学校语言文字工作计划.docx

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学校语言文字工作计划

2015年学校语言文字工作计划

2015年小学言语文字工作计划

一、指点思维

以邓小平理论和“三个代表”重要思维为指点，以“构建谐和言语生活、弘扬中华优良文明”为指标，以宣传贯彻《国家通用言语文字法》本着“用一般话交流，网，沟通世界文化”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、瘦弱的校园言语文字使用环境，踊跃稳当、按部就班地推动我校言语文字规范化工作，切实进步全校师生的言语文字规范认识和言语文字使用能力，使言语文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，促进校园精神文化建设。

二、工作指标

在保持以往问题的同时，继续始终增强学校校园文明建设，深入、细致、有序地推动学校言语文字工作的开展。

致力将言语文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，浸透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校言语文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文明档次。

三、次要工作与措施

1.领导注重，规范学校言语文字工作的治理。

建立校长负责组长的先锋小学小学言语文字工作领导小组，充散发挥作用，做到分工合作，齐抓共管，引领整体教师要进一步加强对言语文字工作的责任认识，使一般话成为教学言语和校园言语。

2．营建校园推普氛围，加大言语文字宣传力度。

利用多种途径，如校园橱窗、墙壁、公开栏；红领巾广播、教室墙壁黑板报、校园网等，继续开展《国家通用言语文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用言语文字法》，落实国家对学校言语文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会言语文字规范化工作中的基础作用，创设良好的言论氛围，构成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。

3．精心组织开展好“推普周”活动。

“全国推行一般话宣传周”，我校将以此为契机，在王楼乡言语文字工作委员会的一致部署下，从学校实际出发，认真总结前经验，认真制订相干活动方案，认真筹划，精心组织，开展具有我校特征的各类活动，采取师生脍炙人口的形式，扎实开展第十二届推行一般话宣传周活动，以此进一步推进学校言语文字工作的顺利开展。

4．开展丰富多彩的活动，提升言语文字规范化运用能力。

（1）教师垂范，做言语文字规范化表率。

咱们将继续要求教师与先生交谈、教学中、集体活动、会议时必须应用一般话。

教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将一般话作为教学用语、教育用语。

并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要内容，并作为教师和班级评价考核的内容之一。

同时，咱们还将组织教师参与教师三笔字基本功培训与竞赛；

在各类教师课堂教学竞赛中，在说课环节和上课环节上促进教师言语文字运用能力。

对教育教学材料言语文字规范化进行检查：

含教学进度、计划、备课本、作业批改、先生评语等材料的检查。

开展教师课堂教学用语规范化及日常生活中言语用字的规范性考察与反馈。

（2）多措并举，争做言语文字规范的推普小使者。

往年，咱们继续要求先生在校园内外坚持应用一般话，写规范字。

开展丰富多彩的活动，进行多种方式的检查评估，促使先生应用言语文字的规范化。

咱们将结合学校各级各类竞赛活动开展言语文字相干活动，以促进规范应用一般话、写好规范字。

次要有：

各类征文大赛，如：

“祖国颂”及结合教师节中秋节等一些主题征文；

以“祝福祖国”为主题举行各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛；

人人写好字大赛，开展经典诗文诵读活动；

踊跃参与市言语文字工作委员会组织的中小先生一般话书面语大赛。

以我校大队部组织的无关活动为载体，踊跃组织先生进行言语文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展一些社会实践活动。

不定期进行黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。

5．发挥语文课堂的主渠道作用，进步先生言语文字素养。

学校言语文字工作的重点是进步先生言语文字规范认识和言语文字的使用能力。

因此，学校要充散发挥语文课在普及一般话和规范用字中的主渠道作用，一方面教师要增强课堂教学钻研，认真实施言语文字规范的教学和口头谈话训练，另一方面还要充分利用并认真上好书面语交际课这门言语指点课，使先生在言语表达能力上有切实的发展与进步。

同时，鼓励语文教师继续结合语文教学，开展各类言语文字相干比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中进步先生言语文字的运用能力。

