《法理学》教学大纲.docx
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《法理学》教学大纲
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法理学教学大纲
第一篇导论
第一章法理学的研究对象、性质和历史
（学时:
4学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法学与法理学
一、法学的概念和品格
二、法理学的性质与沿革
三、学习研究法理学的重要意义
四、法理学的课程体系
第二节法理学史纲
一、古代法理学思想
二、近代的法理学
三、西方现代法理学
第三节马克思主义法理学
一、马克思主义法理学的创立
二、马克思主义法理学的发展
三、列宁对马克思主义法理学的丰富与创新
四、马克思主义法理学的主要内容
五、马克思主义法理学的重大意义
第二章马克思主义法学中国化的最新成果
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节社会主义法治理念
一、社会主义法治理念的科学内涵
二、社会主义法治理念的基本构成
三、社会主义法治的理论渊源
四、社会主义法治理念的根本特征
五、社会主义法治理念的重大意义
第二节党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
一、治国方略根本原则的历史考察
二、“三者统一”是我国民主法治的科学总结
三、“三者统一”的辩证关系
第三节尊重与保障人权
一、人权属性上的突破
二、人权主体上的突破
三、人权内容上的突破
四、人权实现上的突破
第四节创新社会管理与法治的保障
一、创新社会管理与法治理念的更新
二、创新社会管理与法的功能的发挥
三、创新社会管理与法治价值的实现
第三章法学方法论
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法学方法概述
一、法学方法的含义
二、法学方法的作用
三、法学方法应当坚持的基本原则
四、法学基本方法
第二节法律推理
一、法律推理概述
二、形式推理
三、辩证推理
第二编本体论
第四章法的本质
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法的词源与词义
一、“法”的中文词源
二、“法”的西文词源
三、现代汉语中的法的词义
第二节法的本质
一、中国古代礼法传统观念与法的本质
二、西方主要法学流派对法的本质的认识
第三节法的基本特征
一、法是通过调整人们的行为调整社会关系的社会规范
二、法是出自国家的社会规范
三、法是规定人们权利义务的社会规范
四、法是由国家强制力保证实施的社会规范
第五章法的本原
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法的本原的重要性
一、对法的本原的不同态度
二、正确认识法的本原的重大意义
第二节经济基础——法的本原
一、法根源于一定的经济基础
二、法决定于一定的经济基础
三、法服务于经济基础
第三节法与商品经济、市场经济关系的历史发展
一、商品交换与法的产生
二、商品经济与法的发展
三、市场经济与法律体系的形成
第四节法在建立与完善社会主义市场经济体制中的作用
一、法在宏观调控中的作用
二、法在规范微观经济行为中的作用
第六章法的要素
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法的要素释义
一、法的要素的定义与形成
二、法的要素的学说与分类
第二节法律概念
一、法律概念释义
二、法律概念的分类
三、法律概念的特征与要求
第三节法律规则
一、法律规则释义
二、法律规则的结构
三、法律规则的分类
第四节法律原则
一、法律原则释义
二、法律原则与法律规则的区别
三、法律原则的分类
四、法律原则的形式与适用
第五节技术性事项
一、法律技术性事项的由来
二、法律技术性事项的类别
第三篇发展论
第七章法律发展概论
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法律发展的概念与特征
一、法律发展的概念
二、法律发展的特征
第二节法律发展的过程
一、法律发展过程的种种解说
二、当代中国法理学对法律发展过程的阐释
第三节法律发展的依据
一、外部因素
二、内部因素
第八章法律的起源与演进
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法律的起源
一、法律是人类社会发展到一定阶段的产物
二、法律是基于人的需要而产生的规范体系
三、法律起源的一般规律
第二节法律的演进
一、奴隶制法
二、封建制法
三、资本主义法
四、社会主义法
第三节法律的现代化与全球化
一、法律的现代化
二、法律的全球化
三、中国法律的现代化与全球化
第九章法律发展的路径
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法律继承
一、法律继承的含义
二、法律继承的内容
三、法律继承的依据
第二节法律移植
一、法律移植的含义与依据
二、法律移植的原则与方法
第三节法律改革
一、法律改革的基本依据
二、法律改革的主要原则
三、法律改革的基本内容
第四节法律革命
一、法律革命的含义与本质
二、中国的法律革命
第四篇运行论
第十章立法
（学时:
