pep六年级英语下lastweekend教案.docx
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pep六年级英语下lastweekend教案
单元计划
单元
名称
Unit2lastweekend
单
元
教
学
目
标
1能够听说读写句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。
2能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：
Didyoucleanthe
room?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
3全体学生能运用：
Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.Wedrankteaintheafternoonandwatched
4能够学会合理地安排周末活动。
5能够了解storytime的大意
学
情
分
析
本单元关于过去式的用法以及用过去式来谈论周末活动的安排，对于六年级的学生来说对时态的掌握不是很难理解，同时学生对活动的一些短语和单词已有一定的储备。
除此以外本单元话题较贴近生活，因此学生会对学习内容较感兴趣。
单
元
内
容
分
析
本单元学习的主题是上周末的活动安排。
通过听说读写Howwasyourweekend?
Itwasgood.whatdidyoudo?
Didyouseeafilm?
等主题句的学习，要求学生能够谈论过去发生的活动。
同时培养学生合理安排周末活动的意识。
课
时
分
配
第一课时：
A（Let’slearn）
第二课时：
A（Let’stalkLet’stry）
第三课时：
B（Let’slearnl）
第四课时：
B（Let’stalkLet’stry
第五课时：
B（Readandwrite）
第六课时：
BC（StorytimeLet’scheck）
课题
PartALet’slearn
第1课时
教学目标
1.四会单词或词组：
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
2.理解句子:
Howwasyourweekend？
Itwasfine,thanks.Whatdidyoudo?
IstayedathomeandwatchedTV.
3.学唱歌曲《Lastweekend》
重点难点
1.学习单词或词组以及句子。
教学准备
多媒体课件，教学图片，单词卡片。
教学过程（内容、方法、手段）
Step1:
预习温故
1、Gooverthewords:
young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger,stronger.
2、Freetalk:
T:
I’m28.Howoldareyou?
S:
I’m12yearsold.I’myoungerthanyou.
T:
I’m1.65meters.Howtallareyou?
S:
I’m1.61metres.I’mshorterthanyou.
T:
I’m48kg.Howheavyareyou?
S:
I’m40kg.
T:
I’mheavierthanyou.
3.T:
Ioftencleanmyroomontheweekend.
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
S:
Ioftencleanmyroomontheweekend.（多操练）
T:
Todaywe’lllearnU.2Lastweekend.（板书教读）
Step2.新课内容展示
Let’slearn
1.Newphrases:
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
（1）T板书下列单词的原形clean,wash,watch,stay，并用Ioftencleanmyroom/…造句。
（2）T板书以上单词原形并且加ed后，用Icleanedmyroom/…lastweekend造句。
（3）学生观察两个词组的不同之处.T：
eg:
cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.师带读.
（4）用同样的方式教“stay/stayedatroom，wash/washedmyclothes,watch/watchedTV.”.注意:
washed,watched的ed发/t/.
2.T:
Howwasyourweekend?
S:
Itwasfine,thanks.
T:
Whatdidyoudo?
S:
IIstayedathomeandwatchedTV.
3.ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.
Step3.合作交流，师生共建
1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2.自编chant,边做动作边chant:
Whatdidyoudo?
Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?
Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?
Istayedathome.Whatdidyoudo?
IwatchedTV.（注意：
do的过去式did）.
3.教学Dosurveyandreport：
学生利用表格，进行问卷调查。
4.学唱歌曲《Lastweekend》.
Step4Homework
1抄写以下短语每个五遍：
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.
2听读15页的对话。
板
书
设
计
Unit2lastweekend
A（Let’slearn）
cleaned,washedwashedmyclothes
watched,stayedwatchedTV.
cleanedmyroom,stayedathome,
课题
Unit2lastweekend（Let’stalkLet’stry）
第2课时
教学目标
1.复习单词或词组cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。
2.四会句子：
Howwasyourweekend?
Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?
Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?
3.三会单词：
drank、show.