并切实抓好汉语拼音、写字等基本功技能训练活动。

6．增强言语文字工作的考察与钻研，踊跃创新工作机制。

要求教师在言语文字工作中，树立科研认识，增强课题钻研。

并组织相干教师对校园言语文字工作以及教学工作展开相干的使用性钻研，踊跃撰写、发表言语文字工作论文，争取在言语文字工作畛域内较今年有新打破。

2015年中学言语文字工作计划

一、指点思维：

以贯彻落实《国家通用言语文字法》为外围，市、区言语文字工作精神为指点，以进步我校整体师生一般话和汉字规范化的认识和程度为目的，扎实做好我校言语文字规范化的工作，致力进步我校言语文字工作治理程度，规范化程度，进一步推进言语文字工作制度化、规范化建设。

二、指标要求：

做好校园一般话推行工作；做好汉字规范化推行工作；抓好先生言语文字基本功训练；抓好我校教师言语文字规范化治理；争创全区“言语文字规范化示范校”。

三、具体措施：

（一）增强组织领导，建立治理网络。

建立治理有效、机构健全的学校言语文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级治理网络，全面开展学校言语文字工作。

1．成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，庞国志为言语文字工作专干的言语文字工作领导小组，总体担任学校言语文字工作；

2．学校言语文字专员（推普员）依据下级要求及学校工作部署全面担任学校言语文字工作的宣传、开展、落实，妥善解决校园言语文字使用中出现的各类成绩；

3．语文教研组组长要依据学校工作安排担任落实教师队伍言语文字的培训及检查；

4．各班语文教师和班级推普员担任班级整体先生的言语文字的培训与检查；

（二）制度严厉规范，工作有条不紊。

1、健全学校言语文字工作制度。

学校每学期召开校级专题会议，钻研、部署言语文字工作，将言语文字工作纳退学校工作计划并加以实施。

学校言语文字工作领导小组担任对学校言语文字工作的全体布局、组织、协调和治理考核，制订对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、言语文字工作专向总结表彰制度。

2、将言语文字规范化要求纳退学校治理常规。

（1）将言语文字规范化要求纳退学校精神文化建设和校园文明建设的重要内容；将教学用语用字规范纳退学校治理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中应用一般话。

（2）在板书、批改作业、备课中应用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化；将一般话和规范字应用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。

（3）结合学校“推门听课”活动，开展教师课堂教学用语规范化考察。

并纳退学期教师品质考评中。

（4）踊跃落实，严厉依照国家标准，实行教师持一般话等级证书上岗制度，普通教师达到二级乙等，语文、英语教师达到二级甲等程度；将言语文字规范认识和使用能力纳入先生治理要求，要求先生“在必要场合盲目讲一般话、写规范字”并检查落实，将言语文字规范认识、语文综合能力等纳入各类先生评优评先活动的基本条件。

（三）、加大宣传力度，营建良好氛围。

1、校园内大力增强言语文字规范化宣传、营建良好的育人环境。

在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在校园广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”手抄报评比活动，加强规范认识。

2、浸透到德育和社会实践活动中。

在教职工会议、教研组会议上对教师进行言语文字法律法规、方针政策、规范标准及相干文件的宣传和学习；在学校的“红领巾”广播站上及班会课开展的主题班会活动上对先生进行宣传教育。

扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使言语文字工作向更大范围的发展。

3、充散发挥语文课的主渠道作用，增强对先生言语文字使用能力的造就。

在语文教学中切实增强对先生据说读写能力的教学和培训，依据不同年级段制订相应的符合先生实际的言语文字能力培训要求，在语文课堂教学中，对据说读写能力的训练常规化。

学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。

4、将言语文字规范教育浸透进各科教学。

鼓励各学科教师通力合作，在造就先生表达能力、阅读能力、写作能力等方面踊跃讨论，提升先生的言语文字能力。

教导处定时对教育教学材料进行言语文字规范化检查，蕴含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、先生成长手册等材料的检查；定期组织教师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师言语文字运用能力。

（四）以活动促师生对言语文字运用能力的进步

（1）依据下级无关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，制订详细地的活动方案；

（2）踊跃开展言语规范化的举动，各中队组织各班同窗互查一般话用语和作业用字规范化，并检查校园内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的中央能否用字规范，还要求每位先生负责小小推普员，向本人的父母推行一般话，让推普活动走入家庭、走进社会。

（3）、在教师队伍中开展“一般话成为了我的职业自豪”为主题的演讲、抽读课文、一般话测试等多种方式的一般话实践活动，以进步每位教师的一般话程度。

（4）、约请无关言语文字的专家到校正教师进行言语文字培训，。

在此基础上，对教师的一般话程度进行测试打分，以切实进步教师的言语文字程度。

（5）抓好落实“三结合”。

教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对教师进行书法比赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。

