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【教学过程】
第一课时(50分钟)
一、快乐点评(幻灯片3)
1.回顾上节课游戏全过程,完成一篇新闻报道。
2.注意新闻报道的格式和结构
3.拟好标题。
二、快乐导航(幻灯片4—7)
同学们这节课我们学习一种作文的新题材:
新闻报道。
喊出快乐作文学校的口号:
快乐作文,快乐成长!
欣赏新闻报道,揭示话题。
1、看过新闻联播吗?
2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。
3、今天我们要来学做小记者,了解“新闻报道”的写法。
首先听一段新闻广播。
说说这则新闻内容,体会新闻的好处——及时、准确。
4、利用广播、电视、报纸的新闻报道激发学生对新闻报道的兴趣,学生说说通过阅读新闻报道说说自己知道了什么。
新闻报道可以把一些重要的新闻事件记录下来,我们通过收听、阅读便可以知道事情的进展或者结果。
5、学生介绍自己收集的新闻报道。
三、快乐赏析(幻灯片8—15)
(一)范文赏读
看看作者是怎么写新闻报道的?
师:
刚才大家说得都很好,新闻报道的作用真不小,不但可以让我们了解国内外意义重大的事件,还可以帮我们增长知识。
现在请同学们看一则体育新闻报道。
(课文例文《我市第九届小学生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军》)
先请同学们自由朗读,看看这则新闻报道告诉了我们什么。
生:
这则体育新闻报道告诉我们南京市小学男子篮球比赛的情况。
师:
读了这篇例文,我们就能对这次比赛情况有了个清楚的了解,这则报道是如何写的,请四位同学依次朗读4个自然段,其他同学思考每个自然段写了什么。
第1自然段交代了争夺冠军的时间、地点、参赛球队和比赛结果。
第2和第3自然段写夺冠情况。
第4自然段交代了与比赛有关及第三、第四名的获得者。
为什么要这样写呢?
同桌、前后位的同学互相讨论。
因为比赛结果是人们最想知道的,所以在报道的开头交代清楚比赛的时间、地点以及比赛结果。
双方是如何夺冠的,也是人们想知道的,所以这也是报道不可缺少的部分。
最后交代与比赛有关的情况以及第三、第四名的获得者,这样才能使报道显得更清楚,更完整。
请——位同学用上“开头……接下来……最后……”的句式说说新闻报道的写法。
(二)问题分析
(1)这则新闻报道告诉我们什么?
答:
告诉我们南京市小学男子篮球比赛的情况。
(2)新闻报道有几部分组成,他们各自的特点是什么?
分四部分:
题目、开头、经过、结尾。
各自的特点:
题目——一目了然;
开头——交待结果;
经过——大致情况;
结尾——相关信息。
(三)方法总结
新闻报道分为四部分:
(幻灯片—8)
1)题目——一目了然。
新闻报道一般有一个正标题,还有一个副标题,这样更加详细地把消息提供给读者。
突出重要内容
2)开头——交待结果。
什么时间、什么地点、什么事情、结果如何,开头用间接地语言一一呈现,使读者脑海中有一个大概印象。
3)经过——大致情况。
这和记叙文有很大的区别,它不用具体描写任务的细节,只要把经过的大致情况介绍一下,使读者了解事情的原委就可以。
4)结尾——相关信息。
补充交代,使报道更完整。
新闻报道开头要写出事情结果,接下来写事情的关键部分,就是人们最想知道的地方,最后补充交代有关情况。
下面请同学将这则体育新闻朗读一遍,体会体育新闻的写法。
这则新闻的题目有什么特点?
(幻灯片—9)
这则新闻的题目很长,将比赛结果写出来,这样可以让读者一看就知道报道的最重要的内容,符合读者心理,引起读者兴趣。
我们班举行了一次跳绳比赛,现在我们就当一次小记者按写新闻报道的方法报道这件事,有兴趣吗?
生:
有。
写得好的稿件老师要帮助推荐到校广播站广播。
(三)小结:
(幻灯片10—12)
第一、题目要醒目。
一篇报道的题目可长可短,但一定要醒目,要能把这则报道的最重要的内容概括出来,一下子吸引住读者的目光。
第二、内容要清楚。
一篇报道通常首先要写清比赛或活动的时间、地点、人物和结果;
接着要写清比赛或活动的过程;
若是有必要,在报道的最后再交待与本次比赛或活动有关的问题,点明意义。
第三、语言要简洁。
报道不同于一般记叙文,它的语言应简洁并且规范,一般不需要展开描写、抒情、议论,只要实事求是地把事情
的本来面目原原本本地反映出来就行了。
四、快乐积累(幻灯片16—17)
说到新闻报道,不由得使我们想到各种游戏、活动、比赛,关于游戏、活动、比赛的词语有哪些呢?
(出示词语超市)
词语超市:
团结协作奋发拼搏挑战自我
强身健体振奋人心争创佳绩
热火朝天生龙活虎异常激烈
这些词语都是描写什么的?
赛场上队员的精神面貌和比赛的激烈程度。
(引导学生读一读,背一背,能背诵三个的加一颗星,背诵六个加两颗星,背诵9个加三颗星)
类似的词语你还知道那些?
