的沙尘暴。
最近，一类生长在新疆北部准噶尔盆地荒漠中的神奇植物已引起科学家们的高度关注，它就是有可能在降服沙尘之魔中扮演重要角色的短命植物。
．．．．
短命植物生长于温带荒漠，从种子萌发到果实成熟一般只有60—70天。
在我国，此类植物主要生长在新疆北部（即天山中西部的伊犁盆地、准噶尔盆地），约有200多种。
它们来自20多个科，株高一般只有20—30厘米，一米以上的比较少。
在准噶尔盆地，短命植物往往在每年早春3月中下旬，冬季积雪还没有完全融化的时候就已萌发，到了6月底至7月初，种子自然掉下来时生长期结束。
在沙尘暴最为肆虐的四五月，正好是这些植物生长最茂盛的时候。
专家研究表明，当沙漠地表植物覆盖达到30％一40％时，就不会出现扬沙天气，而生命力顽强的短命植物主要生长在沙漠边缘和固定、半固定沙丘上，当它们生长较好的时候，可以覆盖荒漠地表的50％。
有时这些植物甚至可以长满整个戈壁滩，这时沙尘暴再想兴风作浪可就没那么容易了。
这些短命植物无论是多年生的，还是一年生的，都靠种子繁衍。
多年生草本植物种子的顽强生命力让人惊叹。
如果头一年产下的种子，来年因为缺少雨水而没能发芽，到了第三年雨水充沛时，依然可以发芽。
谭教授告诉记者，由于印度洋和北冰洋的冷热气流通过天山西部的缺口吹入内陆，所以天山的中西部春季降水比东部要多些，这就是目前短命植物主要生长在天山中西部的伊犁、准噶尔两个盆地的原因。
内蒙古、宁夏等省区的沙漠地区春季降水量和天山中西部相差不多，所以这些短命植物在内蒙古等地推广是完全有可能的。
1.填空说明短命植物的生长过程及条件。
过程：
条件：
过程：
种子萌发、生长结束
水量充沛、干旱高温
分析文章结构，理清文章思路。
难易程度：
2.简要说明短命植物具有哪些特点。
①_____________________②_____________________
③_____________________④_____________________⑤_____________________
①生长周期短②生长发育快③靠种子繁衍④种子的生命力强⑤植株较矮小
中篇三：
高中话题作文
高中话题作文：
我赞美大树，也赞美小草
题意理解
作文取材于寓言故事，“狂风”可以理解为困难、挫折、磨难、压力?
?
可以理解为具体到生活中的经济危机、失业、地震、伤残、疾病?
，也可以理解为邪恶势力、反动统治、残暴手段?
“大树”可以理解为正义力量、英雄人物，也可以理解为有正义感的人、勇敢的人、坚持不动摇的人?
，“小草”可以理解为弱势群体、地位卑微的人群，也可以理解为力量不足的、尚处在弱势地位的人?
顽强抗争的大树体现了“刚性”，屈腰伏身的小草体现了“柔性”。
在生活中，既有“大树”一样的“刚性”，又有“小草”一样的“柔性”；
“刚性”有“刚性”的美德，“柔性”有“柔性”的优势，如果能刚柔相济，既有所坚持，又有所顺应，那是最好的结果。
1、审题：
第一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。
第二、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。
大树：
挺起胸膛、顽强搏斗、奋力抗争，不屈不挠。
可以理解为有正义感的人、勇敢的人、坚持不动摇的人。
小草：
屈腰伏身。
可以理解为力量不足的、尚处在弱势地位的人。
立意：
既可以从苏格拉底的话的角度立意，也可以分别从“大树”、“小草”的角度立意。
既赞美大树坚强不屈的精神，也赞美小草处事的智慧。
赞美宁折不屈的精神、勇于抗争的意志、勇敢面对的态度。
赞美遇到强大势力的智慧避让、暂时弯腰的隐忍、“韧”的气度。
3、列举事例
刘胡兰英勇就义；
狼牙山五壮士宁死不屈；
屈原投汨罗江守清白；
文天祥、苏武、抗战英雄?
韩信忍胯下之辱；
勾践卧薪尝胆；
马辛利的宽容；
司马迁的隐忍?
