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远去的背影的阅读答案
远去的背影的阅读答案
【篇一：
重庆巴蜀中学2018级高一下半期语文试题（答案）】
ss=txt>语文试题
第i卷阅读题
甲必考顾
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1－3题
夏衍先生改编《祝福》的败笔——样林嫂怒砍门槛
魏建宽
今天，是一个什么样的时代？
是一个要去信仰什么却很困难的时代，而不去信仰什么又觉得是十分可怕的时代。
近日，读《牛汉自述——我仍在苦苦跋涉》，感慨良多！
诗人牛汉是一个对中国文坛熟悉如家谱的人，文坛的风云变幻由他这样一位八十五岁的真性情的诗人来描述是令人相信的。
牛汉说“在中国，想无拘无束地表达自己的心灵，真的很难”。
革命家的夏衍又何尝不是如此？
1955年，夏衍奉命将鲁迅的小说《祝福》改编为电影剧本，为的是让电影《祝福》赶在1956年纪念鲁迅逝世二十周年的日子里上映。
历史就是这样富有戏剧色彩，一位上个世纪三十年代被鲁迅讥讽为“四条汉子”之一的夏衍，却被指定来完成鲁迅作品的改编任务。
夏衍在写于1957年的《杂谈改编》一文中这样写道：
“我接受这一改编工作就把它看作是一件严肃的政治任务”“改编者无论如何总得力求忠实于原著，即使细节的增删、改作，也不该越出以至损伤原作的主题思想和他们的独特风格。
”不过，夏衍还是做了一些大胆的改编，他在电影的结尾加上了画外音：
“……值得庆幸的是，这样的时代已经一去不复返了。
”为什么要加上这样一段画外音呢？
夏衍的解释是“为了使生活在今天这样一个幸福时代的观众不要因为看了这部影片而感到过分的沉重，就是说，不必为古人流泪。
”这样的改编完全是为了迎合当时的政治需要而出现的狗尾续貂，这样的改编显然与鲁迅小说《祝福》的整体悲剧风格极不协调。
更让人难以接受的是夏衍竟然在电影中添加了一个情节，一个祥林嫂捐门槛之后仍不能被鲁四老爷同意参加祭祀于是冲上土地庙怒砍门槛的情节。
这一完全背离了人物性格逻辑发展的情节处理，当时就被很多人批评。
可是夏衍却以祥林嫂曾“异乎寻常”“出格”地抗拒再嫁给贺老六为由，来证明祥林嫂是一个“反抗性颇为鲜明的人物”，进而证明祥林嫂“难道永远会是神权下面的不抵抗的奴隶么”？
其实，夏衍这样的解释不仅不能证明祥林嫂是一个“反抗性颇为鲜明的人物”，反而说明祥林嫂恰恰是匍匐在封建礼教下的奴隶。
祥林嫂为何拼死不嫁贺老六？
她正是在拼死“捍卫”好女不嫁二夫的名节啊！
夏衍又说祥林嫂砍门槛“按情理只能是处身在失望、痛苦之极而爆发出来的一种感情上的激动”，既然是一时的感情上的偶发的冲动，怎能代替人物性格对情节的必然支配呢？
夏衍同样是在《杂谈改编》中，不知是谦虚还是出于其它什么目的，承认对《祝福》《春蚕》《复活》的改编“应该说都是失败之作”！
为何失败呢？
我想，正是因为这完全不是他个人在创作，他只不过是在遵命创作。
1959年，夏衍在八一电影制片厂全军电影剧作座谈会上，作了题为《漫谈改编》的报告。
身为文化部副部长的夏衍这样告诫与会者：
“在改编之前首先要明确两个问题。
第一个问题是从什么立场、什么观点、为什么目的来改编这个作品；第二个问题是想用什么样的艺术形式来表达这个作品的主题思想。
”对于第一个问题的回答，夏衍说：
“我们要求的是从无产阶级立场，用马克思列宁主义和毛泽东思想的观点，通过阶级分析，为着对亿万观众进行爱国主义、社会主义、共产主义教育而改编剧本。
”
读了夏衍的这一番说明，你就会发现夏衍之所以剧终加画外音，之所以让祥林嫂怒砍门槛，就是为了处处不忘新旧社会对比，有意识地突出社会主义好这一主题，突出无产阶级的斗争精神与反抗精神。
但是这一改，却完全背离了鲁迅原著的主题。
这样改编拍摄而成的电影，与其说是对鲁迅的纪念，倒不如说是对鲁迅的亵渎。
观众看电影《祝福》，看到最后，悲剧成了喜剧，成了闹剧。
祥林嫂砍门槛砍出了一场闹剧，这还罢了。
苦倒是苦了那些撰文批评夏衍不该添加祥林嫂怒砍门槛的人。
