good morning.docx
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goodmorning
goodmorning,mynameisxx,itisreallyagreathonortohavethisopportunityforainterview,iwouldliketoanswerwhateveryoumayraise,andihopeicanmakeagoodperformancetoday,eventuallyenrollinthisprimaryschool.
IamathirdyearmastermajorinautomationatShanghaiJiaoTongUniversity,P.R.China.WithtremendousinterestinIndustrialEngineering,IamwritingtoapplyforacceptanceintoyourPh.D.graduateprogram.In1995,IenteredtheNanjingUniversityofScience&Technology（NUST）--widelyconsideredoneoftheChina’sbestengineeringschools.Duringthefollowingundergraduatestudy,myacademicrecordskeptdistinguishedamongthewholedepartment.IwasgrantedFirstClassPrizeeverysemester,andmyoverallGPA（89.5/100）rankedNo.1among113students.In1999,Igottheprivilegetoenterthegraduateprogramwaivedoftheadmissiontest.IselectedtheShanghaiJiaoTongUniversitytocontinuemystudyforitsbestreputationonCombinatorialOptimizationandNetworkSchedulingwheremyresearchinterestlies.
Attheperiodofmygraduatestudy,myoverallGPA
nowiwillintroducemyselfbriefly,iamxxyearsold,borninxxprovince,andiamcurruentlyaxxxx.mymajorisxxx..inthepast4years,ispendmostofmytimeonstudy,ihavepassedCET4/6withaease.andihaveacquiredbasicknowledgeofpackagingandpublishingbothintheoryandinpractice.besides,ihaveattend.
iwillhavePatienceonallofthechildren,andmyhardworkwillbeimprovedifyouenrollme
Lesson72教学设计方案
Properties:
Recorder,OverheadProjectorandamapofworld.
TeachingObjectives:
1.Practiselisteningability.
2.Revisethegrammar:
theComparativeDegreesofAdjectiveandAdverbs
ThePastPerfectTense
LanguageFocus:
Checkpoint18
TeachingProcedures:
I.Showingtheteachingaims
II.Revision
Checkhomework,thenaskthestudentstoreadthepartners'homeworktosharewitheachother.
RevisetheuseoftheInfinitive
III.leadingin
T:
Todaywe'lllearnsomethingaboutCoco.Doyouknowwheresheisfrom?
IV.Listeningpractice
Playthetapeorforthestudentstolistenandfindtheanswer,thenlookattheworkbook,Exercise1,gothroughthequestionswiththestudentsandmakesuretheycanunderstandwhattheymean.Playthetapeagain,letthestudentsdiscusstheiranswersinpainsbeforetheteachercheckstheanswerswiththewholeclass.
V.Presentation
Showthestudentsamapoftheworld,andask:
Whatmapisit?
Helpthestudentsfind“China”and“India”onthemap.Letthestudentsdiscussthetwocountries:
Theyaredevelopingcountries.Theyhavealargepopulationintheworld.
Ask:
What’sthepopulationofChinaandwhat’sthepopulationofIndia?
LetthestudentsreadPart2andanswerthequestions.（China'spopulationis1328000000andIndia'spopulationis1000000000）.That’stosayIndia’spopulationissmallerthanChina’s.Askthestudentstousethewordsintheboxtocompletethepassage,thenreadtogether,finallyaskthestudentstoretellthetext.
VI.Practice
RevisetheGrammar:
ThePastPerfectTense,givesomeexamples:
1.Hehadleftbeforehiswifecameback.
2.IrememberedthatPeterhadalreadygotabike.
3.Bytheendoflastmonth,hehadlearned2000newwords.
4.WhenIgottothecinema,thefilmhadbegun.
ThenaskthestudentstodoExercise3.Theanswersare:
1C2E3A4B5D.Letthe studentsreadthesesentencestogether.
VII.Practice
AskthestudentstodoExercise4first,thenchecktheanswers.Theanswersare:
had,in,is,more,the,had,to,in,had,that,to,us,and,to
VIII.Workbook
Givethestudentsfiveminutestofinishworkbook.DoExercises1,3and4.Thenchecktheanswers.
