过小孤山大孤山赛课一等奖.doc
《过小孤山大孤山赛课一等奖.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《过小孤山大孤山赛课一等奖.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
创造形象诗文有别
课题:
过小孤山大孤山
作者:
陆游
【教学目标】1、学习游记写景的方法。
2、区分散文与诗歌形象美的不同。
【教学重点】学习游记写景的方法。
【教学难点】区分散文与诗歌形象美的不同
【教学方法】诵读法、讨论法
【教具准备】Powerpoint课件
【课前预习】
1、结合注释,清除字音、字义障碍,明白文意。
2、标出船行途中的遍地景点及其特性形容的句子。
【课时安排】
一课时
教学过程预设
备注
一、导语设计:
本单元选修课的类属是:
创造形象,诗文有别。
那么同学们知道古代诗歌与散文再形象塑造上的区别吗?
下面我们看看两张中国画,找找两者的区别。
前一幅是写意画,以形写神、以神写意;骨法用笔、以书入画;追求意境、缘物寄情。
后一幅是工笔画,线条工整、细腻严谨;色彩艳丽、明快高雅;布局和谐、气韵生动。
古代诗歌和散文在形象上的区别就可用写意画和工笔画来区别,一个抽象出意,一个具体生悟,今天,让我们走进陆游的散文《过小孤山大孤山》、诗歌《观小孤山图二首》《咏小孤》,看看其所创造的大小孤山形象有什么不同。
二、知人论世:
见教辅资料
关键词:
南宋9300
爱国:
遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕!
《关山月》
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
砥柱河流悟掌日,死前恨不见中原。
《太息四首其一》
一身报国有万死,双鬓向人无再青。
《夜泊水村》
爱梅:
160多首
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
《卜算子·咏梅》
何方可化身千亿,一树梅花一放翁。
《梅花绝句》
评价:
梁启超在《读陆放翁诗》中写道:
“诗界千年靡靡风,兵魂销尽国魂空。
诗中什九从军乐,亘古男儿一放翁。
”
三、初步感知:
1、学生听读课文,注意字音、节奏。
2、学生齐读课文,教师纠正字音和节奏。
3、分组朗读课文,感知文意。
字音:
矶jī抟tuán蠡lǐ葭jiā赪chēng
湓pén汲jí鹘hú燧suì窦dòu
潦lǎo巉chán上干云霄gān榭xiè
四、探究赏析:
1、本文属日记体游记,并且是由两则日记组成。
第一部分记叙了八月一日过烽火矶(峭石)、彭浪矶,小孤山的所见所闻,由1-2段组成;第二部分记叙了八月二日过大孤山的所见所闻。
2、理清作者行舟的线索
过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州,泊湓浦
3、写山川景物贵在形象鲜明,本文描绘了哪些景物?
各自有何特点?
作者是如何突出这些形象的?
请选取一个景点,结合原文,试从手法、写景角度等方面进行分析。
(四个组,每组一个)
(1)烽火矶:
突兀(远望)怪奇(嵌岩窦穴,怪奇万状,色泽莹润)(近观)(历史角度)
峭石:
杰然特起,丹藤翠蔓,罗络其上,如宝装屏风。
(比喻)
写景方法:
运用色彩词、点面结合,比喻修辞、精笔描摹。
(2)彭浪矶:
浪大(无风亦浪涌)
小孤山:
峭拔(碧峰巉然孤起,上干云霄)秀丽(愈近愈秀,冬夏晴雨,姿态万变)
峭拔秀丽:
(不可与小孤比,非它山可拟)“祠宇”虽“极于荒残”但若“稍加装饰”则会“高出金山上矣”(对比)
写景方法:
由远及近、对比、不同角度的描摹。
分析:
运用对比手法。
将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比,突出小孤山峭拔秀丽这一特点;又用它山与小孤山对比,突出小孤山的巉然孤起这一特点;用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比,衬托了小孤山的小孤山庙宇的荒凉、残破,更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰,则会“高出金山上矣”。
(3)大孤山:
望之如浮水面(虽不可拟小孤之秀丽,然……如浮水面)(对比、想象描摹)
江水清浊分明(对比)
分析:
先用西梁山类比,使人通过西梁山能想象到大孤山的形状,然后与小孤山相对比,从而突出各自的特色。
五、创造形象,诗文有别:
[清]吴乔:
“意喻之米,文喻之炊而为饭,诗喻之酿而为酒。
”诗歌与散文的“意”,也就是内容,没有什么区别,不过形式不同而已。
如果内容是米,散文就是把米煮成饭,诗歌就是把米酿成酒。
饭没有改变米的形状,酒把米的形状和性质都改变了。
文:
形象逼真具体,栩栩如生;诗:
是对“米”的提炼升华,让人浮想联翩,意蕴无穷。
观小孤山图
陆游
其一
江平风不生,镜面渺千里。
轲峨万斛舟,远望一点耳。
大孤江中央,四面峭插水。
小孤特奇丽,丹翠凌云起。
其二
重楼邃殿神之家,帐中美人粲如花。
游人徙倚栏干处,俊鹘横江东北去。
咏小孤
陆游
江水东流直下吴,狂澜倒挽一人无。
世间枉说奇男子,砥柱还须让小姑。
提问:
诗人笔下的大孤山、小孤山有何特点?