著名作家刘绍棠的儿子刘梦在回忆父亲的文章《燕赵慷慨悲歌之士——我的父亲刘绍棠》中说：
“在1957年，不少人就是因为反对给《祝福》加上“祥林嫂砍门槛”的情节，成了右派分子。
”
文坛已经与政坛的风云紧紧纠结，文学已经成了政治的传声筒，作家的悲剧也就不可避免。
这个时候的夏衍已经没有了自己的个性，没有了自己的创作理念，没有了自己的创作自由。
文学规律已经被政治教条所代替，夏衍还是夏衍吗？
此时的夏衍还能称为剧作家与戏剧理论家吗？
1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）．．．
a、1957年，不少人反对给《祝福》加上“祥林嫂砍门槛”的情节，因此被打成了右派分子。
b、夏衍背离文学规律被政治驱使去改编《祝福》，夏衍就不再是夏衍，他也不够格再做
戏剧家和文艺理论家了。
c、八十五岁诗人牛汉在对风云变幻的中国文坛评价时说，“在中国，想无拘无束地表达
自己的心灵，真的很难”。
d、祥林嫂曾“异乎寻常”“出格”地抗拒再嫁给贺老六，说明她拼死都想“捍卫”好女
不嫁二夫的名节．
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）．．．
a、文学不应该成为政治的传声筒，否则作家遵命创作就会失去自己的个性，没有了自己
的创作理念和创作自由。
b、祥林嫂捐了门槛之后不可能再去砍门槛，这是由她的性格决定了的。
背离人物的这一
性格而去做改编，作者觉得是一个败笔。
c、作者认为夏衍在电影的结尾加上画外音：
“……值得庆幸的是，这样的时代已经一
去不复返了。
”与原作的整体悲剧风格极不协调。
d、让祥林嫂去砍门槛就是为了展示她“信任很困难，不信任又很害怕”的复杂的、矛盾
的内心世界。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）．．．
a、夏衍认为，改编应该力求忠实于原著，即使细节的增删、改作，也不应该越出以至损
伤原作的主题思想和他们的独特风格。
b、夏衍认为祥林嫂是一个“反抗性颇为鲜明的人物”，因此改编时他加了一个样林嫂怒
砍门槛的情节。
c、夏衍改编《祝福》，之所以让祥林嫂去砍门槛，其目的是为了对比新旧社会的不同，
突出无产阶级的斗争精神与反抗精神。
d、夏衍所强调的立场、观点、目的以及艺术形式等都是在改编时必须要明确的问题。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4－7题
徐绩字元功，宣州南陵人。
举进士，选桂州教授。
王师讨交趾，转运使檄绩从军。
饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使绩杖之，绩曰：
“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅①臂以戒，亦可已。
”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。
舒亶闻其名将以御史荐绩恶亶为人辞不答通判通州濒海有捍堤废不治岁苦漂溺勃躬督防卒护筑之堤成民赖其利。
徽宗立，迁中书舍人，修《神宗史》。
时绍圣党与尚在朝，人怀异意，以沮新政。
帝谓．
绩曰：
“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲠正，朕所倚赖。
”诏与蔡京同校《五朝宝训》。
．
绩不肯与京联职，固辞。
迁翰林学士。
国史久不成，绩言：
“《神宗正史》，今更五闰矣，未能成书。
盖由元祜、绍圣史臣好恶不同，范祖禹等专主司马光家藏记事，蔡京兄弟纯用王安石《日录》，各为之说，故论议纷然。
当时辅相之家，家藏记录，何得无之?
臣谓宜尽取用，参订是非，勒成大典。
”帝然之，命绩草诏戒史官，俾尽心去取，毋使失实。
绩与何执申偕事帝于王邸，蔡京以宫僚之旧，每曲意事二人，绩不少降节。
谒归视亲病，或言翰林学士未有出外者，帝曰：
“绩谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之!