(说出一个加一颗星,两个两颗星,一次类推)
最近老师寻得一个特别好玩的游戏,这一次全班分成四组进行比赛。
赶快进入第三关。
五、快乐体验(幻灯片18—22)
新闻报道来源于生活,今天我们要写一篇新闻报道,完成习作。
这可怎么办呀?
(求助式导入情境。
)(创设情境体验报道过程。
)
要不咱们进行一场比赛吧?
这个主意不错,为了更好的完成习作,先进入词语积累关,给自己加满油,再信心满满的上阵吧。
师宣布比赛的名字(比赛参考《巧吹乒乓球过河》)、玩法规则、分组。
(幻灯片—16)
(比赛过程中,师设计与主题相关的问题,适时提问,评选“最佳解说员”。
)
各位电视机前的观众朋友大家好!
快乐作文的小记者现在在一个充满快乐的地方,进行一场特别的报道,想一睹为快吗?
现在就将镜头转向本台记者ⅹⅹⅹ。
ⅹⅹⅹ你现在在什么地方,当地时间是什么时候?
都有谁参加了赛事,比赛主题是什么?
主持人你好,现在是2013年1月6日上午10:
00,快乐作文培训的现场,全体学员分成四个队——A队、B队、C队、D队,将进行一场激烈的角逐《巧吹乒乓球过河》。
关于比赛的进度我们将全程跟踪报道。
感谢ⅹⅹⅹ给我们带来的报道。
10:
10比赛正式开始,相信比赛的激烈程度大家已经迫不及待地想观看了,把镜头切换到比赛的现场,让小记者为大家做精彩的解说。
四名学生分别解说四个队的赛事。
(观众评价是否符合解说词的要求。
第一名学生:
A队队员上场后气势汹汹,尤其是ⅹⅹⅹ同学一口气可以让乒乓球跳跃4个杯子,短短一分钟时间就取得了25个杯子的好成绩,为A队冲刺冠军立下了汗马功劳。
第二名学生:
B队队员身高偏低,且都是女生。
在气势上输了大半截。
不过队长ⅹⅹⅹ运用精湛的技艺带领团队取得30个杯子的好成绩,还是令人可喜的。
第三名学生:
C队队员上场后状态不佳,一连失误,全队队员最好的成绩只有3个杯子。
本次比赛的最终结果如何?
请ⅹⅹⅹ为大家做补充介绍。
本次比赛有四个队伍参加,成绩分别为:
A队:
35,B队:
48,C队12,D队:
20。
最终B队获得第一名,A队获得第二名,C队获得第四名。
各位记者的报道准确、简洁、及时、精彩。
如何拟一个眼前一亮的标题,绝对会是明天的头条。
(幻灯片—18)
快乐作文学员《巧吹乒乓球过河比赛》圆满结束
——ⅹⅹ队获得冠军
乒乓球再练轻功水上漂
——ⅹⅹ队一举夺冠
六、快乐选材(幻灯片23)
1.这次习作可以以这次活动内容,来写新闻报道。
2.也可以选择你的学校、班级或者社会中发生的重大事件、活动来作为你的写作素材。
体育比赛:
跳绳、踢毽子、拔河……
学习竞赛:
写字、朗读、作文、辩论……
把印象最深刻的,最喜欢的,也可以运用新闻报道的形式写下来呀!
第二课时(60分钟)
七、快乐作文(幻灯片24—26)
(一)引发写作需求
不知不觉大家都做了一回小记者,体验了新闻报道的魅力。
最后我们再一次总结一下新闻报道的写法。
同学们,我们的生活丰富多彩,新闻事件无处不在。
大到世界国家,小到校园身边,处处有值得写的新闻。
课上到这儿,回老师的心中有一个梦想,就是希望在我们快乐作文的帮助下,每个孩子都能实现心中的梦;
有一双火眼金睛,去发现这个社会的亮点;
有一支生花妙笔,去书写这个世界……孩子们,你们愿意吗?
愿意。
(一)梳理写作思路
1.用“开头……接下来……最后……”的句式说法。
2.新闻报道四部分:
标题:
题目突出重要内容
导语:
交代结果
主体:
事情经过
结尾:
补充交代
(二)习作要求
(三)引发写作需求
课后大家可以自由结合,采写新闻报道,出一张手抄报,或者把你们的新闻报道投给咱们快乐作文报刊或杂志。
兴趣是最好的老师,你们要相信自己的实力。
“心有多大,舞台就有多大。
”在这儿回老师祝各位同学成功。
[评点]本次习作是学习写新闻报道。
在学生读懂例文的基础上,了解新闻报道的写法,再水到渠成地学写一篇报道本班级跳绳比赛的新闻稿。
这样循序渐进,让学生掌握写作方法,结合自己的实际生活,使习作有具体内容写、容易写,从而学会写新闻报道。
教师激励性的语言对克服学生畏难情绪起到了一定的作用。
更难能可贵的是教师在引导学生明确写法的时候,也表现了较强的言语交际训练,让学生按一定的顺序发言,就是一例。
【板书设计】
学写新闻报道
1.“开头……接下来……最后……”的句式说法。
我是梅老师,我专注于中小学语文教育
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