群体素质报告会班主任发言稿选登.docx
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群体素质报告会班主任发言稿选登
群体素质报告会班主任发言稿选登
（一）
敬爱的各位家长：
今天我们长话短说，直接切入主题，来谈谈怎样迎接在6月底的期末考试。
新课学习6月前要全部结束了，过了快乐的六一儿童节，将迎来将近一个月的紧张复习。
或许有的家长感觉在复习阶段反而学生学习轻松了，也有部分家长会感觉学生的学习反而更加的艰苦了。
是的，这是不同孩子不同学习程度在复习阶段的不同表现。
有的孩子在复习阶段由于基础知识扎实，接受快速，表现就很轻松；有的孩子由于基础知识贫乏，在复习阶段混杂在一起以后更加分不清东南西北，所以表现得更加紧张，作业感觉难度加大，心里更加急躁；也有部分孩子学习没有目的性，每天要干什么还是糊里糊涂，他什么地方好什么地方有缺陷，自身浑然不知，在复习阶段也感觉不到自己哪里改提高，哪里该促进还是很糊涂，这就需要我们各位家长为自己孩子的复习做出一点努力了。
1、根据进度，巩固字词
有很多孩子，平时一课一课学习的时候都表现得不错，但是在复习阶段就会
有模糊意识。
最简单的表现就是自己写不出来，很有有点相似的字认不出来，很多字胶合在一起就模棱两可地猜谜语，那么就要求我们爸爸妈妈根据复习进度，一单元一单元地把孩子的字词进行巩固，您也可以适当的进行默写，并对孩子的默写进行奖励和表扬，默写一次奖励一次，激发孩子学习的主动性和高度的兴趣。
2、找出不足，及时修正，并强化训练。
如果您进行了第一步，您会在和孩子一起复习的时候发现很多孩子的毛病，比如：
发音相同的字，他会不别不出来，如：
应该，他会写成因该，因为，他会写成应为等等，很多我们老师有时候都想象不出来的问题；那么出现了这样的情况，您就要为您的孩子做一些努力，可以进行强化训练，把那些出现过错误的词语找出来，干干净净地写在一张白纸上，每天回家读两遍，读完以后听写一遍，把容易错误的词语尽量的消灭掉。
注意一点，对于简单一点的词语，孩子不容易错的，时间要花得少，容易出错误的地方，时间要花的多，强度要够。
3、句子训练
现在我们的孩子开始接触了句子，那么会写句子的孩子他会自己写，而且能写出很多，别人写不出来的好句子来，孩子的创造性是很强的；但是也有些孩子的创造性在创造的时候，他的句子是错误的，而且总是写不好，那怎么办呢，那么你就要买一些资料，比如好词佳句啊，作文训练啊，把我们本学期接触到的巨型，画出来，让他读让他背，这些句型，在平时作业里面，细心的家长都应该发现了，而且我也看到很多孩子他造的句子就是爸爸妈妈指导的。
那么你就可以把你知道的这些好句子让他背下来。
4、作文
看图说话已经成为我们考试的一部分了，有的孩子能写得很长，有的不会写。
家长的作用，应该是督促孩子多看报纸，多看课外书，让他学习一些好的句子，好的词语，多看多看，他自然会写了，这就是所谓的“读破万卷书，下笔如有神。
”
注意一点就是，考试有考试的方法，写作有写作的方法，平时的写作，是希望孩子学得越长越好，越精彩越好，但是一二年级的看图写话的要求是写对了，那么，我们就不要求孩子写得有多少多少好，尽量要求他不要写错别字，不要写错误地句型，这是避免扣分的关键点。
5、题型复习
一二年级孩子的考试经常会被没有出现过的题目吓倒，甚至考不出来。
我们家长能帮助她吗？
能，而且你们的能力比我们老师要强了。
我们课堂上的复习面对着38个人，复习起来会很慢，可能一堂课只能复习到一个题型，而且还不是每一个孩子都掌握了这个题目类型。
那么我们家长回家后就可以针对性的强化自己孩子薄弱的地方。
比如，你买几本复习资料，一本两本就够，每天可以让他做一页，每天回家做完，第二天带来给我看，我会帮你改好，回家你再看看哪里不行，强化他订正。
但是有些题目，孩子可能觉得很简单，他说做过了，会做的，你可以让他不做，但是那些他看到感觉不会做的题目，你要让他做做看，第二天再拿到学校我给你改。
通过今天的家长会，希望家长能在复习阶段更加重视孩子在学习上的不足，和学习方法上的缺陷，力求在复习阶段有一个质的飞跃。
（102班班主任叶鲁红提供）
（二）
尊敬的各位家长：
您们好！
感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。
我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
借这次期末考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
第一方面：
班级介绍
一个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。
第二方面：
说说期中检测。
当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，其实这正是有关专家早就预料到的，新课程改使孩子的两极分化越来越明显。
当你看到孩子的成绩时，不知你有没有想过你为孩子在学习上付出了多少心血，是不是和你为孩子的付出成正比.当然，现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。
不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。
1.语文基础知识不牢固. 错的题大多是不该错的,如选择拼音:
而且（er）
２．不理解题
３．不认真审题．如第十题这是（）季的景色
第三方面：
经验交流
1.激发孩子的识字兴趣。
现在有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。
平时，随时随地都可以让孩子识生字，比如：
上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。
这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。
2.关心孩子的学习。
有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，现在都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、健康的成长。
这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。
但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。
孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。
习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：
培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。
3.有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。
我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。
这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。
