高考语文图文转换教学设计+图文转换专项练习含答案.docx
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高考语文图文转换教学设计+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换教学设计
【学习目标】
1、把握图文转换题的类型
2、掌握关于图文转换题的命题特点
3、掌握图文转换题的答题技巧
【重点难点】
掌握图文转换题的答题技巧
【教学过程】
▲考点解说
图文转换题是一种综合性、技巧性较强的题型，要求考生能准确地概括表中的信息、描述图中展示的画面，或根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
▲图文转化的类型：
表文转化、图文转化、画文转化
一、表文转换
例题：
（年江苏卷）有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
⑴用一句话概括作家发表处女作与代表作的年龄特征。
（35字以内）（2分）
⑵比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
（3分）
学习活动：
1、先独立思考，形成个体答案。
然后可在组内交流，形成团体答案。
2、推荐代表发言。
要求：
①展示答案并说明你的答题过程。
②说说完成这类题需注意些什么。
设计意图：
要求先独立思考，是避免懒于动脑，剽窃答案；要求组内适当交流，是让学生在比较中发现问题，进而思考；要求说明答题过程，目在了解真实学情；提醒学生思考答题注意点，是源于学生答题中可能会出现如下情况:
未能纵横比较，未能注意语言表述的准确、字数上的限制。
【答案】⑴作家发表处女作主要集中在20岁前至30岁，发表代表作主要集中在26岁至40岁。
⑵大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。
学习小结：
把握考题要求—明确考题要求，有的放矢答题
注重整体阅读—整体把握主题，搜索有效信息
注意图表细节—表题表头注释，处处提示答题
重视数据变化—纵向有所变化，横向有所比较
讲究方法表达—进行纵横比较，数字化为文字
简要归纳概括—注意字数限制，准确回答问题
当堂练习：
下列图表是对汉字“书写”现状的调查。
请仔细阅读，完成文后题目。
A.从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？
（要求：
不出现数字，字数在10～20）（2分）
B.针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。
（字数分别在10～20）
①社会：
（2分）
②学校：
（2分）
【答案】A.结论：
写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
B.原因。
①社会：
（2分）电脑的普及、急功近利的意识及对书写的不重视。
②学校：
（2分）缺少重视书写的意识，教师要求低，学生得过且过。
二、图文转换
徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴涵着丰富的寓意。
因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。
该类题型常以“说明构成要素”“鉴赏徽标创意”等为考查点。
例题：
中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：
1、请用简洁的语言描述标志。
2、请描述该标志所象征的寓意。
学习活动一：
1、说说你从这副图表中看到了哪些图像。
（由内到外看构成，发挥想象，找出相像物）
2、描述这副标志。
（要按一定的顺序，如由总到分，由内到外等，将你看到的图片连缀成画面）
（一）、描述画面内容注意顺序：
由总到分
描述：
“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。
（1分）“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，（1分）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。
（1分）
学习活动二：
3、说说图标的寓意。
方法指点：
①想象图标各构成部分的象征意义，依据说明对象和目的选择含义。
②由分到总加以表述。
（二）、揭示寓意
寓意：
“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。
（2分）整个图案寓意为：
伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。
（1分）助人为乐，扶贫济困。
学习小结：
观察画面构成，围绕特点联想
扣住行业特点，理解内容寓意【理解应以画面为主，结合注释（文字、符号）】
