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到各个学校333教育综合真题

2011华南师大

一名词解释

广义教育

教学

校长负责制

智力多因素论（or多元智力理论？

忘了）

剩下两个忘记了

二简答题

我国教育目的的基本精神

孔子有教无类思想的价值

教学过程中有哪些原则？

斯巴达教育的特点

三论述题

教育的社会流动功能及其意义

中体西用的历史意义和局限性

杜威教育思想的影响

如何培养和激发学习动机

2012年华南师范大学333真题

　　一、名词解释

　　1.学校管理

　　2.学校教育

　　3.心理发展

　　4.人的发展

　　5.课程

　　6.学习动机

　　二、简答题

　　1.教师劳动的特点

　　2.简述教育的社会制约性

　　3.简述人文主义教育的特征

　　4.简述科举制度的影响

　　三、论述题

　　1.中国古代书院的特点

　　2.赫尔巴特的道德教育理论

　　3.学生品德不良的成因分析

4.如何推进“依法治校”的工作

2011北师教育综合333真题

1.名词解释：

（6*5分）

鸿都门学

中体西用

最近发展区

二、填空题（10*2'）

美国公立学校之父——

骑士教育七技——

赫尔巴特提出的三种教育方法——

皮亚杰认知发展的四个阶段——

……

三、简答题（6*10'）

教学评价的原则

遗传在人的发展中的作用

朱熹的教育思想

晏阳初的四大教育

美国的《国防教育法》

四、论述题（2*20'）

论述教育的相对独立性

有些想不起来了谁考过可以补充

陕西师范大学2012年333教育综合真题

　　一、名词解释

　　1、最近发展区

　　2、学制

　　3、研究性学习

　　4、教育的生活目的

　　5、建构主义教学理论

　　二、填空

　　1、赫尔巴特的三个教学方法

　　2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念

　　3、我国的最成熟的学制

　　三、简答题

　　1、班主任的素质要求

　　2、课程设计的依据

　　3、我国的教育方针

　　四、论述题

　　1、论述启发性原则及其在教学中的运用

　　2、你认为教师最重要的素质是什么

东北师大2010教育真题

教育心理

一。

简答

简要介绍几种主要的动机理论

二。

论述题

什么是创造性？

如何对学生的创造性进行培养？

中国教育史

一。

名词解释

1。

论语2。

蔡元培

二。

试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值

外国教育史

一。

名词解释

1。

《理想国》2。

终身教育

二。

论述题

评述20世纪60年代美国的课程改革

教育学原理

一。

名词解释

1。

美育2。

因材施教

二。

简要回答下列问题

1。

简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用

2。

简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用

3。

简要回答教育的本体功能

三。

结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解

2011东北师范大学攻读硕士学位研究生入学考试业务课试卷

考试科目：

教育综合教育学原理

1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）

2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分）

3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）

4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）

中外教育史

一、名词解释（每个5分，共20分）

1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》

二、论述题（每小题20分，共计40分）

1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献

2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革

教育心理学

一、名词解释（每个5分，共10分）

1.概括化理论 2.努力管理策略

二、简答题（每个10分，共计20分）

1.简述奥苏伯尔的有意义接受说

2.简述成败归因理论

东北师范大学2012年333真题

中外教育史

M：

学而优则仕

生活教育

苏格拉底法

学制令（这个没答上来，我绞尽脑汁把所有的法案都过了一遍也没想起来这个，硬着头皮写上了帝国大学令，吃午饭的时候忽然想起来这是明治维新里面的一个小点，哎，能不能再细点？

