名师课程部编版语文语文八年级下册精讲第11讲《庄子》故事两则12页.docx

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名师课程部编版语文语文八年级下册精讲第11讲《庄子》故事两则12页

《庄子》故事两则

教学重难点：

1、理解《庄子与惠子游于濠梁》各类字词；

2、落实句子翻译，掌握其思想内涵。

【★★★】

1、下列加点的字注音正确的是（2分）（）

A、菜畦（qí）污秽（huì）深邃（suì）锲而不舍（qì）

B、嗔视（chēn）吞噬（shì）赫然（hè）慷慨淋漓（kǎi）

C、衰微（shuāi）归省（xǐng）晦暗（huì）参差不齐（chā）

D、崎岖（qū）懊悔（ào）哺育（pǔ）荒草凄凄（qī）

2、加点成语使用不当的一项是（）

A.上课之前，教室里总是人声鼎沸。

B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人流连忘返。

C.一篇文章，最忌杂乱无章。

D.多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落，真是望闻问切。

3.下列排序最恰当的一组是（2分）（）

①比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。

②刘邦比起项羽几乎没什么优势。

③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。

④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。

⑤秦末，刘邦项羽相争。

A．③②①④⑤B．⑤③①②④

C．⑤②④③①D．③⑤①④②

4、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．在备战中考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。

B.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

C.春天的达州是个旅游的好季节。

D.为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。

5、请选出下列句子说法有误的一项（）

A《丑小鸭》是一篇童话，作者是丹麦作家安徒生，文章讲述的是一只奇丑无不的小鸭，在经历种种磨难之后，终于变成一只天鹅的故事。

B在“圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。

”这个句子中，“明镜”是主语。

C《童年》是高尔基以自身原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述了阿廖沙三岁岛十岁的童年生活。

D当你想知道一位在公园锻炼的老者的年纪，可以这样问：

“老奶奶，您身体真好，您今年高寿啊？

”

参考答案：

1、B2、D3、C4、D5、B

【文学常识】

选自《庄子》，作者是先秦著名哲学家、思想家、文学家、道家大师庄子，与老子并称，代表作《庄子》，又称《华南经》；庄子的思想渊源于老子，他不仅继承而且发展了老子“天道无为而自然”的思想，无论就理论的丰盈以及研究的深度与广度来说，庄子都比老子高明。

【主题思想】

《惠子相梁》这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子鄙视功名利禄的态度。

《庄子与惠子游于濠梁》这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，轻松、闲适，在辩论中每个人都很认真但又似抬杠，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。

体现了庄子旷达的心境和高雅的生活情趣。

文中的惠子力辩叫真又太过拘泥，庄子巧辩尚美而又超然。

其中的“鱼之乐”是庄子内心愉悦的投射与外化。

【重点词语解释】

1、惠子相梁（做宰相）

2、或谓惠子曰（有人）（告诉）

3、庄子往见之（看望）

4、搜于国中三日三夜（国都，京城）

5、非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮（栖息）（竹实）（甘泉）

6、于是鸱得腐鼠（在这时）

7、鯈鱼出游从容（悠闲自得）

8、是鱼之乐也（这）

9、安知鱼之乐（怎么）

10、固不知子矣（固然）

11、子固非鱼也（本来）

12、子之不知鱼之乐全矣（完全，确定是）

【一词多义】

吓：

仰而视之曰：

“吓！

”模仿鸱发怒的声音。

　　　今子欲以子之梁国吓我邪？

　　动词，威吓，恐吓。

之：

庄子往见之代词，代“惠子”。

是鱼之乐也助词，“的”。

子之不知鱼之乐全矣助词，主谓句，取诵句子的独立性。

【词类活用】

名词作动词

相：

辅佐君主的人。

这里是做宰相的意思。

例：

惠子相梁

【特殊句式】

（1）倒装句

例句：

搜于国中三日三夜。

译文：

在国都搜查了三天三夜。

（2）判断句：

例句：

是鱼之乐也。

译文：

这是鱼的快乐呀。

（3）省略句：

例句：

惠子相梁，应为“相于梁”

【重点句子翻译】

1、夫远出发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

译文：

从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。

2、子非鱼，安知鱼之乐？

译文：

你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

3、我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！

译文：

我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！

4、请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。

我知之濠上也。

译文：

请从我们最初的话题说起。

你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。

我是在濠水的桥上知道的。

【原文翻译】

惠子相梁

惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。

有人告诉惠施说：

“庄子到梁国来，想取代你做宰相。

”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。

庄子前去见他，说：

“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？

从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。

在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。

现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？

”

庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠施在濠水的桥上游玩。

庄子说：

“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。

”惠施说：

“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

”庄子说：

“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？

”惠施说：

“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！

”庄子说：

“请从我们最初的话题说起。

你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。

我是在濠水的桥上知道的。

”

一、课内阅读：

【★★★】

庄子与惠子游于濠梁

庄子与惠子游于濠粱之上。

庄子曰：

“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐？

”庄子曰：

“子非我，安知我不知鱼之乐？

”惠子曰：

“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

”庄子曰：

“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”

1．解释下列句中加粗的词。

（1）我非子，固不知子矣。

 固：

_____________ 

（2）请循其本。

 循：

_____________

（3）汝安知鱼乐安：

_____________ （4）子之不知鱼之乐全矣全：

_____________

2．翻译下列句子。

庄子曰：

“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”

子非我，安知我不知鱼之乐？

3.这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？

为什么？

（3分）

答：

二、基础练习题：

【★★★】

1.一词多义

    固  固不知子矣（                   ）

        固国不以山溪之险（              ）

    吓  仰而视之曰：

“吓！

”（              ）

       今子欲以子之梁国而吓我邪（              ）

    之  子之不知鱼之乐全矣（             ）

      子之不知鱼之乐全矣（              ）

2.下列加点字解释正确的一项是（        ）

  A.搜于国中三日三夜（国：

国家）

B.发于南海，而飞于北海（于：

在）

C.今子欲以子之梁国而吓我邪？

（吓：

模仿鸱发怒的声音）

D.子之不知鱼之乐全矣（全：

完全，确定是）

3.解释下列各组中加点的词语

（1）之

        庄子往见之（              ）

        今之欲以子之梁国而吓我邪（              ）

        仰而视之（              ）

（2）于

        夫鹓鹐发于南海（              ）

        而飞于北海（              ）

        庄子与惠子游于濠梁之上（              ）

（3）固

        吾义固不杀人（               ）

        子固非鱼也（              ）

4.句中加点词古义与今义不同的一项是（   ）

  A.于是鸱得腐鼠                B.于是惠子恐，搜于国中三日三夜

C.鯈鱼出游从容                D.至于斟酌损益

5.下列句中的“相”了与例句中的“相”用法相同的一项是（   ）

例句：

惠子相梁，庄子往见之。

A.杂然相许                    B.爷娘闻女来，出郭相扶将

C.庄子来，欲代子相            D.苟富贵，勿相忘

6.下列各句中的句式不同于其他三项的一项是（   ）

  A.搜于国中三日三夜            B.夫鹓鹐发于南海，而飞于北海

C.惠子相染，庄子往见之        D.庄子与惠子游于濠梁之上

7.文章中哪几个词能够表现惠子看重功名利禄？

文中的“鹓鶵”、“鴟”、“腐鼠”“醴泉”等分别比喻什么？

8.庄子在《惠子相梁》一文中，是通过什么方式来说理的？

这样说理有什么好处？

]