TheanswerstoExercise1are:
took,went,found,was,called,told,hadhappened,said,wouldgo,came,wasfound,checked,founded,said,stole,went,enjoyed,came,found,hadstolen,had
TheanswerstoExercise3are:
Iwornout2tryon3slowdown4madeupmymind5ampleasedwith6wereangrywith,deserveto7atleast8asif9carriedon
IX.Summary
Exercisesinclass
Lesson70教学设计方案二
Properties:
Computer,Projector,PPTdocumentprovided.
TeachingObjectives:
1.Letthestudentsunderstandthedialogueandlearnnewwords.
2.GooverthePastPerfectTense.
LanguageFocus:
Newwords:
British,fail,summit,misty,mist
Usefulexpressions:
disappearinto,thefirstmentodotins,trytoreachthetopof
TeachingProcedures:
I.Showingtheteachingaims
II.Revision
AskthestudentstoactoutthedialogueisprovidedinLesson69-1.asf
III.Leadin
GivethestudentssomeinformationandpicturesaboutMountQomolangma,andchecktheirhomework.LetthemspeaksomethingaboutthehistoryofclimbingtheMountQomolangma.
Forexample:
Itwasformed60millionyearsagoandascendstotheheightof8850.SurveyorGeneralAndrewWaughproposedtonamethemountainEverestafterhispredecessor,GeorgeEverest.Thisnameprevaileduntiltoday,althoughthemountainhastwolocalnames-QomolangmainTibetan,SagarmathainNepali.
IV.Watchandlisten
AskthestudentstowatchtheflashBecauseitisthere.swfwhichisprovided.Listenthetextcarefully,andfinishthequestions:
TrueorFalse
1.MountQomolangmaisthetallestmountainintheworld.（ ）
2.GeorgeMalloryisaprofessional（职业的）mountainclimber.（ ）
3.Malloryhadtriedfourtimestoreachthetopofthemountain.（ ）
4.In1921hetriedtoclimbthemountainforthefirsttime.（ ）
5.EdmundHillaryandTenzingNorgaywerethoughttobethefirstmentoreachthetopofthemountain. （ ）
6.EdmundHillaryfoundMallory’sbodyin1999.（ ）
Answers：
1.√ 2.× 3.×4.√ 5.√6.×
V.Readthetext
Letthestudentsreadthetextcarefullyandgraspthemainideaofthisarticle.Andfindoutwhathappenedindifferentyears（1921,1922,1924,1953,1999）.
Mainidea:
AstoryaboutGeorgeMallory’sclimbofMountQomolangma.
VI.Explanation
mist[mist]n.雾，athinfogmadebyverysmalldropsofwaterintheair.其形容词为misty，比较级为mistier，最高级为mistiest。
wonderv.=question是“想要知道”的意思，它常跟宾语从句。
同时它还有“感到惊奇”之意。
alive［E5laiv］adj．活着的，comealive表示“活跃起来”，stayalive表示“继续活着；幸存”的意思。
bebusydongsth是“忙于做某事”的意思。
VII.Practise
ShowthefilmofLesson70-2.asfwhichisprovided.Finishtheexercises2onPage88,andpractisethesentencesonebyone.
VIII.Homework
WhyBecauseit’sthereisusedasthetopicofthisarticle?
Whatspiritdothissentenceshowus?
Writesomethingaboutit.
教学目标
教学目标
1．能熟练谈论有关“失窃”的话题，注意所使用的时态和语态的准确性。
2．掌握本单元的词汇和短语，特别是looklike，faraway，comedown等短语的用法。
3．初步学习定语从句，找准先行词，选对关系代词或关系副词：
指人的用who，that，whom指物的用that，which，指时间的用who，指地点的用where。
关系代词在定语从句中如作宾语，可以省略。
作其他成分都不可以省略。
4．认真学习“Whostolethenecklace？
”，培养我们的分析能力、逻辑思维能力。
5．学会用定语从句来表达较长的句子。
注意英语和汉语的文化差异。
句型及日常交际用语
1．句型
（1）Thisisthepresenthegavemeformybirthday.
（2）Doyouknoweverybodywhocametotheparty?
（3）Mynecklaceisnottheonlythingthatismissing.
（4）ThisisthecagethatPollylives.
（5）SheisthepersonthatImetattheschoolgateyesterday.
（6）ThecarswhichareproducedinHubeiProvincesellverywell.
（7）Idon'tlikepeoplewhotalkmuchbutdolittle.
（8）Haveyoucalledthepolice?
（9）Thankyouforcoming.