重点难点
掌握四会句子。
教学准备
多媒体课件，教学图片，单词卡片。
教学过程（内容、方法、手段）
Step1:
预习温故
1.Goovertheoldwordsandphrases:
T:
clean
S：
cleaned/cleanedmyroom
T:
watch
S:
watched/watchTV
T:
stay
S:
stayed/stayedathome
T：
wash
S:
washed/washedmyclothes
2.Freetalk:
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
S:
Ioftencleanmyroom/…
T:
Whatdidyoudo?
S:
IwatchedTV/....
3.Chanttogether.
Step2.新课内容展示
1、T：
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thanks.
板书:
T:
Howwasyourweekend？
Ss:
Itwasgood,thankyou.（is的过去式was，师生互答）
2、T:
Whatdoyouoftendoontheweekend?
Ss:
IoftenwatchTV.
板书：
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Istayedathomewithyourgrandma.（教读）
3、
（1）单词：
drink–drank，drank是过去式，师带读，生跟读。
引出喝茶drinktea—dranktea.Idranktealastweekend.
（2）句子:
T:
出示Mike’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，
Whatdidtheydo?
引导学生答：
TheydrankteaandwatchedTV，师板书并教读：
WedrankteaintheafternoonandwatchedTV。
4、板书呈现：
show，children’sshow，Iwatchedsomechildren’sshowonTV.学生说意思，板书并教读。
5、T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
IwatchedTV/….
T：
Didyoudoanythingelse?
Didyouplayfootball?
Didyoudoyourhomework?
...板书：
Didyoudoanythingelse?
学生说说意思并带读。
6、学生小组阅读对话并回答问题。
（1）Whatdidmike’sgrandpadolastweekend?
（2）Whatdidmikedo？
7、学生讲解对话，教师补充答疑。
8、ListentothetapeofLet’stalkandfollowit.
Step3.合作交流，师生共建
1.教读对话，分角色朗读。
2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
Eg:
Iwashedmycolthes/….
3.ListentothetapeandfinishLet’stry.
Step4Homework
1完成学习之友11页，12页的1，2，3题。
2听写短语：
cleaned,washedwashedmyclothes
watched,stayedwatchedTV.
板
书
设
计
Unit2lastweekend
（Let’stalkLet’stry）
drink---drank
Istayedathomewithyourgrandma.
WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
-Didyoudoanythingelse?
教
学
反
思
课题
Unit2lastweekend（Let’slearnB）
第3课时
教学目标
1．掌握四会单词、词组：
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.
2．理解认读句子：
“Whatdidyoudolastweekend?
Isawafilm.Didyoulikeit?
Yes,Idid.Itwasgreat.”
重点难点
1听、说、读、写四会单词和短语。
2掌握不规则动词的过去式。
教学准备
多媒体课件，教学图片，单词卡片。
教学过程（内容、方法、手段）
Step1:
预习温故
1.Gooverthewords:
cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV
2.Freetalk:
T：
Howwasyourweekend?
S:
Itwasgood,thankyou.
T:
Whatdidyoudo?
S:
Istayedathomeanddranktea.
T:
Didyoudoanythingelse?
S:
Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.
Step2.新课内容展示
1、教学单词have-had,sleep-slept,read-read,see-saw和相关词组.
eg:
出示John感冒的图片T:
Johnhadacoldyesterday.Sohedidn’tgotoschool.Hesleptallday.板书并教读：
hadacold,slept，造句：
Ihadacold/readabook/sawafilm/…lastweekend.
同样方法教“readabook,sawafilm”.
2、板书呈现短语：
lastweekend/lastnight/lastMonday/yesterday/thedaybeforeyesterday，并告知学生所有与last相关的时间短语都是指过去的时间。
T：
WhatdidyoudolastMonday?
S:
WhatdidyoudolastTuesday?
（用过去时间短语造句，可用开火车方式操练，）
4、师生共同操练句子T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Isawafilm.
T:
Didyoulikeit?
S：
Yes,Idid.Itwasgreat.
5、ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.
Step3.合作交流，师生共建
1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。
2.学生灵活运用本课时词组造句。
3.Lookandtalk.
T:
WhatdidJohndoyesterday?