抓住特征说明，遵循一定顺序。
当堂训练：
（年新课标卷2）下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
（5分）
【答案】示例：
图标由水滴、手掌和圆形组成。
圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。
（5分。
答出三个构图要素，给I分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
）
三、画文转换
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
漫画一般主要有标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。
根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从以下几个角度：
（1）画面描述
（2）揭示寓意（3）拟写标题（4）编拟公益广告
例题：
（·江苏卷）阅读下面漫画，说说漫画的内容并指出漫画的寓意。
学习活动：
1、描述画面。
方法指点：
看清画面构成，注意对象，留意方位，按照顺序（先画面后文字），采用描述性语言。
（一）描述画面
一位父亲怀抱一个哭闹的孩子，右脚踩在“是”字上，左脚迈在“非”字上。
画面右左上
角分别写着“我要……”“好好，爸听你的！
”文字。
学习活动：
2、指出画面寓意。
方法指点：
⑴做到“四看”：
一看标题。
标题是漫画的眼睛，可洞察整幅画的主题。
二看画面。
漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。
三看画中字。
漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。
四看夸张处。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
⑵联系现实展开想像，揣摩画外音。
（二）指出寓意
从画面内容看，孩子提出了要求，家长忙不迭地答应，浑然不知对孩子的允诺已经超越了是非的界限。
家长的错误是显而易见的，而反思其错误的原因即答题要点。
即家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。
学习小结：
仔细观察，看清画面组成
抓住细节，不放夸张之处
理解寓意，借助标题文字
组织表达，讲究说明顺序
当堂训练：
1、仔细阅读右边这幅漫画，为漫画拟定一个标题（不超过10个字）
温馨提示：
（1）弄清漫画讽刺的主体和主题；
（2）要紧扣寓意，选择角度拟题：
从讽刺主体角度命名；从呼吁主体角度命名；从两者关系角度命名；从寓意角度命名；
（3）注意标题的要求：
观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求。
【答案】从讽刺主体命名：
“溺爱”“沉重的爱”“扭曲的爱”；从呼吁主体命名：
“妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩”；从两者关系命名：
“爱与碍”“庇护与妨碍”；从寓意的角度：
“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”“成长需要足够的空间”。
2、仔细阅读这幅漫画，在理解寓意的基础上，为漫画拟一则公益广告。
（不过10个字）
温馨提示：
广告语的要求：
主题鲜明，感情真挚，构思新颖，创意独特，语言简洁，惯用修辞。
【答案】1、毒品就是焚尸炉！
2、一次沾染，危害终生——毒品！
3、毒品是生命的陷阱，请勿尝试”！
4、不想白骨一堆，就请远离毒品！
2．
高考语文之漫画类图文转换导学案
图文转换之漫画篇导学案
【学习目标】
知识与能力：
1、了解漫画的概念、考点知识和高考常考题型；
2、针对不同类型，了解、掌握解题方法，规范作答。
方法与过程：
小组讨论 合作探究 鼓励拓展 归纳整理
情感态度与价值观：
1、培养学生正确的人生价值，正确看待不平现象。
2、更关注生活，关注语文，关注生活中的语文
【学习重难点】
1、了解、掌握题目的解题方法；
2、认真审读题干，规范完整作答。
一、考点解析
图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。
它要求考生根据图表中的内容，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。
说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力。
二、考情分析
1、选材贴近生活。
试题所用材料大都是选自报刊、网络，反映社会现实、生活现象的新闻图片、漫画、调查材料、徽标等，紧扣时代脉搏。
2、设题形式稳中有变。
近年的考查主要集中在说明图案内容、揭示图案寓意、总结图表规律、提出相关建议等方面。