作者是如何塑造这一形象的?
与其散文所写大孤山、小孤山有何异同?
这是两首写景诗。
对读日记可以看出,写景状物有相同之处。
诗云“游人徙倚栏干处,俊鹘横江东北去”,文曰“徙倚久之”,“俊鹘抟水禽,掠江东南去”;诗云“大孤江中央,四面峭插水”,文曰“大孤则四际渺弥皆大江,望之如浮水面”。
诗曰“小孤特奇丽,丹翠凌云起”,文曰“碧峰巉然孤起,上干云霄”。
然而诗文章法各异。
诗中描写多想象之词。
“轲峨万斛舟”“丹翠凌云起”这类奇特的联想,不太可能出现于日记之中。
“重楼邃殿神之家。
帐中美人粲如花”。
这一想象之词更显出陆游诗歌的浪漫主义特色。
在陆游的诗歌与陆游散文描写的对比中,我们可以看出,诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大,多有跳跃和省略,能让我们想象飞得更高。
而散文,描写交待具体,描写细致真实,给人具体逼真的感受,能让人身临其境。
本文之所以能够将小孤山描写的形象鲜明、有声有色,重点在于作者抓住了小孤山的形象特征,采用了多种手法、角度进行描述,这也是我们所要借鉴的。
特点:
高
特点:
秀
特点:
奇
六、课堂随笔:
钓船笛月隐湖
风淡抚湖平,浅饮桂花慵落。
白鹭青堤红袖,看蟾钩初朔。
老翁欲醉钓丝闲,小儿带泥卧。
懒借东风吹梦,任疏灯隐没。
注:
钓船笛原名好事近,因张辑词“谁谓百年心事,恰钓船横笛”句而得名。
好事近中“近”指舞曲前奏,属大曲中的一个曲调。
王易《词曲史》云:
“亦日‘近拍’谓近于入破,收起拍。
故凡近词皆短韵密而音长”。
词与音乐脱离后,“近”已成为词调名本身的组成部分。
韩漉词有“吟到翠圆枝上”句,好事近亦名《翠圆枝》也名为《倚秋千》等。
双调四十五字,前后片各两仄韵,以入声韵为宜。
两结句皆上一、下四句法。
这是老师自己填写的一首词,作于去年国庆前夕,从幼儿园接了小孩与家人一起围绕小区月隐湖散步,静观几位老翁垂钓有感而作,后又经过几次修改乃成。
请同学们根据其意象意境改写成一篇散文,注意创造形象,诗文有别,散文写景要具体可感,使用多种修辞手法。
七、作业布置:
1、本文写了很多景点,作者是怎样将各个景点联系在一起的?
2、本文传达出作者怎样的情感?
请结合文本从下列角度分析。
A、写孤石。
“又有一石,不附山,杰然特起,高百余尺……”山有万状,石有万种,作者偏偏只写“不附山,杰然特起”之石呢?
B、泊沙夹,游小孤山中古刹,“徙倚久之而归”。
作者为什么会“徙倚久之”?
C、作者为何单写“俊鹘抟水禽”,还通过庙祝的口再一次强调呢?
其中蕴含了怎样的情感?
D、江水清浊明显,“合处如引绳,不要乱”。
作者在文中写江水清浊,隐含什么样的情怀?
3、作者在记述山水景色、胜景事迹的经过中,随时融合抒怀协议同意论,并将相关的外传轶事、古人诗句都信手捏来,还短文写出郡县沿革、地形防戍等状况,这样写有什么作用?
4、阅读苏轼诗《李思训画长江绝岛图》,试从形象角度评鉴与陆游散文的不同。
李思训画长江绝岛图①
山苍苍,水茫茫,大孤小孤江中央②。
崖崩路绝猿鸟去,惟有乔木搀天长③。
客舟何处来,棹歌中流声抑扬。
沙平风软望不到,孤山久与船低昂④。
峨峨两烟鬟⑤,晓镜开新妆⑥。
舟中估客莫漫狂⑦,小姑前年嫁彭郎⑧。
注:
①李思训:
唐代著名山水画家,山水画的创始人。
他是唐朝的宗室,开元(唐玄宗年号,公元713—741年)间官至右武卫大将军。
《新唐书》、《旧唐书》均有传。
他的山水画被称为“李将军山水”。
②大孤小孤:
指大孤山、小孤山。
两山屹立江中,遥遥相对。
大孤山在今江西九江东南鄱阳湖中,一峰独峙;小孤山在今江西彭泽县北、安徽宿松县东南的江水中。
③搀:
刺,直刺。
④低昂:
高一低,起伏不定。
⑤峨峨:
高耸的样子。
这句以女子的发髻比拟大小孤山水雾缭绕的峰峦。
⑥“晓镜”句以妇女的梳妆镜比喻江面、湖面。
⑦估客:
贾客,商人。
⑧小姑:
指小孤山。
彭郎:
即彭浪矶,在小孤山对面。
这两句说,船上的商人举止不要轻狂,美丽的小姑早已嫁给彭郎了。
这里形容江山秀美,人们不能自禁其爱。
当地民间就有彭郎是小姑之夫的传说。
4