3学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节立法概述
一、立法的由来
二、立法的概念与特征
三、立法的形式和分类
第二节立法的基本原则
一、合法性原则
二、民主性原则
三、实效性原则
第三节立法体制
一、立法体制的概念和类型
二、我国现行的立法程序
三、我国的法律冲突与解决
第四节中国特色社会主义法律体系的基本框架
一、宪法及其相关法
二、民商法
三、行政法
四、经济法
五、社会法
六、刑法
七、诉讼与非诉讼程序法
第十一章执法
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节执法的概念与原则
一、法的实施与执法的概念
二、执法的分类
第二节执法的原则
一、合法性原则
二、合理性原则
第三节执法的体系
一、政府的执法
二、政府职能部门的执法
三、法律、法规授权的社会组织的执法
第四节执法的基本要求与保障
一、执法的基本要求
二、执法的保障
第十二章司法
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节司法的基本特征
一、静态分析
二、动态分析
第二节法官理性与司法方法
一、法官裁决的理性要求及方法导向
二、司法方法的个案阐释
三、“价值中心”的司法思维
第三节司法改革的中国图景
一、司法场域的结构完型
二、ADR司法的和谐与权威
三、法治传统资源的创造性转化与现代司法理念的中国彰显
四、司法公权力主体的均衡与司法公共体与公共域的形成
五、协调司法权力与权威的矛盾冲突，健强司法权能
六、强化国际司法人权理念，实现国家司法权能与公民司法权利均衡
七、强化法官理性建设，实现司法权运行的外部均衡
第十三章守法
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节守法的概念、要素
一、守法的概念
二、守法的要素
第二节守法的动机和理由
一、守法的动机
二、守法的理由
第三节守法的途径
一、以普法教育塑造公民守法精神
二、以良法理念培植公民守法内在信念
三、以完善的法律适用提升法律公信力
第十四章法律监督
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法律监督释义
一、法律监督的含义与特征
二、法律监督的意义
三、法律监督的原则
第二节当代中国法律监督体系
一、国家机关的法律监督
二、社会的法律监督
第十五章法律解释
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节作为立法活动的法律解释
一、作为立法活动的法律解释的含义
二、现行中国法律解释体制
第二节作为司法活动的法律解释
一、作为司法活动的法律解释的含义
二、作为司法活动法律解释的必要性
第五篇范畴论
第十六章权利与义务
（学时:
4学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节权利与义务释义
一、权利与义务的含义
二、权利与义务的类型
第二节权利与义务的关系
一、权利与义务的相关相存
二、权利与义务的互补互促
三、权利与义务的等量等值
四、权利与义务的对立一致
第三节权利与权力的关系
一、依存
二、区别
三、冲突
第四节法律关系、法律责任和法律制裁
一、法律关系概述
二、法律关系的要素
三、法律责任
四、法律制裁
第十七章人治与法治
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节人治及其形态
一、神治
二、德治
第二节法治及其表现
一、法治的思想脉络
二、法治的制度演变
第三节依法治国与社会主义法治国家建设
一、依法治国理论的基本内容
二、依法治国与中国共产党执政方式的转变
第十八章法律规范与法律事实
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法律规范
一、法律规范释义
二、法律规范与相关概念辨析
第二节法律事实
一、法律事实的含义与特征
二、法律事实的分类
三、法律事实与客观事实的关系
四、法律事实的认定
第三节法律规范与法律事实的关系
一、事实的法律意义
二、法律的事实意义
三、法律事实与规范的连接方式
第四节以事实为根据，以法律为准绳
一、基本要求
二、内在根据
第十九章法律意识与法律行为
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法律意识
一、法律意识的界定
二、法律意识的类型
第二节法律行为
一、法律行为释义
二、法律行为的构成要件
三、法律行为的类型
第三节法律意识与法律行为的关系
一、法律意识与法律行为相互区别
二、法律意识与法律行为相互联系
第二十章法的应然与实然
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法的应然与实然范畴的历史演变
一、自然法学说对法的应然的追问
二、分析实证主义法学对法的实然的探究
三、现代西方自然法学和实证主义法学的争论
第二节法的应然与实然的法学意义
一、道德与法律
二、价值与事实
三、规律与法律
第二十一章法的实体与程序
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节实体法与程序法
一、实体、实体法与程序、程序法的定义
二、实体法与程序法的关系