刚柔相济战狂风
历史的狂风吹尽黄沙，淘尽多少英雄人物。
当狂风呼喊着向苏武袭来，他选择了抗争。
面对单于荣华富贵的引诱，苏武用一句“生是大汉人，死是大汉臣”的誓言表明自己对大汉的忠心。
胡笳幽怨，大漠飞雪茫茫，苏武举起羊鞭，行走在枯草寒冰之上，将这群枯瘦的羊群定格成永恒的画面。
地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一起咽下，浑身的热血却沸腾着赤诚报国的信念。
十九年漫长岁月，惟有冷月相伴，映照在夜夜难眠的心扉。
只可惜这是胡月。
故乡的月亮，应该更大、更圆吧。
十九年，他用至情睥睨佳肴美酒；
傲骨铮铮，敲响千秋的绝唱。
面对苏武，我悚然动容。
当狂风狞笑着向司马迁袭来，他选择了坚忍。
李陵之祸，使司马迁忍受腐刑之痛。
他隐忍苟活，“恨私心有所不尽，鄙陋没世，文采不表于后世。
”《史记》是司马迁穷毕生精力写就的史学巨著，是荆棘鸟啼血的绝唱。
正如他在《报任安书》中所说：
“盖文王拘而演《周易》；
仲尼厄而作《春秋》；
屈原放逐，乃赋《离骚》；
左丘失明，厥有《国语》；
孙子膑脚，《兵法》修列；
不韦迁蜀，世传《吕览》；
韩非囚秦，《说难》《孤愤》；
《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
死可以明志，生却可以践志。
与其像鸿毛般逝去，不如忍受屈辱实现自己的志向。
面对司马迁，我肃然起敬。
当狂风咆哮着向辛弃疾袭来，他选择了沉着应对。
南宋风雨飘摇，金兵入侵，干戈四起。
朝廷主和，他偏不苟同，全力组织飞虎队抵抗金兵，多次击退
敌军。
即使英雄暮年，白发已生，也要持一把软羊毫写尽御敌之心，这是何等的忠心！
辛弃疾一生被弃用多达三十八次，但他从不易志，不趋俗，把一腔热血洒向江天。
是迁，他就兢兢业业；
是谪，他就献计献策，心中念念不忘收复河山。
面对辛弃疾，我只能抬头仰望。
岁月迁流，穷其斯生。
历史风云突变，仁人志士或慷慨激昂，拍案而起，自溢英豪之气；
或俯首躬耕，勤力劳作，无语自显品质。
当刚则刚，宜柔则柔，刚柔相济，天下可运于掌。
外柔内刚是最佳
轻柔如春风拂面，刚直如千年玄铁。
待人处事应学会刚柔并济、外柔内刚。
正如苏格拉底所说：
“我赞美大树，也赞美小草。
柔，让我们得以游刃有余；
而刚，则使我们气节傲然。
作为中华儿女的一部分，广州因为处于沿海这个得天独厚的地理位置，所以长久以来都是对外通商口岸。
广州商人处事圆滑，游刃有余，向来以柔和的处世之道而闻名。
而他们从来都刚正不阿，诚信经商，这也为广州商人树立了良好的口碑。
正是这种刚柔并济的处事方式成就了“广州十三行”的辉煌传奇。
正如易中天先生的“人生三得”所说：
“人要沉得住气，弯得下腰，抬得起头。
”既要学会小草那懂得适时“弯得下腰”的柔韧，也要学会大树那永不折服、“抬得起头”的刚直。
刚柔并济、外柔内刚是人生的一大境界。
柔，其实并非软弱的代名词，而自有其令人震撼的力量。
咏春拳大师叶问，很充分地诠释了这种力量。
他面对高大魁梧的西方人和强硬的日本人，却没有丝毫退缩，一次次用以“柔”著称的“咏春”打倒欺压国人的狂徒。
柔韧的拳法是“外柔”，而他内心对外国列强的憎恨则成为“内刚”。
恰恰是对“外柔内刚”的拿捏得当，助他击败强劲的对手。
“柔”的力量从来不逊色于“刚”，正如太极的精髓———以柔克刚，“四两拨千斤”；
亦如外表柔弱而内心意志刚强的女子，同样在历史上留下浓墨重彩的风景。
婉约派女词人李清照有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的刚强一面；
外表温柔的任长霞以她刚正的品质、刚强的性格保卫着祖国一方。
正是因为中华儿女一贯的外柔内刚，世界才更为华夏文明而深深折服。
柔与刚从来都是相辅相成、缺一不可的。
前人的成功也验证了“刚柔并济”的力量之大。
过柔则显媚，过刚则易折，在两者之间把握好尺度显得尤为重要。
因此“外柔内刚”成为最佳选择。
无论是个人，还是社会，乃至国家，都要有柔韧的待人接物之道，以及刚正不阿的品格，如此，我们才能自豪地跻身成功之列，我们的国家才能在世界上站得更高，走得更远。
名师点评
本文理解题目深刻，作者对“柔”与“刚”二者的关系把握得当，有着哲理和思考的火花。
构思严密，层层推进，最后点题升华，思想认识比较深刻。
语言凝练，表达成熟老到，实属一篇优秀的堂上作文。
篇四：
“刚与柔”作文讲评
幻灯片1
“刚与柔”作文讲评
幻灯片2
题型辨析
?