）

L：

孔子道德理论及其现代价值

现代教育思潮

教育学原理：

M：

义务教育

课程标准

J：

中小学研究学习法的教学目标

L：

认识全面发展教育及其之间的关系

掌握知识和发展能力之间的关系

教育心理学

M：

流体智力

先行组织者

J：

皮亚杰认知发展阶段理论

归因理论

2010华中师范

一学校教育

教育目的

讲授法

《学记》

道尔顿制

元认知

二教育目的的相对独立性

上好一堂课的要求

教师劳动的特点

影响学习动机的因素

三1人的发展的规律性及其教育学意义

2朱子读书法极其当代意义

3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述

4联系实际论述问题解决能力的培养

2011华中师范333真题

333教育综合

一名词解释

1学校制度

2课程标准

3智育

4分组教学

5陶冶

6技能

二简述

1我国教育目的的基本精神

2上好一堂课的要求

3教师的素养

4培养集体的方法

三论述

1人的发展的规律性及其教育学意义

2陶行知的生活教育理论

3赞可夫的发展性教学理论

4联系实际谈谈创造性的培养措施

2012华中师范333真题（大部分重复11年真题）

　　一、名词解释

　　学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能

　　二、简答题

　　1、上好一堂课的要求

　　2、培养集体的方法

　　3、教师劳动的特点

　　4、影响学习动机的因素

　　三、论述题

　　1、人的发展的特点及其教育学意义

　　2、陶行知的“生活教育理论”

　　3、赞科夫的发展性教学理论

4、联系实际论述问题解决能力的培养

2012年浙江大学333教育综合真题

　　简答题：

　　1、教育的基本要素有哪些？

他们基本在教育中的作用是什么？

　　2、教育的文化功能。

　　3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

　　4、例举五种现代欧美教育思潮。

　　分析论述题：

　　1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

　　2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

　　3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革

2011年浙江师范大学333教育综合真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

　　1.城市学校

　　2.知识

　　3.苏格拉底教学法

　　4.监生历事

　　5.有教无类

　　6.动机

　　二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

　　7.简述独尊儒术。

　　8.简述我国的教育的目的。

　　9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。

　　10.简述你对学校管理的认识。

　　三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

　　11.请谈谈你对教师师德的认识。

　　12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。

　　13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。

　　14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。

2010年浙江师范大学332教育综合真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1．个人本位论

2．教学策略

3．监生历事制度

4．中体西用

5．苏格拉底教学法

6．骑士教育

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

7．教育的要素及相互关系。

8．在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？

每方面的基本内容是什么？

9．什么是学校教育制度？

有哪些类型？

10．自我效能论。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

11．根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。

12．论述孔子的教育实践与教育思想。

13．评述杜威的教育思想。

14．建构主义关于学习的基本观点。

2011西南大学

名解：

教育目的学制榜样法课程朱子读书法道尔顿制

简答：

当前学校管理呈现哪些发展趋势

建构主义学习理论的观点有哪些

书院产生的条件有哪些?

它有哪些特点?

人文主义教育的特征有哪些

论述：

试论教育与人的发展关系

试析教学过程的本质

举例说明影响问题解决因素

分析卢梭的自然主义教育理论

2010西南大学

一、解释题（每小题5分，共计20分）

l.教育学

2.“中体西用”

3“苏格拉底法”

4.发现学习

二、简答题（每小题10分，共计30分）

l.我国当前教育之基本精神是什么?

2.中国古代书院教育的重要特点是什么?

3.近代人文主义教育的基本主张有哪些?

三、论述题（每小题2}分，共计40分）

l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.

2.影响问题解决的主要因素有哪些?

试举例加以说明。

四、综合题（每小题30分，共计60分）

1.材料:

有人说:

“没有教不好的学生，只有教不好的先生。

”

要求:

试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。

2.终身教育思潮的基本观点是什么?

联系我国实际加以举例阐述。

南京师范大学2012年333教育综合试题

　　一、名词解释

　　1.教学目标

　　2.学校教育

　　3.“六艺”教育

　　4.苏格拉底方法

　　5.学习动机

　　6.道德情感

　　二、简答

　　1.简述德育途径

　　2.蔡元培的“五育并举”

　　3.人文主义教育的特征

　　4.布鲁纳的发现学习的步骤

　　三、论述题

　　1.论述教育的社会功能

　　2.试论述陈鹤琴的“活教育”