2017年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察，以后可能也会延续使用这种模式。
3、试题反映的思想较分明。
图表的主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界观和价值观的判断与认知。
三、主要题型
（1）漫画类转换题（√）
（2）徽标类转换题
（3）图表类转换题
（4）框架示意图类转换题
（5）看图写话类题
四、把脉高考，真题体验
例——（年重庆卷）简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。
要求：
寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。
（5分）
四、考点深化
漫画题的高考命题形式
1、描述画面 2、揭示寓意
3、拟写标题4、编拟公益广告
能力要求：
考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级为E级，是一种综合性的题型。
五、典例突破、互动探究
根据学案上的题目，小组合作探究。
要求：
1、迅速给出答案；
2、总结题型的解题方法和答题规范。
题型1、画面描述题
【例1】
观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
某生答：
有人掉进水里只露出一只手后，许多记者拿着各种设备等着救援者前来，这些记者漠视生命的做法无异于是见死不救。
答案是否符合要求？
答：
解题方略：
题型2、揭示寓意题
【例2】仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。
答：
解题方略：
题型3、拟写标题
【例3】为右图拟一个标题
标题：
提示：
标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用，要简洁鲜明。
解题方略：
题型4、拟写公益广告语
【例4】请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。
请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。
解题方略：
【知识梳理】
概念——漫画是以简单而夸张的手法来描绘生活或时代的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
——《现代汉语词典》
分类：
讽刺类、激励类、警示类
构成：
主体（是画面各“因素”构成的情景；）、
注释（可以没有:
是对画面情景的提示与注解。
）、
标题（可以没有：
即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
）
手法：
比喻、拟人、夸张
小结：
解题方法及步骤：
答题规范：
六、拓展练习
1、请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。
2、仔细观察这幅图，说说它的寓意
3、为下图拟一个标题
二、高中图文转换专题训练
3．下图是从婴儿期到青年期人际交往发展变化趋势坐标图，请根据要求完成题目。
人际关系交往变化
（1）根据坐标图，总结三条发展变化的规律，要求语言简明、准确，每条不超过25个字。
（2）结合自己成长过程的体会，向父母提出三点针对孩子人际交往方面的建议。
【答案】
（1）①与父母的交往随年龄的增长而下降。
②与同龄伙伴的交往随年龄的增长而快速上升。
③与教师的交往在8岁前随年龄增长而上升，之后基本不变。
（2）①6岁以前，孩子对父母非常依恋，父母要给予孩子家的温暖和爱，通过活动、游戏等培养亲子感情。
②6-12岁，孩子对父母的依恋已不那么强烈，父母要给予孩子适当的空间，可以鼓励孩子与同伴交往，并且教给孩子一些交友的方法。
③12岁以后，孩子有了自己的同学和朋友，更多地愿意与同学朋友交流，父母要相信孩子已经具有相当的人际交往能力，要对他们进行正确的引导，同时给予更多的自由空间。
【解析】【分析】
（1）本题考查图文转换能力。
考生解答本题时应认真观察图表，首先是标题，然后观察坐标轴上的数据，发现规律。
本题是从婴儿期到青年期人际交往发展变化趋势坐标图，横轴上是年龄，沿坐标轴方向递增；纵轴上是百分比，沿坐标轴方向递增。
图中有三条曲线，分别代表和双亲、同伴、老师的交往变化情况。
根据三条曲线的走势可以概括规律：
和双亲的交往呈现递减趋势，和同伴的交往呈递增趋势，和老师的交往先是呈增长趋势（8岁之前），然后呈平稳发展趋势（8岁后）。
考生可根据以上分析概括答案。
（2）本题考查语言表达能力和探究思考能力。
考生应认真观察图标，然后根据发现的问题阐明自己的见解。
本题要求“结合自己成长过程的体会，向父母提出三点针对孩子人际交往方面的建议”，因此要重点结合孩子和双亲变化关系的曲线具体分析。
从图表可见，6岁以前，孩子对父母的交往最多，非常依恋，父母要关爱子女，培养亲子感情。