本次作文题目为关系型话题，把握这种类型的关键是必须兼顾话题构成的各个要素，
清楚地点明其间关系。
千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表
述过头，失之严密。
幻灯片3
一般可以思考的“关系”：
对立统一关系，如“自由与纪律”“平凡与伟大”等
是非取舍关系，如“自信与自负”“偏见与关爱”等
并非绝对关系，如“痛苦与成功”等
并列共存关系，如“成人与成才”“谦虚与表现”等
幻灯片4
思路引导
一、什么是“刚”，什么不是“刚”；
什么是“柔”，什么不是“柔”
刚——刚强、刚烈、刚健、力量、坚持、豪放、洒脱、不服输、不放弃、勇敢、毅力……
刚不是——骄傲、自大、主观、刚愎自用、自以为是、妄自尊大……
柔——柔和、温柔、宽容、温和、和平、友好、忍让、忍辱负重……
柔不是——自卑、唯唯诺诺、小心翼翼、谨小慎微、妄自菲薄……
幻灯片5
二、“刚”与“柔”之间的关系?
1、相反相对的矛盾关系
刚能治柔,柔能克刚。
2、相生相伴的关系
人生需要刚柔相济,既不能缺少柔,也不能没有刚。
3、相互转化的辩证统一关系
在困境中忍辱负重坚持的“柔”有时候就是一种刚强;
而逞一时之勇的“刚”有时候却
不堪一击变成了柔弱,因此,把握“刚和柔”要注意适度的原则。
幻灯片6
1、辩驳入题，开门见山
勇者曰，男儿立于世，当以刚制柔；
仁者曰，仁人行于国，当以柔克刚；
智者
曰，凡人处事，刚柔并济，方能不败。
2、强势开篇，明确内涵
为了生存，“柔”是小草一踩就弯的软弱的叶子，“刚”是它“野火烧不尽，春
风吹又生”的坚强的根。
为了信念，“柔”是韩信忍辱胯下的常人不齿之举，“刚”是他建功立业的雄心
壮志。
为了民生，“柔”是蔺相如“引车避匿”的退让，“刚”是他廷斥秦王的忠勇智
举。
幻灯片7
好论段，人见人爱
1、刚，是壁立千仞，是铁血豪情，是沙场征战为国杀敌，是侵略者军刀下不去的头
颅，是困顿艰苦中坚定的意志，是烈日啼血的赤子之心。
柔，是暖风绕指的轻盈，是山间绵延的水流，是望夫楼上隔江潸然的红袖，是
体贴温情的关怀，是岁月轮回中不曾变更的等候，是爱人脸上羞涩的垂目、微笑。
……
刚柔并济，是羲之兰亭临帖，纵横间文字飘逸而又显露峥骨，氤氲着豪情与柔
情的墨香弥漫开来；
刚柔并济，是老子坐于南华山上，俯看世俗泥泞，细察静水流深，
而于嘴角噙香道出的济世真理。
唯有刚柔相合，方可辟仙尘，助登云，傲然物外，超
脱惆怅，实现人生价值。
幻灯片8
2、山是刚，水是柔，刚柔交融，于是文人魂断，骚客忘返；
武是刚，文是柔，刚柔相
映，于是势如破竹，终成霸业；
枝是刚，叶是柔，刚柔并济，于是瓜果满仓，香飘十
里。
3、风是刚强的，它将落叶吹散于空中，纷纷扬扬；
雨是温柔的，它将清凉覆盖于树枝，
润物无声。
而就是因为风的刚强与雨的温柔，才编织出了一副“风卷叶无痕，雨落万
物生”的美好画卷。
4、芦苇不会被风吹断，因为它在风来时弯下了腰；
溪流不会为山岩阻挡，因为它绕过
了屏障；
杰出之人能取得非凡的成就，在于他们经受住了“苦其心志，饿其体肤，空
乏其身”的考验，在“动心忍性”中增益了一味刚者所缺乏的柔。
幻灯片9
值得借鉴的事例论证
