尖子生培养方案修改.docx
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尖子生培养方案修改
2016年“尖子生”培养方案
为全面提高我校尖子生成绩，增加考上一中人数，以点带面，逐步提升教育教学质量，打赢教学质量翻身仗，结合实际，制定金城中学2016年尖子生培养方案。
一、明确指导思想，制订质量目标
（一）指导思想
以科学发展观为指导，服务教师、服务教学、服务科学发展，全面提高尖子生成绩，以点带面，逐步提升教育教学质量，精心打造品牌，实现学校良性发展。
（二）质量目标
1、毕业班目标：
全市4月份质检进入市前10000名学生达到15人，前5000名3人；2016年中招进入市前10000名学生达到17人，前5000名学生3人，前2000名1人，前1000名1人，力争有所突破。
2、非毕业班目标：
期末考试全县前1000名七年级达到12人，八年级达到18人，为毕业班提供优质生源。
二、工作措施
（一）落实“周/月考+”行动计划，以考定教，以练促学。
1、明确措施及意义
（1）毕业班实行“周考+”行动计划。
“周考+”行动计划即以周考为依托，附之以必要的“堂堂清”、“日日练”、“课外辅导”、“专题测试”、“知识竞赛”等形式多样的辅助手段，全面提升尖子生的学习成绩。
“周考+”行动计划旨在通过考试，发现教与学的不足，并通过辅助手段，及时查漏补缺，同时，提高学生的注意力和做题效率，积极创造尖子生展现自己的机会，树立尖子生的自信。
（2）七八年级实行“月考+”行动计划，形式和“周考+”行动计划相同。
以下以“周考+”行动计划为主做具体说明。
2、主体分工
学校为“周考”责任主体，课任教师为“+”主体。
3、明确主体职责，全面抓好计划落实
（1）学校职责
①加大中招信息采集力度，认真研究近三年河南中考命题趋势，遴选河南各地市试卷、信息卷，建立中招复习题库，保证尖子生使用高质量试题。
②缜密部署考试工作
从3月下旬开始，利用周五及周六进行周考，考试科目安排与中考吻合，学校要做好考试常规工作，为尖子生创设良好的考试环境，让学生尽快适应中考。
③每周统计尖子生详细的总分、各科排名，加强总分和单科“双入围”的评价督促，让尖子生清楚自己的位置，激励奋进。
④加强对教师的责任督导工作。
将“周考+”纳入教学常规管理，与教师评估考核紧密挂钩，做到有计划、有组织、有落实、有检查、有效果，确保各项尖子生培养工作扎实有序开展。
（2）课任教师职责
①认真做好当周的试卷评析工作，在第一时间内查找学生解题过程中存在的问题，帮助学生弄清楚易错知识点、易混淆知识点、基础知识点和重点知识点，通过堂堂清、日日练等形式反复巩固，使学生掌握当周考试中出现的试题，坚决避免同类试题反复出错。
②每周要和学生谈一次话，帮助学生分析解题过程中出现的问题，加强考试技巧训练和学法指导，确保尖子生每次考试有所提升。
③每两周对周考试题进行一次小结，查找教师教学中存在的问题，及时改进，并帮助学生查摆未掌握的知识点，通过课外辅导、重点练等形式，进行针对性辅导，切实做好查露补缺，确保教学知识点扎实有序，不留死角。
④每月进行一次全面总结，对考试中反复出现的试题，通过专题训练、专项复习等形式强化解决，对同类型试题逐步达到举一反三的效果。
（二）创新机制，建立教学管理考核立交桥
1、建章立制，为尖子生培养工作提供制度支撑
（1）完善绩效工资发放方案
①增加“教学业绩”的比重
将教师量化积分中“教学业绩”从原来20%增加至40%，突出质量核心地位，使思质量、抓质量、提升质量，成为师生的共同行动，形成千帆竞发、你追我赶的良好竞争态势。
②重新调整“一分两率”在教师考评中的比例
拟从七年级开始，逐年增加优秀率在教师考评中的比重，七年级为30%，八年级为40%，九年级为50%，引导教师逐步重视优秀率，从新生入校开始注重尖子生发现和培养工作，循序渐进推进尖子生培养工作和学校逐步良性发展。
2、加大尖子生培养的奖励力度
分《毕业班尖子生培养奖励方案》和《非毕业班尖子生培养奖励方案》，详见附件2。
（三）加强过程管理，创设最优环境
1、建立并完善尖子生学情档案，定期会诊
各班要建立尖子生成长档案，制定尖子生培训手册，详细记录尖子生培养全过程；班主任每周召开一次教师碰头会，及时解决尖子生存在的问题。
2、召开家长会，问政于与家长
