张李小学骨干教师培养机制和办法Word格式文档下载.doc

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2．召开全体会，宣传县教育局精神并选拔各学科的培养对象，逐个确定培养目标和培养措施。

3．领导小组明确职责，指定实施有关政策，创建良好的环境氛围。

4．为使培养骨干教师工作落到实处，领导小组要定期召开专题会议，统一思想，协调工作，分析情况，总结经验。

三、具体措施：

1．广开渠道，创设有利于骨干教师成长的环境。

（1）首先实行指导教师制，除安排本校教育教学能力强、业务精的教师外，学校还将聘请知名教师和教研、科研机构的研究人员，组成专家指导小组。

（2）培训内容：

A． 

教师职业道德与教师法

B． 

现代教育理论与实践

C． 

教育科学研究

D． 

教育教学技能训练

E． 

学习掌握现代教育技术

（3）提供学习深造的机会

给资助培养对象提供参加市、县和省级交流活动或赴外省市学访交流教研的机会。

（4）搭建展示的舞台，使其更快成长。

为了使骨干教师更快地成长，学校定期开展师德演讲教育教学技能大赛，评优课、科研成果交流等多种形式的活动，同时对他们严格要求，放手使用，多压重担，促使他们在实践中增长才干。

2. 

建立定期考核，科学评估，动态管理的竞争机制

对培养对象实行一学期一考核，一年一评定，优秀者晋升，不达标者下调的动态管理，学校还将根据分年度培养计划分别对培养对象履职情况、目标实施情况和成长发展情况进行考核，建立培养对象的业绩档案，强化过程管理。

3. 

加大资金投入，实行激励性奖励。

学校每年将有专款用于资助培养对象的培训进修、深造提高，教育教学研究和改革实验，外出考察交流，成果奖励，出版教育教学专著，改善工作条件等。

四、培养方法

1．超前审视现代化教育对师资提出新要求

面对机遇和挑战并存的21世纪，中国要沿着信息高速公路，驰骋在国民经济快速发展的大道上。

而教育信息化是教育教学从观念、思想、理论到手段、方法、模式等的根本性变革。

这场变革能否顺利并取得成功，关键在教师。

没有一支高素质的教师队伍，教育现代化，信息化将成为一纸空文。

从这样的思路来审视我校目前的教育和师资，领导小组全体成员一致认为，要想培养骨干教师我们务须实现以下十方面的转变，来适应未来教育对我们提出的新要求：

（1）从教育型向专家型转变

（2）从经验型向创新型转变

（3）从教学封闭型向开放型转变

（4）从单一教学型向教学、教研、科研型转变

（5）从学科知识型向综合知识型转变

（6）从注重知识传授型向能力培养型转变

（7）从修身立业型向教书育人型转变

（8）从传统的教育方法向现代教育模式转变

（9）从传统的教育观向现代人才观转变

（10）从注重知识积累向提高信息收集、加工应用型转变

进而激励教师成才、成名、成家为21世纪的教育振兴与发展做出贡献。

2．实施过程

为达成上述十项的要求，引领我校各级各学科骨干教师主动适应现代化教育的需求，我们立足现实，前瞻未来建构了“目标分层，多级联动，流动发展”的培养新模式。

具体做法：

（1）面向全体，层层选拔，保证重点，突出名优，形成金字塔框架。

（2）指导教师和指导对象共同制定计划，根据自己特点选择不同专题。

（3）积极实施教育教学“评优工程”活动，其内容分两块：

一是开展师德师风评优活动，在师德师风评优活动中以《中小学教师职业道德规范》和我校《关于加强师德建设的意见》为纲要，大力开展“三有”（有奉献精神，有创新精神，有团结精神）、三无（无体罚、无变相体罚，无有偿家教。

）活动。

二是开展教师教学业务系列评优活动，具体分“教学能手和学科新秀”等，这些活动促进了各级骨干教师不断朝着更高的目标努力。

（4）为骨干教师搭建施展才华的舞台，支持他们到外地进行学习、参加学术交流，为骨干教师提供时间和资金的保障。

（5）提高骨干教师的科研能力。

每学期请教科院专家专题讲座，进行科研能力的辅导。

（6）提高骨干教师现代教育技术的能力，使他们能熟练地运用多种媒体和现代教育技术，为教育教学服务。

（7）解决好骨干教师后顾之忧，创设良好工作氛围。

__________教导处