（10）Thereisnoneedtothankme.
2．日常交际用语
（1）Somehasstolenmynecklace!
（2）Iheardhimspeak.
（3）Handsup!
（4）I’llshootanyonewhomoves.
（5）There’snoneedtothankme.
（6）Canyourememberanythingelseabouthim?
（7）Comedown,Polly!
教材内容分析
本单元是围绕“Themissingnecklace”展开教学活动的，要求我们在谈论有关“失窃”话题时，要注意所使用的时态和语态的正确性。
本单元的语法功能项目是定语从句。
学习定语从句要搞清这么几方面的关系：
1．它是复合句；2．定语从句就名词或代词进行修饰；3是找准先行词（被修饰的名词或代词）；4．定语从句紧跟先行词。
认真学习“Whostolethenecklace？
”，培养我们的逻辑思维能力，同时学会用定语从句来表达较长的句子，注意体会中西方的文化差异。
教学建议
本单元重点例句及相关知识讲解与分析
1.Someonehasstolenmynecklace.有人偷走了我项链.
（1）someone=somebody某人、有人、属于不定代词，只有单数形式。
（2）somebody还解释为“重要人物”，这时它与不定冠词连用。
例：
He’snobodyhereintownbuthe’sasomebodyinhisownvillage.他在这城市默默无闻，但在他本村中并非等闲之辈。
（3）stolen亦能作分词形容词，解释为“被偷走的”。
2．Hesaid,“Handsup!
…”他说，“把手举起来！
……”
Handsup的意思是“举手”。
Hand和不同的介、副词放在一起具有不同的含义，要注意总结。
例如：
handin 上交，交给 handdown传下来，公布
handon 传给，传下来 handout 分发，提供
handover 传（某物）给某人，交出
3．Whowouldyouaskforhelpifyouwererobbed？
如遭受抢劫，你会找谁寻求帮助（向谁求助）？
（1）在本句中，wouldask并非过去将来时，were并非过去时，而是一种虚拟语句表示一种不大可能发生的假设）的表现形式。
例：
IfIwereyou，Iwouldtellthetruth．如果我是你，我就会讲实话了。
（但是我不是你）
（2）ask（sb）forhelp（向……）求助。
（3）rob（动词）抢劫、剥夺，其常用句型是robsb.Ofsth．抢去/剥夺走某人的……
例：
Thatbankwasrobbedyesterday.昨晚那银行被劫。
robber（名词）劫贼，robbery（名词）抢劫。
注意下面两句的区别。
Iwasrobbedofmywatch．我的手表被抢走了。
Ihadmywatchstolen．我的手表被偷走了。
4．Thereisnoneedtothankme. 不用谢我。
Thereis（no）needtodosth．=have（no）needtodosth．表示必须/不必做某事。
need在句中作名词表“需要；缺少，贫困”的意思。
也可以作及物动词或情态动词，表“需要，必须”的意思。
但需要注意的是：
（1）need作情态动词只用于否定句和疑问句，通常不用于肯定句。
（2）didn’tneedtodo表示“不需要做某事”，而事实上也没有做；needn’thavedone则表示已经做了某事，而事实上“不需要做”，是虚拟语气用法。
例如：
（1）Hefelttheneedofabettereducation．他感到有必要受到更好的教育。
（2）Shehelpedmeinmyhourofneed．她在我困难的时候帮过我。
（3）Heneedsanewcoat．他需要一件新外套。
（4）Needtheyhavesoldthefarm？
他们那时非得把农场卖掉吗？
5．Jimnoticeditaboutanhourago．吉姆半个小时前注意到了这件事。
notice在句中是及物动词，表“注意，观察到，看到”的意思。
noticesb．todosth．表示“注意到某人做某事”；noticesb．doingsth．则表示“注意到某人正在做某事”。
其也可以当名词用，表“通知，布告，通告，注意”的意思。
例如：
（1）Inoticedhimdigaholeinthewall．我注意到他在墙上挖了一个洞。
（2）Thecookleftwithoutnotice．那厨师没有预先通知就走了。
在英语中，see，look，watch，notice都有“看”的意思，要注意他们的区别。
see意为“看到”，表示视觉器官有意识或无意识地看到物体，强调“看到”的结果。
look意为“看”，表示有意识地观看，强调“看”的动作。
watch意为“观看，注视”，指以较大的注意力观看。
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