9.庄子不直截了当地阐述自己的思想，而用故事进行比喻，这样写，有什么特殊的表达效果？

10.《惠子相梁》刻画了庄子和惠子两人怎样的形象？

11.庄子坚持认为鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

12、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？

13、《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。

你能说出来吗？

请列举三个。

14、从这两则庄子的散文看，你觉得庄子的散文在语言或写作风格上有什么特点吗？

答案

1.一词多义

      固不知子矣（     固然              ）

      固国不以山溪之险（    巩固          ）

      仰而视之曰：

“吓！

”（   拟声词           ）

      今子欲以子之梁国而吓我邪（      吓唬        ）

      子之不知鱼之乐全矣（    助词无意          ）

子之不知鱼之乐全矣（助词的             ）

2.下列加点字解释正确的一项是（  D  ）

  A.搜于国中三日三夜（国：

国家）

B.发于南海，而飞于北海（于：

在）

C.今子欲以子之梁国而吓我邪？

（吓：

模仿鸱发怒的声音）

D.子之不知鱼之乐全矣（全：

完全，确定是）

3.解释下列各组中加点的词语

（1）之

        庄子往见之（      代惠子        ）

        今之欲以子之梁国而吓我邪（  助词  的            ）

        仰而视之   （    代词它          ）

（2）于

        夫鹓鹐发于南海（     从         ）

        而飞于北海（    向          ）

        庄子与惠子游于濠梁之上（        在      ）

（3）固

        吾义固不杀人（      坚决       ）

        子固非鱼也（   本来           ）

4.句中加点词古义与今义不同的一项是（   A）

  A.于是鸱得腐鼠                B.于是惠子恐，搜于国中三日三夜

C.鯈鱼出游从容                D.至于斟酌损益

5.下列句中的“相”了与例句中的“相”用法相同的一项是（c   ）

例句：

惠子相梁，庄子往见之。

A.杂然相许                    B.爷娘闻女来，出郭相扶将

C.庄子来，欲代子相            D.苟富贵，勿相忘

6.下列各句中的句式不同于其他三项的一项是（c          ）

  A.搜于国中三日三夜            B.夫鹓鹐发于南海，而飞于北海

C.惠子相染，庄子往见之        D.庄子与惠子游于濠梁之上

7.文章中哪几个词能够表现惠子看重功名利禄？

文中的“鹓鶵”、“鴟”、“腐鼠”“醴泉”等分别比喻什么？

恐   搜

鹓鶵----自己

鸱----惠子

腐鼠----功名利禄

梧桐、练实、醴泉----高洁的志趣

8.庄子在《惠子相梁》一文中，是通过什么方式来说理的？

这样说理有什么好处？

通过寓言故事说理；构思巧妙，想象丰富，妙趣横生，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩

9.庄子不直截了当地阐述自己的思想，而用故事进行比喻，这样写，有什么特殊的表达效果？

以具体的事物比喻抽象的道理，避免了干巴巴的说教，使人受到感染，易于接受其观点且寓意深远；语言幽默、诙谐。

10.《惠子相梁》刻画了庄子和惠子两人怎样的形象？

庄子：

醉心于功名富贵  对朋友薄情寡义

惠子：

清高自守  机智幽默

11.庄子坚持认为鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

12、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？

（1）从故事本身来看，庄子占了上风。

结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。

所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。

（2）从逻辑上看，惠子是胜者。

前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。

15、《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。

你能说出来吗？

请列举三个。

越俎代庖　望洋兴叹    朝三暮四　薪火相传　东施效颦　

14、从这两则庄子的散文看，你觉得庄子的散文在语言或写作风格上有什么特点吗？

１、善于通过寓言故事说理；        2、想象奇特，寓意深远；

 3、语言灵动而有气势，  幽默、诙谐。

【★★★】

（一）阅读下面的文言语段，完成16—19题（9分）

惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：

“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：

“南方有鸟，其名为鵷鶵，子知之乎?

夫鵷鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：

“吓!

，今子欲以子之梁国而吓我邪?

”

16．庄子是▲家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如▲、▲。

（3分）

17．解释下列句中加点词。

（2分）

①庄子来，欲代子相▲②于是鸱得腐鼠▲

18．用现代汉语翻译下面这个句子的意思。

（2分）

今子欲以子之梁国而吓我邪?

▲

19．庄子在文中将自己比作▲的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作▲，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。

（2分）

（二）课内文言文阅读能力考查（6分）

阅读下面两段文字，完成8-10题。

【★★★★】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《鱼我所欲也》）

惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：

“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：

“南方有鸟，其名为鹓

，子知之乎？

夫鹓

发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，鹓

过之，仰而视之曰：

‘吓！

’今子以梁国而吓我邪？

（节选自《<庄子>故事两则》）

8．文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死？

留取丹心照汗青”来表现他的人生追求，孟子《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了这种追求。

（1分）

9．用现代汉语翻译下面句子。

（2分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

________________________________________________________________________________

10．《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》以及《生于忧患，死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《<庄子>故事两则》（《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》）中庄子的形象有很大不同。

请你用简洁的语言，分别概括孟子与庄子形象的不同点。

（3分）

（三）惠子相粱【★★★★】

惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：

“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：

“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？

夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：

‘吓！

’今子欲以子之梁国而吓我邪？

”

16.解释下列句子中加点的词。

（4分）

（1）或谓惠子曰

（2）欲代子相（3）非梧桐不止（4）于是鸱得腐鼠

17.用现代汉语写出下列句子的意思。

（3分）

惠子相梁，庄子往见之。

18.请揣摩“庄子往见之，曰：

……”中庄子“曰”的神态或表情，用一个词描摹。

（2分）

19.本文比喻巧妙贴切，请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么？

（2分）

（四）庄子与惠子游于濠梁【★★★★】

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：

“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐？

庄子曰：

“子非我，安知我不知鱼之乐？

”惠子曰：

“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

”庄子曰：

“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”