每月召开一次家长会，集思广益，及时调整措施，争取家长的支持，利用合力加强对学生的教育。
3、开设第二课堂，问需于学生
根据学情档案，从实力、潜能、提升空间等方面着眼，抽选尖子生，利用晚自习及课余时间开设第二课堂，由原班级任课老师实施特殊教育，根据学生需要进行单独授课，对作业面批面改。
教师以近三年河南中考试题为导向，认真钻研，并结合本学科特点，加强学法指导和心理疏导，以学生自主训练为主，留出让学生充分总结、训练、思考、疑惑、反刍、感悟的时间。
具体要求见附2。
4、领导包班，教师包生
从2016年春学段开始，学校领导分包学生到班，建立以分包教学的蹲点领导为组长、尖子生所在班班主任为副组长、尖子班任课老师为成员的尖子生培养导师团。
毕业班包班情况为：
梁成林包九一班，李同友包九二班，郭群包就三班。
包班领导要深入教学一线，督促指导毕业班教学工作，解决教学中实际困难。
任课教师包学生，落实“三包”学生责任制，即包学生情绪稳定，包学生思想进步，包学生学习提高。
辅导教师要坚持“心中有苗、想法育苗、时刻盯苗“为原则，定期召开尖子生学习经验交流会和座谈会。
具体分工见附3。
5、加强体育锻炼和实验科目训练力度
（1）加强体育锻力度
早操进行中长跑，中午跳绳、足球训练，下午进行太极拳模拟，辅导教师每周要对尖子生进行一次测试，并加强技巧训练。
（2）实验训练常抓不懈，功在平时。
实验训练要融入到日常教学中，辅导教师要经常加强指导与模拟训练，确保尖子生人人动手实践，实验加试中务求满分。
金城中学
2016年3月
附1：
尖子生培养奖励方案
附2：
毕业班教学常规要求
附3：
金城中学“领导包班，教师包生”分工表
附1：
尖子生培养奖励方案
一、毕业班奖励方案（以学生到县一中就读为准，流失到外县的不计入指标）
（一）中招奖励
中招成绩进入全市前1000名，每有一名学生奖励学生所在班级辅导教师2000元；1001—2000名，奖励学生所在班级辅导教师1000元；2001—5000名，奖励500元；5001—10000名，奖励200元；如学生未进入全市前10000名，但考上一中的，10001名起，每有一人奖励100元。
如全市没有统计，以升一中绝对数计算，每考上一人，奖励所在班级辅导教师100元，特长生考上一中的，以特长科目为主奖励，教师按照贡献分配奖金。
以上两项不重复奖励。
（二）优秀率奖励
在县统考中（含中考），优秀率在全乡积满分的，语数英三科各奖励100元/人，其他科目奖励80元/人。
（三）优秀学生奖励
在县统考中（除中考外）总分进入全县前1000名的，每有一人奖励所在班级50元，若县没有统计，以全乡总分前10%名次为优秀，每有一人奖励所在班级30元。
二、非毕业班奖励方案
（一）优秀率奖励
在县统考中，优秀率积满分的，语数英三科各奖励80元/人，其他科目奖励40元/人。
（二）优秀学生奖励
在县统考中进入全县前1000名的，每有一人奖励所在班级辅导教师30元，若县没有统计，以全乡前10%名次为优秀，每有一人奖励所在班级20元。
附2：
毕业班教学常规要求
一、课堂教学方面
1、教师要精心备课。
每节课必须制订明确的、合理的复习目标，指明重点、难点，做到重点突出、难点分化，力争每一节课都让学生有收获。
2、认真把握备、讲、批、辅、评等环节，切实贯彻启发式和因材施教原则，积极实施分层次教学，加强教学的科学性和针对性，促进学生学习能力、智力和良好心理素质的提高。
3、加强教法研究和学法指导，强化复习研究，狠抓过程的落实与成效。
充分调动教与学的积极性，全面提高学生综合
4、对资料试题要分类总结，有选择性、针对性讲解，确保教学知识点扎实有序，不留死角。
5、课堂讲课时间不得超过25分钟，发挥教师的定向作用和点拨作用，抓住典型内容和典型习题讲解，留出让学生充分总结、训练、思考、疑惑、反刍、感悟的时间。
6、自习课和自习辅导布置好学习任务，绝对不准统一讲课。
7、以近三年河南中考试题为导向，进一步深化课堂教学改革，注重中考试题研究，掌握中考试题的结构、类型、权值和考点，领悟中考命题的特点与导向，提高备考的有效性与针对性。
8、每学期对学生进行多次知识讲座和1次心理、方法、规范、技巧等方面的讲座，要有长期的积累性的充分书面准备、要达到自己最高水平。
二、作业、练习、考试方面
1、辅导期间作业要提前布置，对学生练习要有明确要求，注重检查与落实。
2、对尖子生作业必须面批面改。