家长要注意正确引导。
4.家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。
5、孩子动作慢，怎么办。
首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。
我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。
有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。
从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。
好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。
心理学家讲：
1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。
家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。
好的环境使孩子能保证健康成长。
有些孩子却存在这样或那样的毛病，如：
任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑、等等。
最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。
家长的言行对孩子的影响是非常大的。
我非常理解做父母的心情。
我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。
好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。
但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。
看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。
各位家长，随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。
但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。
高尔基曾说：
“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。
”今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：
1、思想上要继续引导孩子。
作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。
教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。
在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。
试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。
“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。
2、行为要继续辅导孩子。
比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。
我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。
其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。
在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。
3、学习上要帮助孩子。
有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。
其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。
同样作为家长，我们身有体会。
但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。
如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。
这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。
如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。
谢谢大家！
（203班班主任王彪提供）
（三）
各位家长：
下午好！
今天的群体素质报告会现有我讲讲一学期来班级所开展的工作，再和大家交流一下教育孩子的问题。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，这学期我做了哪些工作呢？
下面我就来简单谈谈。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
然后，对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可
能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
这也是一种集体主义精神的培养。
2、建立互助组：
以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
3、奖励和批评：
奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激
励所有学生争取更大的成绩。
奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深
刻印象并指导自己以后的言行。
班队活动丰富多彩。
为配合学校的读书节和体育节活动，开展了一系列活动。
充分利用先进多媒体设备，对学生进行图文并茂的安全教育。
还让学生能上网看喜欢的动画片。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，因此我力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。
班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
班级同学各方面全面发展，在德、智、体等方面都取得了良好的成绩。
在各科抽考中成绩优秀，班内也涌现出了一大批富有特长的学生，写作特长生姜晶露、李洋、黄超群、吴雪婷、程露、薛珂磊等，本学期，这些同学在各级各类刊物上发表文章共八篇，分别是姜晶露《孩子》、《要注意防火》、李洋《去海洋公园》、黄超群《防患于未然》、程露《爬假山》、薛珂磊《养蚕不要耽误学习》，程露《天气转热，防止溺水》，胡丹、付佳静《陈婆渡小学举行快乐体育节》发表在《鄞州日报》；姜晶露在区“知荣辱”征文赛中获二等奖；绘画特长生王巧玲、姜晶露、童姗姗、包梦婷等，他们获市画心情比赛入围奖；舞蹈特长生：
胡丹、吴雪婷、郭新竹，她们获区舞蹈比赛一等奖；手抄报特长生：