（6）粉笔字在学校坚持进行“认真做人，天天练字”，教师可摘录名言警句或者结合教师教书育人生活自传的感言用粉笔字展示在校园里。

（7）继续造就一支工作能力强,有责任心的先生推普员队伍,顺便是对低年级先生推普员的造就。

要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

2015年大学言语文字工作计划

2015年是我校巩固各项评估成果，大力推动外延式建设的重要一年，结合我校实际，特制订以下工作计划：

一、指点思维

在校党委的正确领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思维伟大旗帜，以科学发展观和党的十六届五中全会精神为指点，以省级言语文字规范化示范校创建为重点，全面贯彻落实《国家通用言语文字法》，建立健全工作机制，踊跃探求创新工作方法，加大推普力度，促进我校言语文字工作全面、协调、可持续发展。

二、次要工作

（一）增强领导队伍和工作网络建设

1．增强领导，成立创建言语文字规范化示范校工作领导小组及工作机构。

2．建成立体式的工作网络，各学院、各部门都有专人负责言语文字工作的联络员，做到横向到边、纵向到底。

（二）增强言语文字工作的制度建设

1．进一步贯彻落实省语委的无关文件精神，制定和完善相干制度。

2．制定和完善一般话培训和测试的相干制度，始终进步我校教学和治理人员的一般话程度，尤其是强化教师规范用语用字的认识和能力。

（三）加大宣传，规范校园言语文字环境

1．踊跃参与省语委组织的各种会议和培训，并在全校范围内做好相应的宣传和落实工作。

2．利用学校广播、电视台、校报（刊）等媒体，以及在校园内设置言语文字宣传栏、宣传横幅、标志牌和宣传标语等开展方式多样的“推行一般话，应用规范字”宣传活动，加强师生员工讲一般话、写规范字的认识和能力。

3．在总结前几届推普宣传周活动的基础上，组织开展往年推普宣传周活动，力求在方式、内容上有所创新，做出实效。

4．继续开展演讲赛、辩论赛等各种促进师生言语文字技能的传统活动。

2015年幼儿园言语文字工作计划

言语文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了继续认真落实言语文字工作，进步师生的言语文字素质，促进教学品质的进步，特对205年言语文字工作做如下安排：

一、指点思维：

继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用言语文字法》，深退学习《中华人民共和国国家通用言语文字法》精神，踊跃营建规范言语文字氛围，进步整体教职员工和幼儿规范言语文字认识。

二、工作要求：

1、严厉按《创建言语文字规范化示范校（园）监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人担任实施有专人检查落实。

2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用言语文字法》，致力了解国家言语文字法律法规、方针政策和规范标准，进步言语文字规范的认识。

3、将言语文字规范应用，一般话达标与教师的教师资历注册、聘用乖绯。

4、增强教师言语文字规范的使用能力，运用规范文字制订各种计划、总结，运用规范一般话进行教学。

5、教学要注重造就幼儿的据说能力。

6、创设良好的言语文字环境，营建浓厚的幼儿园文明氛围，幼儿园内应用和公布的文字都要规范。

7、一般话和言语文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文明建设中，做到方式多样，内容丰富。

三、具体工作：

（一）增强学习，提升言语文字规范使意图识

开展《国家通用言语文字法》的宣传教育活动。

组织全校师生进一步学习《国家通用言语文字法》，创设良好的言论氛围，构成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园言语文字工作取得长久效果。

（二）开展丰富多彩的师生言语文字活动，提升言语文字规范化运用能力。

1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，构成一致的校园文明氛围。

2、充散发挥班级家园栏的性能，做好推普宣传。

3、以本备课组为单位，开展“说、上、评”比赛活动，在掌管、说课、上课、研究等环节上促进教师言语文字运用能力。

4、开展新教师言语教学实践课观摩，进一步督促新教师言语文字的规范化。

5、对教育教学材料言语文字规范化进行检查：

如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、畛域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等材料的检查。

6、继续将言语训练浸透到主题活动和各畛域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等言语教学活动

7、结合“推普周”“中秋”“新年”节日，各班开展“推普周诗歌朗诵会”、“迎新年儿歌赛”、大班“故事大王”。