第二节法律程序的意义
一、程序性是法的基本特征
二、正当性是衡量法律程序的独特标准
三、正当程序具有独立价值
第六篇价值论
第二十二章法的价值的一般理论
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法的价值的释义与分类
一、法的价值的释义
二、法的内在价值与外在价值
第二节法的价值的功能与流变
一、法的价值的功能
二、法的价值的流变
第三节法的价值的冲突与整合
一、法的价值冲突界定
二、法的价值冲突的原因
三、法的价值冲突的表现模式
四、法的价值冲突的整合
第二十三章人权
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节人权的基本含义
一、对“人权”一词的不同解说
二、人权的定义与构造
第二节人权的本质属性
一、西方学者的观点
二、人权的本质属性
第三节人权的分类
第四节人权与法律的相互关系
一、人权和法律相互结合的历程
二、人权法律化的内在根据
三、法对人权的作用
第二十四章正义
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法律正义论的历史回顾
一、正义源头与法律神话
二、从神话到逻各斯
三、正义帝国：
世俗与神圣
四、喧嚣中的理性正义
第二节法律正义观的主题
一、正义的前设与契约标准
二、正义的范围与类型标准
三、正义的区域与文化标准
四、正义的相对与德性标准
五、正义的原则与社会标准
六、正义的核心与权利标准
七、正义的判断与利益标准
八、正义的交叠与底线标准
九、正义的操作与程序标准
十、正义的神圣与宪政标准
第三节法与正义的关系
一、正义：
法律的核心价值
二、法律：
正义的基石奠定
第二十五章法律与秩序
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节秩序
一、秩序
二、社会秩序
第二节法律秩序
一、法律秩序
二、法律秩序的基本特征
第三节法律的秩序价值
一、秩序是法律的基本价值
二、法律对秩序的作用
第四节秩序与自由
一、法律自由
二、法律自由的存在形式
三、秩序对自由的功能
四、自由对秩序的功能
五、秩序与自由的冲突与整合
第二十六章效率
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节效率与法律的效率分析
一、效率的含义
二、法律的效率分析
第二节效率与法律的关系
一、法律对效率的功能
二、效率对法律的价值
第三节效率与公平的关系
一、公平的含义
二、公平的分类
三、公平与效率的冲突与协调
第七篇关联论
第二十七章法与政治
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法与政治的一般关系
一、政治的概念
二、法与政治的联系和区别
第二节法与政策
一、政策的概念
二、法与政策的一致性和区别
三、法与政策的相互作用
四、处理政策与法的矛盾应坚持的原则
第三节法与民主
一、民主的概念及其分类
二、社会主义民主与西方民主的联系与区别
三、法与民主的关系
第四节法与政治文明
一、政治文明的概念和构成要素
二、法与政治文明的关系
三、法治国家与政治文明
第二十八章法律与道德
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法律与道德关系的由来
一、西方法学史上有关法律与道德关系的理论观点
二、“二战”后围绕法与道德关系的几次重要论战
第二节法律与道德的关系
一、法律与道德的一致性
二、法律与道德的区别
三、社会主义国家法律与道德的相互作用
第二十九章法与文化
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节文化的内涵与外延
一、文化的定义
二、文化的内在结构
三、文化的外在分类
第二节法与文化的关系
一、作为文化现象的法律
二、法律的文化解释
第三十章法律与科学技术
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节法律与科学技术的联系与区别
一、科学技术概说
二、法律与科学技术的联系
三、法律与科学技术的区别
第二节科学技术对法律的影响
一、科学技术对法律意识的影响
二、科学技术对法律规范的影响
三、科学技术对法律运行的影响
四、科学技术对法学教育的影响
第三节法律对科学技术的作用
一、法律为科学技术发展营造良好的社会环境
二、法律引导、组织和管理科技活动
三、法律促进科技成果的合理利用
四、法律推动国际科技合作
五、法律防范与消解科技的负面效应
第四节依法治国与建设创新型国家
一、建设创新型国家战略的确立
二、依法治国方略与创新型国家战略
第三十一章和谐与法律
（学时:
2学时授课方式:
讲授与讨论）
第一节和谐与法律的思想渊源
一、西方的和谐法律观
二、中国历史上的和谐法律观
三、当代中国的和谐法律观
第二节和谐的立法观
一、从斗争法律观向人本法律观的转变
二、从形式正义向社会公平立法观的转变
三、从利益分化向多元利益整合的立法观转变
第三节和谐的执法观
一、和谐司法观
二、和谐执法观
第四节法律对和谐的意义
一、法律促进主体维度的和谐
二、法律促进客体维度的和谐
三、法律促进空间维度的和谐
四、法律促进时间维度的和谐
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