”
大观三年，知太平州。
召入觐，极论茶盐法为民病，帝曰：
“以用度不足故也。
”对曰：
“生财有道，理财有义，用财有法。
今国用不足，在陛下明诏有司，推讲而力行之耳。
”帝．．
曰：
“不见卿久，今日乃闻嘉言。
”蔡京自钱塘召还，微言撼之曰：
“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。
”绩笑曰：
“人各有志，吾岂以利禄易之哉？
”京惭不能对，绩亦终不复用。
注释：
①涅：
刺字涂墨。
4、下列对文中划横线的部分的断句，正确的一项是（3分）（）
a、舒亶闻其名／将以御史荐／绩恶宜为人／辞不答通判／通州濒海有捍堤／废不治岁
／苦漂溺勃／躬督防卒护筑之／堤成／民赖其利。
b、舒亶闻其名／将以御史荐绩／恶宜为人／辞不答通判／通州濒海有捍堤／废不治／岁
苦漂溺／勃躬督防卒护筑之／堤成／民赖其利。
c、舒亶闻其名／将以御史荐／绩恶宜为人／辞不答／通判通州／濒海有捍堤／废不治／
岁苦漂溺／勃躬督防卒护筑之／堤成／民赖其利。
d、舒亶闻／其名将以御史荐／绩恶宜为人／辞不答／通判通州濒海／有捍堤废／不治／
岁苦漂溺勃／躬督防卒护筑之堤／成／民赖其利。
5、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（3分）（）．．．
a、迁．调动官职，一般是升官。
而“予左迁九江郡司马”中的“左迁”则是“贬官，降
职”的意思。
b、秦王赢政称帝前，普通人都自称“联”，赢政称帝后，“联”成为帝王一人的专称。
c、有司，指主管某部门的官吏。
古代设官分职，各有专司，故称“有司”。
d、古人对“死”般都用讳称，因级别不同，“死”的说法也不样，从文中“卒”可以推
断徐绩的等级应该是诸候。
6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）．．．
a、朝廷发兵讨伐交趾时．转运使发布官文，徐绩应命从军。
由于运送粮饷的路上瘴气弥
漫，崎岖险阻，应书服役的人大多躲避藏匿。
徐绩同情他们，为使一千多个被捉来的
人免遭杖责而据理力争。
b、针对《神宗正史》久未编成的状况，徐绩认为原因在于史臣好恶不同，取材各有偏向，意见难以一致，所以应广泛搜集资料，明辨是非，才能修成符合史实的国史。
他的见解和主张得到皇帝肯定。
c、皇帝曾命令徐绩与蔡京同校《五朝宝训》，徐绩一再推迟，不肯与蔡京共事。
后来在徐绩回乡看望生病的亲人时，蔡京便以翰林学士没有擅离京城的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法。
d、大观三年，因茶盐法已成为百姓苦痛，徐绩建议皇上诏令有关部门研究商议，勉力行
可解决。
7、把下面的句子翻译成现代汉诸（10分）
（1）绩挺挺持正，尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。
译文
（2）谨痒序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
译文
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8－9题
临江仙暮春赵长卿
过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。
一春憔悴有谁怜。
怀家寒食夜，中酒落花天。
见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。
别来此处最索牵。
短篷南浦雨，疏柳断桥烟。
8、这首词表达了词人怎样的思想情感？
（5分）
答：
9、结尾两句用了什么手法？
有怎样的表达效果？
请简要分析。
（6分）
答：
（三）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师学习的荒谬心态。
（2）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升白己的两个句子是：
“，。
”
【篇二：
人教版语文_四年级上册阅读题及参考答案】
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（一）井蛙之志
有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：
“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!
这回我（立下树下）雄心壮志：
订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!
不信你瞧，我的学习计划都订好了！
”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番场）事业呢！
画眉鸟说：
“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！
好吧，两年后我听你的好消息。
”说完，就飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划，越看心里越美。
他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦!
第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！
他想，先好好休息几天，等精力（充分充沛）了，（在再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：
蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?
去不去呢?
小井蛙又想：
两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧!
从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。
他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!
小井蛙的心又动了:
这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!
这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。
一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：
“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨?
?
”“谁呀?
这么早就来吵吵，烦死了!
”小井蛙嘟囔了一句。
“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。
太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?
”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
1、把文中不正确的字、词划去。
2、解释下面的词语。
（1）坐井观天：
；结果。
4、这则寓言故事给了我们怎样的启示？
（二）给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。
他仍然（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。
在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。
他失望到了（及极）点。
忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。
壶上有一张纸条，上面写着：
你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。
但是，请在你走之前一定要把水壶装满。
他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的（决抉）择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？
如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？
相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然涌出了泉水！
他痛痛快快地喝了个够。
休息了一会儿，他重新把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：
“请相信我，纸条上的话是真的。
你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。
”
1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。
2、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（）；“堵塞”的“塞”读（）。
3、联系上下文理解下列词语的意思。
（1）小心翼翼：
（2）置之度外：
4、把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？
”这句话改为陈述句。
5、用“”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
6、这个故事蕴含着怎样的哲理？
用自己的话说一说。
（三）拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：
别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿注视着父亲远去的背影。
父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头?
?