S:
Heslept.
T:
Didhesleepyesterday?
S:
Yes,hedid.
Step4Homework
1.学生正确的抄写四会单词及词组。
2.背诵四会单词及词组。
板
书
设
计
Unit2lastweekend（Let’slearnB）
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Isawafilm.
T:
Didyoulikeit?
S：
Yes,Idid.Itwasgreat.
课题
Unit2lastweekend（Let’stryLet’stalkB）
第4课时
教学目标
1．掌握四会句子：
Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?
Didyouseeafilm?
No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.并能在实际情境中运用。
2.能听说认读单词：
magazine、better、faster.
3.能够完成Let'stry部分听录音选出正确答案
重点难点
掌握四会句型,流利朗读Let'stalk部分中对话.
magazine的发音。
教学准备
多媒体课件，教学图片，单词卡片。
教学过程（内容、方法、手段）
Step1:
预习温故
1.Goovertheoldwords:
had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.Eg:
T:
haveS:
had,hadacold,Ihadacold.
2.Freetalk
T:
Howwasyourweekend?
S:
Itwasgood.
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
Isawafilm/….（替换练习）
Step2.新课内容展示
LearnLet’stalk
1.教学单词magazine.fast—faster，good—better.
T出示杂志，What’sthis?
It’samagazine.
T：
Iwanttogotothebookstore,Iwanttobuythenewmagazine.板书并教读。
板书句子：
I’mhappyyoufeelbetternow.It’sfasterthanwalking.
板书句子:
Didyouseeafilm?
---No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.教读，帮助学生理解意思。
1.ListentothetapeofLet’stalktwice.
2.AskSstoreadthetalkfortwicethenanswerthequestions.
1）DidJohnseeafilmlastweekend?
2）Whatdidhedo?
4.学生讲解对话，教师补充答疑。
6.Readthedialoguetogether.
Step3.合作交流，师生共建
1.Roleplay.
2.灵活运用本课时单词、词组及句子编对话。
Eg:
Let’s…..Whatdidyoudo…?
ListentothetapeandfinishLet’stry.
Step4Homework
1.正确的格式抄写句子，并写出中文意思。
2.熟读p16的对话
板
书
设
计
Unit2lastweekend（Let’stryLet’stalk）
fast---fastergood---better
-Iwanttobuynewfilmmagazine.
Whatdidyoudolastweekend?
Didyouseeafilm?
No,Ihadacold,Istayedathomeallweenkendandslept.
课题
Unit2lastweekend（readandwrite）
第5课时
教学目标
1.三会单词：
hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay.
2.能完成Readandwrite的理解和练习题
重点难点
理解Readandwrite
教学准备
多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片，学生活动手册。
教学过程（内容、方法、手段）
Step1:
预习温故
1.Goovertheoldwords：
全班抽读单词或词had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold.
2.Makesentences:
S1：
Ihadacold/…lastweekend.
Step2.新课内容展示
1.教学单词：
hotel,lamp,broken,loud,enjoy,stay,fixed.
2.学生独立阅读课文，播放磁带，学生跟读，理解课文内容。
4.全班共同理解以下句子：
1）OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.
2）Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandbad.
3）I’msorry,butwedidn’tenjoyourstayverymuch.
5.TplaythetapeagainandSsfollowit.
Step3.合作交流，师生共建
1.FinishthesentencesthatdescribePictures1—3k（可选上）.
2.Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.
3.Readandfinishtheletter.
板
书
设
计
Unit2lastweekend（readandwrite）
OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.
Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandbad.
-I’msorry,butwedidn’tenjoyourstayverymuch
课
后
反
思
课题
Unit2lastweekendStorytimeLet’scheck
第6课时
教学目标
1．能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。
3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
4.能综合运用本单元的核心词句。
重点难点
1、对意群的把握有点难度。
2、能够按意群和正确的语音语调朗读句子。
根据语境选填单词。
教学准备
多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片，学生活动手册。
教学过程（内容、方法、手段）
Step1:
预习温故
1.读课本二单元单词和句子，师生互译
S
升级会员 