3、对学生作业、练习要及时讲评，对问题要有针对性处理，对解题有独到见解和错误有代表性的应予详细记录，以作为讲评的依据。
4、做好阶段性检测及检测后的试卷分析工作。
教师要有针对性进行单元、章节过关测试，对考试中存在的问题要及时认真分析，帮助学生明确努力方向。
三、辅导学生方面
1、实行班主任包班，任课教师包学生制度。
落实“三包”学生责任制，即包学生情绪稳定，包学生思想进步，包学生学习提高，实行师生定期谈话制度。
班主任和任课教师每周要主动找所包学生谈心一次，帮助他们排忧解难，消除心理的障碍，心理减压，提高自信心和心理承受能力，使其以饱满的精神、良好的状态投入中考。
2、加大辅导力度，充分利用好课余时间。
教师对重点学生要做到心中有数，不让一个重点生掉队。
3、辅导时要因材施教，注重培优扶弱，抓好希望生，带动后进生。
对重点学生要通过开小灶等，全面促进其发展，对学困生要注重做好其转化工作，降低其厌学情绪。
4、晚自习期间，教师要提前30分到校。
5、教师间、学科间要做好平衡协调工作。
四、对学生管理方面
1、各任课教师要紧密配合班主任，加强对学生的管理，强化纪律，形成浓厚的学习氛围，充分调动学生学习积极性，努力营造一个健康文明、团结向上、学习气氛浓的班级。
2、加强毕业生常规管理，经常对学生进行理想、前途教育，进行心理辅导，对学生存在问题要及时处理确保毕业班工作平稳过渡。
3、坚持正面教育为主，减少和防止学生流失。
附3：
金城中学“领导包班，教师包生”分工表
班级
学生
姓名
责任
教师
包班
领导
班级
学生
姓名
责任
教师
包班
领导
班级
学生
姓名
责任
教师
包班
领导
九
（1）
张玉强
成山山
梁成林
八
（1）
张舒彤
魏媛媛
梁成林
七
（1）
史梦园
王高峰
郭群
九
（1）
史芳宇
张花平
梁成林
八
（1）
沈玉垚
魏媛媛
梁成林
七
（1）
程新月
王高峰
郭群
九
（1）
孙妍
孙中平
梁成林
八
（1）
程祥宇
魏媛媛
梁成林
七
（1）
程胜男
王高峰
郭群
九
（1）
孙娜
刘小才
梁成林
八
（1）
程亚丽
张颖
梁成林
七
（1）
成华锌
申爱玲
郭群
九
（1）
孙旭翊
毋小明
梁成林
八
（1）
史萌丹
张颖
梁成林
七
（1）
史冰松
申爱玲
郭群
九
（1）
孙小林
封敏艳
梁成林
八
（1）
杜淙
王瑞雪
梁成林
七
（1）
程思雨
张华
郭群
八
（1）
张欣琪
王瑞雪
梁成林
七
（1）
程佳鑫
张华
郭群
九
（2）
孙梦梵
杜艳红
李同友
八
（1）
程佳丽
张利军
梁成林
七
（1）
耿佳鑫
都移芳
郭群
九
（2）
王予龙
李茜
李同友
八
（2）
程志杰
姬正涛
郭群
七
（1）
孙信霖
都移芳
郭群
九
（2）
王冰华
杜伶俐
李同友
八
（2）
孙颖慧
姬正涛
郭群
七
（1）
程健齐
史文韬
郭群
九
（2）
孙志垚
毋小明
李同友
八
（2）
孙世星
姬正涛
郭群
七
（1）
梁庆杰
史文韬
郭群
九
（2）
李正
刘小才
李同友
八
（2）
孙梦娜
王瑞雪
郭群
九
（2）
禹露
杜艳红
李同友
八
（2）
史怡怡
王瑞雪
郭群
七
（2）
李婉优
史文韬
李同友
八
（2）
张新月
张利军
郭群
七
（2）
沈新鸽
史文韬
李同友
九（3）
辛天晴
杨文军
郭群
八
（2）
张辰薇
张利军
郭群
七
（2）
禹孟佳
原芳
李同友
九（3）
孙健壮
杨文军
郭群
八
（2）
程夏辉
张利军
郭群
七
（2）
张宇杰
原芳
李同友
九（3）
马鑫焱
于亚文
郭群
八（3）
杨超凡
史小玲
杨文军
七
（2）
周琦琦
原芳
李同友
九（3）
卫金帅
姬正涛
郭群
八（3）
孙雯静
史小玲
杨文军
七
（2）
沈明洁
都移芳
李同友
九（3）
苏志民
刘小才
郭群
八（3）
仝喜萍
宋爱新
杨文军
七
（2）
郭林迎
都移芳
李同友
九（3）
孙迎迎
李茜
郭群
八（3）
王雨欣
宋爱新
杨文军
七
（2）
陆士元
申爱玲
李同友
八（3）
樊靖波
宋爱新
杨文军
七
（2）
常志鹏
申爱玲
李同友
八（3）
张志珂
封敏艳
杨文军
七
（2）
孙潇驰
张华
李同友
八（3）
冯雅平
封敏艳
杨文军
七
（2）
马艳薇
张华
李同友
八（3）
张子怡
封敏艳
杨文军
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