王巧玲、姜晶露，她们在区交通安全手抄报中获优秀奖。
王巧玲在校现场作文比赛中获三等奖。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。
班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
学会正确对待孩子的学习
家庭教育对一个人心理的健康、人格的健全、良好习惯的形成、学习能力的获得有着其他教育形式所不能替代的作用。
但家长在对待子女学习问题的认识上存在以下误区，应引起家长们足够的注意。
误区一：
对孩子学习的关心仅放在嘴上，以为只要自己说到了就可以了。
有些父母经常苦口婆心地对孩子说你要努力学习、学好知识很重要，自己说得口干舌燥，孩子听得心烦气躁，但是却从不在行动上对孩子的学习给予实际的支持，这样易使孩子对学习逆反甚至对抗。
误区二：
临近期末考试施加压力，是孩子考出一个好成绩的法宝。
有些家长，平时对孩子的学习漠然置之，到了临近期末时，不切实际地给孩子提出一个高目标。
孩子为实现这一目标，靠猜题、押题，甚至靠考场上作弊来实现目标。
这一做法，加大了孩子心理压力，使孩子情绪紧张。
误区三：
认为不让孩子干活是对孩子学习的最大支持。
知识来源于生活，最终还要回归于生活。
不让孩子干一些力所能及劳动，剥夺了孩子获取生活知识、生存技能的权利和机会。
时间久了，孩子会形成不劳而获的思想。
对家长的辛苦劳作，他们会习以为常，认为家长的辛苦和自己的安逸是天经地义的。
这样孩子必定懒惰、自私、不知感恩。
误区四：
对孩子学习过程中的错误当头棒喝，靠威胁与恐吓来管理孩子。
有些家长，对孩子在学习中犯的错误，往往粗暴地把孩子打一顿。
其后果，要么使孩子形成懦弱、退缩、自卑等人格特点，要么使孩子形成严重的暴力倾向和攻击型人格，一步一步走向违法犯罪之路。
误区五：
认为对孩子学习的管理就是辅导孩子学习课本知识。
总有一些家长以一句"辅导不了孩子的学习"为由，把一切责任推给学校、老师。
辅导不了孩子的学习，绝不等于家长对子女的学习漠不关心。
家长应训练孩子的注意力、意志力；养成孩子良好的行为习惯；以辅导不了孩子的学习为借口放弃对孩子学习的管理，无疑是在暗示孩子，家长不关心我。
误区六：
陪着孩子写作业。
孩子上学伊始，家长为了养成孩子的学习习惯，陪同孩子写家庭作业是应该的，可有些家长一直把这一行为延续下来。
结果造成孩子自理能力差，依赖性强，不能养成自我约束、自我管理的习惯，一旦离开家长的视力范围，就如脱缰之马。
总之，家长在孩子学习问题上所实施的教育，需要研究，需要注意的问题，做家长的一定要在不断的实践中，不断地学习，不断地进步
教育孩子的六个最佳时机
第一，生日时。
对孩子来说，生日是最难忘而又愉快的日子。
父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。
生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。
赠言应使孩子明白一些道理。
第二，就餐时。
就餐时，就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴，使他（她）明白饭菜来之不易的道理。
让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。
第三，交际时。
应利用家庭交际的机会，培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。
第四，旅游时。
给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时，有意识地教育孩子热爱祖国的大好河山，不要攀折花枝、乱涂乱写、用食物或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。
第五，家务劳动时。
培养孩子爱劳动的良好习惯，可从他（她）三四岁时教其干诸如洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手，然后随年龄增长而“加码”。
第六，有成绩或过错时。
孩子有了成绩，在鼓励的同时要让其看到不足，从而激励其更进一步；有过错，应帮其找出原因，分析危害，并“约法三章”，使孩子养成知错即改的好习惯。
（301班班主任黄伦君提供）
（四）
尊敬的家长：
你们好！
因为孩子，我们又一次坐在了一起，你们的到来就是对我工作的最大支持。
首先我代表401班的全体任课老师对你们的到来表示热烈的欢迎，对你们多年来对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。
在此，我要真诚地道一声：
“谢谢你们！
”
今天，我有责任也有义务把自己所做的工作向在坐的各位家长作一个简单的汇报。
一、关于育人
我的工作思想是：
先教学生做人，后教学生做文。
我认为，学生成长发展，做人是根本。
学做人比做学问更重要。
我经常教育学生要学会宽容别人，同学之间要和睦相处，要互相礼让，不要斤斤计较，犯错误不要紧，只要诚实，勇敢的承认错误，有错就改就是好同学，并告诉他们，老师不看你的过去，只要现在表现好，在老师眼里就是好同学，目的就是有意激励一些落后的学生，大胆去学习，思考，劳动。
无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的十分之一，老师也很高兴，并鼓励他们继续努力来完成得更好。
良好的班风就是在这种融洽的师生关系中，在持之以恒的坚持中形成的。
我这里举两件小事或许能够说明问题，前一段时间，班级里成立了一个小小阅览角，有下面这些学生很积极地把自己的课外书带到学校里，充实我们的图书角，有：
柳青、郁明浩、黄漪桉、林夏凤、张豪威、彭玉婉、张翔、余清、裘少昭、蒋栋、宁东、蔡永平、黄珩等这些同学。
还有一件事是：
刚刚过去的“六一”节，学校要求布置教师，我跟学生一讲，第二天很多学生都拿来了气球、拉花，有的甚至是自己动手做的。
31日晚上，我在布置教室，有几个学生也主动留下来，一起帮忙。
虽然这只是一件很简单的事，但是我很感动。
二、关于教书
身为班主任工作量最大的任务是提高学生的学习成绩，我主要是从以下几个方面来抓的：
学生的语文水平。
语文是一门工具性学科，语文能力的好差，关键是看平时能否灵活运用语言。
作文能力高低是语文综合能力的体现。
如我班的黄漪桉、林夏凤、宁东、石佳瑜、傅科达、黄珩、柳青、龚梦超、张凯、张豪威、潘宁宁等同学一贯爱写作文，语文成绩也一贯很好。
还有像余清、王子润、江新、何旭辉、张翔、张艺炜、汪棋君、黄安庆、蔡永平、增智荣等一大串后起之秀可遗憾的是无论竞争多么激烈，总有那么一些懒汉，更让我可惜的是这些懒汉天资都很聪明，可就是这样与世无争。
不过这些人中也包括沉迷于电视、电脑中而无心学习的新生代懒汉。
这些人希望家长能够引起高度重视。
作文比较差的是：
1、2、5、14、17、18、20、22、23、25、27、29、30、32、35、42（学号）这些同学在写作上要加把劲。
四、关于各方面的活动
另外还有校广播员：
林夏凤；校级运动员：
宁东、吴立伟、蒋栋；有器乐高手：
黄安庆、彭玉婉、张翔、柯志强、增智荣；有小画家
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