加与减一.docx

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加与减一

买铅笔

教学目标：

1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

教学重点：

学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点：

对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

教学准备：

PPT课件

学习过程：

一、复习引入：

1.背“凑十”儿歌。

2.口算练习（看谁算得又对又快）。

3.填一填

9+（）=13（）+9=15

二、创设情境，学习新知

1.出示PPT观察主题图寻找数学信息（师板书数学信息）。

2.根据数学信息提出数学问题

3.独立思考，探索算法。

借助图文。

重点掌握：

拆数法

4.总结计算方法。

加减互逆法，破十法。

5.尝试练习（用破十法计算）。

17―9＝12－9＝

⑴生独立完成。

⑵小组内交流破十算法。

⑶请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。

并请两位小朋友说一说自己的算法。

⑷师板书再次解析

三、巩固算法

1.完成算一算。

生独立做，师个别指导。

2.完成练一练第1、2、3题

生独立完成，师订正结果。

四、总结

师：

今天我们学习了十几减9的退位减法。

（补充课题：

十几减9的退位减法）

五、作业布置

完成课堂作业本

板书设计：

买铅笔

十几减9的退位减法

有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？

15-9=6

方法：

（1）数一根一根的减（3）把15分成10和5

（2）把9分成5和410-9=1

15-5=101+5=6

10-4=6（4）9+（6）=15

15-9=6

第二课时捉迷藏

教学目标：

1.在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。

2.能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。

3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

教学重点：

学会正确的计算十几减9的退位减法。

教学难点：

对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

教学准备：

PPT课件

教学过程：

一、情境创设，导入新课。

小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么吧！

二、学习新知

1.课件出示主题图。

2.引导学生观察主题图。

师：

小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些什么呢？

3.引导学生提出问题、解决问题。

（让学生看着这图文应用题，不断的说，进一步明确减法运算的意义，加深对减法运算的理解。

）

4．探究算法

小组合作交流算法，老师巡回指导。

请学生说一说你是用什么方法解决这个问题？

全班交流，师整理板书。

（1）数数法从13里面1根1根地减。

师板书：

数

（2）分被减数把8分成3和5

师：

你为什么要分成3和5呢？

师板书：

13-3=1010-5=5

（3）破十法把13分成10和3先用10-8=2，再用2+3=5

师板书：

10-8=22+3=5

（4）想加法算减法因为8+5=13，所以13-8=5

5.尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。

12―8＝17－8＝

请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。

并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法

1.完成课本第5页练一练第1题。

生独立做，师巡回指导。

请2位小朋友说得数，你是怎么算的？

生生评价，师写过程和得数。

2.完成课本第5页练一练第2题

生独立完成，说一说是怎么画的。

3.游戏“摘苹果”（3页第4、5题）

四、总结

今天我们学习了十几减8的退位减法，提醒方法。

五、作业布置

完成课堂作业本

板书设计：

　捉迷藏

十几减8的退位减法

13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的有几人？

13-8=5

方法：

（1）数一根一根的减（3）把15分成10和5

（2）把8分成3和510-8=2

13-3=10　　　　　　2+3=5

10-5=5

（4）8+（）=13　　　　　　13-8=5

第三课时快乐的小鸭

教学目标：

1.在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。

2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

3.学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

教学重点：

学会正确的计算十几减7、减6的减法。

教学难点：

对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

教学准备：

PPT课件。

教学过程：

一、创新情境导入

1．在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？

2.观图发现了哪些数学信息？

3.提出数学问题。

（草地上还有多少只）我们可以怎么解决？

二、探究解题策略

1．独立解决

2.小组交流，探讨多种算法

3.学生汇报，教师板书。

4.请几名学生上台板书。

三、试一试，完成练一练第1题

（1）学生独立完成。

学生用自己喜欢的方法在本子上试一试

（2）学生说明计算方法。

学生做完后反馈，并说说方法。

四、巩固练习

1．画一画。

课本P7,第2题。

生独立完成后，全班反馈。

2．比比谁算得快。

课本P7第4题，用最快的速度写出答案。

（1）学生独立完成。

（2）集体订正，请个别学生说一说。

五、总结

六、作业布置

课堂作业本

板书设计：

快乐的小鸭

有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？

12-7=5

①7+5=1212-7=5

②12=10+210-7=33+2=5

③7=2+512-2=1010--5=5

第四课时开会啦

教学目标：

1.结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。

2.理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。

3.会用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：

理解减法的实际意义。

教学难点：

理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。

学习过程：

一、情景导入

1.结合图片发现数学信息？

（有11人开会，才7把椅子）

2.根据你看到的信息，你想到了什么？

3.提出问题