　　3.杜威教育思想

　　4.结合实际论述激发学习动机的方法。

2011南京师大的真题

课程最近发展区终身教育自我效能苏格拉底法赫尔巴特的四段教学法

简述《学记》在教学思想上的贡献。

道德教育如何与生活思想联系？

简述班级授课制及其改革。

简述校本课程开发的特征有事不足及思考。

结合自己的教育教学实践谈谈教育与人的身心发展关系。

皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。

试论唐代科举制度的作用及其影响。

评述杜威的实用主义教育理论。

2010年浙江师范大学332教育综合真题

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1．个人本位论

2．教学策略

3．监生历事制度

4．中体西用

5．苏格拉底教学法

6．骑士教育

二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

7．教育的要素及相互关系。

8．在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？

每方面的基本内容是什么？

9．什么是学校教育制度？

有哪些类型？

10．自我效能论。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

11．根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。

12．论述孔子的教育实践与教育思想。

13．评述杜威的教育思想。

14．建构主义关于学习的基本观点。

一、

2011年浙江师范大学教育综合

名词解释题

1.城市学校2.知识3.苏格拉底教学法

4.监生历事5.有教无类6.动机

二、简答题

7.简述独尊儒术。

8.简述我国的教育的目的。

9.简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。

10.简述你对学校管理的认识。

三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）

11.请谈谈你对教师师德的认识。

12.请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。

13.请谈谈你对学生创造性的培养的认识。

14.请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。

2010天津师大教育硕士研究生入学考试

一。

名词解释

1.教育目的

2.课程

3.守恒

4.成就动机

5.苏格拉底方法

6.《1988年教育改革法》

二。

简答题

1.简述人的身心发展的一般规律

2.简述人文主义教育的特征

3.简述美国公立学校运动的主要内容

4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动

三分析论述题

1.试论述掌握只是与发展智力的关系

2.联系世纪分析学校管理的发展趋势

3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革

4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论

2010曲阜师大

一简答从每小题30分.共90分.

1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用

2简述文化对教育发展的影响和制约作用-

3.简述教师专业化的内涵。

4.简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义

5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。

6简述裴斯泰洛奇的要素教育论

二分析论述愚每小题30分

1试分析论述教育优先发展战略

2试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。

3有人说:

“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点

2010聊城大学

三名词解释

1教育（狭义）

2课程计划

2环境绝对论

3班级授课制

5教学组织形式

四简答

1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面

2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用

3中小学教学的任务主要有哪些

4简述我国中小学德育的主要内容

5运用讲授法有发些基本要求五论述

1试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战

2试论述掌握知识和发展智力间的关系

2011聊城大学

一、名词解释（每题5分，共30分）

1、教育；1、教育目的；3、学校教育制度；4、“监生历事”制；5、设计教学法；6、学习策略

二、简答题（每题10分，共40分）

1、影响人发展的基本因素是什么？

2、简答教师劳动的特点。

3、简答“苏格拉底方法”。

4、简答建构主义的主要理论取向。

三、分折论述题（每题20分，共80分）

1、试论世界各国课程改革发展的趋势。

2、试述科举制度的历史影响。

3、试论结构主义教育思想的主要内容。

4、结合实际，.试论学生创造性的培养措施。

2010宁波大学

一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）

1、学校教育

2、教师个体的专业发展

3、教育目的

4、义务教育

5、课程目标

6、新教育运动

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1、简述教育的功能

2、孔子的教育思想及其历史影响

3、简述人文主义教育的特征和历史影响。

4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1、论述学习教育学的价值和意义。

2、论述新文化运动影响下的教育思潮

3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统教育与现代教育进行对比分析。

4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。

2011宁波大学

名词解释

1、苏格拉底教学法

2、骑士教育

3、要素教育论

4、新教育运动

5、教师个体的专业发展

6学校教育

二、简答题〔4小题，每小题10分，共40分）

1、简述1922年“新学制”的标准和特点。

2、简述英国《1988年教育改革法》的主要内容。

3、简述教育目的的功能。

4、简述学习与个体心理发展的关系

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1、结合自己体会，论述学习教育学的价值和意义。

2、从社会和个体两个方面，阐述教育的功能。

3、论科举制度的全部发展过程及其对当代教育改革的启示。

2010中山大学

一、概念解释（6小题，每小题5分，共30分）

I、教育学

2、因材施教

3、教育目的

4、陶冶

5、奥苏伯尔的有意义学习

6、知识领会

二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）

1、简谈学生掌握知识的基本阶段

2、简谈教师劳动的基本特点

3、简述汉武帝文教政策的基本内容

4、简述人文主义教育的基本特征

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）

1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系

2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义

3、论述要素主义教育思想的主要观点

4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习

2011中山大学

―、概念解释（6小题，每小题5分，共30分）

1、教育

2、非智力因素

3、形成性评价

4、课程

5、学习迁移

6、变式

二、简答题〔4小题，每小题10分，共40分）

1、为什么说教育在人的发展中起主要作用？

2、为什么德育既要尊重学生又要严格地要求学生？

3、我国隋代幵始釆用何种方式集中选士大权？

有何特点？

4、智者在古希腊教育发展中的贡献是什么？

三、论述题〔4小题，每小题20分，共80分）

1、良好的师生关系有什么特征？

联系当前实际谈谈如何建立良好的师生关系?

2、学制建立的依据是什么？

其中什么是最主要的，为什么？

3、杜威教育本质论的内容及其现实意义

4、联系实际谈谈如何调动学生的学习积极性

2010青岛大学

三、名词解释（每小题4分，木题共20分）

1、学生观

2、教育民主化

3、综合课程

4、讨论法

5、学校教育

四、简答题（每小题5分，木题共30分）

1.当代形态教育的主要特征有哪些?

2.影响个体发展的因素有哪些?

3.简述教育的文化功能。

4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。

5.简述教师职业的特点。

6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?

五、论述题（每小题20分，木题共60分）

1.教学中应该注意哪些教学原则?

试对你感受最深的一个教学原则举例论述。

2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。

3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。

2010年苏州大学教育综合

一名词解释（每小题5分，共30分）、

1人的发展

2教育的社会流动功能

3终身教育

4元认知

5骑士教育

6有教无类

二、简答题〔每小题10分，共40分）

1教师角色的冲突有哪些？

如何解决？

2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识

3学生认知的差异有哪些表现？

为此，教学应注意哪些方面？

4简述卢梭的自然教育思想

三分析论述题（每题20分，共80分）

1教育的相对独立性表现在哪些方面？

并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。

3论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

4论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。

2012年苏州大学333教育综合：

名词解释：

学习策略学制太学恩物教育教学

简答题：

1、教育目的与教育方针的不同之处？

2、科尔伯格道德发展阶段理论

3、记不得了，抱歉

4、记不得了，抱歉

论述题：

1、试述有教无类

2、学习动机的激发措施

3、永恒主义教育

4、教师专业发展

河南师范大学2010年

一名词解释题

1.学校教育

2，活动课程

3学在它府

4小先生制

5苏格拉底方法

6新教育运动

二、筒答题（每小题10分，共40分）

1.教育的经济功能存哪些？

2简述孔于对教育所做的主要贡献。

3简述蔡元培的“思想自由”、"兼容并包”的办学方针。

4，学生学习的特点有哪些？

三、论述题〔每小题20分，共80分）

I结合实际简述教师劳动的特点。

1试趙教学过程的性质。

3试论裴斯泰洛齐的“教育心理学化”的思想及其现实意义。

4试述创造性的培养措施。

河南师范大学2011年

一名词解释题

1.受教育者

2学校教育制度

3有教无类

4苏格拉底方法

5自语教育

6五步探究教学法

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.教育的文化功能有哪些？

2赫尔巴特的教育心理学化思想有哪些？

3综合中学运动的特征有哪些？

4加里培林的心智技能形成阶段有哪些？

三、论述题〔每小题20分，共80分）

1.结合实际阐述教师主导作用与学生主

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