可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。
当弟弟终于把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
1、本文记叙的主人公应该是（）
a、弟弟b、同学c、“我”d、爸爸
2、文中“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。
找出弟弟心情变化的语句，用横线画出来。
3、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。
阅读短文，回答：
（1）这一动作发生的时间仅仅；地点是。
（2）最能表现爸爸此时神态的词是：
；对弟弟关心的动作
是：
。
（3）这一动作体现了爸爸的性格是：
4、请你根据自己的理解完成下面的填空。
父爱像
（四）最贵的项链
店主站在柜台后面，百无聊赖的望着窗外。
一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。
女孩，说：
“你有多少钱？
”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：
“这些可以吗？
”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说：
“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我。
我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”
还在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说：
“拿去吧，小心点。
”小女孩满心欢喜，连蹦带跳的回家了。
的姑娘，她有一双蓝色
的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：
“这条项链是从这里买的吗？
多少钱？
”
了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!
”
1、根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。
（1）形容非常谨慎和小心。
（）
（2）实实在在，一点不假。
（）
2、根据文章内容填空。
（五）奇妙的鲤鱼溪
在福建省周宁县城西有个埔源村。
村里有条小溪。
溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。
每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂亮的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。
因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前去观看。
游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。
有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯顺。
村民对鲤鱼的感情很深。
因为鲤鱼能使污水变清，村民就把鲤鱼放在溪里养起来。
鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水，人们很少生病，也就更加爱护鲤鱼了。
他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约，代代相传，已有几百年了。
鲤鱼死了，他们就把它埋在一个固定的地方，时间久了，竟然形成了“鱼坟”。
1、文中画“”的句子运用了的修辞方法。
把看成。
（3分）
2、把句子补充完整。
（2分）
（1）埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪，那是因为
（2）因
为，所以村民们更加爱护鲤了。
3、认真读，想一想，短文主要从和两方面来写鲤鱼溪的神奇。
（2分）
4、、读了这篇短文后，把你的真情实感写出来吧！
（4分）
（六）
古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！
一天，突然从天上传来一阵叫声：
“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！
”
大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。
绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。
人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。
但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。
有的人看了，说：
“绿孔雀不是骗大家吗？
”
但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。
一年年过去了，橄榄坝变了样。
一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉?
?
一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田?
?
到处是欣欣向荣的景象。
绿孔雀没有骗人。
后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。
1、给短文加一个恰当的题目。
2、在第一自然段中找出一对反义词，写在括号里。
（）——（）
3、用横线画出描写橄榄坝原来的样子的句子。
4、作者写橄榄坝现在的样子是按由（）到（）的顺序来安排材料的。
具体写了哪些事物，用“——”画出。
5、你从这篇短文中悟出了什么道理？
【篇三：
人教版_四年级上册阅读题及参考答案】
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（一）井蛙之志
有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：
“朋友们都（潮
嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!
这回我（立下树下）雄心壮志：
订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!
不信你瞧，我的学习计划都订好了！
”大概是由于过分（感动激动）吧，小井
蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番场）事业
呢！
画眉鸟说：
“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！
好吧，两年
后我听你的好消息。
”说完，就飞走了。
他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者
就更有把握啦!
第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力
的呢！
他想，先好好休息几天，等精力（充分充沛）了，（在再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：
蝌蚪们不是
约我今天去做游戏吗?
去不去呢?
小井蛙又想：
两年的时间还长呢，先
去玩，明天再看书吧!
从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神
还是挺不错。
他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在
井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!
小井蛙的心又动了:
这么好
的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧!
这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。
一天清晨，小井
蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：
“明日推明日，明日
有多少，万事推明日，时光空消磨?
?
”“谁呀?
这么早就来吵吵，烦
死了!
”小井蛙嘟囔了一句。
“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为
学者的。
太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀?
”小井蛙一翻身
爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。
1、把文中不正确的字、词划去。
2、解释下面的词语。
（1）坐井观天：
（2）爱不释手：
3、井蛙所立的志向；它是这样
去做的：
；结果。
4、这则寓言故事给了我们怎样的启示？
（二）给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。
他仍然（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一
间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。
在屋前，他
发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。
他失望到了（及极）点。
忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。
壶上有一张纸条，上面写着：
你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才
能打水。
但是，请在你走之前一定要把水壶装满。
他小心翼翼地打开
水壶塞，里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的（决抉）择，要不要按纸条上说的，把这
壶水倒进吸水器里？
如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这
壶救命之水？
相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
他思索再三，最后，他下决心照纸条上说的做了，吸水器中果然
涌出了泉水！
他痛痛快快地喝了个够。
休息了一会儿，他重新把水壶
装满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句话：
“请相信我，纸条上的话
是真的。
你只有把一己之利置之度外，才能尝到甘美的泉水。
”
1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。
2、“塞”这个字在文中出现了多次，但都读（）；它还有两个音，如“塞外”的“塞”读（）；“堵塞”的“塞”读（）。
3、联系上下文理解下列词语的意思。
（1）小心翼翼：
（2）置之度外：
4、把“如果倒进去后吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？
”这句话改为陈述句。
5、用“”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
6、这个故事蕴含着怎样的哲理？
用自己的话说一说。
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