二、学习新知

1.你能根据信息提出什么数学问题？

每人坐一把椅子，够吗？

你会这个解决问题吗？

并说出你的方法。

2.明确条件和问题。

3.解决问题

4.反馈

三、巩固练习

1.课本第9页第1、2题。

（考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列算式。

）

2.课本第9页第3、4、5题。

（让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。

）

3.小活动

同伴互相说一说，有关20以内的退位减法。

小组比赛。

四、课堂小结

根据问题找到条件。

五、作业布置

完成课堂作业本

板书设计：

开会啦

有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？

○○○○○○○○○○○

△△△△△△△

11-7=4

第五课时跳伞表演

（一）

教学目标：

1.结合具体情境，进一步体会减法的含义。

2.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

3.培养提出数学问题的意识和能力。

教学重点：

初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

教学难点：

1.初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

2.使学生进一步体验加减法的含义。

教学准备：

课件

学习过程：

一、创设情境，导入新课。

今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。

你们想看吗？

（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：

跳伞表演）。

请看大屏幕。

（出示：

从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）

二、新知探究

1.学生仔细观察图，提取数学信息。

2.学生汇报：

看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个，蓝色降落伞有7个。

（师板书：

蜗牛的数目）

3.学生根据刚才说到的数学信息提数学问题（能初步分辨条件是否可用）

4.学生汇报所提问题并尝试解答。

5.引出谁比谁多几，谁比谁少几

6.分析汇报

四、巩固练习。

（课件出示）

完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价。

五、全课小结。

这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法计算

板书设计：

跳伞表演

（解决减法问题）

红色：

14个黄色：

6个蓝色：

7个

14-6=8（个）14-7=7（个）

第六课时跳伞表演

（二）

教学目标：

1.结合农场鸡生蛋的情境，进一步体会减法意义，会比较两个数的大小。

2.培养提出数学问题的意识和能力。

教学重点：

运用所学知识解决实际问题。

教学难点：

解决问题的能力。

教学准备：

课件

学习过程：

一、活动一：

农场鸡生蛋情境

1．观察情境图，你发现了哪些数学信息？

生：

昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。

2．根据信息提出数学问题。

今天比昨天少生了几个蛋？

3．指名列出算式，集体反馈．

4．学生汇报，教师板书。

5.教师小结

通过观察，动脑思考发挥集体的智慧，解决了这数学问题，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。

二、活动二：

结合实际巩固练习

　1.完成课本12页第3、4题。

（1）请同学们仔细观察．你会得到什么结果？

（2）根据情境图列出减法算式．

2.出示图片“送信”

学生用开火车的形式完成，对完成较好的小组奖励。

3.完成课本第7题。

三、教师小结

这节课你们学到了什么？

高兴吗？

我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了

一些数学知识，可见数学就在我们身边．

四、作业布置

完成课堂作业本

板书设计：

跳伞表演

昨天生了11个蛋，今天生了5个蛋。

今天比昨天少生了几个蛋？

11-5=6（个）

第七课时美丽的田园

教学目标：

1.在美丽的田园的情境中进一步巩固20以内的进位加法和退位减法，达到计算正确与熟练，并能解决与相关的应用题。

2.能在具体的情境中提出简单的数学问题并会解决简单的实际问题。

教学重点：

运用所学知识解决实际问题。

教学难点：

能根据情境提出简单的数学问题。

教学准备：

课件

教学过程：

一．创设情境。

1.出示“美丽的田园”课件，并板书课题。

噢！

他把我们带到了一处美丽的田园，看看这美丽的田园里都有什么？

那些是你认识的？

2.生找数学信息。

3.汇报数学信息

4.总结观察事物要按一定的顺序。

5.利用条件提出数学问题。

（明白条件与问题的关系）

二、巩固练习

　　1.学生独立完成“练一练”的第1、2题。

2．幻灯出示题，学生独立完成，集体汇报。

三、作业布置

完成课堂作业本

板书设计：

美丽的田园

第八课时练习一

教学目标：

1．能正确计算20以内数的加减法。

2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。

3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。

学习重点：

巩固20以内加减法的计算，提高计算能力。

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学习难点：

培养学生的观察能力和口语表达能力。

学具准备：

教材情境图（课件）

学习过程：

一、情境导入：

想想你有哪些收获?

有哪些疑问呢?

。

1.计算方法的再回顾

2.提出问题、解决问题的注意事项，条件和问题联系起来。

二、探究新知：

1．看图列式。

（课件出示：

教材第15、16页第1、5、7、8题）

（1）学生观察图找出数学信息及问题；

（2）学生独立完成，集体讲评。

2．口算练习。

学生做题比赛，教师观察学生计算方法，适时指导，结果交流。

三、课堂总结

同学们，经过今天的练习，相信你们掌握了看图的技巧。

今后要更加努力哟!

四、作业布置

完成课堂作业本

第九课时做个减法表

教学目标：

1.进一步巩固退位减法的思考过程，并能正确计算20以内的退位减法。

2.发现算式间的规律，做个减法表。

教学重、难点：

发现算式间的规律、做个减法表。

教学准备：

卡片、投影仪

教学过程：

一、20以内退位减法口算练习

二、整理退位减法的卡片

1.小组内同学把减法卡片分类整理。

教师强调要按照一定的规律分别排列。

2.指名汇报自己的小组怎样排列？

为什么要这样排列？

（1）可以找的数相同的。

（2）可以找被减数相同的。

（3）可以找减数相同的。

3.做个减法表。

（1）认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？

（2）交流。

可以横着看，竖着看，斜着看。

三、巩固练习

1、出示减法表。

2、把下面的减法表填写完整。

四、总结

五、作业布置

课堂作业本