6-12岁，孩子和父母的交往变少，和同伴的交往增多，针对这种情况，父母要给孩子一定的空间，鼓励孩子与同伴交往，引导孩子正确处理和伙伴的关系。
12岁以后，孩子有了自己的交际范围，与同伴的交流更多，父母要给孩子更多的自由空间，相信孩子，也要对他们进行正确的引导。
故答案为：
⑴①与父母的交往随年龄的增长而下降。
②与同龄伙伴的交往随年龄的增长而快速上升。
③与教师的交往在8岁前随年龄增长而上升，之后基本不变。
⑵①6岁以前，孩子对父母非常依恋，父母要给予孩子家的温暖和爱，通过活动、游戏等培养亲子感情。
②6-12岁，孩子对父母的依恋已不那么强烈，父母要给予孩子适当的空间，可以鼓励孩子与同伴交往，并且教给孩子一些交友的方法。
③12岁以后，孩子有了自己的同学和朋友，更多地愿意与同学朋友交流，父母要相信孩子已经具有相当的人际交往能力，要对他们进行正确的引导，同时给予更多的自由空间。
【点评】
（1）此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
（2）本题考查学生的语言表达能力。
要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。
做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
4．请欣赏下面这幅漫画，完成后面小题。
（1）简要说明漫画内容。
（2）这幅漫画蕴含了什么样的道理？
【答案】
（1）一只写有“家长”字样的手上绑着标注“溺爱”“轻视教育”的束带，被束带控制的“熊姐”是某中学学生，她的右边一个被打得满头是包的柔弱女生快要跌倒了，“熊姐”右边一个拿着相机，一个做“剪刀手”样的人正在幸灾乐观的旁观。
（2）家庭教育不当，将催生校园暴力事件。
【解析】【分析】⑴解答本题时，需要明确题目要求，要求是“简要说明漫画内容。
”，然后根据题目要求认真分析漫画内容，注意要仔细描述画面中出现的人物动作及相关文字。
⑵本题考查学生对漫画的解读理解能力。
此题从漫画内容来看，“熊姐”的表现与家长的溺爱和轻视教育是离不开的，学生要注意从这角度去解读这幅漫画所要传达的寓意。
故答案为：
⑴一只写有“家长”字样的手上绑着标注“溺爱”“轻视教育”的束带，被束带控制的“熊姐”是某中学学生，她的右边一个被打得满头是包的柔弱女生快要跌倒了，“熊姐”右边一个拿着相机，一个做“剪刀手”样的人正在幸灾乐观的旁观。
⑵家庭教育不当，将催生校园暴力事件。
【点评】⑴此题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。
这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。
画面内容用说明性文字表达，言简意赅按照一定次序描述。
一般是从上到下，从左到右。
⑵寓意一般是讽刺或者揭露社会现实中某些方面。
5．阅读下图《当你老了》，完成下面小题。
（1）用简洁的语言描述图片主要内容。
（2）试不超过6个字地概括图片主题，并为该问题的解决提两条建议。
【答案】
（1）一只年轻而有力的手托住一只饱经风霜的手。
（2）主题：
老有所养。
建议：
①子女赡养，亲戚协助；②政府、市场齐努力，共建社会化养老。
【解析】【分析】⑴答题时注意图片中两只手，一只是年轻的手，一只是布满皱纹的饱经风霜苍老的手，年轻的手托住苍老的手。
⑵由年轻的托住苍老的手这个细节可以得出“老有所养”“赡养老人”等等社会问题。
结合社会现实从子女义务、社会责任、社会文明方面给“赡养老人”问题提两条建议即可。
故答案为：
⑴一只年轻而有力的手托住一只饱经风霜的手。
⑵主题：
老有所养。
建议：
①子女赡养，亲戚协助；②政府、市场齐努力，共建社会化养老。
【点评】⑴本题考查考生图文转换的能力，解答本题首先要认真分析画面，明确画面内容，然后根据画面中描述的漫画内容，用简洁地语言进行表述。
⑵此题考查学生图文转换及提出建议的能力。
解答此类题目要联系题干中的提示认真读图，读懂寓意才能正确答题。
6．文中所述下列听雨场景，与右图意境最吻合的一项是（ ）
A. 疏雨滴梧桐
B. 骤雨打荷叶
C. 江阔云低客舟中
D. 白头听雨僧庐下
【答案】C
【解析】【分析】选项B“骤雨打荷叶”，画面中无荷，排除B。
A、B、D三个选项中都写到雨，画面中无雨故排除。
C项写茫茫江面，人在舟中，与画面吻合。
故选C。
故答案为：
C
【点评】此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
7．下面是文章写作中有关写作材料收集后的处理方式流程图，请把这个图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
【答案】材料收集后，要进行取舍和整理。
材料的选取要适切题目，并注重特色；材料的整理，主要是整合同类，并删去冗繁的部分。
【解析】【分析】本题首先解析流程图。
此流程可从下往上读，材料处理分为两个方向，“取舍标准”和“整理方法”。