（节选自《庄子·秋水》）

19．下列加点词语意思相同的一组是（）。

（3分）

A．是鱼之乐也是日更定矣B．子之不知鱼之乐全矣苟全性命于乱世

C．子固非鱼也固国不以山溪之险D．子曰“汝安知鱼乐”云者云归而岩穴暝

20．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（）。

（3分）

例句：

我知之濠上也

A．公与之乘B．杀之以应陈涉C．何陋之有D．择其善者而从之

21．用现代汉语写出下面文言句子的意思。

（3分）

子非鱼，安知鱼之乐？

22．这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？

为什么？

（3分）

答：

（一）（9分）

16．道游刃有余望洋兴叹（螳臂当车涸辙之鲋朝三暮四沉鱼落雁相濡以沫等）

评分意见：

本题共3分，每格l分，有错别字不得分。

17．

（1）做宰相

（2）在这时

评分意见：

本题共2分。

每格l分。

18．现在你也想用你的梁国来吓我吧?

评分意见：

本题共2分。

意思对即可。

19．志向高洁功名利禄

评分意见：

本题共2分。

意思对即可。

（二）

81舍生取义

92鱼，是我喜爱（想要）的；熊掌，也是我喜爱（想要）的。

这两样东西不能同时得到，我愿意舍弃鱼而得到熊掌。

（得分要点：

整句翻译准确流畅得满分，其中“所欲”、“得兼”的准确翻译各占0.5分）

103孟子积极入世；庄子消极避世。

答到“积极”、“消极”或“入世”、“避世”的意思，均可得满分；答到孟子“重义轻生”，庄子“不贪图富贵，幽默风趣”等也可给满分。

2008嘉兴市

（二）惠子相粱【★★★★】

惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：

“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：

“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？

夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：

‘吓！

’今子欲以子之梁国而吓我邪？

”

16.解释下列句子中加点的词。

（4分）

（1）或谓惠子曰

（2）欲代子相（3）非梧桐不止（4）于是鸱得腐鼠

17.用现代汉语写出下列句子的意思。

（3分）

惠子相梁，庄子往见之。

18.请揣摩“庄子往见之，曰：

……”中庄子“曰”的神态或表情，用一个词描摹。

（2分）

19.本文比喻巧妙贴切，请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么？

（2分）

（二）（11分）

16.

（1）有人

（2）想（3）栖息（4）在这时

17.惠子做了梁国的国相，庄子去看望他。

18.冷笑（或嗤笑、愤怒、鄙夷）（意思符合即可）。

19.鹓？

比喻庄子（或志向高洁之人），？

比喻惠子（或贪求名利之人）。

2008年台州市

（二）（12分）

庄子与惠子游于濠梁【★★★★】

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：

“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐？

庄子曰：

“子非我，安知我不知鱼之乐？

”惠子曰：

“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

”庄子曰：

“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”

（节选自《庄子·秋水》）

19．下列加点词语意思相同的一组是（）。

（3分）

A．是鱼之乐也是日更定矣B．子之不知鱼之乐全矣苟全性命于乱世

C．子固非鱼也固国不以山溪之险D．子曰“汝安知鱼乐”云者云归而岩穴暝

20．下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是（）。

（3分）

例句：

我知之濠上也

A．公与之乘B．杀之以应陈涉C．何陋之有D．择其善者而从之

21．用现代汉语写出下面文言句子的意思。

（3分）

子非鱼，安知鱼之乐？

22．这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？

为什么？

（3分）

答：

19.A评分标准：

3分。

20.C评分标准：

3分。

21.你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

评分标准：

3分。

整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译。

22.欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。

欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。

也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可。

评分标准：

3分。

指出欣赏对象，1分。

说明理由，2分。

言之成理即可。

（一）【★★★★】

【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：

“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐？

庄子曰：

“子非我，安知我不知鱼之乐？

”惠子曰：

“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

”庄子曰：

“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”

【乙】秋水时至，百川灌河。

泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。

于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。

顺流而东行，至于北海。

东面而视，不见水端。

于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：

“野语有之曰：

‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

”

1．解释下面加点的词语。

（4分）

（1）