1、烈性男儿拿破仑一心争强好胜，当滑铁卢战败，他的未来也就迷茫了；
楚霸王豪
气万丈，最终却落得乌江自刎，两者相似之处就是太刚强。
“今日割五城，明日割十城”，六国终被秦吞灭；
一味签约求和，满清几被西
在阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》时刻感受其童年的快乐，感受其生活的充实；
当阅读起《记刘和珍君》时又可切实感悟其内心的愤怒。
他说过“横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛”，他也是这样做的。
他是成功的革命家，他爱国民，恨小人；
他是成功的文学家，给人以文学的享
受更给人以精神的觉醒。
鲁迅先生知道该对谁刚强，对谁柔情，所以其名垂青史，文传千古。
（巧用事例正反对比，活用事例扣题分析恰当，化用课本论据，自然贴切）
幻灯片10
2、刚者内心的柔软可以感动每个人。
孙红雷，无论何时都是“硬汉”形象出现
在人们面前，然而，几个月前，正在电影片场忙碌的他接到父亲病重的消息，但他没
有回家，因为作为主角的他若是离开，片场几百号人停止工作等待，内心的煎熬怕是
只有他自己清楚。
电影拍摄结束的当天，他戏服还未换，便对剧组人们说：
“对不起，
我不能陪大家喝酒庆祝了，我父亲重病，我要尽早回家，希望大家包涵。
”话未说完，
他早已泪流满面。
刚强的孙红雷，真情流露中展现的弱软内心让人感动。
温暖与感动
就这样在刚柔并济中绽放。
4、林徽因是我国建筑史上的一位才女。
晚年患有严重的肺部及肾衰弱，医生都宣布
她的早逝。
然而，这样一个柔弱的女子，硬是从死神那里争取了十年的时间，完成了
生命中三次不可能完成的任务：
第一次是设计中华人民共和国国徽，从绘画、设计、
制作全是在他病痛期间完成的；
第二次是抢救景泰蓝，她带领学生亲自走访工厂，使
得我们如今能欣赏到景泰蓝之美；
第三次则是承担人民英雄纪念碑碑座的浮雕设计。
这三次任务，巨大繁重，艰辛且需要耗费巨大的精力。
正是林徽因不屈的毅力、坚守
的信念、与病魔抗争的勇气，才铸就了她的不朽伟绩。
私下她亦是梁思成的好妻子，
尽职尽责，母性的柔情在她身上体现得淋漓尽致。
刚与柔在她身上得到完美结合。
（运用新例，引人注目）
幻灯片11
5、是谁，在汨罗江畔纵身一跃，只留下衣袂飘飘的不舍背影？
又是谁，在水一方，
将芳草收归于心，吟唱楚辞？
屈原是刚强的，面对奸人陷害，屈原不曾倒下，“明于治乱，娴于辞令”的他曾
怒斥卖国求荣者；
面对威逼利诱，屈原义正词严，不露半点害怕之色。
但同时，屈原
又是柔弱的，面对楚怀王的不信任，屈原深深悲怆、愁心，无奈之心，都化为文章，
却不曾使楚怀王深省；
面对民生疾苦，屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，而他
却无能为力，怎不忧伤？
屈原的阳刚与柔弱都是为了坚守心灵的净土，是为天下而刚，
也是为家国而柔。
（用好旧例，彰显水平）
幻灯片12
有关名言、名句
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