然后再按照“取舍标准”和“整理方法”各自需要注意的事项整合即可。
注意选择合适的关联词，注意字数有限制。
故答案为：
材料收集后，要进行取舍和整理。
材料的选取要适切题目，并注重特色；材料的整理，主要是整合同类，并删去冗繁的部分。
【点评】该题考查处理方式流程图文转换的能力。
完成这类题目，首先要理清内在联系，重点把握时间上的先后关系、事理上的因果关系，注意发展变化所依赖的条件。
接着明确答题要求，关键明确答题范围、内容、字数、遣词造句、表述角度与表达方式等。
最后精心组织语言，注意表示次序、方位、事理等词语的选用。
8．下面这幅漫画是丰子恺先生在民国时期的作品，请仔细观察，用简洁的语言描述画面内容并概括漫画的寓意。
【答案】画面内容：
画面前方一个衣着寒酸的老人正用肩膀驮着一大盆漂亮的花吃力地走着，画面后方一对衣冠楚楚的夫妻微微仰头欣赏着美丽的花儿。
漫画寓意：
讽刺了当时社会的不公平，一些衣冠楚楚的人只关注自己的幸福，忽视了底层民众的劳苦。
【解析】【分析】这幅漫画中前面是一个老人用肩膀驮着一大盆漂亮的花，他的衣着寒酸破旧，他的动作状态是很吃力地走着。
画面后方那对夫妻的衣着很是得体，可以说是衣冠楚楚，动作状态是微微仰头欣赏着美丽的花儿。
还要关注漫画标题在右上角是《欣赏》。
最后用简洁的语言将画面内容表述出来。
注意描述的顺序，本题可以按照空间上的顺序，先前再后的顺序描述。
回答第二问“概括漫画的寓意”时，可采用“这则漫画讽刺了（揭露）了……”的答题格式，应分析画面的侧重点，注意画面细节的提示作用，透过现象看本质。
画面后方那对衣冠楚楚的夫妻微微仰头只顾欣赏着美丽的花儿，他们欣赏花的时候必然是很幸福的，但是他们的幸福是建立在别人的痛苦之上，他们没有顾及到那个用肩膀驮着一大盆漂亮的花的老人，老人的状态很是吃力地走着，从寒酸的衣着可以看出老人是社会的底层劳动人民，他们为了生存而从事重体力劳动。
在这幅漫画中，那些衣冠楚楚的人只顾自己的幸福，却忽视了社会底层民众的劳苦，我们能感受到当时社会的不公平，作者也正是要通过漫画讽刺了当时社会的不公平现象。
故答案为：
画面内容：
画面前方一个衣着寒酸的老人正用肩膀驮着一大盆漂亮的花吃力地走着，画面后方一对衣冠楚楚的夫妻微微仰头欣赏着美丽的花儿。
漫画寓意：
讽刺了当时社会的不公平，一些衣冠楚楚的人只关注自己的幸福，忽视了底层民众的劳苦。
【点评】该题考查漫画类图文转化的能力。
完成这类题目，首先看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，抓住矛盾；接着分析细节，揣摩夸张之处的寓意；再注意提示，抓住关键。
把握漫画寓意，需要透过现象看本质：
观察画面的夸张之处，这多是漫面所要表达的寓意所在。
可将漫画所反映的直观内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解漫画的含义。
9．下图是某市“图书馆还书流程图”。
请用一段文字表述这个流程图,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100字。
【答案】读者入室验证还书，如果不过期，归还书后，管理员直接把书归库上架；如果借书过期，管理员要根据规定收取图书借阅逾期费，并把书还回归库上架。
管理员每月统计当月图书借阅逾期费金额，上交财务。
【解析】【分析】按箭头顺序梳理内容：
读者入室验证还书，不过期，归还书后归库上架；借书过期，根据相关规定收取图书借阅逾期费，此处注意箭头走向-----还是要把书还回归库上架；最后每月统计当月图书借阅逾期费金额，上交财务。
整合以上内容，加上主语“图书管理员”即可得出答案。
故答案为：
读者入室验证还书，如果不过期，归还书后，管理员直接把书归库上架；如果借书过期，管理员要根据规定收取图书借阅逾期费，并把书还回归库上架。
管理员每月统计当月图书借阅逾期费金额，上交财务。
【点评】此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
10．周末，你的一位同学正在甲秀楼游玩，你想约他在附近的“花揪树下”餐馆吃饭，但他不清楚路线。
请你从下图中选择必要的信息加以组合，给他发一条手机短信，告诉他沿着地标步行的最便捷的路线。
要求：
语言简洁，方位明确，地标清晰，不超过100字。
（5分）
【答案】从甲秀楼出来即沿斑马线径直过马路，沿西湖路南行至观水路口，左转沿观水路东行，途经红发廊、芝林药房、中国银行至十字路口过马路，从中国邮政处向北继续前行即可至“花秋树下”。
【解析】【分析】叙述时一定分清楚方向。
由图可知，从甲秀楼出来，可以经斑马线过马路，然后可沿着西湖路往南行走，在第一个路口往左转至观水路，继续往东性，路上要经过红发廊、芝林药房、中国银行到十字路口过马路，看到中国邮政后继续往北走，就可以到达花楸树下”餐馆。
故答案为：
从甲秀楼出来即沿斑马线径直过马路，沿西湖
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